nÍvel superior professor - a - consultoria e concursos...

NÍVEL SUPERIOR – PROFESSOR - A

CONCURSO DA PREFEITURA DE PILAR-PB 001/2016 1

LÍNGUA PORTUGUESA

O aluno perfeito

Era uma vez um jovem casal que estava muito

feliz. Ela estava grávida, e eles esperavam com grande

ansiedade o filho que iria nascer.

Transcorridos os nove meses de gravidez, ele nasceu.

Ela deu à luz um lindo computador! Que felicidade ter

um computador como filho! Era o filho que

desejavam ter! Por isso eles haviam rezado muito

durante toda a gravidez, chegando mesmo a fazer

promessas.

O batizado foi uma festança. Deram-lhe o nome de

Memorioso, porque julgavam que uma memória

perfeita é o essencial para uma boa educação.

Educação é memorização. Crianças com memória

perfeita vão bem na escola e não têm problemas para

passar no vestibular.

E foi isso mesmo que aconteceu. Memorioso

memorizava tudo que os professores ensinavam. Mas

tudo mesmo. E não reclamava. Seus companheiros

reclamavam, diziam que aquelas coisas que lhes eram

ensinadas não faziam sentido. Suas inteligências

recusavam-se a aprender. Tiravam notas ruins.

Ficavam de recuperação.

Isso não acontecia com Memorioso. Ele memorizava

com a mesma facilidade a maneira de extrair raiz

quadrada, reações químicas, fórmulas de física,

acidentes geográficos, populações de países

longínquos, datas de eventos históricos, nomes de

reis, imperadores, revolucionários, santos, escritores,

descobridores, cientistas, palavras novas, regras de

gramática, livros inteiros, línguas estrangeiras. Sabia

de cor todas as informações sobre o mundo cultural.

A memória de Memorioso era igual à do

personagem do Jorge Luis Borges de nome Funes. Só

tirava dez, o que era motivo de grande orgulho para

os seus pais. E os outros casais, pais e mães dos

colegas de Memorioso, morriam de inveja. Quando

filhos chegavam em casa trazendo boletins com notas

em vermelho eles gritavam: "por que você não é

como o Memorioso?" Memorioso foi o primeiro no

vestibular. O cursinho que ele freqüentara publicou

sua fotografia em outdoors. Apareceu na televisão

como exemplo a ser seguido por todos os jovens. Na

universidade, foi a mesma coisa. Só tirava dez.

Chegou, finalmente, o dia tão esperado: a

formatura. Memorioso foi o grande herói, elogiado

pelos professores. Ganhou medalhas e mesmo uma

bolsa para doutoramento no MIT.

Depois da cerimônia acadêmica foi a festa. E

estavam todos felizes no jantar quando uma moça se

aproximou de Memorioso e se apresentou: "Sou

repórter. Posso lhe fazer uma pergunta?" "Pode

fazer", disse Memorioso confiante. Sua memória

continha todas as respostas.

Aí ela falou: "De tudo o que você memorizou qual foi

aquilo que você mais amou? Que mais prazer lhe

deu?"

Memorioso ficou mudo. Os circuitos de sua

memória funcionavam com a velocidade da luz

procurando a resposta. Mas aquilo não lhe fora

ensinado. Seu rosto ficou vermelho. Começou a suar.

Sua temperatura subiu. E, de repente, seus olhos

ficaram muito abertos, parados, e se ouviu um chiado

estranho dentro de sua cabeça, enquanto fumaça

saia por suas orelhas. Memorioso primeiro travou.

Deixou de responder a estímulos. Depois apagou,

entrou em coma. Levado às pressas para o hospital de

computadores, verificaram que seu disco rígido

estava irreparavelmente danificado.

Há perguntas para as quais a memória não tem

respostas. É que tais respostas não se encontram na

memória. Encontram-se no coração, onde mora a

emoção...

Rubem Alves.

