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O ENSINO NORMAL EM PARANACITY (1957-2008) E A FORMAÇÃO DE

PROFESSORES PARA A REGIÃO

LUCIANA MORON RODRIGUES

Fonte: Acervo do C. E. Antonio Tortato - 2007

Resumo

Este trabalho é resultante de uma pesquisa histórica, documental e iconográfica que tem

por objetivo demonstrar a importância do Curso de Formação de Docentes, em nível

médio oferecido pelo Colégio Estadual Antonio Tortato em Paranacity e região. Visou

também, a reconstituição da trajetória dessa instituição pública.

Palavras-chaves: Formação. Docente. Pública.

Abstract

This work is resulting of a research historical, documental and iconográfica that has for

objective to demonstrate the importance of the Course of Formation of Teachers, in

medium level offered by the State School Antonio Tortato in Paranacity and area. He

also sought, the rebuilding of the path of that public institution.

Word-keys: Formation. Educational. Public.

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O Curso Normal, em nível médio, pode não ter ainda desaparecido de cena como

exigência legal para o exercício do magistério da educação infantil e das séries iniciais,

mas, o mercado, com certeza, cuidará de selecionar os mais titulados e os mais

competentes. Nós, inclusive, não somos contrários a essa tese, o magistério deve ser

cada vez mais qualificado e valorizado.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/1996), parágrafo 4º do

artigo 87, estabeleceu que “até o fim da década da Educação somente serão admitidos

professores habilitados em nível superior ou formados por treinamento em serviço”. O

parecer do Conselho Estadual de Educação (CEE) 556/98, aprovado em 21/10/98

esclarece: “O artigo 62 se insere no Título VI da LDB integrando, portanto, o corpo

permanente da Lei”. Ao colocar que é “admitida, como formação mínima para exercício

do Magistério na Educação Infantil e nas quatro primeiras séries do Ensino

Fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade Normal”, deixa claro que,

enquanto não houver alteração da Lei 9394/96, o Curso Normal pode ser ofertado.

Por isso é que o Ensino Normal, nível Médio, não desapareceu.

Em muitas regiões ele é absolutamente desnecessário, visto que há totais

condições de acesso ao ensino superior, principalmente, ao curso de Pedagogia. Em

contrapartida, há regiões em que essa modalidade de ensino ainda se coloca como o

mais profícuo mecanismo de formação de professores para atender a região. Muitas

vezes a formação/qualificação gerada pelas Escolas Normais de nível médio contribui

amplamente para a geração de empregos, serviços, bem estar social, qualidade de vida,

entre outros.

Paranacity é um desses casos. Mas, compreendemos que não se trata de

perpetuar essa condição, possibilitando sim aos habitantes da região o acesso ao nível

superior, porém não o privado, mas sim uma Universidade pública. Aliás, nossos

estudos, antes de qualquer coisa, visam mostrar que o Colégio está preparado para vir a

ser o terreno/espaço que pode abrigar uma Escola Superior de formação de professores,

seja através de uma parceria com outra Instituição Pública da Região, seja como sede de

uma Instituição Federal.

Antes de iniciarmos nossa pesquisa, já tínhamos uma trajetória, primeiro como

aluna e, depois, como profissional da Escola Normal. Agora, fechamos um círculo e

passamos a refletir sobre essa Instituição, seu papel na cidade de Paranacity e região. Os

dados levantados sobre o Ensino Normal ofertado no hoje denominado Colégio

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Estadual Antonio Tortato de 1957 a 2008 confirmam nossa tese de que em algumas

regiões essa modalidade de ensino tem vigor a ser explorado por algum tempo ainda.

O artigo divide-se em três partes. O objetivo é mostrar alguns dos resultados da

pesquisa que desenvolvemos dentro do Programa de Desenvolvimento Educacional

(PDE) da Secretaria Estadual de Educação (SEED) do Paraná, de 2007 a 2008. Não será

possível, em poucas páginas, apresentar todos os resultados da pesquisa, nem os

teóricos (já apresentados anteriormente) nem os práticos, como, por exemplo, o acervo

de documentos e fotos acumulados ao longo da pesquisa. Realizamos a pesquisa,

bibliográfica, documental e de campo sobre o ensino normal ofertado no Colégio

Estadual Antonio Tortato de 1957 a 2008. Na primeira parte, apresentaremos um relato

breve da trajetória percorrida em busca dos dados, identificando os lugares da memória

da educação em Paranacity. Na segunda, além de fazermos referência à história da

cidade de Paranacity, de reconstituirmos um pouco da história da educação desse

município, focalizamos, mais especificamente, a história do Ensino Normal no Colégio

