oferta ao professor - abre horizontes- porto … do professor o programa o cial plani cações de...

Oo

com a pen driveDISPENSA LIGAÇÃO À INTERNET

OFERTA AOPROFESSOR

no seu tablet

e-Manual PremiumSimples. Completo. Sempre disponível.

Aceda ainda a estes e outros recursos gratuitamente em .

Adote este projeto e terá acesso ao e-Manual e recursos em qualquer dispositivo.

1

2

3

Aceda ao Espaço Professor.

Clique em e-Manuais Premium e faça o seu login.

Abra o e-Manual Premium e utilize todos os seus recursos.

1

2

3

Descarregue a app para o seu tablet.

Toque na aplicação e insira os seus dados de login do Espaço Professor.


1

2

3

Insira a pen no computador.

Clique em “Iniciar”.

Navegue no e-Manual Premiume utilize todos os recursos.

em espacoprofessor.pt


Para dinamizar as suas aulas, pode navegar a partir de:• e-Manual• Caderno do Aluno• Recursos do projeto• PowerPoint®

Conteúdos ricos e diversificados, com indexação em cada página, para uso exclusivo dos professores.

espacoprofessor.ptExperimente em


História A · 12..° ano

Para um renovado ensino da História.

Para uma melhor preparação para o

EXAME FINAL NACIONAL.

• Manual (Partes 1, 2 e 3)

• Caderno do Aluno

• Preparar o Exame oferta ao aluno

• Caderno do Professor

• Resolução das questões do manual

• e-Manual PremiumExperimente em espacoprofessor.pt

e-Manual Premium Versão digital do Manual enriquecida com recursos multimédia

Versão digital do Caderno do Aluno enriquecida com exercícios interativos

PowerPoint®

NTEHA12EP_20140264_CAP.indd 1 3/5/15 11:36 AM

Oo


OFERTA AOPROFESSOR

no seu tablet




1

2

3




1

2

3




1

2

3






















PowerPoint®


Oo


OFERTA AOPROFESSOR

no seu tablet




1

2

3




1

2

3




1

2

3






















PowerPoint®


Caderno do Professor• O programa oficial

• Planificações de longo e médio prazos

• Planos-tipo de aula (um por cada módulo e previstos para aulas de 90 minutos)

• Guiões de visitas de estudo

• Apoio à classificação das questões de fichas e testes

• 6 Testes de avaliação incidindo sobre toda a matéria do 12.° ano acompanhados dos respetivos tópicos e grelhas de correção

• Correção de fichas do Caderno do Aluno (amostra)

• Guia de Exploração do PowerPoint®-amostra

Resolução das questões do manual• Livro exclusivo para o professor com tópicos de

resposta a todas as questões inseridas no Manual (relativas aos documentos de suporte das unidades didáticas)

4

5

• Propostas de resolução das fichas do Caderno do Aluno


• Análise de documentos / fontes

• Resolução de situações-problema

O acesso à versão definitiva do e-manual Premium é exclusivo do Professor adotante e estará disponível a partir de setembro de 2015.

e-Manual do Aluno O acesso ao e-Manual do Aluno é disponibilizado gratuitamente, na compra do manual em papel, no ano letivo de 2015-2016, e poderá ser adquirido autonomamente através da Internet.

7

Preparar o Exame (oferta ao aluno)• Informações sobre o Exame Final Nacional

(matérias, estrutura, classificação)

• Preparação ao longo do ano (onde encontrar a matéria, conselhos para ser bem-sucedido)

• Proposta de Exame Final (10.°, 11.° e 12.° anos) com critérios de correção

• Resolução da proposta de Exame Final comentada passo a passo com conselhos úteis

