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ORATÓRIA JUSTIFICATIVA Tão importante quanto desenvolver os domínios da língua é levar o aluno a apropria-se do próprio discurso, particularizando o seu estilo e expressando com objetividade e fluências as suas ideias. A oralidade está presente em nosso cotidiano por isso é muito importante que o aluno seja trabalhado no sentido de desenvolver sua fala, sua comunicação, bem como a produção do seu próprio texto e de seus argumentos. Não oportunizar ao aluno condições de desenvolver sua fala, é deixar muito a desejar, não permitindo a ele condições de agir melhor na sociedade numa época em que a comunicação ocupa um lugar de grande destaque. OBJETIVOS I. Levar o aluno à produção de seu próprio discurso, particularizando seu estilo expressando com objetividade e fluência suas ideias, apresentando argumentos e defendendo seu ponto de vista, além de desenvolver sua capacidade oral comunicativa. II. Ler, produzir e confrontar textos dissertativos observando neles suas próprias especificidades e a partir disso elaborar seu próprio discurso, defendendo e argumentando seu ponto de vista. III. Debater, discutir, levar o aluno a expressar sua própria opinião a partir de assuntos /temas atuais de forma que ele consiga coerentemente defender suas ideias, tanto na oralidade quanto na escrita. IV. Elaborar sua fala e defendê-la através de texto observando: coerência, clareza, argumentação, sequencia lógica na exposição do tema. V. Pesquisar, observar e analisar assuntos de interesse com os quais seja possível levantar debates, hipóteses, produções e apresentações; VI. Usar de boa argumentação, expressão e tom de voz de forma a ser ouvido e compreendido; VII. Valorizar o discurso próprio de cada um respeitar a opinião do outro tendo em vista a importância deste para o desenvolvimento intelectual de

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Page 1: ORATÓRIA - Notícias · ORATÓRIA JUSTIFICATIVA Tão importante quanto desenvolver os domínios da língua é levar o aluno a apropria-se do próprio discurso, particularizando o

ORATÓRIA

JUSTIFICATIVA

Tão importante quanto desenvolver os domínios da língua é levar o aluno

a apropria-se do próprio discurso, particularizando o seu estilo e expressando com

objetividade e fluências as suas ideias.

A oralidade está presente em nosso cotidiano por isso é muito importante

que o aluno seja trabalhado no sentido de desenvolver sua fala, sua comunicação,

bem como a produção do seu próprio texto e de seus argumentos. Não oportunizar

ao aluno condições de desenvolver sua fala, é deixar muito a desejar, não

permitindo a ele condições de agir melhor na sociedade numa época em que a

comunicação ocupa um lugar de grande destaque.

OBJETIVOSI. Levar o aluno à produção de seu próprio discurso, particularizando seu

estilo expressando com objetividade e fluência suas ideias, apresentando

argumentos e defendendo seu ponto de vista, além de desenvolver sua

capacidade oral comunicativa.

II. Ler, produzir e confrontar textos dissertativos observando neles suas

próprias especificidades e a partir disso elaborar seu próprio discurso,

defendendo e argumentando seu ponto de vista.

III. Debater, discutir, levar o aluno a expressar sua própria opinião a partir

de assuntos /temas atuais de forma que ele consiga coerentemente

defender suas ideias, tanto na oralidade quanto na escrita.

IV. Elaborar sua fala e defendê-la através de texto observando: coerência,

clareza, argumentação, sequencia lógica na exposição do tema.

V. Pesquisar, observar e analisar assuntos de interesse com os quais seja

possível levantar debates, hipóteses, produções e apresentações;

VI. Usar de boa argumentação, expressão e tom de voz de forma a ser

ouvido e compreendido;

VII. Valorizar o discurso próprio de cada um respeitar a opinião do outro

tendo em vista a importância deste para o desenvolvimento intelectual de

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cada um.

METODOLOGIA

O trabalho de oratória começa a ser desenvolvido no Estabelecimento de

Ensino no início do ano, a partir de atividades que visam à expressão oral dos

alunos, como:

➢ Histórias contadas pelos próprios alunos;

➢ Hora da novidade: cada aluno traz uma novidade para a aula: notícia,

poesia, história, charada, piada, etc;

➢ Apresentação de jornal falado;

➢ Leitura de textos ou poesias produzidos;

➢ Debates sobre assuntos – questões de interpretação e opinião própria

sobre assuntos abordados ou textos estudados em sala de aula;

➢ Comentários sobre assuntos atuais;

➢ Declamação de poesias;

➢ Apresentações teatrais,

Essas atividades prepararam o aluno, já desde o início do ano para a

comunicação oral. Após um período de trabalho com análise e elaboração de textos.

Os alunos começam a apresentar seus textos e a partir daí os próprios alunos

passam a ajudar na escolha dos colegas que mais se destacava. Os temas a serem

explorados partiram de conteúdos estudados na escola, desafios educacionais

contemporâneos, bem como outras temáticas.

CONTEÚDO

➢ Oralidade

➢ Conteúdo temático;

➢ Finalidade;

➢ Acertabilidade;

➢ Informatividade;

➢ Papel do locutor e do interlocutor;

➢ Elementos extra linguístico: entonação, expressões faciais, corporal e

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gestual, pausas...

➢ Adequação do discurso ao gênero;

➢ Marcas linguísticas, coesão, coerência, gírias, repetição, conectivos;

➢ Semântica;

➢ Adequação da fala ao contexto;

➢ Diferenças e semelhanças entre o discurso oral e o escrito.

AVALIACÃO

Serão avaliados por uma banca de jurados, os seguintes itens:

➢ Clareza e objetividade na apresentação de ideias;

➢ Fluência na exposição oral;

➢ Coerência;

➢ Uso consciente das expressões faciais, corporais e gestuais, pausas e

entonação nas exposições orais, entre outros elementos linguísticos.

ELABORAÇÃO: Equipe Pedagógica e professores da Língua Portuguesa.

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