SEQUÊNCIAS E GÊNEROS TEXTUAIS

No nosso cotidiano, somos bombardeados por vários textos, verbais ou não. E, como já vimos, o discurso que está sendo elaborado na construção de um texto possui sempre um objetivo. Quando se escreve, escreve-se algo para alguém e por algum motivo.

Mas como toda escrita perfaz-se de uma técnica para compô-la, é extremamente importante que saibamos a maneira correta de produzir esta gama de textos. À medida que a praticamos, vamos nos aperfeiçoando mais e mais na sua performance estrutural.

Quando determinamos o objetivo do nosso texto, precisamos levar em consideração alguns traços que permitam que nossa intenção comunicativa seja alcançada.

Diante dessas escolhas na construção, podemos dizer que cada texto é construído a partir de elaborações de sequências textuais.

Um texto pode apresentar a predominância de apenas uma sequência discursiva, mas também pode apresentar-se com mais de uma.

As sequências textuais são: Narrativa Dialogal Descritiva Explicativa/ Dissertativa Argumentativa Injuntiva

Sequência narrativa: Nesse caso, a produção dos enunciados ocorre em torno da construção de um relato que apresenta respostas para as seguintes questões:

O que aconteceu?Com quem?Onde?Quando?Por quê?Como?

A sequência narrativa caracteriza-se por discorrer, contar, relatar fatos, sejam eles fictícios ou reais. É dinâmica, por isso predominam os verbos que indicam ação. Apresenta fatos, personagens, cenário, temporalidade( cronológica ou não).

Tempo verbal mais comum: pretérito perfeito

Exemplo de texto com predominância da sequência narrativa:

Com look sensual, Madonna deixa bumbum à mostra no Grammy

Cantora exibiu boa forma em corselet de renda aos 56 anos

Madonna "chegou chegando" no tapete vermelho do Grammy 2015. Aos 56 anos, a rainha do pop apostou em um corselet Givenchy cheio de sensualidade, com decote arrasador e muita transparência. Isso sem contar as ombreiras, as rendas e o chapéu. Muito poder!

O modelito era tão curto, mas tão curto, que a cantora, sempre ousada, deu uma "levantadinha" na saia e deixou o bumbum (e uma calcinha fio dental) à mostra. 

Sequência descritiva: Nesse tipo de produção, organiza-se o texto em torno da construção de uma imagem de um determinado objeto (pessoa, coisa, animal...)

Quando o enunciador de um texto assume a atitude linguística da descrição, ele nomeia (dá existência a um objeto), qualifica (apresenta características individuais/coletivas de um objeto) e pode localizar-situar, no tempo e no espaço, um objeto.

Tempos verbais característicos: presente/ pretérito imperfeito

Perfil do signo escorpião:Com você tudo é oito ou oitenta! Embora seja um tanto radical, você é uma garota sensível, inteligente, forte e também enigmática, misteriosa e honesta. Compreende a alma das pessoas, tem uma mente poderosa e analítica, que vai a fundo em tudo o que procura entender. É seletiva com as amizades, mas quando se torna amiga de alguém, é amiga de verdade e faz tudo para defender essa amizade, mas se a pessoa pisar na bola com você, melhor sair correndo. Você pode revelar um lado vingativo. Tem uma força de vontade incrível e uma grande capacidade para lidar com situações difíceis. Deve tomar cuidado para não ser muito controladora ou tentar manipular as pessoas.

Sequência injuntiva: quando a sequência injuntiva se apresenta, o texto organiza-se em torno de orientações que determinam como fazer algo.

Como nas demais sequências, a sequência injuntiva estrutura-se em torno de traços linguísticos caracterizadores: vem representada por um verbo no imperativo; são enunciados incitadores à ação;

Exemplo de texto em que a sequência injuntiva predomina:

Instruções encontradas na embalagem de um amolecedor de cutículas:

Modo de usar: Aplique sobre acutícula e deixe agir de 2 a 3minutos. Empurre com o auxíliode uma espátula. Se necessário, remova o excesso com o alicate de uma cutícula.

Esses textos podem sofrer certas modificações significativas na forma e assumir, por exemplo, a configuração mais longa onde o imperativo é substituído por um “deve”.

