Nome: _ Turma: 7ºano___________

Prof.ª Maria Lucivane Data: ______/______/2020

1º REVISA DE GEOGRAFIA – 1º BIMESTRE - v.2,5

1. A economia de um país pode ser dividida em setores (primário, secundário e terciário) de acordo com os

produtos produzidos, modos de produção e recursos utilizados. Considerando que os setores econômicos podem

mostrar o grau de desenvolvimento econômico de um país ou região, relacione-os com as respectivas atividades

desenvolvidas:

a) Primário ( ) indústria.

b) Secundário ( ) o comércio e a prestação de serviços.

c) Terciário ( ) extrativismo vegetal, a pecuária e a agricultura.

2. A silvicultura é a arte e a ciência que estuda as maneiras naturais e artificiais de restaurar e melhorar o

povoamento nas florestas, para atender às exigências do mercado. Este estudo pode ser aplicado na manutenção,

no aproveitamento e no uso consciente das florestas. Com base nessas afirmações e no conteúdo de seu livro,

assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas

( ) a silvicultura contribui para reduzir o desmatamento porque as florestas são plantadas. ( ) desmatamento é considerado um dos maiores problemas ambientais das últimas décadas e se concentra,

principalmente, nos países mais pobres.

( ) A silvicultura é uma atividade econômica planejada, que amplia o reflorestamento mundial, em especial na

Europa e na América do Norte.

( ) No Brasil, não ocorre desmatamento.

3. O extrativismo vegetal divide-se em madeireiro e não madeireiro. O que é produzido em cada uma dessas

atividades? ______________________________________________________________________________________________________________________

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4. Leia o seguinte fragmento textual:

Mesmo nas condições ideais, pode ser praticamente impossível fazer com que uma floresta se regenere

mantendo a diversidade que tinha antes de ser derrubada. O estudo, publicado na edição de hoje da revista

americana Science, revela mais uma faceta dos problemas que seguem a destruição de matas

ecologicamente maduras, que ocuparam o mesmo lugar durante centenas ou até milhares de anos. Acontece

que a variabilidade é uma das chaves da sobrevivência de qualquer espécie – quanto mais diversificada,

maior a chance de que ao menos uma de suas variedades seja capaz de resistir a uma doença ou a mudanças

climáticas bruscas. LOPES, Reinaldo José. Floresta regenerada perde diversidade. Folha de S.Paulo, 11

fev. 2005. Adaptado.

Com base no texto e nos conhecimentos sobre as florestas do mundo, podemos afirmar que a situação atual é:

a) segura, pois, embora ocorram grandes derrubadas de florestas, a sua reposição é garantida pela ampliação

constante das áreas de reflorestamento.

b) segura, pois o desmatamento se restringe a lugares específicos do mundo, como a Floresta Amazônica, por

exemplo.

c) preocupante, mas a ampliação das áreas de reflorestamento e silvicultura representa uma salvação segura para

o meio ambiente.

d) preocupante, pois a extensão de florestas derrubadas todos os anos é enorme e a recuperação é mais difícil do

que se imaginava, como exemplo, podemos citar a Amazônia.

5. (Pucrj 2017). O tema central da charge

apresentada se refere à (ao):

a) ar poluído nas cidades e enchentes no espaço

rural.

b) baixa qualidade ambiental no campo e na cidade

devido a poluição, desmatamento, etc.

c) clima adequado na cidade e no campo.

d) aumento de enchentes na cidade e grande

produção de alimentos no campo.

e) poluição incontrolável nas cidades e preservação no campo.

6. (Usf 2016) Observe as imagens a seguir. Elas evidenciam a alteração ao meio ambiente causada pelo processo

de urbanização.

a) Aponte duas consequências sociais ou ambientais

decorrentes da transformação do espaço evidenciada nas

imagens.

b) Cite uma ação que poderia minimizar os problemas

decorrentes da ocupação do espaço evidenciada nas

imagens.

7. (Unesp 2013). A análise da ação e do diálogo

das personagens demonstra que

a) não existe lei brasileira específica para a

conservação das florestas.

b) a preocupação de todo ser humano com as

florestas.

c) a implantação de áreas de reflorestamento sem

fins econômicos não é necessária.

d) a destruição das florestas reflete a tendência

contrária entre o crescimento econômico e a

conservação ambiental.