Fonte:

http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/ff2301200704

.htm

1. Pode-se afirmar que a temática principal do texto

é:

a) a emoção dos pais em acompanhar a vida escolar

dos filhos exitosamente;

b) uma crítica ao ensino brasileiro sobre como os

alunos são tratados pelos professores;

c) uma crítica reflexiva sobre a mecanização do

ensino;

d) uma ironia delimitada sobre a importância de

estudar;

http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/ff2301200704.htm

http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/ff2301200704.htm



e) o cansaço que os alunos enfrentam ao longo da

vida estudantil.

2. Relacionando-se o título à intencionalidade

discursiva do texto, é possível dizer que:

a) o aluno perfeito não existe;

b) o aluno perfeito é aquele que mais tira notas boas;

c) o aluno perfeito é aquele que dá orgulho aos pais;

d) o aluno perfeito é aquele que se destaca na mídia;

e) o aluno perfeito é aquele que possui a maior

capacidade de decorar.

3. Sobre a significação do nome dado ao personagem

descrito no texto:

I. o radical ‘memori’ foi intencionalmente escolhido

pelo autor, indicando uma correlação semântica

com a temática principal do texto;

II. o sufixo ‘oso’ (que significa ‘cheio de’) reitera a

principal característica atribuída ao personagem;

III. se o nome escolhido fosse ‘Memoriante’, não

alteraria o sentido atribuído ao nome;

IV. a palavra ‘Memória’ nada tem a ver com a

formação do nome em questão.

São verdadeiras as alternativas:

a) I e II;

b) I e III;

c) II, III e IV;

d) Apenas I;

e) II e IV.

4. Sobre o elemento coesivo ‘isso’ que inicia o

terceiro parágrafo, analisa-se, pela construção

textual, que ele retoma a ideia anterior de que:

a) o batizado de Memorioso foi ótimo;

b) o nome de memorioso tinha uma razão de ser;

c) educar tem a ver com seu nome;

d) uma ótima memória ajuda na escola e nos

processos seletivos;

e) mesmo com ótima memória, crianças podem não

passar no vestibular.

5. Ainda sobre a interpretação do texto, julgue

verdadeira ou falsa as proposições a seguir:

(___)_Memorioso foi considerado um ótimo aluno

durante toda vida escolar porque apenas decorou

informações.

(___)_Ao ser perguntando sobre o que gostou de

aprender, Memorioso entrou em pane porque não

sabia a resposta.

(___)_Ao citar uma repórter no texto, o autor faz uma

crítica à profissão

(___)_Há dois modelos de ensino indiretamente

insinuados no texto e percebidos como díspares.

(___)_O texto, embora seja narrativo, tem um teor

argumentativo muito forte.

A sequência correta, portanto, é:

a) V-V-F-V-V;

b) V-F-F-F-V;

c) F-V-V-V-F;

d) F-F-V-V-F;

e) V-V-V-F-F.

6. Há uma figura de linguagem que perpassa toda

construção do texto. É ela:

a) a metonímia de que Memorioso era parte de um

computador;

b) a ironia de que seus pais estavam desejando seu

nascimento;

c) a metáfora de que o aluno era uma máquina;

d) a catacrase em seu nome por falta de outro termo

melhor;

e) o eufemismo de que ele era um aluno inteligente.

7. A frase “Há perguntas para as quais a memória

não tem respostas” poderia ser reescrita sem

prejuízo de sentido, nem gramatical, da seguinte

forma:

a) “Há perguntas para onde a memória não tem

respostas”;

b) “Há perguntas com as quais a memória não possui

respostas”;

c) “Há perguntas para quem a memória não tem

respostas”;

d) “Há perguntas das quais a memória não possui

respostas”;

e) “Há perguntas cujas respostas a memória não

possui”.



Analise o texto a seguir

8. Sobre a linguagem utilizada na imagem, pode-se

dizer que:

a) É inadequada diante da representação imagética

de uma sala de aula;

b) É legítima e representa uma variedade linguística

regional, comumente utilizada pelo personagem

‘Bode Gaiato’;

c) É possível, mas não deveria ser utilizada nesse

tipo de texto, por demonstrar erros ortográficos;

d) É correta e segue o padrão da linguagem

normativa, típica do personagem ‘Bode Gaiato’;

e) É adequada, pois representa a variedade

linguística típica da internet, ambiente originário

do personagem ‘Bode Gaiato’.

