o uso das ferramentas web 2.0 no processo do ensino e aprendizagem: caso da uem

O uso das ferramentas Web 2.0 no processo do ensino e aprendizagem:

CASO DA UEM

Luís Neves C. Domingos (UEM) &

Pedro Almeida (UA)

IV Seminário Pedagógico da UEM – 2012Maputo, 11 de Julho de 2012

Universidade de Aveiro

O uso das ferramentas Web 2.0 no processo do ensino e aprendizagem: CASO DA UEM

Objetivos do estudo na UEM

•Contribuir para a sensibilização da comunidade académica sobre a importância da utilização de ferramentas Web 2.0 em contextos universitários;

•Iniciar um processo de disponibilização e promoção de ferramentas Web 2.0 na UEM;

•Estimular a criação de conteúdos colaborativos e a dinamização das primeiras comunidades em redes sociais virtuais na UEM;

•Validar as estratégias utilizadas promovendo os necessários ajustes com vista a uma disseminação generalizada das ferramentas.


Numa era que se distingue pela utilização generalizada das tecnologias, impõe-se estudar de que forma a sociedade em geral, e a escola em particular, se adaptam às novas dinâmicas de mudanças (Coutinho, 2009)

Grupo alvo:•Docentes•Estudantes•Corpo técnico administrativo


Metodologia Investigação-ação


(adaptado de Sousa at al, 2008)

Ferramentas disponibilizadas/utilizadas

Em serviços externos a rede da UEM

Localmente na rede da UEM


Formação dos grupos alvo e disponibilização das ferramentas (1/2)


•Sensibilização (em grupos maiores e individual)•Sala FOSS do CIUEM•Em laboratórios dos órgãos•Elaboração de logo & cartaz da iniciativa•Disponibilização dum espaço para a comunidade de utilizadores

•Implementação das ferramentas•Disponibilização de das ferramentas (em subdomínios .uem.mz)•No contexto do ensino e aprendizagem

•Apoio aos docente e estudantes•No contexto de administração universitária

•Apoio ao CTA envolvido•Formação

•Registo em ferramentas especificas•Usos iniciais

Formação dos grupos alvo e disponibilização das ferramentas (2/2)


Implementação do estudo (1/6)


http://web2.uem.mz | http://biblioteca.uem.mz



http://www.wikis.uem.mz



http://nhambiu.uem.mz



http://facebook.com/uemmoc



Alguns Blogues Órgão:

http://estacioraja.uem.mz Faculdade de Economiahttp://maidakhan.uem.mz Faculdade de Engenhariahttp://reitoria.uem.mz Reitoriahttp://xaviermuianga.uem.mz Faculdade de Educaçãohttp://noticias.uem.mz Centro de Comunicação e Marketinghttp://alumni.uem.mz/ Direcção de Registo Académicohttp://samuelsitoe.uem.mz/ Escola Superior de Negócios e

Empreendedorismo de Chibuto

Analise dos resultados


19 docentes19 CTA11 estudantes

Algumas constatações (1/2)

Qual a frequência de utilização dos serviços de comunicação e gestão para fins profissionais/académicos?

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BIBLIOTECA

CECOMA

FACED


Áreas de interesse para usos de ferramentas Web 2.0 no futuro

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Ensino eaprendizagem

Gestãouniversitária

Investigação eextensão

Lazer Outra?

BIBLIOTECA

CECOMA

FACED


Algumas constatações (2/2)

•Infraestrutura e equipamento

•Definição de políticas de uso

•Literacia digital da comunidade universitária


Algumas limitações do estudo

•20 blogues criados

•Facebook da UEM com + 7 000 seguidores/”amigos”

•Wiki da UEM com + 11 000 visitas•usado por 3 turmas de mestrado da FACED

•+ 1 800 visitas no canal YouTube da UEM

•Twitter da UEM com ~ 300 seguidores

•Outros aspetos/produtos•Barómetro•Conferencias•Mais visibilidade nas pesquisas na internet


Algumas estatísticas

OBRIGADO

As ferramentas Web 2.0 são usadas internamente como forma de expandir os serviços oferecidos pela biblioteca divulgando as atividades da biblioteca no geral assim como para permitir a interação com a comunidade de utentes. Ex Director DSD

A nossa infraestrutura não está preparada para alojar localmente certas ferramentas Web 2.0. Tem que se investir na infraestrutura (e isso poderá reduzir outros custos ligados a práticas atuais na instituição). A largura de banda está melhor mas ainda está longe do ideal. Director DRA

Pode-se exercer uma certa pressão para os docentes que não usam, através de boas práticas dos que usam, e os estudantes poderão certamente duma forma indireta contribuir para o envolvimento de cada vez mais docentes. Directora Pedagogica

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