“Todos os brasileiros na idade de 18 anos do sexo masculino devem comparecer ao serviço militar para alistarem-se”.

Sequência dissertativa/explicativa: A sequência explicativa organiza-se em torno da resposta a um questionamento estruturado sob a forma do “por quê?” ou do “como?”

Um texto que apresenta essa sequência como predominante não pretende convencer o interlocutor, apenas passar informações.

Exemplo de texto em que a sequência explicativa se faz predominante

DST

Beijo

Beijar na boca pode parecer para muitos um hábito inofensivo, mas traz o perigo da transmissão de várias doenças, desde as mais simples e inofensivas até as mais perigosas como as sexualmente transmissíveis.

Cerca de dois bilhões de bactérias habitam uma única gota de saliva. A gengivite, por exemplo, é uma infecção bacteriana que teve sua incidência aumentada nos últimos anos, provavelmente em decorrência do hábito adotado pelos jovem de trocar de parceiros rapidamente. De acordo com um estudo publicado em fevereiro de 2006 no British Medical Journal, beijar na boca de várias pessoas aumenta em quatro vezes o risco de adolescentes contraírem meningite, uma infecção cerebral potencialmente fatal. Já a bactéria causadora da temida cárie dental, streptococcus mutans, também pode ser transmitida pelo beijo na boca.

 Além das bactérias, o beijo também pode transmitir vírus causadores de doenças. Uma dessas doenças, a mononucleose, causada pelo vírus Epstein-Barr (EBV) recebeu o nome popular de "doença do beijo" .  Por outro lado não há estudos científicos suficientes que comprovem a transmissão do vírus HIV, da Aids, por via oral, a contaminação do vírus pela boca é extremamente difícil e ainda não foi comprovado. 

 Concluímos então que a melhor forma de se proteger contra a transmissão de doenças pela boca é abstinência , e como para a grande maioria da população isto é inviável , recomenda-se evitar ao máximo  beijar muitas pessoas em pouco tempo .

  Excluem-se destas recomendações aquelas pessoas que apresentam alguma ferida na boca. Para estas a abstinência é imperativa, já que Inflamações como aftas e gengivite, sensibilizam a mucosa e facilitam a entrada dos micróbios. 

Sequência dialogal: esse tipo de sequência caracteriza-se por se organizar em torno de um diálogo. Quando se apresenta na sua estrutura completa, apresenta três partes:

SEQUÊNCIA FÁTICA INICIAL SEQUÊNCIA TRANSACIONAL SEQUÊNCIA FÁTICA FINAL

― Oi!― Oi!― Como você está?― Eu?!― é, você.― Estou bem, mas atrasado pro meu trabalho― Ahh, então corre lá!!!― Tchau!― Tchau!

Conto erótico – Luis Fernando Veríssimo-Assim? - É. Assim.- Mais depressa? - Não. Assim está bem. Um pouco mais para... - Assim? - Não, espere. - Você disse que... - Para o lado. Para o lado! - Querido... - Estava bem mas você... - Eu sei. Vamos recomeçar. Diga quando estiver bem. - Estava perfeito e você... - Desculpe. - Você se descontrolou e perdeu o... - Eu já pedi desculpa! - Está bem. Vamos tentar outra vez. Agora. - Assim? - Quase. Está quase! 

- Me diga como você quer. Oh, querido... - Um pouco mais para baixo. - Sim. - Agora para o lado. Rápido! - Amor, eu... - Para cima! Um pouquinho... - Assim? - Aí! Aí! - Está bom? - Sim. Oh, sim. Oh yes, sim. - Pronto. - Não. Continue. - Puxa, mas você... - Olhaí. Agora você... - Deixa ver... - Não, não. Mais para cima. - Aqui? - Mais. Agora para o lado. - Assim? - Para a esquerda. O lado esquerdo!- Aqui? - Isso! Agora coça.

Sequência argumentativa: Quando o texto apresenta a sequência argumentativa como predominante, é elaborado com o intuito de convencer o interlocutor. Para isso, as ideias são construídas em torno da tese defendida pelo autor do texto.