9. Comparando a temática da crônica de Rubem

Alves à temática do texto multimodal, pode-se

afirmar que:

a) ambos fazem uma crítica à escola e à sua

metodologia descontextualizada e reprodutiva;

b) ambos fazem uma crítica ao papel do professor no

ensino básico;

c) enquanto o primeiro faz uma crítica ao aluno não

estimulado pelo professor, o seguindo faz uma

crítica ao aluno que desrespeita as regras

escolares;

d) ambos têm temáticas parecidas referentes ao

aluno, mas, no primeiro, há ironia, no segundo

não;

e) enquanto o primeiro tem como foco o aluno, o

segundo enfatiza o papel do professor.

10. A fala da professora, numa variante mais formal,

poderia ser assim representada, sem alteração do

sentido original:

a) não faço a mínima ideia, só sei que vou dar aula e

pronto;

b) rapaz, sei não... Mas tipo, é o conteúdo da minha

aula, tá?;

c) de fato, não sei dizer, porém é o conteúdo a ser

ministrado nessa aula;

d) em suma posso afirmar que embora sem certeza,

ministrarei tal aula;

e) vou ministrar a aula, mas tô meio perdida ainda.

Leia e analise a tirinha a seguir para responder as

perguntas a seguir

11. A pergunta do personagem Armandinho pode ser

assim interpretada:

a) quando a escola permitira o aluno a se expressar?

b) quando a escola deixará o aluno dizer o que

pensa?

c) quando a escola provocará o aluno para dar

melhores respostas?

d) quando a escola deixará o aluno mais livre?

e) quando a escola ensinará o aluno a ser crítico,

reflexivo e questionador?

12. Sobre a regência do verbo ‘aprender’ utilizado no

segundo e terceiro quadrinho está utilizado de

igual maneira na seguinte frase:

a) Aprendi muito hoje sobre a educação escolas no

Brasil.

b) Todos nós teremos de aprender a viver.



c) Vocês aprenderam o nome do novo professor de

física?

d) Aprendo tanto com meus alunos!

e) Aprenderam bastante sobre currículo depois do

seminário.

Leia o trecho da letra da música do grupo

Paralamas do Sucesso, intitulada “Assaltaram a

gramática”.

Assaltaram a gramática Ooh!

Assassinaram a lógica Ohh!

Meteram poesia, na bagunça do dia-a-dia

Sequestraram a fonética Ohh!

Violentaram a métrica Ehh!

13. Nos versos “Sequestraram a fonética

Ohh!/Violentaram a métrica Ehh!”, pode-se dizer

que a figura de linguagem utilizada foi:

a) personificação;

b) eufemismo;

c) catacrase;

d) hipérbole;

e) comparação.

Leia a frase a seguir:

14. Embora não haja elementos coesivos sequenciais

na frase acima, caso fosse utilizá-los, pode-se

afirmar – pela construção e sentido da frase – que,

com certeza, seria utilizado:

a) um elemento coesivo de adição;

b) um elemento coesivo alternativo;

c) um elemento coesivo conclusivo;

d) um elemento coesivo de referenciação;

e) um elemento coesivo de comparação.

15. O verbo ‘transformar’ está posto na frase com

duas concordâncias diferentes pela correta

justificativa a seguir:

a) Os termos com quem concordam são distintos

quanto ao número.

b) Por mero recurso estilístico do autor.

c) Por estarem em sentidos diferentes.

d) Os termos a quem se referem são diferentes

quanto ao gênero.

e) Os termos a que retomam são semanticamente

destoantes.

INFORMÁTICA

16. A respeito dos sistemas operacionais baseados no

Linux, analise as seguintes afirmações:

I. O comando sudo permite a usuários comuns obter

privilégios de outro usuário.