Estadual Antonio Tortato de 1957 a 2008, nosso objeto de estudo. Na terceira parte,

discutimos alguns resultados produzidos pela pesquisa, expondo as atividades

desenvolvidas no próprio Colégio como exigência do PDE. Por último, já concluindo o

artigo, acrescentamos o item “o retorno à escola”, para indicar alguns elementos

resultantes da pesquisa e da trajetória percorrida que possam gerar retornos pedagógicos

e políticos positivos para o Colégio no qual trabalhamos. Essa reflexão foi acrescentada

tendo em vista que o PDE prevê exatamente que o professor se afaste de suas atividades

de trabalho durante um determinado período para realizar um plano de estudos

orientado por um professor de uma Instituição de Ensino Superior e, depois, retorne às

suas atividades mais qualificado, visando realizar intervenções na prática escolar.

- Trajetória da pesquisadora em busca dos dados

Ao iniciar a investigação não tínhamos muita noção da trajetória a ser

percorrida. Quando nossa orientadora nos propôs desenvolver um estudo referente ao

histórico da formação de professores, estudando o próprio curso oferecido pelo colégio

no qual trabalhamos, ficamos entusiasmadas e com algumas indagações, as quais

tomamos como um desafio a enfrentar.

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Ao realizarmos o planejamento do trabalho e delimitarmos as ações a serem

desenvolvidas para a execução da pesquisa, foi possível ter um pouco mais de clareza

sobre o que iria acontecer.

Inicialmente, selecionamos a bibliografia necessária mediante aquisição de obras

completas, fragmentos de livros, artigos, pesquisas em sites especializados e revistas,

que tratavam da história da formação de professores no Brasil e no Paraná. Neste

processo, o mais difícil foi a seleção de material referente ao município de Paranacity,

visto que são muito raras estas fontes de pesquisa. Foi necessário recorrer aos órgãos

públicos como Prefeitura, Secretaria Municipal da Educação, Departamento de Cultura,

e Biblioteca Pública Municipal, a fim de adquirir as informações necessárias, pois

nenhuma dessas instituições dispõe de um acervo completo referente a história do

município.

Buscamos, ainda, auxílio na Universidade Estadual de Londrina (UEL), onde

duas alunas do curso de História realizaram um estudo sobre Paranacity em seus

trabalhos de conclusão de curso (TCC).

No decorrer da pesquisa, com as leituras e estudos realizados, levantamento de

dados junto à Secretaria Municipal de Educação de Paranacity e, também, dos

municípios vizinhos envolvidos, Secretaria do Colégio objeto de estudo, visitas a ex-

professores e ex-alunos do curso, entre outros, obtivemos mais conhecimento sobre a

história da formação de professores no Brasil e no Paraná e, o que consideramos mais

importante, foi o conhecimento adquirido sobre a origem desta formação em nosso

município, visto que se tratava de um assunto um tanto quanto esquecido, talvez, até

mesmo, não tão valorizado pela nossa comunidade.

Foi um trabalho lento e com muitos detalhes, pois nas visitas que se faziam as

recordações eram inevitáveis. Dentre as entrevistas realizadas destacam-se as das

professoras aposentadas Áurea Leyla Ribeiro, Albenísia Tenório Cavalcante Moron e

Regina Moron Rodrigues que, sem sombra de dúvidas, com a riqueza dos detalhes

relembrados e a disponibilidade por elas demonstrada, contribuíram, sobremaneira, para

a realização deste trabalho. Por serem parte viva desta história, estas professoras

trouxeram a tona fatos e acontecimentos que há tempo estavam esquecidos e que, na sua

maioria, não eram do conhecimento das pessoas que atualmente são responsáveis pela

Educação em nosso município.

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Outro colaborador importante foi Augusto Cezar Rizato, fotógrafo profissional,

cujo pai, também fotógrafo, foi o pioneiro nesta profissão em Paranacity, possuindo um

bom acervo fotográfico de toda a história do município.

Por outro lado, muitas pessoas não deram sua colaboração, dizendo que não

possuíam mais as fotos ou não tinham tempo para entrevista.