8. (Enem 2009). Reunindo-se as informações contidas nas duas charges,

é correto afirmar que:

a) os regimes climáticos da Terra estão equilibrados.

b) as intervenções humanas nos polos são maiores que em outras partes

do globo.

c) o homem preocupa-se com a natureza, e a protege de diversas formas.

d) a destruição das florestas tropicais é uma das causas do aumento da

temperatura em locais distantes como os polos.

e) os parâmetros climáticos modificados pelo homem não afetam todo o

planeta.

(Observação: As questões de vestibular foram levemente adaptadas devido à

faixa etária dos educandos, para facilitar sua compreensão e assimilação dos

conteúdos).

1°REVISA DE HISTÓRIA - 7°ANO – 1° BIMESTRE

Nome:________________________________________________ Turma:_____

Professor(a): Sueli de Moura Lemos Data: 13/02/2020

Leia atentamente o texto abaixo depois responda as questões. TEMPO PARA TUDO “Geração vai e geração vem; mas a terra permanece para sempre. Levanta – se o sol, e põe – se o sol, e volta ao seu lugar,onde nasce de novo”. “Tudo tem seu tempo determinado, e há tempo para todo o propósito debaixo do céu: Há tempo de nascer e tempo de morrer; tempo.

1- De qual “tempo” o texto esta se referindo? Justifique sua resposta. R:__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2- Você aprendeu que existe uma diferença básica entre o tempo histórico e o tempo cronológico. Indique á diferença.

R:_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3- Construa uma linha do tempo e insira nela os acontecimentos a seguir. Considerando os acontecimentos cronológicos n parte superior da linha e o tempo histórico na parte inferior.

Abolição da escravatura no Brasil – 1888 d.C

Nascimento de Jesus Cristo – ano 1

Segunda Guerra Mundial – 1939- 1945 d.C

Ano do seu nascimento.

Invenção da escrita 4000 a.C

Criação do Mundo 3761 a.C

4- Os eventos dessa linha podem ser considerados de longa, média ou curta duração? Justifique sua resposta. R:__________________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5- A que século corresponde cada acontecimento da linha do tempo?

R:__________________________________________________________________________________

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__________________________________________________________________________

6- Cite as diferenças que existe entre os calendários: Islâmico, Judeu e Cristão.

R:__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7- Segundo o povo romano, quem seria os povos “bárbaros”? Nos dias atuais a justificativa dada pelos

romanos seria considerada preconceito? Justifique sua resposta.

R:__________________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

8- Como era a relação entre bárbaros e romanos

a) ( ) os bárbaros eram escravizados depois de capturados durante conflitos com romanos

b) ( ) eram indiferentes, os bárbaros não ousavam atravessar os limites do império romano

c) ( ) era sempre amistosa uma vez que haviam comercio e troca de produtos entre eles

d) ( ) era alternada, haviam momentos harmônicos mas também haviam momentos conflituosos devido as incursões bárbaras.

9- Escreva um texto explicando como foi o encontro entre romanos e germânicos, e quais vantagens das trocas culturais eu houve. R:__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

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REVISA EXATAS/ INGLÊS 01 1º BIM

Nome: No Turma:7º ano

Prof.(º) Max Data: ____/____/

VALOR: 25 pontos

1. Escolha a alternativa correta em cada um dos parenteses em negrito abaixo Diversity means that everybody and everything in the world (IS / ARE) different. As we can see around (WE / US), there (IS / ARE) lots of different types of cars, bikes, toys, different animals plants and people. We can (SAY / TO SAY) that all of us have the same general structure, but we all look different from each other. In billions of people (IN / ON) the world, each one of us is unique.

