O uso dos blogs como alternativa nas ações didáticas dos professores

Josete Maria Zimmer, jmzimmer@uol.com.br, UAb

Jornada Internacional Online: Educação, Tecnologias e Inovação

Jornada Internacional Online: Educación, Tecnologías e Innovación

5 a 10 de maio de 2014https://sites.google.com/site/grupouabpeti/home/jio

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Índice

• Problema• Objetivos• Metodologia• Referencial Teórico• Resultados• Conclusões• Referências

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Problema

Um recorte da Dissertação de Mestrado de Zimmer (2012), sobre o uso de blogs na educação, tendo como foco o blog e as alternativas didático-pedagógicas para uso dos professores em escolas brasileiras.

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Objetivos

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• Compreender as contribuições e desafios encontrados pelos professores na tentativa de inserir as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no currículo escolar.

• Analisar blogs existentes em escolas brasileiras.

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Metodologia

• De natureza mista - estudo exploratório sequencial.

• Coleta de dados por meio da netnografia.• Combinação de métodos quantitativos e

qualitativos (questionários e entrevistas via e-mail).

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13-04-2023 Colocar informação constante 6

MetodologiaPopulação do Estudo

• Receptores do questionário: Número de Respondentes: 51

• Análise de blogs: 36 blogs cujos professores pertencem à comunidade de "Blogs Educativos“

• Entrevista e diálogo por e-mail: com 18 autores de blogs, identificados dentre os 36 professores que usam blogs.

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As etapas

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• Fase 1 - Aplicação de um questionário com dois objetivos:

– O primeiro foi caracterizar a população dos respondentes

– O segundo foi identificar os usuários de blogs

• Análise/estudo de blogs

• Fase 2 - Realização de entrevista com usuários de blogs

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Referencial teórico• Lev Vygotsky (1989), o papel relevante da linguagem como um meio pelo

qual o aluno constrói o seu modo de pensar.• Paulo Freire (1970), o homem como sujeito pensante, para atuar na

transformação da sociedade na qual está inserido.• David Ausubel (2003), a incorporação de novas ideias às já existentes para

ampliação da estrutura cognitiva dos indivíduos – Aprendizado significativo.

• Robert Kozinets (1998), a netnografia como um método pertinente a pesquisas qualitativas que investigam ações e registros on-line.

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Resultados

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Quant.Profs Respostas dos professores que usam blogs %

26 Consideram o blog como elemento motivador dos alunos 52%30 Acreditam que o uso do blog possibilita aos estudantes maior interesse pelas aulas 60%31 Acham que o uso do blog promove a interdisciplinaridade 62%29 Consideram que o uso do blog possibilita maior interação entre os estudantes, professores, escola e comunidade 58%29 Atestam que os blogs conferem visibilidade ao trabalho docente e possibilitam construir conhecimento colaborativo 58%29 Consideram as possibilidades dos blogs favorecerem a autoavaliação dos alunos 58%29 Assinalaram que o blog permite registrar e partilhar os trabalhos 58%29 Acham que o blog dá visibilidade ao trabalho docente no mercado 58%28 Referem que o uso do blog possibilita a autoavaliação do trabalho docente 56%29 Consideram que o uso do blog permite a construção de conhecimento colaborativo 58%31 Consideram que o uso do blog permite às crianças e jovens sentirem um maior protagonismo na sua aprendizagem 62%27 Acham que melhora a leitura e a escrita dos alunos 54%30 Atestam que os blogs permitem trabalhar com a imaginação e criatividade dos estudantes 60%29 Atestam que os blogs auxiliam na reflexão sobre suas práticas pedagógicas 58%31 Atestam as possibilidades de autoria e de coautoria 62%27 Acreditam na melhoria da leitura e da escrita 54%30 Consideram que permite publicar o conteúdo do trabalho desenvolvido, valorizando-o 60%

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Blogs Pesquisados

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Nome do Blog/Endereço Assunto Área de conhecimento Público Alvo