Algumas surpresas aconteceram durante o trabalho, como por exemplo, ao

pesquisar os documentos antigos do Colégio, encontramos a ata de instalação da escola,

datada de 23 de fevereiro de 1957 e assinada pelo primeiro prefeito de nosso município

e, também a ata da aula inaugural da Escola Normal Regional de Paranacity, assinada

pelos alunos da primeira turma e algumas pessoas da comunidade. Esses documentos

estavam guardados, até mesmo esquecidos, e não eram do conhecimento da maioria das

pessoas. Estavam guardados em um armário, no arquivo “morto” da escola e

apresentavam marcas do tempo: as páginas dos livros registro de classe e atas estavam

amareladas, porém em bom estado de conservação, sem rasuras, não estavam rasgados e

nem amassados e, ainda estavam encapados apresentando as marcas amarelo escurecido

da fita durex com que foram coladas há tantos anos.

Em virtude do bom estado de conservação do material pesquisado, fizemos

apenas pequenas restaurações como a troca das capas dos livros e a identificação de

cada objeto e passamos a acondicioná-los em local mais acessível a todos: parte foi para

a biblioteca do Colégio e parte para a Secretaria.

Mesmo atravessando algumas dificuldades conseguimos muitas fotos e um bom

material para pesquisa e, contamos ainda com a preciosa colaboração de várias pessoas.

Após realizarmos todo o trabalho de pesquisa, coletarmos diversos materiais

como as fotos, os documentos, convites de formaturas entre outros, montamos uma

exposição, na Casa da Cultura do município, que foi aberta a população, especialmente

a mais ligada à área educacional.

Durante a exposição, os documentos apresentados chamaram muito a atenção

dos visitantes e, principalmente das autoridades que ficaram impressionadas

especialmente pelo seu bom estado de conservação.

As alunas, atualmente matriculadas no Curso de Formação de Docentes, também

foram envolvidas no trabalho, aplicando questionários a ex-alunas do curso, auxiliando

na coleta e catalogação das fotos, participando da palestra e auxiliando na montagem da

exposição.

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- A História da Educação em Paranacity

No Estado do Paraná, as décadas de 1940 e 1950, foram marcadas por um

expressivo desenvolvimento, especialmente demográfico. Neste período, várias regiões

foram ocupadas, principalmente as denominadas de “terra-roxa”, pois estas se tornaram

muito famosas e atraíam para a agricultura, mais especificamente para a cafeicultura,

um dos vetores que impulsionava a economia da época.

È nesse cenário de pleno desenvolvimento do Estado que, em 1949, nasce

Paranacity. Quando do desbravamento da área onde se acha instalado o município,

Paranacity era apenas uma pequenina clareira aberta na densa e exuberante floresta que

tomava conta da região Noroeste do Paraná.

A exemplo de outros municípios, Paranacity foi fortemente impulsionada

economicamente pela agricultura cafeeira. Guardadas a proporções territoriais, este

município já foi considerado o maior produtor de café do Estado do Paraná. Desta

forma, muitas famílias foram atraídas pelo “ouro verde”, adquirindo propriedades

rurais, estabelecendo-se no município.

A expansão econômica e populacional gerou novas necessidades e exigências,

incluindo a necessidade de serviços educacionais.

A primeira escola do município passou a funcionar em uma casa nos anos de

1950 e 1951, tendo como regente a senhora Lígia Bortoleto, a primeira professora

primária de Paranacity, que conforme consta nos históricos da Secretaria Municipal de

Educação e Cultura, foi considerada “o arauto das professoras primárias de Paranacity”.

Os primeiros alunos desta escola foram os filhos dos operários das serrarias, que na

época eram de extrema importância haja vista a necessidade da derrubada da mata para

a colonização da região.

Em pouco tempo a população educacional cresceu, havendo a necessidade de

um local maior para atendê-la. Assim, em 1952, uma construção de madeira

denominada “Hotel Velho” passou a ser a nova sede escolar. Neste ano já havia mais

professoras primárias no município. Porém, em 1953, esta sede já não atendia mais a

demanda elevada de alunos e a escola teve que, novamente, ser transferida passando a

funcionar em um clube denominado “Clube do Germano", sob a orientação da

professora Odete Salata Mendes.

