Nome do Componente Curricular: Ciência, Tecnologia, Sociedade e AmbientePré-requisitos: Não háCarga Horária Total: 36hCarga Horária Prática: 0h Carga Horária Teórica: 36hObjetivosGerais:Analisar crítica e interdisciplinarmente a Ciência e a Tecnologia entendendo-a como construção socialbem como seus impactos ambientais. Compreender e analisar os principais debates da problemáticaambiental para C&T. Compreender as relações entre Ensino de Ciências, Educação Ambiental econstrução de C&T.Específicos:Compreender e analisar o advento do campo de CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente) emrelação ao de CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade); debater impactos ambientais da C&T; debater amudança de ensino de ciências para C&T e sustentabilidade.Ementa:Advento do campo da CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente). Tecnologias Alternativas.Movimentos socioambientais e Ciência e Tecnologia. Sócio diversidade, biodiversidade e Ciência eTecnologia. Temas Geradores, Educação em CTSA e Educação Ambiental.Conteúdo Programático:

• O campo da CTSA em relação ao campo CTS• Problemas Ambientais e C&T• Mudança do Clima e CTSA• Movimentos socioambientais e C&T• Ensino de Ciências e CTSA

Metodologia de Ensino Utilizada:Aulas expositivas; apresentação e discussão de situações-problema, listas de exercícios e seminários.Recursos Instrucionais Necessários:Sala de aula com lousa e projetor multimídia, computador. Acesso ao MOODLE.Critérios de Avaliação:O sistema de avaliação será definido pelo docente responsável pela unidade curricular no início dasatividades letivas devendo ser aprovado pela Comissão de Curso e divulgado aos alunos. O sistemaadotado deve contemplar o processo de ensino e aprendizagem estabelecido neste ProjetoPedagógico, com o objetivo de favorecer o progresso do aluno ao longo do semestre. A promoção doaluno na unidade curricular obedecerá aos critérios estabelecidos pela Pró-Reitoria de Graduação, talcomo discutido no Projeto Pedagógico do Curso.BibliografiaBásica:

1. Walter A. Bazzo (ed.), Introdução aos Estudos CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade),Organização dos Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI),2003.

2. Gadotti, Moacir. Fórum Mundial de Educação. Pro-posições para um outro mundo possível.Série Cidadania Planetária 1. Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2009.

3. CANAVARRO, J. M. Ciência e sociedade. Coimbra, Portugal, Quarteto Editora, 2000. Complementar:

1. DAGNINO, Renato & HERNAN, Thomas (org). Ciência, Tecnologia e Sociedade - Uma Reflexão

Latino-Americana. Editora Cabral, São Paulo, 2003.2. Rezende, Sergio Machado. Momentos da Ciência e Tecnologia no Brasil. Uma caminhada de40 anos pela C&T. Editora Vieira & Lente, 2010.3. CUNHA, Marcia Borin da. O movimento ciência/tecnologia/sociedade (CTS) e o ensino deciências: Condicionantes estruturais. São Paulo: Revista Scientia, v.06, n. 12, 2006. p. 121-134.4. Loureiro, C. F. B., Layrargues, P.P., Castro, R. S.de. (Orgs.) Sociedade e Meio Ambiente: Aeducação Ambiental em Debate. São Paulo: Cortez, 2000.5. VOGT, C.; POLINO, C. (orgs.). Percepção Pública da Ciência: resultados da pesquisa naArgentina, Brasil, Espanha e Uruguai. Campinas: Editora da UNICAMP, 2003.