Responda as questões de acordo com o texto acima

2. O texto fala sobre a. carros b. bicicletas c. plantas d. brinquedos e. NDA 3. Diversidade significa que a. Todos somos iguais. b. Apenas alguns são iguais. c. Alguns são mais iguais do que os outros. d. A igualdade não existe. e. NDA 4. De acordo com o texto as pessoas possuem a. A mesma base estrutural, mas com aparências diferentes. b. A mesma base estrutural e a mesma aparência. c. Diferentes bases estrurais e aparências. d. Diferentes bases estruturais e a mesma aparência e. NDA 5. De acordo com o texto, cada pessoa é a. Única. b. Igual as outras. c. Sem diferenças uma das outras. d. Estranha. e. NDA

REVISA DE PORTUGUÊS - 1o bimestre

Nome: ___________________________________________ Turma: 6º ano _______ Prof.(ª): Ticiana Montemezzo Data: 13/02/2020

Leia:

Praia, sol, mar... E pinguim?!

Os pinguins são aves não voadoras pertencentes à família Spheniscidae. Muito sociais,

normalmente andam juntos e nadam em grupo. Vivem em média 15 a 20 anos. A maior espécie de

pinguim é o imperador (Aptenodytes forsteri). Encontrado na Antártica, mede pouco mais de um metro de

altura e pesa entre 27 e 41 quilos. [...] O menor é o pinguim-azul (Eudyptula minor), que vive na Austrália e

na Nova Zelândia, mede 40 centímetros e pesa cerca de um quilo.

Embora todas as espécies de pinguins sejam nativas do hemisfério Sul, nem todas vivem no clima

polar, ao contrário do que muitas pessoas acreditam. É verdade que a maior diversidade de pinguins

realmente se encontra na Antártica, mas algumas espécies vivem em regiões temperadas e até mesmo

tropicais, como por exemplo, nas Ilhas Galápagos.

O pinguim de Magalhães, por exemplo, mora em climas mais amenos e, no inverno, especialmente

nos meses de junho a setembro, costuma aparecer aqui nas nossas praias. Essa espécie vive nas Ilhas

Malvinas e ao longo da costa da Patagônia, da Argentina ao Chile. Os indivíduos mais jovens e fracos,

quando entram em correntes marítimas mais fortes, podem não conseguir retornar e acabam aportando no

litoral brasileiro.

A fidelidade é característica marcante entre os casais de pinguins. Em geral, eles _________

somente um parceiro durante o período reprodutivo. [...] O divórcio raramente acontece e, quando ocorre,

normalmente deve-se a problemas na reprodução ou quando um dos parceiros não cuida adequadamente

da sua cria.

Maria Ramos. Disponível em: <www.invivo.fiocruz.br>.

Questão 1 – Aponte o objetivo do texto:

( ) noticiar um fato sobre pinguins.

( ) contar uma história sobre pinguins.

( ) apresentar explicações sobre pinguins.

Questão 2 – Segundo o texto, a maior espécie de pinguim vive:

( ) na Antártica.

( ) na Austrália e na Nova Zelândia.

( ) nas Ilhas Galápagos.

Questão 3 – Sublinhe a seguir a palavra que intensifica uma característica dos pinguins:

“Muito sociais, normalmente andam juntos e nadam em grupo.”

Questão 4 – Na frase “[...] pesa cerca de um quilo.”, a expressão destacada indica:

( ) um peso exato.

( ) um peso provável.

( ) um peso aproximado.

Questão 5 – No fragmento “É verdade que a maior diversidade de pinguins realmente se encontra na

Antártica [...]”, a autora do texto:

( ) faz uma confirmação.

( ) expõe uma conclusão.

( ) levanta uma possibilidade.

Questão 6 – Em “[...] costuma aparecer aqui nas nossas praias.”, a autora conta um hábito:

( ) do pinguim-imperador.

( ) do pinguim-azul.

( ) do pinguim de Magalhães.

Questão 7 – No período “Em geral, eles _________ somente um parceiro durante o período reprodutivo.”,

o espaço deve ser preenchido com o verbo:

( ) “mantem”.

( ) “mantém”.

( ) “mantêm”.

Questão 8 – Em “[...] quando ocorre, normalmente deve-se a problemas na reprodução [...]”, o termo

destacado significa:

( ) “comumente”.

( ) “principalmente”.

( ) “esporadicamente”.

Questão 9 – Na parte “[...] quando um dos parceiros não cuida adequadamente da sua cria.”, o vocábulo

grifado exprime uma circunstância de:

( ) lugar.

( ) modo.

( ) tempo.