Blog Aperta Qual?http://apertaqual.wordpress.com/

Educomunicação e Tecnologia

Pedagogia Educação Infantil

Blog Ufa, bloguei!http://www.ufabloguei.blogspot.com/

L. Portuguesa e Literatura

Letras Educadores

Blog Palavra Abertahttp://palavraaberta.blogspot.com/

Intercâmbio de ideias Letras Todas as idades

Blog Inf. Educativa e Meio Ambientehttp://miriamsalles.info/wp/

Educação C. Biológicas Educadores

Blogosfera da Marlihttp://blogosferamarli.blogspot.com/

Letras, Português e Literatura

Letras Educadores

Blog Este Blog é Minha Ruahttp://esteblogminharua.blogspot.com/

Tecnologia Educacional Letras Educadores

Blog Informática na Prática Pedagógicahttp://infoprofe2010.blogspot.com/

Tecnologia educacional Letras Educação

Blog Além da sala de aulahttp://cmrj6ano.blogspot.com/

Tecnologia Educacional Letras Educadores

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Blogs Pesquisados

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Blog Tecnologias na Educaçãohttp://internetnaeducacao.blogspot.com

Internet na Educação Letras Educadores

Blog Aprendendo Físicahttp://aprendendofisica.net/rede/

Educação Física Educadores

Blog Blogando ComCiênciahttp://professora-elayne.blogspot.com/

Educação Biologia Educadores

Blog CrisArtehttp://crisarteduca.blogspot.com/

Educação Arte e Pedagogia Educadores

Blog Tec em Espaço Compartilhadohttp://criarecompartilharcomtic.blogspot.com

Tecnologia Educacional Letras e Pedagogia Educadores

Blog Educacionalhttp://blog1.educacional.com.br/tecnajuda

Tecnologia Educacional Letras e Pedagogia Educadores

Blog da Suzana Gutierrezhttp://www.gutierrez.pro.br/

Blogs

Engenharia e Ed. Física Educadores

Blog Caldeirão de Ideiashttp://nteitaperuna.blogspot.com.br/

Educ. de Jovens Adultos (EJA)

Pedagogia Educadores

Blog da EMEF Fernando Graciosahttp://radiograciosa.multiply.com/

Tecnologia Educacional Letras Educadores

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Considerações finais

• Os dados quantitativos e qualitativos conciliados motivaram reflexões para compreensão do fenômeno estudado.

• Os professores dos blogs pesquisados confirmam a ideia de que são capazes de construir blogs e projetos, a fim de encontrar meios que melhorem o processo pedagógico.

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Considerações finais

• Os professores compreendem as possibilidades do blog como recurso tecnológico com intencionalidade educativa.

• Entendem o blog como uma ferramenta cultural de uso, de autoria e de desenvolvimento de novos conhecimentos.

• Necessitam de formação didático-pedagógica suporte técnico, e planejamento adequado, a fim de utilizarem os blogs de forma plena.

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Observou-se que:

• Os recursos tecnológicos não são adequadamente explorados nas práticas escolares.

• Não há espaço garantido de trocas presenciais nas reuniões pedagógicas em que projetos interdisciplinares poderiam estar sendo cunhados.

• Poucos professores conseguem ajustar suas práticas educativas virtuais e presenciais às questões de avaliação.

• A inserção dos blogs como recursos didáticos depende de currículos mais flexíveis nos sistemas de ensino como um todo.

• Há necessidade de formação continuada.

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Principais Referências • Ausubel, D.P. (2003). Aquisição e Retenção de Conhecimentos: Uma Perspectiva Cognitiva. Lisboa:

Plátano Edições Técnicas.• Comunidade de Blogs educativos: http://br.groups.yahoo.com/neo/groups/blogs_educativos/info• Freire, P R (1970) Pedagogia do Oprimido, 17ª. Ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.• Kozinets, R. V. (1998)"On Netnography: Initial Reflections on Consumer Research Investigations of

Cyberculture", in NA - Advances in Consumer Research Volume 25, eds. Joseph W. Alba & J. Wesley Hutchinson, Provo, UT : Association for Consumer Research, Pages: 366-371. Recuperado em 06/03/2014. De http://www.acrwebsite.org/search/view-conference-proceedings.aspx?Id=8180

• Vygotsky, L. S. (1989). Pensamento e Linguagem (2ª ed. brasileira). (J. L. Camargo, Trad.). São Paulo: Martins Fontes.

• Zimmer, J. M.; Amante, L. ; Piconez, S. C. B. (2013). Contribuições do uso do blog e as práticas colaborativas. Recuperado em 05/03/2014, de: http://193.137.91.134/challenges/documents/livro_de_atas_challenges2013.pdf

• Zimmer, J. M. (2012). Blog Didático: integração na prática pedagógica. Dissertação defendida na Universidade Aberta de Lisboa-Portugal.

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