Filial: Avenida Cesar Martins Pirasa,1615 - Jd. Aeroporto III

3702-0457

Fazendo um balanço sincero e honesto, pode-mos dizer que alcançamos os nossos objetivos por-que conseguimos somar esforços e, definitivamente, a CEB – Creche Eurípedes Barsanulfo alcançou a sua maturidade. Perfeitamente integrados ao sistema edu-cacional do município, sem receios e com ousadia, fechamos 2011 como um dos principais parceiros da Prefeitura Municipal. Coroando esforços de administrações anterio-res que equilibraram finanças, investiram no funciona-mento da creche projetando-a ante colaboradores im-portantes, optamos por priorizar as instalações físicas, em um primeiro momento. Apostando na ampliação das dependências, pudemos alçar um vôo mais alto: a instalação do tão necessário atendimento em berçário. Com os pés no chão e a cabeça cheia de pla-nos, contamos com os Amigos da CEB, colaboradores mensais que trouxeram grande ajuda financeira, assim como a importante ajuda em forma de doações de

Chegamos ao ano de 2012!produtos. Dentre os eventos que promovemos, desta-camos a 1ª Noite Julina, com grande participação de pais e convidados da comunidade; a Festa de Nossa Senhora Achiropita, no Calçadão da Voluntários, com a tradicional Barraca do Crepe e a Sessão de Autógrafos do livro de crônicas Palavras Contidas, do escritor Beto Chagas. Aliás, a Noite de Lançamento do livro, aqui mesmo na Creche, foi algo de grande repercussão, reunindo amantes da literatura, moradores do bairro e um grande número de colaboradores da nossa entida-de. Tudo isso, em sintonia com um profundo traba-lho de reformulação da estrutura organizacional e fun-cional da creche. Caminhando em paralelo, alterações físicas e de recursos humanos, vamos sintonizando a equipe e o ambiente, de modo que a cada dia fica mais gostoso trabalhar na Creche Eurípedes Barsanulfo e, com isso, fica muito mais PRAZEROSO ESTUDAR NA CRECHE. Essa é a nossa missão: oferecer aos nossos

alunos um lugar de EDUCAÇÃO, mas educando pelo exemplo, principalmente. Entramos em 2012, no último semestre de uma gestão administrativa em que procuramos inovar sem desrespeitar a história da creche, que é sólida e resul-tado de uma construção cotidiana de inúmeros perso-nagens, alguns anônimos e outros nem tanto. Nosso desafio para o novo ano, quando passamos de 55 para 110 alunos, é ampliar o quadro de colaborado-res – tanto os diretos, ou seja, os funcionários, como os indiretos, quais sejam os doadores, contribuintes, voluntários e divulgadores da nossa entidade. Definitivamente, a CEB – Creche Eurípedes Barsanulfo já ultrapassou o rótulo de “Creche da Vila Europa” e hoje é um patrimônio de toda a cidade de Franca. Aqui se respira harmonia, fraternidade, bem estar. Fruto do trabalho em equipe. Aqui, SOMOS UM!

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Tel. 9154-8083

EmpreiteiraFigueroa Felix Ltda ME

CNPJ: 11.197.616/0001-10

EXPEDIENTEO Euripinho - Informativo da Creche de Eurípedes Barsanulfo

Rua Geraldo Bombicino, 2780 - V. Europa - Franca-SPTel. (16)3702-7007

Editores: Fabio Guilherme, José Roberto Chagas, Gisele BianchiniArtigos assinados e os anúncios são de responsabilidade de seus signatários e não representam a opinião do Informativo.

Ás vezes, ampliar não é sinônimo de crescer. Aumentar por aumentar pode ser apenas uma conse-quência do inchaço que vem acompanhado de molés-tias viciosas e pequenas deturpações que se acumu-lam aqui e acolá, fazendo parecer maior tamanho aos olhos desavisados, mas que na verdade não passam de fatal caminhada para o desastre. Quando a amplia-ção é planejada, pautada nas necessidades e solida-mente executada ante a demanda real, ela significa, sim, crescimento. O que estamos vivendo na CEB – Creche Eurí-pedes Barsanulfo é uma ampliação pensada por longo prazo visando o crescimento das possibilidades de Educação. Cada porta, cada janela, cada cômodo rea-comodado ou instalado, tem por trás todo um projeto pedagógico arduamente discutido. Diretores, coorde-nadores, professores, funcionários de apoio, colabo-radores e técnicos da Gestão de Creche da Prefeitura, todos, em algum momento e dentro das suas limita-ções e atribuições, foram ouvidos. O resultado está aí. Em 2012 estamos ampliando o atendimento, saltando de 55 para 110 alunos. Isso não é pouco, é 100% de ampliação. A antiga casa de zeladoria é agora um espaçoso e confortável Berçário que pode acomo-dar até 18 crianças com idade entre seis meses e um ano incompleto; criamos o Mini Grupo, com 20 vagas para crianças de um ano a dois anos incompletos; o Maternal I, com 16 vagas, vai atender crianças de dois anos até três anos incompletos, além das três salas do Maternal II, com 56 vagas para crianças de três anos a

AMPLIAR PARA CRESCER“Não basta desenvolver inteligências, é necessário formar caracteres, fortalecer as almas e as consciências. (...)

