ordenadores graficos s.y.g
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DEPARTAMENTO DE POSTGRADO PROEIB AndesMAESTRIA EN SOCIOLINGUISTICA EN SEGUNDA VERSIONSEGUNDO SEMESTRE FECHA: 23-28 de octubre de 2016ÁREA: Ecología de Lenguas ESTUDIANTE: Silvia Yampara Guarachi
1. ESPERANZA TECNOLOGIA: INTERNET PARA LOS PUEBLOS INDIGENAS DE AMERICA LATINA
ÓSCAR DEL ÁLAMOANALISTA II.G.C.
La elaboración de los siguientes mapas mentales fue diseñada en el programa E-Draw, con excepción de una que está diseñada con los organigramas de Word.
La presencia de las TICprometen:
Fenomeno de las Tecnologias
desarrollo humano y las tecnologias de la informacion
La realidad a pesar de todo
Internet para la población Indigena
Internet para la población Indigena
Conclusiones
Modernizar
Darrollar
Iternetproceso de
globalizacion Economica
Oportunidad
Amenaza
Pueblos Indigenas
Becha de los tienen mas y menos: economico
Lucha por el territorio en el cyberespacio para una reincorporacion
formas de comunicacion frente al aislamiento geográfico
Tb. permite un amplia comunicación y presta servicio en la educación
Pomueve y potencia el desarrollo humano
Oportunidad
internet ayuda a alcanzar metas de desarrollo
Innovación tecnológica
desarrollo y crecimiento de empresas
consecuencias negativas
cntribuye al desarrollo y tb. es amenza a la realizacion potencial del ser humano
Crecimiento económico
re-ingenieria social
nuevo mecanismo
Explosión de internet
Dsigualdad economica
P.I.L. barreras y obstaculos para el acceso a nuevas tecnologias
pra transformar la inequidad social
Sub Topic
barreras
que no se cuente con lineas telefonicas
provoca que no se cuenten con electricida
Falta de experiencia y destreza en el manejo de computadoras
Ausencia de infraestructuras
Sub Topic
Educación ynuevas tec.
Las nuevas Tec.mejora la salud Con las telemedicinas
Punto clave para el progreso facilita el aprendizaje
nuevas tec. actividad económica
Sub Topic
Búsqueda de nuevos mercados
Comercio electrónico
Incremento de productividad
Sub Topic
Sub Topic
Influye en el bien estar de los pueblos indigena en: Páginas web herramineta fundamental en la demanda de los P. I.
El desarrollo humano
Pse a la inequidad en internet fortalece la voz de los excluidos.
Esperanza
tecnológica
a la humanidad
Eleva la capacidad humana en el conocimiento
Clase económica, mercados
Redescubriemientode otros conocimientos
aplicados a la resolucion de problemas de otras cono. de otras culturas
crea nuevas formas de vida
- Aumento de desigualdades
- Homogenización e imposición
- Aislamiento y fragmentación
Por medio de video conferencias
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2. INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
Manuel Área Moreira
Catedrático de Tecnología Educativa
1. sociedad de la inf. tec.
de la educación
Revolución - cultutalglobalización = superación de fronteras.2 tipos de discurso:a) Mercantilista b) políticoc) tecnocentristac) apocaliptico
Las tec. a) facilitan la comunicación rompiendo barreras.b) permiten al acceso de gran cantidad de información.c) Desde el hogar acceden a bibliotecas, posibilitan nuevas formas de act. productiva.d) Propician la superación, aumenta el conocimiento cultural de diferentes grupos sociales.
Las tec. tienen sus propias sombras por que no funcionan sin las máquinas, hay una fuerte dependencia de la civilización a las máquinas.
1.Discurso bre la sociedad
informacional.
2. Luces y sombras de los efectos
sociales, culturales de la tec. de la inf.
3. Nuevos problemas educativos con las tec.
2. Los retos de la educación
Inadaptación al cambio, analfabetismo tecnológico, saturación de la información, dificultades para com. los hipertextos, nuevas exigencias formativas, desajuste de los sit. de inf.
a) integrar las nuevas tec. en sist. escolarb) Reestructurar los metodos de E-A, roles de docentesc) ampliar la formaci'on por medios de redesd) Revisar y replantear la formación ocupacional por la Tec..
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2. La tecnologia educativa como disciplina pedagógica
La construcción de la Tecnología Educativa
La tec. Edu, surgió de la necesidad de tener que formar y convertir a un gran
número de ciudadanos preparados para asumir tareas y acciones en la
organización..
