APRESENTAÇÃO DE TRABALHOSAPRESENTAÇÃO DE TRABALHOSAPRESENTAÇÃO DE TRABALHOSAPRESENTAÇÃO DE TRABALHOS –––– GRADUAÇÃO E ESPECIALIZAÇÃO GRADUAÇÃO E ESPECIALIZAÇÃO GRADUAÇÃO E ESPECIALIZAÇÃO GRADUAÇÃO E ESPECIALIZAÇÃO –––– Noções básicas Noções básicas Noções básicas Noções básicas ––––

Formato Papel branco A4

Margem do papel Superior 3cm, Esquerda 3cm, Inferior 2cm, Direita 2cm

Cor Digitação em cor preta, exceto ilustrações, página de rosto e capa que

podem ser coloridas.

Redação (corpo do texto) Fonte Times New Roman (TNR) tamanho 12 com espaçamento de

1,5cm entre linhas.

Resumo, abstract, sumário e listas TNR tamanho 12 com espaçamento simples.

Legendas de ilustrações e tabelas TNR tamanho 10 com espaçamento simples e alinhamento

centralizado à figura.

Paginação

Inicia na folha de rosto, em algarismos arábicos (1, 2, 3...) e seqüencial.

Somente a folha com a ficha catalográfica é numerada em p.2 pois está

no verso da página de rosto. Todas as outras são ímpares.

Os capítulos devem iniciar sempre em página ímpar, inclusive a

introdução. Se as páginas pré-textuais finalizarem em 13, e a

introdução começar em 14, esta deve iniciar em 15, o capítulo I deve

iniciar em 17, o capítulo II em 19 etc.

Essa numeração deverá aparecer no canto superior direito da página

em tamanho 10.

Alinhamento

Justificado no corpo do texto.

Os títulos das páginas pré-textuais (agradecimento, dedicatória,

resumo, abstract, listas...) devem ser centralizados.

Títulos de tabelas e quadros centralizados.

Seções e subseções são alinhadas à esquerda.

Parágrafos iniciam com margem de 3cm na primeira linha.

Citações longas são justificadas e com recuo de 4cm.

Referências são alinhadas à esquerda.

Espaçamento Corpo do texto 1,5cm

Citações longas, legendas, notas de rodapé, resumo, abstract tem

espaçamento simples.

Numeração progressiva (seções) Alinhados a esquerda e em numeração arábica e seqüencial.

Seções e subseções são divididos do texto e entre si por 2 espaços de

1,5cm (2 enters).

Títulos das seções (capítulos) TNR tamanho 20, destaque negrito, parte superior da página em folha

distinta, separados do texto que os sucede por 2 espaços de 1,5cm.

Ex.: CAPÍTULO 2 – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA.

Títulos das sub-seções (sub-capítulos)

TNR tamanho 12, destaque negrito, alinhados à esquerda, separados

do texto que os sucede por 2 espaços de 1,5cm. Somente a primeira

letra da primeira palavra em maiúsculo. Ex. 2.1 História da educação física no Brasil.

Citação longa (acima de 3 linhas) TNR tamanho 10 com espaçamento simples e recuo de 4cm.

Citações curtas Até 3 linhas devem continuar no texto normal entre aspas duplas.

Quando houver citação dentro de citação, esta deve aparecer entre

aspas simples.

Siglas e abreviaturas

Ao aparecer pela primeira vez no texto, deve ser colocada após o

nome por extenso entre parênteses. Ex.: Associação Brasileira de

Normas Técnicas (ABNT). Após pode ser colocada abreviada em todo o

texto.

Notas de rodapé TNR tamanho 10 com espaçamento simples, alinhamento justificado.

Utilize o recurso do word: Acione Inserir, opção Notas, opção Notas de

rodapé.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA

NOME COMPLETO

TITULO COMPLETO: SUBTITULO (se houver)

Campinas 2011

Ficha catalográfica Solicitar confecção na Biblioteca. Para qualquer alteração a Biblioteca

deve ser comunicada, pois as palavras-chave são vocabulários

controlados.