Para renovar uma sociedade são necessários homens novos e melhores.” (Léon Denis)

quatro anos incompletos. Temos a ala da administra-ção e recepção, um cartão de visitas. O almoxarifado foi estrategicamente instalado em posição privilegiada para carga e descarga de produtos. Com esse aumento na oferta de vagas e es-paço físico, estamos também ampliando o quadro de professores titulares e de auxiliares de sala. É preci-so acompanhar o crescimento de modo que nossos alunos tenham um atendimento com qualidade ainda mais elevada. E dentro dos princípios da Pedagogia do Amor, continuaremos trabalhando a otimização de nossos educadores – desde quem está na sala de aula ou berçário até aqueles que atuam em atividades de su-porte, como a cozinha, zeladoria, secretaria e adminis-tração – todos são educadores. Educando com gestos e com palavras.

Sabendo que ao oferecer uma creche bem or-ganizada, com vagas suficientes para suprir a demanda crescente da Região Sul da cidade, investimos em qua-lidade. Longe da ideia de que creche é apenas um lugar onde se deixam crianças, devemos todos – dirigentes da CEB e comunidade, reconhecer o verdadeiro papel da creche: uma ESCOLA, onde se deixam filhos e netos para que, ao final de um ciclo, daqui saiam estrutura-dos para agir na sociedade como PESSOAS DE BEM. Assim, todos nós crescemos e ampliamos nossos horizontes e, em consequência, ajudamos nos-sos alunos a crescer como seres humanos e espiritual-mente equilibrados, enxergando mais longe, a começar por enxergar quem está ao seu lado, de preferência ofertando-lhe a mão num gesto solidário de quem Ama porque cresceu em torno do Amor.

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Sheila ModasRua Hercilio Batista de Avelar, 1380

FONE (16) 3701-7732

Festivo e descontraído. Assim foi o ambiente do almoço de encerramento das atividades de 2011, com um delicioso porco à paraguaia, preparado e servido nas dependências da CEB – Creche Eurípe-des Barsanulfo, no dia 18 de dezembro, a partir das 11h00. Antes da refeição, os presentes foram brin-dados com a exibição dos alunos da Creche, vesti-dos a caráter, que apresentaram lindas canções de Natal. Acanhadas, inicialmente, certamente devido à presença do público, as crianças de soltaram no decorrer das músicas, encerrando com uma bem humorada paródia de “Jingle Bels”, sendo bastante aplaudidas. Enquanto degustava o porco à paraguaia, muito bem preparado pela equipe do garçon Lean-dro e Toinzinho, acompanhado de arroz, farofa, man-dioca e vinagrete preparados pelas funcionárias da Creche, o público se encantou com a maravilhosa performance do cantor Vavá di Franca. Depois, um gostoso bingo distribuiu diversos brindes aos parti-cipantes. O evento foi o coroamento de um ano de muitas mudanças e teve a maciça participação de pais e familiares de alunos, diretores e até de antigos funcionários da Creche. Quem compareceu teve a oportunidade de testemunhar a derradeira etapa das reformas e ampliações que estão sendo efetuadas nas instalações físicas. O corre-corre para colocar tudo no lugar, acomodar visitantes e atender de modo satisfatório a todos, mesmo com uma indesejada, mas bem vin-da chuva que ameaçou cair ao início do encontro, valeu a pena. No final, o sorriso dos participantes demonstrou que uma equipe pequena, quando bem

sintonizada e envolvida, faz a diferença.

ALMOÇO MARCA O FIM DAS ATIVIDADES DO ANOFestivo e Descontraído

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Rua Paulo Roberto Cavalheiro Coelho, 999Parque Castelo - Franca/SP

(16) 3026.7000David / Rui

Representante Autorizado

Depois do lanche as crianças são direcionadas para a sua sala de aula e cada educadora aplica uma ati-vidade. Embora a brincadeira seja uma atividade livre e espontânea, ela não é natural e sim uma criação da cul-tura, que se dá por meio da interação e do convívio com os outros, através da previsão do tempo e do espaço para cada uma delas, do desenvolvimento da imaginação vinda desta atividade, que pode ser massinha, pintura a dedo, desenho, releituras, jogos, entre outras. Para um trabalho eficiente, utilizamos a nossa boa estrutu-ra, que inclui material suficiente para que todos consigam compartilhar, e do bom espaço de criação. Uma sala bem cuidada, rica em cores e com variedade de brinquedos

e estímulos igualmente possibilita momentos criativos, prazerosos e produtivos. A educação infantil passa, então, por