La tecnología Educativa es un campo de estudio para diseñar y controlar
científicamente los procesos de enseñanza - aprendizaje.
La reconceptualización de la Tecnología Educativa
El ámbito de estudio de la Tec. Edu. son las relaciones e interacciones entre las Tecs. de la
Información y Comunicación y la Educación.Las tec. edu. es un espacio intelectual pedagógico, en cuanto a la difusion y conocimiento de distintas culturas.
las lineas de trabajo en la tec. educativa son:a) las tic en la docencia universitariab) las tic en laeducación noformalc) enseñanza audiovisual d) educación, tecnologíasy culturae) multimedia educativo entornos colaborativos a distancia webs e) integración escolar e innovación pedagógica con tic
La Tecnología Educativa en España. Un breve repaso
Esta tecnología Educativa” dedicadas principalmente a la
utilización de los medios audiovisuales en la enseñanza
el plan de Informática Educativa de Cataluña estan destinados a la
incorporación de los ordenadores al sistema escolar.
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3.Los medios de enseñanza o materiales didácticos
Socialización cultural y aprendizaje con medios y
tecnologías
las tec. son más que meros soportes físicos transmisores, por que el el aprendizaje con medios implica sistemas de decodificación de la
información.
Los medios son herramientas para la comunicación social.
El concepto de medio de enseñanza o material
didáctico
Un medio de enseñanza está configurado por por el uso de muchos instrumentos como ser:-Un soporte físico o material (papel, disco, pantalla, ...)-Un contenido, información o mensaje-Una forma simbólica de representar la información-Una finalidad o propósito educativo
Los tipos de medios y materiales didácticos
Para la clasificación de materiales didácticos se considera diversos criterios: -niveles educativos, áreas o materias de enseñanza, costo económico, grado de realismo frente a abstraccióntipos de materialesManipulativos, impreso, visuales, auditivos y digitales.
Medios y diversidad: los materiales para las
necesidades educativas especiales.
Los medios audiovisuales cuentan con diferentes enfoques como ser: el enfoque gramaticalel enfoque tecnologicoel enfoque social e ideologico.
Los medios y las tecnologias digitales.
Los medios como los ordenador, radio, televisión, teléfono, telecomunicaciones, potencian la interactividad entre los usuarios con nuevos materiales electrónicos que se desarrollan en nuevos soportes basados en dos sistemas como los discos digitales y redes.
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4. Los medios y tecnologías en la educación escolar
Medios materiales y procesos de diseño.
.Los medios ayudan a un buen diseño de materiales , sirven para apoyar y desarrollar el curriculum
en acción.
La clave para la difusión y desarrollo de innovaciones educativas son los diseños
curriculares.
Del curriculum planificado al desarrollo
del curriculum.
Los materiales del curriculum es la planificación y los complementarios.El libro es un material que se usa en un plan curricular oficial o en un momento especifico.
Los medios, profesores y gestion de los medios.
La existencia de materiales novedosos, hace que los profesores sugieran a otros colegas sobre el uso de las tecnologias.disponer de materiales flexibles, no excesivamente estructurados y rígidos es una demanda de los profesores.
Nuevas tecnologias y competencias
informacionales.
La adaptación de los sistemas escolares, es una de las tecnologías digitales , es un proceso que sirve no solamente para compartir espacios virtuales sino para apoyar al diseño de nuevos materiales didácticos.el proceo de capacitación transmite el conocimiento y la cultura así de como dominar las herramientas y códigos que le permitan expresarse y comunicarse socialmente
Buenas practicas de la TIC y usos de la TIC.
realizar una buena planificación usando las TIC implica un mejor rendimiento en el desarrollo de aprendizaje.Las TICs, posibilita las prácticas de tareas de aprendizaje, con distintas herramientas.ayuda al estudiante a desarrollar las competencias para utilizar de forma inteligente, crítica y ética la información.
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5. Las tecnologías de la información y comunicación en la educación
Aprendiendo con
ordenadores
Se aprende a través de interacciones sin que sometido a la rigidez de horarios y espacios para la enseñanza, sino que permite una mayor autonomía al alumno en decidir el ritmo, secuencia y momento de estudio, por lo que, supuestamente se flexibiliza el proceso de aprendizaje;
El aprendizaje representa un modelo o estrategia organizativa que pretende desarrollar ambientes de aprendizaje colaborativo entre
clases distintas situadas en puntos geográficos distantes utilizando la metodología de proyectos y los recursos que proporciona Internet.