Palavras-chaves

Indicação de até 5 que sejam relevantes para o tema. Para indicação

consultar: Base Acervus, Medline, Sport Discus, Scopus, etc... Poderão

ser utilizados somente cabeçalhos autorizados. Qualquer cabeçalho

para ser introduzido necessita de pesquisa prévia.

Citação Seguir Manual de Citação disponível no site da Biblioteca.

Referencias Seguir Manual de Referencias disponível no site da Biblioteca.

EXEMPLOS DE APRESENTAÇÃO

Capa Página de rosto

1

Nome completo do Autor

TITULO COMPLETO: SUBTITULO (se houver)

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) apresen-tado à Graduação da Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas para obtenção do título de Bacharel em Educação Física.

Orientador: Nome Completo

Campinas 2011

Para especialização, modificam-se

apenas as seguintes informações:

“Graduação” para “Especialização”.

Título de “Bacharel/Lincenciado”

para “especialista”

2

FICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECA FEF - UNICAMP

Rocha, Braulio.

R582i

Interações sociais em aulas de Educação Física / Braulio Rocha. - Campinas, SP: [s.n], 2006.

Orientador: Pedro José Winterstein. Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) – Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas.

1. Interação social. 2. Internalização. 3. Educação Física. I. Winterstein, Pedro José. II. Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física. III. Título.

(asm/fef)

Título em inglês: Social interactions in physical education classes. Palavras-chaves em inglês (Keywords): Physical Education; Social Interaction; Internalization. Data da defesa: 18/01/2006.

ATENÇÃO!

A ficha catalográfica deve ser elaborada com as bibliotecárias mediante preenchimento de formulário disponível no site da FEF (www.fef.unicamp.br) no link Serviços > Solicitar serviços

online > Biblioteca > Ficha catalográfica.

Ficha catalográfica

Folha de aprovação

3

NOME COMPLETO DO AUTOR

TÍTULO: subtítulo

Este exemplar corresponde à redação final do Trabalho de Conclusão de Curso defendido por nome do autor e aprovada pela Comissão julgadora em __/__/__.

Nome completo do orientador Orientador

Campinas

2011

9

AGRADECIMENTOS

Gostaria de agradecer primeiramente ao meu orientador, profº. Drº. João da Silva por sua dedicação e paciência comigo durante este período em que convivemos.

Também gostaria de agradecer aos membros da

banca, por participarem e opinarem neste trabalho dando sua honrosa contribuição.

Gostaria de agradecer aos meus amigos da

faculdade, por todo o tempo que estivemos juntos, pelas brincadeiras e momentos sérios, baladas etc. Vocês são demais!!!

Agradeço o apoio da família, que sem vocês eu

não chegaria até aqui. Enfim, a todos que contribuíram direta ou

indiretamente para a realização deste trabalho. Obrigado!

Dedicatória Agradecimentos

Resumo

7

Dedico este trabalho a

Deus e a meus pais com

todo carinho.

11

SEU SOBRENOME, Seu Nome. Seu título: seu subtítulo (se houver). 2005. 85f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)-Faculdade de Educação Física. Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2005.

RESUMO

Pesquisa da sociologia atual no Brasil. Constata que existe grande diversidade de pensamento entre os sociólogos, podendo-se distinguir três tendências principais: a) a corrente histórica, que busca na historia e ciências auxiliares a explicação dos fenômenos sociais; b) a corrente teórica, que se inspira diretamente nas ciências naturais e que pretende conferir a sociologia um mesmo “status”, realiza suas pesquisas sobretudo em modelos matemáticos e epistemológicos; c) entre 1930 e 1940, apareceu uma nova tendência que tornou a sociologia no Brasil uma ciência realmente autônoma, com objetivos definidos sistemicamente, métodos particulares e uma teoria sociológica própria. Apesar da possibilidade de reunir uma documentação copiosa, não há métodos padrões para relacionar e interpretar os dados. Palavras-Chaves: Sociologia; Sociologia – História; Sociologia no Brasil.

A referência do trabalho deve ser em espaço

simples com alinhamento à esquerda. O texto

do resumo deve ser de no máximo 500

palavras com espaçamento simples entre

linhas. As palavras-chaves devem vir

separadas do texto, em destaque, e

separadas entre si por ponto e vírgula, exceto

assunto com sub-assunto que devem vir

separados por traço.