II. O comando pwd muda a senha do usuário atual.

III. Para alterar as permissões de acesso de arquivos e

diretórios, podemos utilizar o comando chmod.

São corretas as afirmações:

a) I;

b) I e II;

c) II e III;

d) I e III;

e) I, II e III.

17. “Tecnologia que, a partir de um conjunto de regras

ou instruções, analisa o tráfego de rede para

determinar quais operações de transmissão ou

recepção podem ser executadas”. Essa afirmação

refere-se a:

a) Anti vírus;

b) Anti spyware;

c) Firewall;

d) Rootkit;

e) Proxy.

18. O Google Chrome é o navegador mais utilizado no

mundo atualmente. Ele inclui um recurso

chamado “Janela Anônima”, que permite que o

usuário navegue sem que as páginas visitadas,

senhas utilizadas e histórico de pesquisa sejam

armazenados no computador. Para acionar esse



recurso, utilizamos a seguinte combinação de

teclas:

a) Crtl + N;

b) Crtl + Shift + N;

c) Crtl + A;

d) Crtl + J;

e) Crtl + Shift + J.

19. A computação em nuvem (Cloud computing)

refere-se a tecnologias baseadas na internet que

disponibilizam recursos de armazenamento e

processamento remotos. Selecione, abaixo, a

alternativa que possui apenas serviços dessa

natureza.

a) Google Drive, OneDrive, iCloud

b) iCloud, Galaxy Gear, DropBox

c) Google Drive, OneDrive, Step7

d) Google Drive, iCloud, eSaver

e) One Drive, FilleZilla, Google Drive

20. Sobre o Microsoft Excel 2010 e versões

posteriores, marque, abaixo, a alternativa

incorreta.

a) Em uma planilha do Microsoft Excel, é possível

incluir, em uma fórmula, uma referência a uma

célula localizada em outra planilha.

b) É possível permitir que uma determinada célula

seja preenchida apenas com números que

pertençam a um determinado intervalo através da

utilização do recurso “Validação de Dados”.

c) No Microsoft Excel, não é possível selecionar mais

de uma planilha ao mesmo tempo.

d) Cada pasta de trabalho do Excel pode conter mais

de uma planilha.

e) É possível combinar valores de vários intervalos

em um novo intervalo utilizando a ferramenta

“Consolidar”.

RACIOCÍNIO LÓGICO

Brasil e Corrupção Política são associações

resistentes na história do país. Mesmo após a

redemocratização, no final da década de 1970, os

escândalos políticos associados à corrupção não

foram barrados. Infortuitamente, o povo brasileiro,

mesmo frente ao século atual, em sua grande

expressão, tende a ser conivente com a corrupção,

por não conseguir, em suas ações, promover

impactos contra os delitos que ele testemunha. Essa

“tolerância a corrupção” é um dos pontos que mais

vem chamando atenção de cientistas políticos e

midiáticos. Deseja-se um brasileiro ativo contra a

questão em tela. Para isso, vêm se fomentando, cada

vez mais, instruções para que o brasileiro denuncie,

critique em meios de comunicação de massa, se

engaje em movimentos contrários à corrupção e

proteste no combate à corrupção eleitoral.

Mesmo estudiosos convergindo de que a

corrupção no Brasil tenha caráter sistêmico, como um

problema grave da estrutura da sociedade e do

sistema político, é dever do brasileiro que ele saiba,

nas urnas, escolher seus representantes para que o

quadro político do Brasil não seja enfraquecido em

sua moral pública e sua legitimidade governamental.

21. “Delator afirma ter pagado R$ 3 milhões para

operador de político do PMDB”, segundo matéria

disponível no domínio http://noticias.uol.com.br/

(Acesso: 03/09/2016). A delação premiada foi um

importante canal para novas apurações

corruptivas no quadro político brasileiro. Suponha

que os R$ 3 milhões deveriam ser divididos para 7

pessoas, o 101º algarismo deste número é:

a) 1;

b) 2;

c) 3;

d) 5;

e) 7.