Em 1954, o senhor Venério Paulo Venério foi nomeado subprefeito do

município e uma de suas primeiras preocupações foi com o setor educacional. Sua

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primeira ação foi a construção de um prédio que realmente atendesse as necessidades do

aumento da população escolar. Desta forma, em 1955 foi construído o primeiro prédio

escolar que recebeu o nome de Grupo Escolar atendendo a população até 1963, quando

a prefeitura, em convenio com a SVOP, construiu um outro prédio, de alvenaria, que

recebeu o nome de Grupo Escolar Romário Martins, atualmente denominada Escola

Municipal Professor Eurípedes Pregídio, que atende a Educação Infantil e os anos

Iniciais do Ensino Fundamental.

Ainda em 1954, a partir de inúmeras reivindicações de seus moradores, em 26 de

novembro Paranacity foi elevada a categoria de município, tendo como seu primeiro

prefeito eleito o então subprefeito, o senhor Venério Paulo Venério.

Com o considerável aumento da população, especialmente a escolar, outra

preocupação esteve presente: o número insuficiente de professores primários para

atender a demanda em ascensão.

Neste sentido, atendendo a necessidade e os anseios da população, o prefeito

requereu junto ao governo do Estado, a instalação de um curso que formasse

professores primários para atuar nas escolas do município, nas zonas urbana e rural e

também da região.

Aos 23 de fevereiro de 1957, foi implantado o Curso Normal Regional de

Paranacity, cuja ata de instalação apresentamos uma imagem reduzida, mas que pode

ser acessada no site descrito abaixo.

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Fonte: Acervo do C. E. Antonio Tortato - EMN Ata de Instalação do Curso Normal Regional no município de Paranacity. Disponível no site piyantoniotortato@seed.pr.gov.br Conforme determinava o documento de instalação, o referido curso deveria

entrar em funcionamento o quanto antes. Assim, em 31 de março do mesmo ano, dava-

se início ao curso com a cerimônia da aula inaugural da 1ª turma do Curso Normal

Regional de Paranacity. Nesta cerimônia estiveram presentes várias autoridades,

representantes da comunidade, professores que iriam ministrar as aulas e os alunos que

comporiam a turma, de acordo com o documento a seguir:

Fonte: Acervo do C. E. Antonio Tortato – EMN Ata da Aula Inaugural da primeira turma do Curso Normal Regional de Paranacity Disponível no site piyantoniotortato@seed.pr.gov.br O Curso iniciou seu funcionamento em uma pequena construção de madeira, sob

a direção da senhora Dalti Ferreira Tortato. A escola era mantida pelo governo estadual,

com poucos recursos financeiros, passando por algumas dificuldades, conforme relato

de uma professora aposentada:

A escola funcionava com os recursos da época que eram precários, pois a cidade, no seu início, não contava com energia elétrica e nem meios práticos para comunicação. A iluminação era produzida com lampiões a gás e o telefone ainda não tinha chegado por aqui. A escola era construção de madeira e mantida pelo Estado.

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A foto abaixo retrata, ainda que de forma rudimentar, a fachada do prédio em

que funcionou o curso de formação de professores para a primeira turma do “Normal

Regional”, conforme era chamado na época. Destacam-se na foto, ao meio a senhora

Dalti Ferreira Tortato, primeira diretora do curso, à esquerda, Áurea Leyla Ribeiro e, à

direita, Rina Enriconi Calhari, ambas professoras do curso.

Fonte: Acervo pessoal Áurea Leyla Ribeiro.

Inicialmente, a exemplo das políticas educacionais que haviam sido adotadas em

diversos Estados do país nessa modalidade de ensino, o curso oferecia a formação de

regentes do ensino primário, conforme explicita Tanuri (2000, p. 75): Em simetria com as demais modalidades de ensino de segundo grau, o Normal foi dividido em dois ciclos: o primeiro fornecia o curso de formação de “regentes” do ensino primário, em quatro anos, e funcionaria em Escolas Normais Regionais; o curso de segundo ciclo, em dois anos, formaria o professor primário e era ministrado nas Escolas Normais e nos Institutos de Educação.

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O currículo do curso era composto pelas seguintes disciplinas:

1ª série: Português, Matemática, Geografia Geral, Ciências Naturais, Desenho e

Caligrafia, Canto Orfeônico, Trabalhos Manuais e Economia Doméstica, Educação

Física, Recreação e Jogos.