15

LISTA DE FIGURAS

Figura 1 – Modelo de capa ........................................................... 06

Figura 2 – Modelo de página de rosto ......................................... 07

Figura 3 – Ficha catalográfica ...................................................... 08

Figura 4 – Exemplo de dedicatória............................................... 09

Figura 5 – Exemplo de agradecimento ......................................... 10

Figura 6 – Modelo de resumo........................................................ 11

Figura 7 – Modelo de abstract....................................................... 12

Figura 8 – Exemplo de lista de figuras ......................................... 13

13

SEU SOBRENOME, Seu Nome. Your title : your subtitle (se houver). 2005. 85f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)-Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2005.

ABSTRACT

Research of current sociology in Brazil. It evidences that great diversity of thought between the sociologists exists, being able itself to distinguish three main trends: ) the historical chain, that searchs in the historia and sciences auxiliary the explanation of the social phenomena; b) the theoretical chain, that if it directly inspires in natural sciences and that it intends to confer sociology one same "status", carries through its research in mathematical and epistemológicos models over all; c) between 1930 and 1940, it sistemicamente appeared a new trend that became sociology in Brazil a really independent science, with definite objectives, particular methods and a proper sociological theory. Despite the possibility congregating a documentation copiosa, it does not have methods standards to relate and to interpret the data.

Keywords: Sociology; Sociology - History; Sociology in Brazil.

19

LISTA DE TABELAS

Tabela 1 – Media de anos de estudo das pessoas de 10 anos ou mais de idade por sexo e cor ....................................................... 22

Tabela 2 – Taxa de analfabetismo e escolaridade ................................. 23

Tabela 3 – Alunos matriculados no ensino fundamental em São Paulo ................................................................................... 24

Tabela 4 – Curso normal – matriz curricular ......................................... 68

Abstract

Lista de ilustrações e tabelas

A forma de apresentação do

abstract segue as mesmas regras do

resumo e sua referência é

semelhante a do resumo sendo

apenas o título traduzido.

21

LISTA DE SIGLAS E ABREVIATURAS

ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas

CODESP Coordenadoria de Desenvolvimento de Eventos e Esportes DCE Departamento de Ciencias do Esporte

DEAFA Departamento de Estudos de Atividade Física Adaptada DEL Departamento de Estudos do Lazer

DEM Departamento de Educação Motora

FEF Faculdade de Educação Física

GGU Grupo Ginástico UNICAMP

GET Grupo de Estudos do Tênis

NBR Norma Brasileira Registrada

SBU Sistema de Bibliotecas da Unicamp

UNICAMP Universidade Estadual de Campinas

23

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................ 08 2 REVISÃO DE LITERATURA ........................................................................ 18

2.1 A utilização de dicas visuais no processo de ensino aprendizagem de habilidades motoras ............................................................................................. 19 2.2.1 Atenção seletiva ......................................................................................... 31 2.2.2 A importância da atenção seletiva na aprendizagem de habilidades motoras ................................................................................................................ 40 2.2 Aspectos relacionados as implicações da surdez e filosofias educacionais . 45 3 OBJETIVO ...................................................................................................... 47 4 METODOS ...................................................................................................... 67

4.1 Alunos ........................................................................................................... 68 4.2 Materiais ........................................................................................................ 76 4.3 Tarefa ............................................................................................................ 80 4.4 Delineamento e procedimentos ...................................................................... 82 4.4.1 Viabilização da pesquisa ............................................................................ 85 4.4.2 Instrumento ................................................................................................. 86 5 RESULTADOS ................................................................................................ 95

5.1 Analise do padrão nado crawl ...................................................................... 106 5.2 Analise da distancia percorrida .................................................................... 112 6 DISCUSSÃO E CONCLUSÃO ....................................................................... 113 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................... 128 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................ 134

Lista de abreviaturas e siglas

Sumário

Elementos textuais

Inclui-se em elementos textuais introdução, desenvolvimento e conclusão. Estes

elementos podem ser divididos em tópicos como Introdução, Revisão de literatura, Objetivos, Metodologia,

Resultados, Discussão e Conclusão, ou podem ser divididos em capítulos, ficando a critério do autor e

orientador.

