Ano 3 Edição 39 Setembro de 2013

FourC News é

uma produção

de Ativa

Comunicação

Integrada

Viagem de estudo à Barra Bonita!No mês de agosto os alunos do Ensino Médio acompanhados dos professores André e Linia,

das disciplinas de História e Geografia, foram em uma viagem de estudo à Barra Bonita, uma oportunidade para estudarem na prática algumas atividades relacionadas ao tema água. No percurso os alunos puderam observar a degradação ambiental, os riscos da poluição e a produção de energia e também analisaram como as ações humanas podem comprometer o uso da água.

Para a professora Linia, a oportunidade é um aprendizado único aos estudantes. “Conhecer as atividades que estão sendo realizadas ao longo do Rio Tietê como: a produção de energia elétrica, navegação, hidrovia Tietê-Paraná e as atividades turísticas que o rio permite. É uma verdadeira aula in loco que os alunos jamais esquecerão!”, disse a professora.

Análise do conteúdoOs Alunos

Ecomigo

Algumas das perguntas do roteiro:

Com pranchetas nas mãos, os estudantes foram respondendo a perguntas de um roteiro feito para a visita técnica, interligando o conteúdo aprendido em sala de aula nas disciplinas de Geografia, História e Química.

Depois de conhecerem o Rio Tietê in loco, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer a exposição itinerante “Memórias do Rio Tietê”, que esteve na FourC nos dias 24 e 25 de setembro. Na exposição eles descobriram as ações que são realizadas ao longo do Rio e puderam unir todo o conteúdo aprendido na visita à Barra Bonita, com os estudos das disciplinas de História, Geografia e Química, finalizando o estudo.

*Pesquise e explique qual a importância do Rio Tietê para Barra Bonita e região?

*Observe e descreva as condições ambientais da paisagem do entorno do rio durante o trajeto realizado pela embarcação.

*Colete informações que esclareçam porque a eclusa foi construída. Explique detalhadamente suas descobertas.

*Quais profissionais envolvidos na construção da hidrelétrica?

*Quais os impactos ambientais provocados pelas hidrelétricas em seu entorno?

* Compare o tamanho e a produção da hidrelétrica de Barra Bonita com a de outras hidrelétricas brasileiras identificando quem se beneficia de cada uma delas.

“Fomos a eclusa e conhecemos o sistema de geração de energia”, contou Pedro Henrique.

“Além de conhecermos a eclusa, pudemos analisar também a questão da poluição do rio e a importância da hidrovia”, disse Rodrigo.

Ano 3 Edição 39 Setembro de 2013

FourC News é

uma produção

de Ativa

Comunicação

Integrada

Empreendedorismo e Cidadania

AprendizadoDepois da viagem os alunos analisaram o conteúdo registrado

em Barra Bonita e uniram a experiência in loco ao aprendizado em sala de aula e fizeram um texto, unindo todo o conteúdo.

A proposta foi trabalhada pelos professores de Geografia e Química. Em Geografia eles estudaram o Meio Ambiente e o impacto da eclusa no Rio e no Meio Ambiente. Em Química eles analisaram a água e os poluentes, os resíduos sólidos e o impacto deles no Meio Ambiente.

Abaixo, um dos textos feito por um aluno do Ensino Médio.

PRESERVANDO A ÁGUA

Te vejo nesta selva de pedras,

Quero tirá-la daqui para o paraíso.

Quero preservá-la e ver teu sorriso

No som da tua reserva cortando as florestas

Quando te vejo assim límpida na nascente, fico feliz

Tua pureza é vida, presente na minha matriz

Pena que a cidade te corrompe,

Te aprisiona em garrafas para que se compre

A sujeira cada vez mais toma conta de você

Me traz arrepios de pensar no futuro

Quando os peixes e flores que você alimenta

Podem virar uma grande tormenta.

E você, que mal fez para merecer isso?

Thomaz Viegas

Os alunos do Ensino Médio estão conhecendo mais sobre as profissões através de visitas feitas em diversos ambientes de trabalho. A ação faz parte da disciplina de Empreendedorismo, com o objetivo de auxiliar os estudantes na escolha da carreira profissional. A coordenadora do Ensino Médio, Clemári Marques Ribeiro contou que os alunos estão conversando com profissionais que explanam sobre seus desafios, conquistas e a trajetória profissional.

No mês de setembro, os estudantes foram até o Fórum de Bauru, onde tiveram a oportunidade de conversar com o juiz Gilmar Ferraz Garmes que teve um bate-papo com os alunos onde relatou sobre os esforços, a dedicação à profissão, o trabalho voluntário e a experiência adquirida em várias áreas de atuação. “Eles adoraram a conversa com o juiz e, para outubro uma mãe, que é professora do curso de Odontologia da USP, se dispôs a ter um bate-papo com eles, falando sobre a profissão”, comentou Clemári. Os alunos já conversaram com advogados, arqueólogos e médicos.

Oportunidades de carreiraAs visitas são uma oportunidade para que os estudantes possam analisar as diferentes

profissões, questionando sobre os desafios e as possibilidades que o mercado oferece.

Durante o bate-papo com os alunos os profissionais relatam sobre a escolha profissional, os esforços para alcançar seu objetivo, as dificuldades enfrentadas ao longo da carreira e quais os planos para o futuro.

Os pais podem colaborar!Agradecemos a todos os pais que se dispuseram

a colaborar conosco, relatando sua experiência profissional aos alunos. Porém, estamos sempre abertos a oportunidades aos nossos estudantes e, portanto, se houver pais que possam colaborar conosco, ficaremos gratos!

Para o relato da experiência, será agendado um dia e horário para que os alunos possam tirar suas dúvidas com relação a profissão em um bate-papo descontraído.

Os alunos durante visita ao Fórum com o Juiz Gilmar Ferraz Garmes