22. Assinale a opção que apresenta um argumento

válido.

a) Quando há crime de responsabilidade fiscal, há

impeachment. Houve impeachment, logo houve

crime de responsabilidade fiscal.

b) Se houve crime político, haverá apuração da

transgressão. Se entrar em julgamento, se

atribuirá a pena. Houve crime político e não se

atribuirá a pena, logo haverá apuração da

transgressão, mas não entrará em julgamento.

c) Se há crime de responsabilidade fiscal, então

haverá impeachment. Haverá impeachment, logo

há crime de responsabilidade fiscal.

http://noticias.uol.com.br/



d) Se houve um crime político e está apurada a

transgressão, então se dará um julgamento.

Houve um crime político e se dará um julgamento,

logo está apurada a transgressão.

e) Todo mensaleiro é corrupto. O padre não é um

mensaleiro, logo o padre não é corrupto.

23. Já fui vereador ou deputado. Já fui governador e

nunca fui vereador. Já fui prefeito ou nunca fui

deputado. Veja bem, nunca fui prefeito. Logo,

a) nunca fui governador e já fui vereador;

b) nunca fui prefeito e governador;

c) ná fui governador e vereador;

d) já fui deputado e governador;

e) já fui deputado e nunca fui prefeito.

24. Se não houve julgamento, então foi investigada a

denúncia. Se houve julgamento, então não houve

um crime político. Ora, houve um crime político.

Logo:

houve julgamento e foi investigada a denúncia;

a) houve julgamento e não foi investigada a

denúncia;

b) não houve julgamento e não foi investigada a

denúncia;

c) não houve julgamento e foi investigada a

denúncia;

d) se houve um crime político então, não foi

investigada a denúncia.

25. Cinco condenados políticos por infrações, cada um

ex afiliado de seus partidos (A, B, C, D e E), fazem

seus depoimentos ou na terça-feira ou na quinta-

feira. Sabe-se que quem depõe nas terças sempre

conta a verdade e quem depõe na quinta sempre

mente. Deu-se que:

1- o condenado do Partido A diz que o condenado do

Partido B depõe na terça;

2- o condenado do Partido B diz que o condenado do

Partido C depõe na quinta;

3- o condenado do Partido C diz que o condenado do

Partido D depõe na quinta;

4- o condenado do Partido D diz que os condenados

dos Partidos B e E depõem em dias diferentes;

5- o condenado do Partido E diz que o condenado do

Partido A depõe na terça.

Portanto, pode-se constatar que os dias de

depoimento dos condenados dos partidos A, B, C, D e

E são, respectivamente:

a) quinta, quinta, terça, quinta, quinta;

b) terça, terça, terça, quinta, quinta;

c) terça, quinta, quinta, quinta, quinta;

d) terça, quinta, terça, quinta, quinta;

e) quinta, quinta, terça, terça, quinta.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

26. Na Constituição Federal (1988), o artigo 205

assegura:

a) a educação como direito de todo cidadão e dever

do estado para o pleno desenvolvimento da

pessoa;

b) a erradicação da pobreza, do analfabetismo e da

fome zero;

c) o desenvolvimento econômico e regional, visando

a qualificação para o trabalho;

d) o direito de todos os cidadãos de não matricular

seus filhos nas escolas públicas brasileiras;

e) em forma de lei, a defesa da paz e do direito

humano por um mundo melhor.

27. A lei de diretrizes e bases n.9.394/96 define a

atribuição e a competência de cada esfera

governamental. Relacione, abaixo, estas

atribuições:

1 - União

2 - Estados

3 - Municípios

(___)_Deve assegurar o ensino fundamental e

oferecer, com prioridade, o ensino médio.

(___)_Deve assegurar o processo nacional de

avaliação do rendimento escolar no ensino

fundamental, médio e superior.