2ª série: Português, Matemática, Geografia do Brasil, Ciências Naturais,

Desenho e Caligrafia, Canto Orfeônico, Trabalhos Manuais e Atividades Econômicas

da Região, Educação Física, Recreação e Jogos.

3ª série: Português, Matemática, História Geral, Ciências Naturais, Desenho e

Caligrafia, Canto Orfeônico, Trabalhos Manuais e Atividades Econômicas da Região,

Educação Física, Recreação e Jogos, Noções de Anatomia e Fisiologia Humanas.

4ª série: Português, Matemática, História do Brasil, Ciências Naturais, Desenho

e Caligrafia, Canto Orfeônico, Noções de Higiene, Psicologia e Pedagogia, Didática e

Prática de Ensino e Educação Física.

A Escola Normal preparava os professores para atuarem no magistério das séries

iniciais. Em Paranacity, a exemplo do que acontecia em todo o país, não foi diferente.

Com o decorrer do tempo, o curso “ganhou fama” tornando-se o que havia de mais

avançado para a época no que se referia a formação de professores, não somente para o

município, como também para a região, haja vista este curso ter atendido, desde a sua

implantação, alunos de Paranacity e dos municípios vizinhos.

A partir da repercussão do curso na região, houve a necessidade da melhoria no

atendimento aos alunos. Em 1968 foi construído um novo prédio para o funcionamento

da Escola Normal, que oferecia em suas dependências seis salas de aulas, sala de

professores e de direção, secretaria e sanitários.

Fonte: Acervo pessoal Augusto César Rizato Prédio da Escola Normal Claudino dos Santos, construído em 1968.

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Desde a sua fundação a Escola Normal de Paranacity passou por várias

modificações, a começar pela sua denominação:

1957 - Curso Normal Regional de Paranacity.

1958 - Escola Normal Regional de Paranacity.

1962 - Escola Normal Ginasial Claudino dos Santos.

1964 - Escola Normal Colegial Claudino dos Santos.

23/02/1964 - Criação do Colégio Comercial Estadual de Paranacity.

1979 - Fusão de ambas as escolas: Escola Normal Colegial Claudino dos Santos

e Colégio Comercial Estadual de Paranacity = Implantação do Ensino de 2º Grau em

Paranacity.

A partir desta data a escola passou a denominar-se: Colégio Estadual de

Paranacity – Ensino de 2º Grau de Paranacity, ofertando as habilitações plenas em

Contabilidade e Magistério.

11/03/1998 - Colégio Estadual Antonio Tortato – Ensino de 2º Grau.

Esta nomenclatura foi atribuída a este Colégio como uma forma de homenagear

o ex-prefeito deste município, poeta e um dedicado professor da “Escola Normal de

Paranacity”.

11/09/1998 - Colégio Estadual Antonio Tortato – Ensino Médio.

Em 2006, este Colégio adquire uma modificação em sua nomenclatura

acrescentando-se a palavra “Normal” em razão da autorização concedida para o

funcionamento do Curso de Formação de Docentes: Colégio Estadual Antonio Tortato –

Ensino Médio e Normal.

Vários profissionais administraram esta escola. Muitos se destacaram pelo

valoroso trabalho prestado à Educação no município. Apresentamos a seguir o nome e o

período de cada direção, explicitando que no ano de 1990, o senhor Mário S.

Yamamoto, dirigiu a escola por poucos meses, afastando-se por motivos particulares, o

mesmo acontecendo com o senhor Adair do Amaral, assumindo então a direção a

professora Sebastiana Elizabeth Geraldi:

1957 a 1963 – Dalti Ferreira Tortato 1964 – Dirce Braga 1964 - Áurea Leyla Ribeiro 1965 – Áurea Leyla Ribeiro 1966 a 1969 – Leandra Hernandes Mayer 1970 – Sirlene Machado Ribeiro 1971 a 1973 – Terezinha Mancini

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1974 a 1977 – Albenísia Tenório Cavalcante Moron 1978 a 1979 – Aparecida Venério Marion 1980 a 1982 – Antonio Gomes Pimenta 1983 a 1985 – Sebastiana Elizabeth Geraldi 1986 a 1989 – Maria de Lourdes Vismar Campos 1990 – Mário Shideo Yamamoto 1990 – Adair do Amaral 1991 – Sebastiana Elizabeth Geraldi 1992 a 2001 – Maria de Lourdes Vismar Campos 2002 a 2007 – Aparecida Delorenci Nogueira Sacani 2007 a 2008 – Sueli Terezinha Wanderbrook

Fonte: Acervo pessoal Luciana Moron Rodrigues Diretores do C. E. Antonio Tortato Conforme já destacado anteriormente, este curso desde a sua implantação,

atendeu a uma população bastante diversificada, oriunda também dos municípios

circunvizinhos. Uma parcela bastante significativa de profissionais da educação, ativos

ou inativos, teve sua formação inicial neste curso. Desde sua origem, esta escola,

anualmente, formou diversos profissionais, com exceção dos anos de 1965 e 1993 em

razão de modificações curriculares que ampliaram a duração do curso.