3 e-Manual Premium• Versão digital do manual com recursos digitais do

projeto em contexto

• Animações para todo o programa associadas às páginas do manual

• 6 PowerPoint® – 2 por módulo:– A revolução cubista – Princípios e atuação do Estado Novo: o salazarismo

até 1945– Berlim, no centro da Guerra Fria– O período pré-constitucional: opções económicas e

confrontos políticos– A globalização– Portugal face à integração europeia

• Guia de Exploração dos PowerPoint®

• Caderno do Professor em versão digital

• Planos-tipo de aula em versão digital editável (Word)

• Testes de avaliação e respetivas correções em versão digital editável (Word)

6• Dossiês de Aprofundamento, questionados (Análise e Síntese), em todas as Unidades

• Ideias fundamentais, com sínteses por tópicos e esquema

Caderno do Aluno • 20 fichas cobrindo todas as unidades dos módulos do

programa, com questões tipo Exame Final Nacional

• 3 fichas globais de módulo de acordo com a estrutura do Exame Final Nacional

• Todas as fichas com propostas de resolução no e-Manual Premium (exclusivo para o Professor)

2

ManualDividido em 3 partes:– Parte 1 com o módulo 7– Parte 2 com o módulo 8– Parte 3 com o módulo 9

• Novas páginas apelativas de abertura de Módulo e Unidade com:– mapa, friso cronológico, gravura, conteúdos e

aprendizagens

• Indicação dos conteúdos, das aprendizagens e dos conceitos estruturantes – informação importante para o aluno estudar para o Exame Final Nacional

• Texto informativo profundamente revisto, mantendo o rigor e a clareza

• Documentos remodelados a acompanhar o texto informativo

• Questionamento dos documentos em espaço próprio

1

Pierre Sicaral, Le Pigall's, óleo sobre tela, 1925

Revista Orpheu, n.os 1 e 2Manifesto Anti-Dantas

(1915)

Liga Republicana das mulheres portuguesas

(1909)

Revoluções de fevereiro e de outubro na Rússia

Portugal FuturistaRebelião de Sidónio Pais

(1917)

Exposição livreem Lisboa

(1911)

Pinturas fauvistas em Paris Die Brucke

Einstein: Teoria da Relatividade

(1905)

Guerra civilna RússiaArmistício

(1918)

Início da Primeira Guerra Mundial

(1914)

Picasso:Demoiselles d’Avignon

(1907)

Entrada de Portugal na GuerraExposições de A. de Souza-Cardoso

(1916)Kandinsky, primeira pintura abstrata

República em Portugal(1910)

Freud:A Interpretação

dos Sonhos(1900)

1900 1910

NTEHA12EP_20140264_P1_F01_4P.indd 10 1/30/15 4:49 PM

Conteúdos1.1 Um novo equilíbrio global*1.2 A implantação do marxismo-leninismo na Rússia;

a construção do modelo soviético*1.3 A regressão do demoliberalismo1.4 Mutações nos comportamentos e na cultura*1.5 Portugal no primeiro pós-guerra*

* Conteúdos de aprofundamento

Aprendizagens Analisar as transformações geopolíticas ocorridas

após a Primeira Guerra Mundial. Justificar a dependência da Europa para com os EUA. Explicar as revoluções de fevereiro e de outubro na

Rússia, em 1917. Expor o processo de implantação do marxismo-

-leninismo na Rússia Soviética (1917-1920). Caracterizar as medidas da NEP. Avaliar o impacto do modelo soviético nos movimen-

tos sociais e na política dos estados demoliberais.* Compreender o corte na mentalidade confiante e

racionalista da sociedade burguesa, devido ao choque da Primeira Guerra Mundial, às crises subsequentes e à evolução técnica do mundo industrial.*

Equacionar as principais transformações na sociabilidade e nos costumes.

Reconhecer a emergência do relativismo científico, a influência da psicanálise e a revolução artística como três importantes vectores da mudança cultural.