Atividades da CEB no 2º semestre de 2011HORA DA ATIVIDADE

consideráveis mudanças perante o que era reconhecido como “educação pré-escolar”, a qual rompe com a tra-dição assistencialista, tendo por finalidade o desenvolvi-mento integral da criança, complementando a ação da família e da comunidade. Por que as educadoras da creche estimulam a criança a desenhar?“O que constitui a função semiótica e o que a faz ultra-passar a atividade sensório-motora é a capacidade de representar um objeto ausente, por meio de símbolos ou signos, o que implica poder diferenciar e coordenar os sig-nificantes e os significados ao mesmo tempo”. (PILLAR) O desenho constitui o modo de expressão próprio da criança, uma forma expressiva que possui vocabulário e sua sintaxe. Percebe-se que a criança faz uma relação próxima do desenho e a percepção pelo adulto. Ao prazer

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do gesto, associa-se o prazer da inscrição, a satisfação de deixar a sua marca. Desenhar é o meio pelo qual a criança manifesta sua expressão e visão de mundo, constituindo-se assim como uma linguagem artística, na qual a sua elaboração é constituída por fases, conforme o nível de desenvolvimen-to psíquico infantil que é variável a cada criança e envolve também estados de ânimo e o exercício de uma atividade imaginária, que relaciona-se a um processo dinâmico, em que a criança procura representar o que conhece e enten-de. As atividades da creche são planejadas visando aperfeiçoar as habilidades físicas ou motoras, da crian-ça, considerando os dons, talentos, as necessidades es-peciais e as aptidões respeitando as individualidades de cada uma nos âmbitos culturais, sociais e econômicos.

Rua Capitão Anselmo, 1902 - Jardim América - Franca/SP

CREFITO: 54.474-F

A criança para ser feliz precisa de muita coisa, mas, em especial ela precisa de: BRINCAR Por que nem todas as crianças brincam? Segundo Declaração Universal dos Direitos da Criança todas as crianças têm o direito de brincar e serem felizes, mas nem sempre têm essa oportunida-de, por quê? Porque precisam trabalhar; Porque precisam estudar e conseguir notas altas; Porque são tratadas como adultos em minia-tura; Porque não podem atrapalhar os adultos; Porque não têm com o que brincar; Porque não há espaços (em cidades) apropria-dos para brincar; Porque é preciso aprender e ser inteligente. (CUNHA, 1994, p. 12) A brincadeira precisa ser prazerosa e variada para ter qualidade. O Instituto Ipsos criou o “Índice Brincar” para avaliar a qualidade das brincadeiras, le-

É sempre muito gostoso ir assistir a um filme com nossa turminha! “... A criança deve ter todas as possibilidades de entregar-se aos jogos e às atividades recreativas, que devem ser orientadas para os fins visados pela educação; a sociedade e os poderes públicos devem esforçar-se por favorecer o gozo deste direito”. (Decla-ração universal dos direitos da criança, 1959)

MATERNAL I - MATERNAL II Momentos de descontração que envolvem a

vando em conta o tipo de atividade e o tempo gasto com ela. De acordo com esse índice, 39% das crian-ças brasileiras não brincam como poderiam. Porque brincam pouco, nossas crianças estão desperdiçando boa parte de sua infância, o que é muito triste. Portan-to, tire seu filho da frente da televisão, pegue a bola e vá a quadra ou quintal. Lembre-se: com você, bastam quinze minutos por dia. RECREAÇÃO/PARQUE MATERNAL I Os espaços do parque sempre existiam nas instituições de educação infantil, mas suas funções e objetivos têm conotações diferentes em função da evolução das propostas pedagógicas e do lugar que a brincadeira ocupa no desenvolvimento da criança. O educador tem como papel ser um facilitador das brincadeiras, sendo necessário mesclar momen-tos em que orienta e dirige o processo, com outros momentos que as crianças são responsáveis pelas suas próprias brincadeiras.REGO (1994)

RECREAÇÃO/PARQUE MATERNAL II Entendemos que a brincadeira é um compo-nente socialmente construído, que ajuda a criança a entender a si mesma e ao universo cultural em que está inserida, podendo se mais ou menos rica em função dos materiais, tempo, espaço e parceiros de que dis-põe. Este novo olhar sobre o brincar mostra a impor-tância de planejarmos ambientes lúdicos adequados às necessidades e interesses da criança.

“O que as crianças precisam para serem felizes?”

RECREAÇÃO/VIDEO

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imaginação da criança, alimentando sua alma de ale-gria, sonhos e desenvolvendo conhecimentos e a cria-tividade.