O ESPÍRITO DE PROFECIA E A DIVERSIDADE

“Nem Todas as mentes são

moldadas da mesma maneira”

(Testimonies, Vol. 4, p. 128).

“Não há duas folhas de uma mesma árvore que sejam iguais; tampouco

as mentes funcionam da mesma maneira. Embora isto seja assim,

pode haver unidade na diversidade... Deus o desenhou

desta maneira...”

(Review & Herald, July 4, 1899).

O ESPÍRITO DE PROFECIA E A DIVERSIDADE

A diversidade deveria “ser um beneficio e uma bênção…” entre nós.

(Testimonies, vol. 4, p. 128).

O ESPÍRITO DE PROFECIA E A DIVERSIDADE

1. De Forma Direta – Experiência Subjetiva.2. De Forma Intelectual – Pensamento Objetivo.

PERCEBENDO

PROCESSANDO1. Internaliza, ou seja, faz parte de si mesmo

através da Reflexão. (Observando).2. Internaliza, ou seja, faz parte de si mesmo

através da Ação. (Fazendo).

DUAS DIMENSÕES DO APRENDIZADO

Sente Intuição

Pensa Intelecto

COMO PERCEBEMOS

1. Fazem Conexões. (Relacionam com...)

2. São Mais Subjetivos. (Empatia).

3. Atuam: Intuitivamente.

4. Sentem as Coisas.

5. PERGUNTAM:Por Quê?O que faço Agora?

SENTEM PENSAM1. Fazem Distinções. (Classificam...)

2. São Mais Objetivos. (Os Fatos).

3. Atuam: Refletindo

4. Aplicam o Conhecimento.

5. PERGUNTAM:Quê?Como?

Práticos Fazem

Reflexivos Observam

COMO PROCESSAMOS

1. Se envolvem completamente

2. Aprendem fazendo

3. Querem provar

4. Precisa que se permitem utilizá-lo

5. Mal podem esperar

PRÁTICOS REFLEXIVOS

6. Adquirem por uma experiência ativa

1. Dá um passo para trás e observa

2. Primeiro Imagina

3. Gostam de ver funcionar antes

4. Precisa que se lhe permita ver primeiro

5. Precisa tempo para acostumar-se

6. Recebe através da observação reflexiva

Por Quê?

Como? Quê?

O que faço Agora?

AMIGOS

PROFESSORESCIENTÍFICOS

INVENTORES

RESPONDEM A ESSAS PERGUNTAS

Sente Intuição

Pensa Intelecto

Reflexivos Observam

Práticos Fazem

• ESTES ALUNOS DESEJAM ENVOLVER-SE PESSOALMENTE E COMPROMETER-SE COM OS DEMAIS. ELES DESEJAM RESPONDER AO TEMA ATRAVÉS DAS RELAÇÕES INTER-PESSOAIS.

• DÊ IMPORTÂNCIA A SEUS SENTIMENTOS.

AMIGOS

• ESTES ALUNOS QUEREM SER COMPETENTES E DOMINAR A INFORMAÇÃO. ELES QUEREM LEMBRAR A INFORMAÇÃO TAL COMO SE LHES APRESENTOU.

• DÊ IMPORTÂNCIA AOS DADOS.

PROFESSORES

• ESTES ALUNOS QUEREM ENTENDER E COMPREENDER A INFORMAÇÃO. ELES QUEREM RACIONALIZAR A INFORMAÇÃO QUE SE LHES ESTÁ APRESENTANDO.

• ENVOLVA-LHES COM A FORMULAÇÃO DAS IDÉIAS.

CIENTÍFICO

• ESTES ALUNOS QUEREM ADAPTAR, MODIFICAR, AMPLIAR, EXPLORAR E CRIAR A INFORMAÇÃO. ELES QUEREM REORGANIZAR A INFORMAÇÃO DE UMA MANEIRA DIFERENTE E DE NOVAS FORMAS.

• DÊ OPORTUNIDADE PARA CRIAR E SONHAR.

INVENTORES

1. CONECTA O ALUNO AO CONCEITO CENTRAL. LEMBRA OU CRIA UMA EXPERIÊNCIA.

2. COMPARTILHA COM ELES BOA INFORMAÇÃO. DIVERSIFICA O JEITO DE TRANSMITI-LA.

3. FAÇA QUE ELES APLIQUEM O QUE TEM APRENDIDO A SUA VIDA PESSOAL. FAÇA-LHES PERGUNTAS.

4. FAÇA QUE ELES EXPLOREM NOVAS POSSIBILIDADES NAS QUAIS ESTA APRENDIZAGEM IMPACTEM SUAS VIDAS. FAÇA COM QUE COMPARTILHEM.

O CLICLO DO APRENDIZADO

Sentir

Praticar Entender

Aplicar

MOTIVA

EXPLORAPRATICA

APLICA

O CICLO DE APRENDIZAGEM

Sente Intuição

Pensa Intelecto

Reflexivos Observam

Práticos Fazem