Caracterizar as principais vanguardas artísticas. Compreender os condicionalismos que, em Portugal,

conduziram à falência da Primeira República e favoreceram a ascensão de forças conservadoras e a implantação de um regime autoritário.*

Analisar o impacto do modernismo em Portugal.* Aprendizagens estruturantes

Unidade

As transformações das primeiras décadas do século XX

1

Início da era estalinista1.° Congresso Internacional

de Arquitetura Moderna (1928)

Ortega y Gasset: A Rebelião das Massas

(1930)

Fim da revoltaespartaquista em Berlim

Tratado de Versalhes III Internacional

(1919)

Putsch de Hitler em Munique

(1923)

Ditadura militar em Portugal

(1926)

Partido Nacional--Fascista na Itália

Inflação na EuropaNEP na Rússia

(1921)

Revista PresençaPrimeiro filme sonoro

(1927)Crash bolsista

em Nova Iorque(1929)

Marcha dos Fascistas sobre Roma

(1922)

Morte de Lenine André Breton:

Manifesto Surrealista(1924)

Sociedade das NaçõesRecusa do Congresso americano de ratifi-

car o T. de Versalhes e o Pacto da SDNPartido Nacional-Socialista

na Alemanha(1920)

19301920



e-Manual Premium (exclusivo para o Professor)6 e-Manual do Aluno7Manual – Parte 31Manual – Parte 21Manual – Parte 11 Preparar o Exame 3Caderno do Aluno2 Resolução das questões do manual

5Caderno do Professor4

• Versão digital do Caderno do Aluno para projeção em sala de aula e com exercícios interativos para todas as questões de seleção

• Com propostas de resolução de todos os exercícios

NOVIDADE

EXAME NACIONAL

EXAME NACIONAL

EXAME NACIONAL

FichaGlobal

FICHA MODELO DE EXAME

12

Nome

Ano Turma N.º

Escola Avaliação

NT

EH

A12C

AA

© P

orto Ed

itora

Manual · Parte 3

22

1DOC. Atrair os mais qualificados

3DOC. Investimento estrangeiro na China

2DOC. O maior entreposto da Ásia

4DOC. Conflitos na África

Grupo I · Dinâmicas económicas na viragem para o século XXI

Módulo 9

Alterações geostratégicas, tensões políticas e transformações socioculturais no mundo atual

Convém sublinhar as medidas tomadas pelas

autoridades americanas visando favorecer as

pessoas qualificadas profissionalmente, que

representam cerca de um terço dos imigrantes.

Os Estados Unidos, que alicerçaram a sua pu-

jança industrial na chegada maciça de imi-

grantes europeus, continuam pois a beneficiar

de um fluxo sempre renovado de migrantes,

que constituem uma mão de obra fortemente

motivada e, a maior partes das vezes, já com

elevada formação. A Califórnia é o primeiro

destino destes imigrantes e Sillicon Valley o

maior importador de jovens informáticos de

todo o mundo.

G. Dorel, La Puissances des Etats, 1998

5

10

80

70

60

50

40

30

20

10

01990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004

Milh

ares

de

milh

ões

de d

ólar

es

Os armadores, tirando partido das possibilida-

des logísticas dos contentores, puseram em

funcionamento, desde o início dos anos 90,

uma artéria circunterrestre de circulação de

mercadorias que liga, em contínuo, os três

grandes polos económicos do planeta. Os Es-

tados asiáticos, especialmente o Japão e os

outros Novos Países Industrializados, desem-

penham nela um papel relevante. Este circuito

coloca a região no centro da economia mun-

dial: Singapura é o principal dos grandes

hubs(1) da Ásia.

Antoine Frémont em Nouvelles Organisations Régionales en Asie, 2003

(1) No sentido de entreposto, placa giratória.