(___)_Deve oferecer a educação infantil em

creches e pré-escolas e, com prioridade, o ensino

fundamental.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência

correta.

a) 1-2-3

b) 3-1-2

c) 1-3-2

d) 2-3-1



e) 2-1-3

28. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)

completou 26 anos. A respeito da lei 8.069/90,

podemos afirmar que:

a) o ECA não obriga os pais ou responsáveis a

matricularem os seus filhos na escola

fundamental;

b) o ECA conseguiu eliminar, na sociedade, o

consumo de drogas entre crianças e adolescentes;

c) o ECA rege os direitos fundamentais da criança e

do adolescente; são consideradas crianças as

pessoas com até doze anos de idade incompletos

e adolescentes, aquelas entre doze e dezoito anos

de idade;

d) devemos considerar que o ECA é totalmente

cumprindo em sua integrabilidade social, assim foi

erradicado o abuso e a exploração sexual de

Crianças e Adolescentes;

e) o ECA garantiu a todas as Crianças e Adolescentes

uma escola de qualidade com profissionais

competentes e bem remunerados, atingindo as

metas educacionais.

29. As crianças têm um olhar próprio quanto ao

mundo que as cerca e já entendem o ingresso no

Ensino Fundamental como nova etapa do seu

processo de aprendizagem dentro da escola.

Tendo em vista isso, analise as assertivas abaixo.

I. Segundo a Resolução nº 7/2010 do Conselho

Nacional de Educação, a criança precisa contar

com seis anos de idade completos ou completar

até 31 de março do ano em que efetivar a

matricula para poder ingressar no Ensino

Fundamental.

II. A aplicação do corte etário segue regras

diferenciadas por escolas, o que pode impedir o

ingresso no Ensino Fundamental.

III. A data de aniversário da criança não configura um

fator importante para efetivar sua matricula na

alfabetização.

Marque, abaixo, a alternativa correta:

a) Somente a alternativa I está correta.

b) Estão corretas as alternativas I e III.

c) Estão corretas as alternativas II e III.

d) Todas estão corretas.

e) Somente a alternativa III está correta.

30. Em relação à violência escolar, analise as

afirmativas a seguir.

I. A participação dos pais nas reuniões das escolas

tem aumentado significativamente, na busca de

soluções para o problema.

II. Os professores atribuem os problemas de

violências nas escolas à desagregação familiar e à

violência urbana.

III. O problema de violência nas escolas é um

problema específico nas escolas da Paraíba.

Assinale:

a) Se somente as afirmativas I e III estiverem

corretas;

b) Se somente a afirmativa I estiver correta;

c) Se somente as afirmativas II e III estiverem

corretas;

d) Se somente a afirmativa II estiver correta;

e) Se todas as afirmativas estiverem corretas.

31. A Didática deve contribuir para a formação do

educador, com o seu comprometimento afetivo-

ideológico, com a constante reflexão sobre a sua

prática de forma que:

a) deve estar embasada apenas na transmissão

cultural, concebendo o aluno como um ser

passivo;

b) a pedagogia crítico-social dos conteúdos atribua

grande importância à didática, considerando que

esta tem como objetivo a direção do processo de

ensinar, promovendo a auto atividade dos alunos

que é a aprendizagem;

c) a dimensão político-social da didática atribua um

caráter dogmático dos conteúdos de ensino

percebendo o professor como figura principal do

processo ensino-aprendizagem;

d) a docência não seja um ato político porque se

realiza no contexto das relações sociais

delimitadas no âmbito restrito da sala de aula e da

escola;

e) a formação profissional para o magistério requeira

apenas uma vocação natural ou somente a

experiência da prática, descartando-se a teoria.



32. Sobre a forma como os Parâmetros Curriculares

Nacionais apresentam suas diretrizes, assinale,

abaixo, a afirmativa correta.

a) Os PCN apontam apenas diretrizes para a

sistematização da avaliação, visto que não

possuem um caráter didático específico.

b) Os PCN estão fundamentados no ensino bancário

e de caráter tecnicista para a aprendizagem.

c) Os PCN apontam os padrões mínimos de

infraestrutura para o atendimento quantitativo do

percentual de alunos para a educação básica.

d) Os PCN são módulos educativos que apresentam

conteúdos e atividades somente em duas áreas do

conhecimento da matemática e de linguagens do

Ensino Fundamental.

e) Os PCN constituem-se em um documento que

apresenta questões de tratamento didático por

área e por ciclo, garantindo uma coerência entre

os pressupostos teóricos, os objetivos e os

conteúdos propostos.