Vamos analisar o texto a seguir:

VAMOS ACABAR COM AS NOTASDamos notas a hotéis, a videogames e a tipos de café. Mas faz sentido dar notas

a seres humanos como fazem as escolas e nossas universidades? Ninguém dá a Beethoven ou à Quinta Sinfonia uma nota como 6.8, por exemplo.

O que significa dar uma "nota" a um ser humano? Que naquele momento da prova, ele sabia x% de tudo o que os professores gostariam que ele soubesse da matéria. Mas saber "algo" significa alguma coisa hoje em dia? Significa que você criará "algo" no futuro? Que você será capaz de resolver os inúmeros problemas que terá na vida? Que será capaz de resolver os problemas desta nação?

É possível medir a capacidade criativa de um aluno? Quantos alunos tiraram nota zero justamente porque foram criativos ou criativos demais? Por isso, não damos notas a Beethoven nem a Picasso, não há como medir criatividade.

Muitos vão argumentar que o problema é somente aperfeiçoar e melhorar o sistema de notas, que obviamente não é perfeito e as suas falhas precisam ser corrigidas.

Mas e se, em vez disso, abolíssemos o conceito de notas? Na vida real, ninguém nos dará notas a cada prova ou semestre. Você só perceberá que não está sendo promovido, que as pessoas não retornam mais seus telefonemas ou que você não está mais agradando.

O sistema de "dar" notas está tão enraizado no nosso sistema educacional que nem percebemos mais suas nefastas consequências. Muitos alunos estudam para tirar boas "notas", não para aprender o que é importante na vida. Depois de formados, entram em depressão, pois não entendem por que não arrumam um emprego apesar de terem tido excelentes "notas" na faculdade. Foram enganados e induzidos a pensar que o objetivo da educação é passar de ano, tirar nota 5 ou 7, o mínimo necessário.

Ninguém estuda mais pelo amor ao estudo, mas pelas cenouras que colocamos na sua frente. Ou seja, as "notas" de fim de ano. Educamos pelo método da pressão e punição. Quando adultos, esses jovens continuarão no mesmo padrão. Só trabalharão pelo salário, não pela profissão.

Se o seu filho não quer estudar, não o force. Simplesmente corte a mesada e o obrigue a trabalhar. Ele logo descobrirá que só sabe ser menino de recados. Depois de dois anos no batente ele terá uma enorme vontade de estudar. Não para obter notas boas, mas para ter uma boa profissão.

Robert M. Pirsig, o autor do livro Zen e a Arte da Manutenção de Motocicletas, testou essa ideia em sala de aula e, para sua surpresa, os alunos que mais reclamaram foram os do fundão. São os piores alunos que querem notas e provas de fim de ano. Os melhores alunos já sabem que passaram de ano, muitos nem se dão ao trabalho de buscar o diploma.

Sem notas, os piores alunos seriam obrigados a estudar, não poderiam mais colar nas provas e se autoenganar. Provas não provam nada, o desempenho futuro na vida é que é o teste final.

Imaginem um sistema geral de autoavaliação em que os alunos não mais estudariam para as provas, mas estudariam para ser úteis na vida. Imaginem um sistema educacional em que a maioria dos alunos não esqueceria tudo o que aprendeu no 1º ano, mas, pelo contrário, se lembraria de tudo o que é necessário para sempre.

Criaríamos um sistema educacional em que o aluno descobriria que não é o professor que tem de dar notas, é o próprio aluno. Todo mês, todo dia, todo semestre, pelo resto de sua vida.

Sequencias textuais Gêneros textuais

Dialogal Telefonema, bate-papo, debate, entrevista etc.

Narrativa Conto, depoimento policial, romance, fábula, notícia, relatório, diário íntimo, relatos de viagem, reportagem etc.

Descritiva Classificado, nota de desaparecimento, autorretrato etc.

Explicativa/dissertativa Artigo informativo, artigo de divulgação científica, declaração, atestado, textos didáticos escolares etc.

Argumentativa Carta argumentativa, artigo de opinião, resenha crítica, sermão, discurso político, publicidade etc.

Injuntiva Receita culinária, conselho, horóscopo, regras de jogo, bula, rótulos, manual de instrução etc.

IMPORTANTE O texto pode apresentar mais de uma

sequência, para considerar o tipo de texto, levamos em consideração a sequência predominante.