5

10

Populações em fuga, durante a Segunda Guerra do Congo (1998-2003)Fonte: Gabinete Nacional de Estatística da China, 2005

1. Identifique os “três grandes polos económicos do planeta” a que alude o Doc. 2.

2. Explique, apresentando três razões, o sucesso económico do grupo de países a que pertence Singapura (Doc. 2).

3. Ordene cronologicamente os itens que se seguem, referentes à emergência das economias asiáticas.

Escreva, na folha de resposta, a sequência correta das letras.

a) Entrada da China na OMC.

b) Descolagem do Japão.

c) Zonas Económicas Especiais na China.

d) Arranque dos “quatro dragões”.

e) Início da descolagem dos países da ASEAN.

NTEHA12CAA_20143203_F01.indd 12 2/20/15 8:40 AM

13

NT

EH

A12

CA

A ©

Por

to E

dit

ora

Ficha Global 22

4. Desenvolva, a partir dos Docs. 1 a 4, o seguinte tema:

Pujança económica e subdesenvolvimento, na viragem para o século XXI

A sua resposta deve abordar, pela ordem que entender, três dos aspetos de cada um dos seguintes tópicos de referência:

• dinamismo tecnológico dos Estados Unidos;

• integração da China na economia mundial;

• persistência das dificuldades na África subsariana.

1DOC. A crise climática (2006)

3DOC. O futuro do Estado-Nação

2DOC. Migrantes que atravessaram o Mediterrâneo em 2014 até fins de novembro, em direção à Europa

Grupo II · Questões transnacionais e Estado-Nação

A crise climática é, de facto, extremamente pe-

rigosa. Trata-se de uma verdadeira emergência

planetária. Dois mil cientistas, de cem países,

a trabalhar há mais de vinte anos na mais ela-

borada e bem organizada cooperação cientí-

fica da história da humanidade, criaram um

consenso excepcionalmente forte de que todas

as nações da Terra devem trabalhar em con-

junto para resolver a crise do aquecimento

global.Al Gore, Uma Verdade Inconveniente,

Ed. Esfera do Caos, 2006

5

10

O Estado-Nação não irá desaparecer. Ele irá manter-se como o órgão político dominante ainda por

muito tempo, mas não mais será indispensável. Ele irá partilhar cada vez mais o seu poder com outros

órgãos, outras instituições, outras entidades criadoras de políticas. O que continuará sendo domínio

do Estado-Nação? O que será realizado dentro do Estado por organizações autónomas? Como defini-

mos ‘supranacional’ e ‘transnacional’? O que deverá continuar ‘separado e local’? Essas perguntas serão

questões políticas básicas nas próximas décadas.

Peter Drucker, Sociedade pós-capitalista, Ed. Actual Editora,2003

5

Nacionalidade NúmeroSírios 60 051

Eritreus 34 561Subsaarianos 20 549

Afegãos 10 201Malianos 9932

Nigerianos 8928Gambianos 6827

Somalis 6394Palestinianos 5074

Bengalis 4362Outros 31 055 Da

dos d

e: AC

NURD

, 201

4

Selecione a opção correta para responder a cada um dos itens 1 e 2.

Escreva, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

1. A crise climática a que Al Gore alude (Doc. 1) manifesta-se

a) na destruição da camada de ozono.

b) na precipitação de chuvas ácidas.

c) no incêndio das florestas.

d) no degelo das massas glaciares, na subida das águas dos mares e no desaparecimento de espécies animais e vegetais.

NTEHA12CAA_20143203_F01_3P_CImg.indd 13 2/12/15 11:44 AM

Ficha global

Resolução comentada passo a passo

9

NTE

HA

12PE

© P

orto

Edi

tora

3. Proposta de Exame Final (10.°, 11.° e 12.° anos)


História A Indique de forma legível a versão da prova [a prova de exame apresentará versão 1 e versão 2].

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.

Não é permitido o uso de corretor. Deve riscar aquilo que pretende que não seja classificado.

Para cada resposta, identifique o grupo e o item.

Apresente as suas respostas de forma legível.

Apresente apenas uma resposta para cada item.

As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado da prova.