33. Com relação ao projeto político pedagógico,

marque (V), se a assertiva for verdadeira, ou (F), se

a assertiva for falsa.

(___)_Todo projeto pedagógico é um projeto

político no sentido de compromisso com a formação

do cidadão e a qualidade do Ensino.

(___)_O projeto político pedagógico resulta da

construção diária e da ampliação da participação de

todos no processo.

(___)_A estruturação do projeto político

pedagógico deverá ser realizada somente pelos

gestores da escola.

(___)_Na elaboração do PPP, deverão constar

princípios norteadores para uma escola que pretende

intensificar os mecanismos de inclusão social.

(___)_O PPP explicita uma filosofia e harmoniza as

diretrizes da educação nacional com a realidade da

escola, traduzindo sua autonomia.

Marque, abaixo, a alternativa correta:

a) V, V, F, F e V.

b) F, F, V, F e V.

c) V, F, V, F e V.

d) F, V, F, V e F.

e) V, V, V, V e F.

34. Quando o professor está na sala de aula,

escolhendo um método de alfabetização para

ensinar seus alunos, não podem esquecer que eles

já vem para a escola tendo uma “leitura de

mundo”.

Abaixo, marque a alternativa certa.

a) O processo de alfabetização deve ser realizado

através de atividades de prontidão de leitura e

escrita, utilizando atividades mimeografadas.

b) O início do trabalho com a escrita deverá ser

realizado separadamente da leitura, utilizando as

cartilhas e tarefas de letras e desenhos

pontilhados.

c) A criança, no início do processo de alfabetização,

não sabe o significado dos signos que nomeiam os

objetos, depois; ela vai aprendendo a simbolizar e

a usar signos, transformando situações sociais em

funções mentais mais elaboradas.

d) O professor, no período de alfabetização, não

deverá utilizar uma diversidade de textos, pois isso

dificulta a fixação do conhecimento por parte da

criança.

e) A literatura infantil não é uma metodologia

adequada que favoreça às crianças a aprender

sobre a linguagem que se usa para escrever.

35. As afirmativas a seguir apresentam um avanço e

uma nova visão sobre a avaliação no processo de

ensino e aprendizagem, com exceção de uma.

Assinale-a.

a) A avaliação deve ser vista como um momento de

reflexão de todo o processo pedagógico,

metodologia, conteúdo, professor e aluno,

pressupondo uma análise qualitativa.

b) A avaliação contínua permite uma observação

sistemática da evolução do aluno no processo de

ensino-aprendizagem, dando-se constantemente

através das observações do dia-a-dia e dos

registros.

c) A avaliação permite perceber se os objetivos

foram alcançados na construção do conhecimento

dos alunos, redirecionando a prática do professor.

d) O professor possui a função exclusiva de avaliar,

visto que a condução ou todo processo avaliativo

tem que ser centrado nele e nas avaliações

quantitativas.



e) A avaliação mediadora possibilita investigar,

medicar, perceber pontos de vistas para construir

um caminho comum para o conhecimento.

36. Em consonância com as ideias de Wallon sobre o

desenvolvimento humano, é possível se afirmar

que:

I. a afetividade sempre deve estar presente no

processo de desenvolvimento do indivíduo,

manifestando-se nas suas expressões emocionais;

II. a emoção acompanha o desenvolvimento

cognitivo e motor, funcionando como um

elemento mediador para a aprendizagem;

III. as atividades lúdicas não têm influência no

desenvolvimento do pensamento e das emoções

da criança;

IV. os jogos e as brincadeiras tendem a favorecer a

superação do egocentrismo e a superação dos

conflitos sociocognitivos.