Formación a distancia
El e-learning Aprendizaje abierto y flexible, Educación Virtual, Teleeducación, Aprendizaje Distribuido,
blended learning
El aprendizaje a distancia se da por plataforma, a traves de videos, correos.
Elearning en contextos de eduacion superior
Los e-learnings representan, en estos momentos, uno de los retos que tiene la educación superior ya que permiten renovar sustantivamente los procesos formativos en múltiples formas y alterar, en consecuencia, las formas de comunicación entre docentes y alumnado, así como los procesos de enseñanza y aprendizaje
La web y elearning, wiki,
blog, etc.
La web permite convertir al navegante no sólo en un consumidor de información elaborada por otros, sino también en un emisor, es decir, en un agente o sujeto productor de información. Los blogs y los wikis son la expresión más conocida y generalizada de esta nueva concepción de Internet.
Los blogs, los portales web educativos, las aulas virtuales, los espacios de intercambio de
archivos multimedia
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3. LOS PUEBLOS INDÍGENAS Y LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓNEN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE: un marco para la acción
Isabel Hernández Silvia Calcagno
a) según origen étnico de sus creadores b) nivel de presentación de las instituciones
Se puede incluir según:c) origen del financiamientod) segun la lengua que habla
e) segun los principales intereses
Main Idea
Se comunican, y se organizan ante los desafios de la globalización
A.) Brecha, digital,el nuevo nom. de exclusión
El tránsito hácia la inclusión informática
Los últimos 10 años ha aumentado la demanda de reinvindicación a las tecnológias.
La debil base económica imposibilita al acceso del crédito
Los elevados costos de la infraestructura tecnologica es por el aislamiento geográfico.
Inclusión de la población originaria a la sociedad de la informática
C) experiencias de participación indígena en la sociedad informática
La exclusión económica de los pueblos indigenas
B) pueblos indigenas ante los desafios del tercer milenio
Deterrioro ambiental agudiza áreas geográficas de P. indigenas, cuya supervivencia son los recursos naturales renovables.
Explotación extensiva de la naturaleza
Propuesta para la incorporación indigena
Icorporacion de las TICen los pueblos indígenasLa presencia de organizaciones en las redes
informáticas, modifica la imagen estigmatizada del indigena.
En la manera en que las personas se comunican
sociedad informatica, produce, transformación crucial
Incrementa migraciones
Vulnerabilidad del sector
Restricciones en el mercado laboral
La exclusión económica de los indígenas
Los migrantes interactuan con la sociedad no indigena
Desigualdad para los indigenas
Estrategias regionales para la disminución de la marginación de los pueblos indigenas
Falta de consensos gubernamentales
La inclusión a las tecnólogias reclama estrategias que consoliden una amplia inclusión
-La identidad etnica- la brecha digital
-La história y los escenarios.
La necesidad de organizar talleres para la inclusión de las TIC en los pueblos indigenas
La necesidad de coordinar
discriminaciones generales
Propias del estado moderno
Por pertenecer a diferentes culturasOportunidad
es y desafios
hay profundas restruccturaciones politicas, tecnologicas especialmente en america Latina.
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4. Mundo sin centro:cultura, construcción de la identidad y cognición en la era digital
Javier Alejandro Corredor** Oscar Humberto Pinzón*** Rosa Marcela Guerrero****
Mundo sin centro: cultura, construcción de la identidad y cognición en la era digital
a.IntroducciónExplora los efectos de las nuevas tecnologías
b. Identidad y cultura
c. Violencia online?
d. Espacios virtuales como terceros lugares
e.Mundo sin centro: La desapariciónde la cultura universal. Posibilidades de expresión identitaria en las redes sociales
La migración de la interacción cotidiana a espacios virtuales
El aumento de canales de información
construir una identidad implica apropiarse de ciertos elementos:creencias, formas y estética
La interacción en las redes sociales tiene cuatro características básicas: Persistencia,(creación de presentación fija) simultaneidad,(mensaje transmitido y contestado) link-abilidad, (identidad por medio de perfiles)
redes sociales están oscureciendo las fronteras entre lo público y lo privado, porque hacen público los pensamientos.
Redes sociales como amplificado por que contribuye a la interacción virtual.