GRUPO I

A RENOVAÇÃO DA ESPIRITUALIDADE E DA RELIGIOSIDADE: A REFORMA PROTESTANTE, A CONTRARREFORMA E A REFORMA CATÓLICA

Documento 1O Cisma do Ocidente (c.1390) e as principais

heresias medievais

0 250 km

MARDO NORTE

MAR MEDITERRÂNEO

OCEANOATLÂNTICO

MARBÁLTICO

MARNEGRO

REINODE

PORTUGALREINODE

CASTELA

ÁFRICA

REINODE

ARAGÃO

REINODE

FRANÇA

REINODA

INGLATERRA

REINODA

ESCÓCIA

DINAMARCA

PRINCIPADOSALEMÃES

RÚSSIA

IMPÉRIOOTOMANO

IMPÉRIOOTOMANO

SUÉCIA

LOLARDOS

HUSSITAS

VALDENSES

CÁTAROSCÁTAROS

Avinhão

ConstançaBasileia

Roma

Países que reconheciamo Papa de Avinhão

Países que reconheciamo Papa de Roma

Zonas controversas

Heresias medievais

Documento 2Críticas à Igreja, por Erasmo de Roterdão

(1511)

Hoje, os bispos apenas se preocupam em apascentar-

-se a si próprios, deixam o cuidado do rebanho a

Cristo. Esquecem que a palavra bispo significa traba-

lho, vigilância, solicitude. Servem-se apenas de tais

qualidades quando pretendem recolher dinheiro. […]

Se os Sumos Pontífices, que estão no lugar de Cristo,

se esforçassem por imitá-lo na pobreza, nos traba-

lhos, na sabedoria, no sofrimento e no desprezo pelas

coisas terrenas, não seriam eles os mais infelizes de

todos os homens? Quantas comodidades não perde-

riam, se um dia a sabedoria os penetrasse. […]

1. Refira, a partir dos documentos 1 e 2, três fatores da Reforma Protestante.

2. Nomeie o documento cuja afixação despoletou a Reforma Protestante.

3. Ordene cronologicamente os seguintes acontecimentos relativos à Reforma Protestante e à resposta da Igreja Católica.


(A) Início do Concílio de Trento.(B) Expansão do luteranismo.(C) Introdução da Inquisição em Portugal.(D) Questão das Indulgências.(E) Instituição do anglicanismo.

Identificação das fontes

Doc. 1 – Célia Pinto do Couto e Maria Antónia Monterroso Rosas, Um Novo Tempo da História 10, parte 3, Porto Editora, 2013.Doc. 2 – Erasmo, Elogio da Loucura, 1511.

NTEHA12PE_20143204_F01_3P_CImg.indd 9 2/25/15 10:15 AM

Proposta de Exame Final

NOVO NOVO

EXAME NACIONAL

EXAME NACIONAL

EXAME NACIONAL

5. Resolução comentada da proposta de Exame Final

20

NTEH

A12PE ©

Porto Editora

9










GRUPO I



heresias medievais

0 250 km

MARDO NORTE

MAR MEDITERRÂNEO

OCEANOATLÂNTICO

MARBÁLTICO

MARNEGRO

REINODE

PORTUGALREINODE

CASTELA

ÁFRICA

REINODE

ARAGÃO

REINODE

FRANÇA

REINODA

INGLATERRA

REINODA

ESCÓCIA

DINAMARCA

PRINCIPADOSALEMÃES

RÚSSIA

IMPÉRIOOTOMANO

IMPÉRIOOTOMANO

SUÉCIA

LOLARDOS

HUSSITAS

VALDENSES

CÁTAROSCÁTAROS

Avinhão

ConstançaBasileia

Roma



Zonas controversas

Heresias medievais


(1511)



















