Tecnologias de Informação e Comunicação em auxílio à Educação: Conceitos e aplicações.

Prof. Leonardo Gomes de Sousa

Sobre TIC

Por 50 anos, a TI tem se concentrado em dados (coleta, armazenamento, transmissão, apresentação) e focalizado apenas o T da TI. As novas revoluções da informação focalizam o I, ao questionar o significado e a finalidade da informação.

• Com esta mudança de foco o termo passou a ser TIC, buscando a edificação de novas idéias como Colaboração e Gestão do Conhecimento.

TIC´s, é o quê então?

• É a informação tratada, analisada e armazenada de uma forma que todas as pessoas envolvidas tenham acesso sem restrição de tempo e localização geográfica a fim de agregar valor às tomadas de decisão;

• Então como o usar as TIC´s para contribuir para o bem da educação?

Cone do Aprendizado

Ampliando possibilidades

Segundo Levy(1999):• As tecnologias intelectuais suportadas pelo ciberespaço (TICs) ampliam, exteriorizam e alteram muitas funções cognitivas humanas, como memória (bancos de dados e hipertextos), imaginação (simulações), percepção (ambientes interativos e imersivos) e raciocínio (inteligência artificial), além de favorecer novas formas de acesso à informação.

Aprendizagem Colaborativa é a palavra!

• É o processo educacional de mão dupla, onde a construção do conhecimento é coletiva, o educador e os alunos aprendem baseados em múltiplas interações;• O profissional não mais transfere conhecimentos, ele cria ambientes de interação com situações e problemas e auxilia na construção de conhecimentos.

Ambiente Colaborativo

• Grupos de pessoas com objetivos comuns;• Comunicação objetiva, clara e eficiente para promover a sintonia;• Análise dos diferentes tipos de aprendizagem e características pessoais de cada indivíduo;• Participação plena dos envolvidos;• Aumento significativo do marketing boca a boca;

Web 2.0• Web 2.0 não é a nova versão da web, é a natural evolução, uma mudança na forma como ela é encarada por usuários e desenvolvedores.• Características:▫ Beta Perpétuo;▫ Abertura de dados e serviços para utilização de outros e vice‐versa;

▫ Programação simples e modular;▫ Experiência de uso similar ao Desktop. Ex.: Webmail LiveMessenger

▫ Creative Commons (Conteúdo aberto)

• Exemplos de Web 2.0

• AVA e Software para PNE´s

Univale: realidades e projetos.

• Moodle – o mais completo e customizável Ambiente Virtual de Aprendizagem onde podemos integrar turmas de outros sistemas e contar com inúmeros recursos de comunicação, tais como:▫ Fórum (assíncrono);▫ Chat (síncrono);▫ Avaliações colaborativas (glossários, textos e outros);

▫ Acompanhamento de todos os passos dos aluno

Gerenciamento de Informações

• Portais do Aluno e Professor– Módulos de integração da vida acadêmica e financeira do aluno onde alunos, professores e coordenação possuem um canal direto que fornecem controles de:▫ Aulas e Faltas;▫ Avaliações e Notas:▫ Banco de arquivos e de emails;▫ Informações sobre vida acadêmica e financeira;▫ Informatização de processos lentos que podem ser automatizados.

Soluções Multimídias

• TV Univale for Web – Produção de conteúdo a ser disponível via Streaming on demand  ou ao vivo para geração de aprendizagem a distância.▫ Equipe profissional com equipamentos de ponta;▫ Capacidade de produção de vídeos em HD;▫ Ferramenta para direta disponibilização de vídeos na web;

▫ Monitoramento de acessos

Univale: Rede social, algo impossível?

• Central de Egressos▫ Todos formados em uma rede social de oportunidades de emprego e treinamento;

▫ Ligações de pós oferecidas pela Univale e parceiras a fim de facilitar o ingresso do potencial aluno.

▫ O Egresso manterá sempre seu perfil atualizado o que manterá um elo de excelência por um bom tempo com a Universidade, a auxiliando na tomada de decisões.

Conclusão

Diferentes estratégias de ensino/aprendizagem representam grandes diferenças nos resultados do aprendizado. Entender que o aluno deve ter papel ativo, e o professor de ator coadjuvante, é uma mudança significativa para o ensino tradicional. Mas torna‐se essencial para a motivação do aluno na construção do conhecimento. O professor deve ousar e vencer barreiras tradicionais em busca de aperfeiçoamento para seus cursos e os recursos virtuais assim como o EAD podem ajudá‐lo nesta batalha. 

A maior parte dos programas computacionais desempenham um papel de tecnologia intelectual, ou seja, eles reorganizam, de uma forma ou de outra, a visão de mundo de seus usuários e modificam seus reflexos mentais. As redes informáticas modificam circuitos de comunicação e de decisão nas organizações. Na medida em que a informatização avança, certas funções são eliminadas, novas habilidades aparecem, a ecologia cognitiva se transforma. O que equivale a dizer que engenheiros do conhecimento e promotores da evolução sociotécnica das organizações serão tão necessários quanto especialistas em máquinas. 

Levy(1999)

Muito Obrigado!

• Leonardo Gomes de Sousa▫ Designer de Multimídias▫ leo@univale.br

“Podem vir os avanços tecnológicos, as máquinas nunca serão capazes de criar e ter idéias.”