A tabela abaixo demonstra, ano a ano, o número de alunos formados pela Escola

Normal de Paranacity:

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Ano Número de Alunos 1960 18 1961 11 1962 14 1963 13 1964 07 1965 - 1966 19 1967 14 1968 13 1969 13 1970 14 1971 14 1972 21 1973 18 1974 20 1975 18 1976 13 1977 21 1978 10 1979 11 1980 13 1981 16 1982 24 1983 21 1984 30 1985 11 1986 37 1987 21 1988 30 1989 23 1990 17 1991 12 1992 22 1993 - 1994 13 1995 16 1996 12 1997 13 1998 17 1999 25 Total 655

Fonte: Acervo documental do Colégio Estadual Antonio Tortato - EMN

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- Resultados produzidos pela pesquisa

Conforme proposto, desde o início, em nosso plano de trabalho, além do estudo

bibliográfico, havia algumas atividades de caráter mais prático que deveríamos

desenvolver.

Neste sentido, elaboramos e proferimos uma palestra para todas as alunas,

professores, pedagogas, funcionários e direção do Colégio. Fizemos uma breve

retrospectiva sobre a formação de professores no Brasil e no Estado do Paraná,

apresentando a legislação vigente correspondente a cada período da história e

apresentamos, também, a história dessa formação em nosso município resgatando a

própria história da escola da qual fazemos parte.

O público presente apreciou bastante a palestra, especialmente os professores

por passarem a conhecer aspectos importantes da história de nosso município e

especialmente de nossa escola, que até então não conheciam, ou conheciam

parcialmente.

Realizamos também, uma exposição contendo todo o material levantado durante

a pesquisa. Foram utilizadas fotos do acervo do colégio, da Secretaria Municipal de

Educação de Paranacity e também do acervo pessoal de ex-professores e ex-alunos do

curso, documentos como livro ata de formaturas, registro de notas, avisos aos

professores, álbuns com poemas produzidos pelos alunos (década de 50 e 60), livro

registro de classe de 1959, convites de formaturas.

A referida exposição realizou-se nos dias três e quatro de julho de 2008. Na

abertura, na noite do dia três, fizemos uma apresentação da pesquisa para a comunidade

em que se destacou a história da escola e, especialmente do curso de formação de

professores em nosso município. Estiveram presentes professores, alunos, diretores das

escolas locais, autoridades: prefeito e sua esposa, vereadores, secretário da educação,

representantes do NRE de Paranavaí e ex-alunos do curso, inclusive da primeira turma.

Ao final da apresentação, fizemos uma homenagem aos ex-alunos, ex-

professores e ex-diretores da escola que lá estiveram presentes. Ficou muito claro a

emoção de todos ao serem lembrados, especialmente de dois ex-alunos da primeira

turma que, coincidentemente, são nossos pais: José Rodrigues e Regina Moron

Rodrigues.

Ressaltamos nesse momento que esse fato foi de extrema importância para nós,

pois ao realizar as pesquisas nos diversos documentos, foi possível descobrir ou

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confirmar vários acontecimentos relacionados à nossa família e, ainda, perceber o

quanto estamos envolvidos na história da construção desse município.

Chamou-nos a atenção as pessoas se reconhecerem nas fotografias e ali mesmo

rememorarem o tempo em que estudaram e/ou trabalharam naquele estabelecimento de

ensino. Houve ainda a coincidência de alguns ex-alunos se reencontrarem ali na

exposição. Alguns jovens que atualmente são alunos do Colégio se impressionaram e

até mesmo se divertiram ao reconhecer seus pais nas fotos como alunos desta Escola.

Tivemos ainda, a grata satisfação de ter pessoas que visitaram a exposição por

mais de uma vez.