REFERÊNCIAS

AZEVEDO, M. F. Desenvolvimento auditivo das crianças normais e de alto risco. São Paulo: Plexus, 1995. BUENO, S. T.; RESA, J. Z. Educación física para niños y niñas com necesidades educativas especiales. Malaga: Aljibe, 1995. CICCONE, M. M. C. A pessoa surda e implicações da usrdez. In: ______. Comunicação total: introdução/estratégia a pessoa surda. Rio de Janeiro: Cultura Medica, 1990. FRONSKE, H. A. Teaching cues for sport skills. 2.ed. Utah: Utah States University, 2001. JACOB, L. C. B.; BEVILACQUA, M. C. Privação sensorial da função auditiva. Distúrbios da comunicação. São Paulo, v. 12, n. 2, p. 161-172, 2001.

- Elementos pós-textuais

São apresentados como elementos pós-textuais:

Referências

Anexo e Apêndice

O anexo é um elemento opcional, e consiste em texto ou documento não elaborado pelo

autor, que serve de fundamentação, comprovação e ilustração, mas que não se incluem no texto para não

prejudicar a seqüência lógica da leitura. O apêndice é um elemento opcional e consiste em texto ou

documento elaborado pelo autor, a fim de complementar sua argumentação, sem prejuízo da unidade nuclear

do trabalho. (ABNT, 2005).

1 PEDAGOGIA

1.1 Valores da educação

De outro lado, penso que a pedagogia do esporte na infância deveria se preocupar com a

qualidade das relações estabelecidas em aula quando se trata de contribuir para uma educação em valores, ou

para uma educação das atitudes, ou para uma educação moral. Isso não é uma concessão da pedagogia, mas

seu dever. Penso que o imperativo da pedagogia é o de emancipar as pessoas, a fim de que a nossa sociedade

seja mais tolerante, justa e feliz. Recorro a Araújo e Aquino (2001, p. 15), para quem a premissa teórica a ser

adotada implica na compreensão de que

[...] os valores são construídos na interação mesma entre um sujeito imbuído de razão e emoções e um mundo constituído de pessoas, objetos e relações multiformes, díspares e conflitantes. Dessa maneira, os valores são com as pessoas, grupos e instituições em que se vive.

Depreendo da assertiva dos autores, minimamente, que educar moralmente não significa

transmitir valores ou apostar num ensino de cunho dogmático, ou religioso, sentencioso, moralista ou coisa

parecida, tampouco deixar à mercê da individualidade de cada um. A moralidade é construída, o que implica

em considerar a atividade interna do indivíduo e o que se encontra fora dele.

Tabelas e Quadros

Muitos confundem, mas existe diferença entre tabelas e quadros. As tabelas apresentam

informações tratadas estatisticamente enquanto que os quadros contêm informações textuais agrupadas em

colunas. A fonte deve ser citada abaixo da tabela ou quadro, em letra maiúscula e minúscula para indicar a

autoridade/informações da tabela, precedida da palavra Fonte:

TABELA 1 - Produção e distribuição regional das fábricas em operação – Brasil - 1980

QUADRO 1

Mecanismos de polidez característicos dos diretivos argentinos Mecanismos de polidez

Classe Estratégia de polidez positiva Estratégia de polidez negativa

Conteúdo

proposicional Marcadores de identidade de grupo

Indiretas convencionais

Perguntas e evasivas

Minimização da imposição

Elíptico - Indiretas convencionais

Ação própria - Indiretas convencionais

impersonalização de falante/ouvinte

Sinceridade - Indiretas convencionais

impersonalização de falante/ouvinte

Preparatório - Indiretas convencionais

Perguntas e evasivas

ACESSO AO MODELO E AS NORMAS ATRAVÉS DO SITE:

www.fef.unicamp.br > biblioteca > Normas e manuais

PRODUÇÃO REGIÃO

Toneladas %

TOTAL 25.347.202 100,00

Norte 303.034 1,19

Nordeste 3.403.709 13,42

Sudeste 17.101.891 67,47

Sul 2.887.727 11,38

Centro-Oeste 1.759.801 6,64

Fonte: Tabulações Especiais da Fundação Instituto Brasileiro

de Geografia e Estatística, 1981, p. 39.