9










GRUPO I



heresias medievais

0 250 km

MARDO NORTE

MAR MEDITERRÂNEO

OCEANOATLÂNTICO

MARBÁLTICO

MARNEGRO

REINODE

PORTUGALREINODE

CASTELA

ÁFRICA

REINODE

ARAGÃO

REINODE

FRANÇA

REINODA

INGLATERRA

DAESCÓCIA

DINAMARCA

PRINCIPADOSALEMÃES

RÚSSIA

IMPÉRIOOTOMANO

IMPÉRIOOTOMANO

SUÉCIA

LOLARDOS

HUSSITAS

VALDENSES

CÁTAROSCÁTAROS

Avinhão

ConstançaBasileia

Roma



Zonas controversas

Heresias medievais


(1511)



















9










GRUPO I



heresias medievais

0 250 km

MARDO NORTE

MAR MEDITERRÂNEO

OCEANOATLÂNTICO

MARBÁLTICO

MARNEGRO

REINODE

PORTUGALREINODE

CASTELA

ÁFRICA

REINODE

ARAGÃO

REINODE

FRANÇA

REINODA

INGLATERRA

DAESCÓCIA

DINAMARCA

PRINCIPADOSALEMÃES

RÚSSIA

IMPÉRIOOTOMANO

IMPÉRIOOTOMANO

SUÉCIA

LOLARDOS

HUSSITAS

VALDENSES

CÁTAROSCÁTAROS

Avinhão

ConstançaBasileia

Roma



Zonas controversas

Heresias medievais


(1511)




















Início da prova

Divisão por grupos

Documento 1

Preste muita atenção a estes esclarecimentos iniciais, que deve respeitar na resolução de toda a prova. A urgência e o nervosismo podem levá-lo a avançar de imediato para as questões e penalizá-lo por não atender ao que lhe é pedido.

Cada grupo de questões é apresentado por um título. Não o desvalorize, pois ajudá-lo-á a situar, no conjunto das matérias dos três anos (10.º, 11.º e 12.º), quais os conteúdos em avaliação. Neste caso em particular: 10.º ano, Módulo 3, Unidade 4 (veja Um Novo Tempo da História 10, parte 3, pp. 92-123).

Análise do mapa:

Analise o mapa, destaque a legenda e anote os dados recolhidos: divisão da Cristandade sob a autoridade de dois papas, um em Roma e outro em Avinhão; proliferação de heresias na Inglaterra, nos principados alemães, na Itália e no Sul de França.

1

2

4

1

2

Análise do documento 1:

Atente no título, através do qual consegue identificar o assunto e a respetiva localização temporal – finais do século XIV.

3

4

3













4

5







7







projeto em contexto















2



aprendizagens





1



(1915)


(1909)



(1917)


(1911)



(1905)


(1918)


(1914)


(1907)





dos Sonhos(1900)

1900 1910
















Unidade


1




(1930)



(1919)


(1923)


(1926)



(1921)





(1922)





na Alemanha(1920)

19301920







NOVIDADE

EXAME NACIONAL

EXAME NACIONAL

EXAME NACIONAL

FichaGlobal


12

Nome

Ano Turma N.º

Escola Avaliação

NT

EH

A12C

AA

© P

orto Ed

itora

Manual · Parte 3

22






Módulo 9















todo o mundo.


5

10

80

70

60

50

40

30

20

10

01990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004

Milh

ares

de

milh

ões

de d

ólar

es












hubs(1) da Ásia.