Após analisar as afirmativas, conclui-se que a

alternativa correta é:

a) II e III;

b) I, II e IV;

c) III e IV;

d) II e IV;

e) Todas estão corretas.

37. Leia, abaixo, o que consta nos Parâmetros

Curriculares Nacionais (PCN) – 1997, sobre as

atividades que são indicadas para matemática:

“Uma das possibilidades mais fascinantes do

ensino de Geometria consiste em levar o aluno a

perceber e valorizar sua presença em elementos da

natureza e em criações do homem. Isso pode ocorrer

por meio de atividades em que ele possa explorar a

forma como as de flores, elementos marinhos, casa

de abelhas, teia de aranha ou formas em obras de

arte, esculturas, pinturas, arquitetura ou ainda em

desenhos feitos em tecido, vasos, papéis decorativos,

mosaicos, pisos etc.” (PCN – 1997, p. 128)

Nesse sentido, quando se trata do ensino de

matemática no ensino fundamental:

I. o professor tem a função primeira e fundamental

de auxiliar às crianças a organizar o conhecimento

matemático dando-lhes significados para além do

lúdico, do intuitivo e do natural;

II. deve-se contemplar experiências variadas de

aprendizagem e prever possíveis intervenções e

problematizações acerca do conhecimento que a

criança já possui e de suas respostas;

III. nas séries iniciais deve-se envolver conceitos

abstratos através de hipóteses em torno dos

conteúdos;

IV. momento no qual experiências matemáticas

envolvem ideias relacionadas aos números, às

medidas, às formas, às operações etc... O

professor deve vivenciar através de materiais

concretos. Para isso, o educador deve estar

imbuído de diferentes estratégias de ensino;

V. a ação docente no ensino de matemática deve

assumir uma postura tradicional com fixação de

tabuadas, resolução de problemas e listas de

exercícios.

Após analisar as assertivas acima, conclui-se que a

alternativa correta é:

a) II e IV;

b) IV e V;

c) III, IV e V;

d) I, II e IV;

e) Todas as alternativas estão corretas.

38. Na Psicologia, temos estudos para explicar os

diferentes níveis de aprendizagem. Dentre eles,

Vygotsky destaca:

a) a zona de desenvolvimento proximal e o

desenvolvimento real;

b) a assimilação e acomodação;

c) construção e reformulação;

d) o estimulo e o equilíbrio;

e) o afeto e a socialização.

39. Para Piaget, o conhecimento é gerado através de

uma interação do sujeito com seu meio, a partir de

estruturas existentes no sujeito.

Assim sendo, a aquisição de conhecimentos

depende:

a) do afeto e interesses diversificadores pelas

atividades institucionais;

b) do desempenho social e a articulação com os

colegas;

c) do reforço diferencial e sua probabilidade de

acertos pedagógicos;



d) da relação professor x aluno;

e) das estruturas cognitivas do sujeito e de sua

relação com os objetos.

40. A Base Nacional Comum Curricular- BNCC é um

documento preliminar para a definição dos

objetos de aprendizagem que garantem aos

sujeitos da Educação Básica o seu direito à

educação. Nesse sentido, avalie as assertivas

abaixo sobre a BNCC.

I. A Base Nacional Comum Curricular será submetida

à ampla consulta pública e, posteriormente,

submetida ao Conselho Nacional de Educação.

II. BNCC e a sua proposta de definição de objetos de

aprendizagem não inclui o letramento inicial e a

Educação Infantil.

III. A Base Nacional Comum Curricular contempla o

direito das pessoas com deficiências, sem

discriminação e com base na igualdade de

oportunidades, assegurando um sistema

educacional inclusivo em todos os níveis.

IV. BNCC, um documento, reúne direitos e objetivos

de aprendizagem relacionados às quatros áreas do

conhecimento- Ciências da Natureza, Ciências

Humanas, Linguagens e Matemática

Está correto o que se afirma nas alternativas:

a) II e III;

b) II, III e IV;

c) I, III e IV;

d) I e III;

e) III e IV.

nÍvel superior professor - a - consultoria e concursos...

Documents