Após a exposição, este trabalho acabou tornando-se notícia para a nossa pequena

região. O chefe do NRE de Paranavaí, Saul Bogoni, publicou no jornal O Diário do

Noroeste, uma notícia explicando o trabalho desenvolvido e uma foto das pessoas

homenageadas que estiveram presentes na exposição.

Disponibilizaremos no site piyantoniotortato@seed.pr.gov.br o histórico da

Escola, fotos, Atas, uma listagem de todos os alunos formados pela Escola, relação dos

professores municipais de Paranacity com o nível de formação e a referência da cidade

em que cursaram o magistério, uma relação das assistentes de educação infantil com o

grau de escolaridade e a referência da cidade em que cursaram o magistério, tabela

mostrando o número de alunos normalistas formados por ano pelo Colégio.

Além desse material, disponibilizaremos um texto sobre a história da escola

normal no Brasil e no Paraná produzido como parte das atividades do PDE.

- O retorno à escola

Ao retornar à escola, primeiro parcialmente, assumimos 75% de nossa carga

horária total, ou seja, 30 horas divididas em vinte horas semanais na coordenação do

Curso de Formação de Docentes e, dez, como pedagoga e continuamos estudando.

Após um ano de afastamento da escola para a realização dos estudos, ao

compreendermos melhor a história, passamos a olhar de forma diferente para a

problemática da formação de professores em nível médio, especialmente em nosso

município, refletindo sobre os limites e, também as possibilidades dessa formação.

Conforme apontamos anteriormente, acreditamos que esta formação em nível médio

deva ser apenas uma vírgula em todo o processo e, não um ponto final para a carreira de

um profissional da educação.

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Desta forma, aproveitando as possibilidades existentes, pretendemos sensibilizar

a comunidade escolar a fim de pleitearmos junto as autoridades competentes a

transformação deste Colégio em um espaço de formação superior para professores,

buscando parceria com Instituições Públicas da Região.

Acreditamos que esse Colégio possui estrutura para tal. Atualmente o Colégio

funciona em três turnos: matutino, oferecendo o Ensino Médio e Formação de

Docentes; vespertino, Formação de Docentes e, noturno, Ensino Médio. Dispõe de uma

boa infra-estrutura: possui oito salas de aulas, cada uma contendo carteiras e cadeiras

em número suficiente para os alunos e em bom estado de conservação, quadro de giz,

cortinas e uma TV pendrive; um salão nobre equipado com carteiras e cadeiras,

televisão e Dvd; TV Paulo Freire e um quadro de giz; dois laboratórios de informática:

um oferecido pelo governo estadual, o Paraná Digital e outro, pelo governo federal, o

Proinfo, uma biblioteca para alunos com um acervo razoável nas diversas áreas do

conhecimento e, uma biblioteca específica para professores, contendo material de

pesquisa e preparo de aulas; um laboratório de química, física e biologia, uma quadra,

que mesmo não possuindo a medida padrão oficial, atende as necessidades; uma

cozinha grande e um pátio coberto que funciona como refeitório.

Em relação à estrutura pedagógica e de apoio, hoje o Colégio conta com vinte e

seis professores graduados, desses, vinte e quatro com especialização, uma com

mestrado e cursando o doutorado, uma mestranda, e duas terminando o Programa de

Desenvolvimento Educacional (PDE). Contamos com quatro funcionários que atendem

a secretaria e uma funcionária na biblioteca. Temos duas pedagogas com vinte horas

cada, quarenta horas para a direção e, conforme a exigência do Estado para o

funcionamento do Curso de Formação de Professores, temos uma coordenadora para o

curso e uma coordenadora para a prática de formação (estágio supervisionado).

O que é certo é que, de acordo com os dados que levantamos, do total de 73

profissionais da prefeitura envolvidos com o magistério em Paranacity em 2007 / 2008

(61 professores e 12 assistentes de educação infantil), 47 deles, isto é, 64,38%, se

formaram, em nível médio, no Ensino Normal do Colégio Estadual Antonio Tortato.

Esses números comprovam a tese que anunciamos na introdução de que o ensino

normal ofertado nesse colégio é muito importante para Paranacity e região.

Reafirmamos que não se trata de perpetuar essa condição, mas sim, assegurar

que a atual estrutura seja aproveitada na forma de serviço público para ser transformada

numa alternativa de ensino superior para a região.

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- Referências Bibliográficas

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