5

10












13

NT

EH

A12

CA

A ©

Por

to E

dit

ora

Ficha Global 22






















5

10








5







dos d

e: AC

NURD

, 201

4









Ficha global


9

NTE

HA

12PE

© P

orto

Edi

tora










GRUPO I



heresias medievais

0 250 km

MARDO NORTE

MAR MEDITERRÂNEO

OCEANOATLÂNTICO

MARBÁLTICO

MARNEGRO

REINODE

PORTUGALREINODE

CASTELA

ÁFRICA

REINODE

ARAGÃO

REINODE

FRANÇA

REINODA

INGLATERRA

REINODA

ESCÓCIA

DINAMARCA

PRINCIPADOSALEMÃES

RÚSSIA

IMPÉRIOOTOMANO

IMPÉRIOOTOMANO

SUÉCIA

LOLARDOS

HUSSITAS

VALDENSES

CÁTAROSCÁTAROS

Avinhão

ConstançaBasileia

Roma



Zonas controversas

Heresias medievais


(1511)





















NOVO NOVO

EXAME NACIONAL

EXAME NACIONAL

EXAME NACIONAL


20

NTEH

A12PE ©

Porto Editora

9










GRUPO I



heresias medievais

0 250 km

MARDO NORTE

MAR MEDITERRÂNEO

OCEANOATLÂNTICO

MARBÁLTICO

MARNEGRO

REINODE

PORTUGALREINODE

CASTELA

ÁFRICA

REINODE

ARAGÃO

REINODE

FRANÇA

REINODA

INGLATERRA

REINODA

ESCÓCIA

DINAMARCA

PRINCIPADOSALEMÃES

RÚSSIA

IMPÉRIOOTOMANO

IMPÉRIOOTOMANO

SUÉCIA

LOLARDOS

HUSSITAS

VALDENSES

CÁTAROSCÁTAROS

Avinhão

ConstançaBasileia

Roma



Zonas controversas

Heresias medievais


(1511)



















9










GRUPO I



heresias medievais

0 250 km

MARDO NORTE

MAR MEDITERRÂNEO

OCEANOATLÂNTICO

MARBÁLTICO

MARNEGRO

REINODE

PORTUGALREINODE

CASTELA

ÁFRICA

REINODE

ARAGÃO

REINODE

FRANÇA

REINODA

INGLATERRA

DAESCÓCIA

DINAMARCA

PRINCIPADOSALEMÃES

RÚSSIA

IMPÉRIOOTOMANO

IMPÉRIOOTOMANO

SUÉCIA

LOLARDOS

HUSSITAS

VALDENSES

CÁTAROSCÁTAROS

Avinhão

ConstançaBasileia

Roma



Zonas controversas

Heresias medievais


(1511)



















9










GRUPO I



heresias medievais

0 250 km

MARDO NORTE

MAR MEDITERRÂNEO

OCEANOATLÂNTICO

MARBÁLTICO

MARNEGRO

REINODE

PORTUGALREINODE

CASTELA

ÁFRICA

REINODE

ARAGÃO

REINODE

FRANÇA

REINODA

INGLATERRA

DAESCÓCIA

DINAMARCA

PRINCIPADOSALEMÃES

RÚSSIA

IMPÉRIOOTOMANO

IMPÉRIOOTOMANO

SUÉCIA

LOLARDOS

HUSSITAS

VALDENSES

CÁTAROSCÁTAROS

Avinhão

ConstançaBasileia

Roma



Zonas controversas

Heresias medievais


(1511)




















Início da prova

Divisão por grupos

Documento 1



Análise do mapa:


1

2

4

1

2



3

4

3













4

5







7







projeto em contexto















2



aprendizagens





1



(1915)


(1909)



(1917)


(1911)



(1905)


(1918)


(1914)


(1907)





dos Sonhos(1900)

1900 1910
















Unidade


1




(1930)



(1919)


(1923)


(1926)



(1921)





(1922)





na Alemanha(1920)

19301920







NOVIDADE

EXAME NACIONAL

EXAME NACIONAL

EXAME NACIONAL

FichaGlobal


12

Nome

Ano Turma N.º

Escola Avaliação

NT

EH

A12C

AA

© P

orto Ed

itora

Manual · Parte 3

22






Módulo 9















todo o mundo.


5

10

80

70

60

50

40

30

20

10

01990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004

Milh

ares

de

milh

ões

de d

ólar

es












hubs(1) da Ásia.