Las representaciones negativas ponen al adversario fuera de la civilización o la sociedad
las dinámicas offline permiten a las personas comentar y discutir
Internet ha impulsado ha impulsado la migración hacia los espacios virtuales
El tercer lugar eran los espacios de confianza en la familia el cual es reeplazado por los juegos
Si bien las comunidades virtuales posibilitan la extensión de las redes, su poder es limitado, en el sentido de que todo interacción virtual está restringida por las características del contexto social .
tambien puede existir discriminacion en las redes por parte de los sujetos offline
1. creacion de paginas para difundir las canciones
2. creacion de canales de distribución
3.Disponibilidad de información
4. Creacion de blogs para compartir informacion
5. Creacion de subculturas juveniles
Redes sociales amplificadores de prácticas sociales
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5. Tecnologías de la información y la comunicación en la escuela:Ministerio de educación, ciencias y tecnología
Tecnologías de la información y
la comunicación en la escuela
TIC escuela e inclusión
Las TIC intervienen en la producción de bienes y servicios, t iene el poder
en puntos de contacto y comunicacion
las TIC en la escuela se vinculan con la alfabetización, enlos nuevos lenguajes.
1.- EL chip Mamucha
6.- extra: La revolucion de la las TICs
5.- Live 8 organizadopor poverty history
2.- Menos de 50.000ultrapasteurizada
3.-Argent inos en el exterior
4.- el planeta en peligro
La escuela y docentes
d) podcast
c) Web quest
1. Construir las relaciones con las tec.
b) Oralidad
a) .Mapas conceptuales
Las actividades de la preparacion se dan a través de:
a) contextos de aprendizaje con TIC facilitan el acceso a la información: (textos, imágenes fijas y en movimiento, sonidos)
3. Otras formas de organizar la información
EL internet tiene acceso a mucha información y el uso de las TIC facilita la elaboración de materiales
2. El volumen de la informacion
e) Weblogs -dinamizan cambios, -involucra al conjunto de la vida social a escala planetaria.
la funcion principal de la TIC, es construir el conocimiento que los sujetos tienen sobre la sociedad que habitan
La integración pedagógica de tecnologías es, una oportunidad de acceso al conocimiento, de formación ciudadana y de expresión cultural
I. El autor presenta 5 trazos para pensar en
el mundo actual.
II. Claves para integrar las TICs en la escuela.
III. Oportunidades para generar
escenarios con las TICs.
Sogan de publicidad: la oferta creciente de productos y servicios de telecomunicaciones La cultura juveni con las TIC
la información se ha convertido en insumo y factor principal en la reestructuración de los procesos productivos.
Crecimiento y acumulación del capital
la globalización económica, de las migraciones
formas de la circulación de
la población en el mundo.
La crisis ambiental, entendida como crisis de civilización
se precisa el diálogo entre disciplinas, entre las diversas culturas y sus saberes respectivos.
las culturas juveniles se desarrollaron el siglo pasado, por medio de los medios de comunicación.
La convergencia es, es la posibilidad de que un mismo medio sea vehículo de textos escritos, sonidos, imágenes, videos, etc.
La docencia sufre dos fuerzas de tensión, por un lado se espera que el docente sea capaz de conducir un proceso de aprendizaje cooperativo, flexible, innovador, etc.,
5 caracteristicas para construir las tecnologias
b) inclusión de nuevas tecnologias en la enseñanza.c) Los jóvenes se adaptan al manejo de nuevos equipos.d) Con las TIC secomprender la transmisión de saberes, y la dimensión social cultural
el internet es como una gran bibliotecaque naeja información, evalua criterios.
Con las las TIC, se convoca a los alumnos a un proceso colectivo y trabajar con la meta de
producir obras, que involucren tareas,
sirven para precisar la información
La voz del docentepara las conf.
Sortes de multimedia
Incentiva al apre. autónomo
Achivo multimedia
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6 Las TIC para el desarrollo de la identidad digital y cultural de pueblos originariosPatricia López-Vicent, María del Mar Sánchez-Vera e Isabel María Solano-Fernández
Las TIC para el desarrollo de la identidad digital
y cultural de pueblos originarios
d) desarrollo del plane) conclusión con el desarrollo de la video conf erencia
Las (TIC)
Mapeando la incorporación de las TIC en los pueblos originarios
Resultados del proyecto de cooperación
Uso de las TI C y creacion de redes sociales en comunidades mapuches
consideran que las nuevas tecnologías en su contexto son muy útiles y necesarias (80%)
conocer las relaciones sociales entre comunidades es ef ectiva por medio de las TI C.
existía una percepción muy favorable hacia la integración de las TIC en sus comunidades
piensan que la tecnología les facilita la comunicación con otras comunidades,
agencias, países
se logro el desarrollo social de sus miembros
consideran tambien que las tecnologias son de gran utilidad
existe en verdad la integración de la tecnología en las Comunidades de pueblos originarios ?