5

10












13

NT

EH

A12

CA

A ©

Por

to E

dit

ora

Ficha Global 22






















5

10








5







dos d

e: AC

NURD

, 201

4









Ficha global


9

NTE

HA

12PE

© P

orto

Edi

tora










GRUPO I



heresias medievais

0 250 km

MARDO NORTE

MAR MEDITERRÂNEO

OCEANOATLÂNTICO

MARBÁLTICO

MARNEGRO

REINODE

PORTUGALREINODE

CASTELA

ÁFRICA

REINODE

ARAGÃO

REINODE

FRANÇA

REINODA

INGLATERRA

REINODA

ESCÓCIA

DINAMARCA

PRINCIPADOSALEMÃES

RÚSSIA

IMPÉRIOOTOMANO

IMPÉRIOOTOMANO

SUÉCIA

LOLARDOS

HUSSITAS

VALDENSES

CÁTAROSCÁTAROS

Avinhão

ConstançaBasileia

Roma



Zonas controversas

Heresias medievais


(1511)





















NOVO NOVO

EXAME NACIONAL

EXAME NACIONAL

EXAME NACIONAL


20

NTEH

A12PE ©

Porto Editora

9










GRUPO I



heresias medievais

0 250 km

MARDO NORTE

MAR MEDITERRÂNEO

OCEANOATLÂNTICO

MARBÁLTICO

MARNEGRO

REINODE

PORTUGALREINODE

CASTELA

ÁFRICA

REINODE

ARAGÃO

REINODE

FRANÇA

REINODA

INGLATERRA

REINODA

ESCÓCIA

DINAMARCA

PRINCIPADOSALEMÃES

RÚSSIA

IMPÉRIOOTOMANO

IMPÉRIOOTOMANO

SUÉCIA

LOLARDOS

HUSSITAS

VALDENSES

CÁTAROSCÁTAROS

Avinhão

ConstançaBasileia

Roma



Zonas controversas

Heresias medievais


(1511)



















9










GRUPO I



heresias medievais

0 250 km

MARDO NORTE

MAR MEDITERRÂNEO

OCEANOATLÂNTICO

MARBÁLTICO

MARNEGRO

REINODE

PORTUGALREINODE

CASTELA

ÁFRICA

REINODE

ARAGÃO

REINODE

FRANÇA

REINODA

INGLATERRA

DAESCÓCIA

DINAMARCA

PRINCIPADOSALEMÃES

RÚSSIA

IMPÉRIOOTOMANO

IMPÉRIOOTOMANO

SUÉCIA

LOLARDOS

HUSSITAS

VALDENSES

CÁTAROSCÁTAROS

Avinhão

ConstançaBasileia

Roma



Zonas controversas

Heresias medievais


(1511)



















9










GRUPO I



heresias medievais

0 250 km

MARDO NORTE

MAR MEDITERRÂNEO

OCEANOATLÂNTICO

MARBÁLTICO

MARNEGRO

REINODE

PORTUGALREINODE

CASTELA

ÁFRICA

REINODE

ARAGÃO

REINODE

FRANÇA

REINODA

INGLATERRA

DAESCÓCIA

DINAMARCA

PRINCIPADOSALEMÃES

RÚSSIA

IMPÉRIOOTOMANO

IMPÉRIOOTOMANO

SUÉCIA

LOLARDOS

HUSSITAS

VALDENSES

CÁTAROSCÁTAROS

Avinhão

ConstançaBasileia

Roma



Zonas controversas

Heresias medievais


(1511)




















Início da prova

Divisão por grupos

Documento 1



Análise do mapa:


1

2

4

1

2



3

4

3



Oo


OFERTA AOPROFESSOR

no seu tablet




1

2

3




1

2

3




1

2

3






















PowerPoint®


oferta ao professor - abre horizontes- porto … do professor o programa o cial plani cações de...

Documents