Se ha incrementado el uso de las redes sociales, sobre todo Facebook
en los jóvenes de las comunidades aborígenes ejemplo en Canadá.
Runasimipi Qespisqa es una página donde se puede ver las terminologias en quechua como las cabinas.
Promueve el intercambio de inf ormación
Los beneficios de las TI C vienen acompañados de las dificultades como las brechas digitales.
pero no en todas está disponible la infraestructura necesaria para la conexión a Internet ejem. "A partir de aquí no hay Internet" .
se creo un plan de intervención e inclusión digital orientado
al desarrollo socio-comunitario en Comunidades Mapuches
Se hicieron en 4 f ases:a) condiciones socialesb) planificación del programa
El proyecto tenia como objetivo la superación de la brecha digital, dotando infraestructura a las comunidades y sus miembros
Con los programas en lengua indigena se puede reducir la brecha digital
Entornos en red para la revalorización cultural de los pueblos originarios
Se están dando nuevas formas al flujo de las comunicaciones tales como los blogs y podcasting, etc.
La influencia de las TIC en la configuración de patrones culturales no es algo nuevo porqué hay una relación de la tecnología, concretamente Internet.
Por medio de tecnologias se establece vínculos y colaboraciones con otras culturas.
ENTORNOS EN RED PARA LA REVALORIZACI�N CULTURAL
DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS
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7. TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN YCOMUNICACIÓN: EL CASO DE LAS COMUNIDADES
INDÍGENAS CABÉCARES DE CHIRRIPÓDE COSTA RICA
Cristian Brenes Granados
Los cabécares de Alto Chirripó pertenecen al grupo que no ha podido disminuir la
brecha digital, solo miran como contribuye las tecnológias.
Pueblos indigenas se encuentran en mayor desventaja que el resto de la población en todos los países de América Latina
telecomunicaciones es igualmente deficiente, de hecho el único medio posible hasta el momento es la tecnología celular, aun considerando que tiene una tasa de cobertura cercana al 1% del territorio.
El grupo indígena más importante en número de habitantes es el bribri, y en segundo lugar el cabécar; sin embargo, son los cabécares quienes ostentan el índice de hablantes de lengua nativa más alto
Tecnologias de información y comunicación caso comunidades
Las TICs en las comunidades indigenas
El impacto de colonización en indigenas de costarica
El escenario de las TICs en las comunidades indígenas cabécares de Alto Chirripó
Estrategias de las TIC en las comunidades de chirripó y Cabécar
(TICs) son vistas como el conjunto de herramientas a través de las cuales se hace posible de un modelo para contribuir en las tradiciones historicas
Introducir las tecnologias a las comunidades es hacer que llegue la informacion y la cultura popular.
esta cultura popular provocan situaciones de multiculturalidad ineludibles con las tradiciones locales, creando divergencias con la llegada de los idiomas mundiales como el inglés, que cambian las formas de bir el mundo.
Los Borucas sobrevivieron a la colonización pero hoy en dia han sufrido un proceso de aculturación
Encontraron como barrerra a Chirripó una zona de difícil acceso, por lo que se convirtió en una barrera para la visión desarrollista del Valle Central.
mapa representa el posicionamiento territorial de los actuales grupos indígenas costarricenses
El territorio ocupado por los cabécares de Alto Chirripó posee condiciones de infraestructura
y servicios verdaderamente diferentes que el resto
una comunidad tiene acceso a través de camino para vehículos de doble tracción y es la única que cuenta con red de electricidad de 58 comunidades
Tienen energia electrica a traves de paneles solares
La cobertura de este servicio alcanza alrededor del 2% del total de la población.
La de introducción de TICs permitiria acceder a la cultura Cabécar
Introducción de las TICs para la enseñanza de la lengua Chirripio
Los contenidos se desarrollaban tomando encuenta la lengua y la cultura.
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