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NEP - Núcleo de Educação para o Pensar - Marcos A. Lorieri e Oswaldo Marques

TEXTO: PROF. MARCOS A. LORIERI TEXTO: PROF. MARCOS A. LORIERI APRESENTAÇÃO: PROF. OSWALDO MARQUESAPRESENTAÇÃO: PROF. OSWALDO MARQUES


SÃO INSTRUMENTOS SÃO INSTRUMENTOS OU PRÉ-REQUISITOS OU PRÉ-REQUISITOS

PARA O “BEM PENSARPARA O “BEM PENSAR” ” São as bases de qualquer aprendizagem.

Precisam estar disponíveis, nas crianças e jovens, antes e durante os vários

momentos da aprendizagem.

Elas ocorrem integradamente e, quando solicitadas e presentes no processo de

aprendizagem se desenvolvem ainda mais.


São fundamentais e necessitam ser desenvolvidas em todas as crianças e

jovens....

... se queremos esperar deles melhores desempenhos em suas vidas e, de modo

especial, em sua vida escolar.


o conhecimento humano é um processo de o conhecimento humano é um processo de estabelecer relações ...estabelecer relações ...

... entre idéias que temos e fazemos das ... entre idéias que temos e fazemos das coisas... coisas...

... entre situações .... entre as idéias que ... entre situações .... entre as idéias que temos e as idéias dos outros ...temos e as idéias dos outros ...

entre as idéias dos outros entre si. entre as idéias dos outros entre si.


Habilidade básica que implica na capacidade de relacionar e que é

fundamental para inúmeras atividades intelectuais presentes nas mais diversas áreas do conhecimento

sistematizado.


Desenvolve-se através de atividades nas quais se possam:

aproximar ou distinguir por semelhanças ou diferenças; ordenar classes por

generalização crescente ou decrescente; distinguir gênero e espécie; encaixar

indivíduos em classes; dividir gêneros em espécies e encaixar espécies em gêneros

etc.


. . . é decompor objetos, sistemas ou situações, em seus elementos

constitutivos, sem perder de vista as interrelações.

Ao fazer uma análise pode-se estar enumerando qualidades e

propriedades, descrevendo ou narrando ...


capacidade que permite:

seguir e entender seqüências ou progressos;

ordenar segundo certos critérios numéricos, físicos ou cronológicos.


CAPACIDADE DE ...

compor conjuntos ou sistemas a partir de elementos dados;

recompor a partir de elementos que nós mesmos dissociamos;

construir novos sistemas ou novos objetos pela união criteriosa de elementos

disponíveis.


IMPLICA AS IMPLICA AS HABILIDADES DE HABILIDADES DE

RELACIONAR, RELACIONAR, CLASSIFICAR, SERIAR, CLASSIFICAR, SERIAR, ANALISAR, REUNIR, ANALISAR, REUNIR, ... MAS ESTÁ ROL DAS ... MAS ESTÁ ROL DAS

HABILIDADES HABILIDADES COGNITIVAS ELEMENTARES POR SER COGNITIVAS ELEMENTARES POR SER

BÁSICA OU FUNDAMENTAL A TODO BÁSICA OU FUNDAMENTAL A TODO

PROCESSO DE CONHECIMENTO.PROCESSO DE CONHECIMENTO.


C A P A C I D A D E D E:aprender as relações essenciais de uma situação,

de um discurso, de um texto; escolher ou selecionar elementos, segundo certos critérios; reduzir fatos, situações ou coisas e

seus elementos fundamentais ou essenciais; produzir esquemas, quadro sinótico;

condensar, escrever sumários etc...


CAPACIDADE de dizer ou expressar, com objetividade, o que é algo (uma coisa, um fato, uma situação), indicando seus elementos essenciais, o gênero a que pertence e a sua diferença específica em relação aos demais objetos do mesmo gênero; implica em classificação, em estabelecimento adequado de relações, em reunião, em análise etc.


Elaborar ou fazer juízos ou julgamentos;

capacidade de afirmar ou negar algo de alguma coisa, fato ou situação,

de maneira adequada;

pressupõe habilidade de relacionar;

está ligada à habilidade de P R O V A R.


Capacidade de nos fazer entender de maneira clara, através de explicações sucessivas;

implica em desdobramentos de idéias que vão ampliando as noções que estão sintetizadas

numa idéia inicial;

capacidade de dizer a mesma coisa de maneira diversa, ou em outras palavras.


ARGUMENTAR ADEQUADAMENTE

é construir prova de verdade do que dizemos;

H A B I L I D A D E cognitiva fundamental que implica,

praticamente, em todas as demais habilidades.


HABILIDADE DE PENSAR

OU DE CONJECTURAR POSSIBILIDADES;

IMPLICA PERCEPÇÃO DE RELAÇÕES ATUAIS E POSSÍVEIS;

IMPLICA EM CRIATIVIDADE.


POSSIBILIDADE DE TIRAR POSSIBILIDADE DE TIRAR CONCLUSÕES ADEQUADAS A CONCLUSÕES ADEQUADAS A

PARTIR DE PREMISSAS PARTIR DE PREMISSAS OU ATRAVÉS DE INFORMAÇÕES OU ATRAVÉS DE INFORMAÇÕES ANTERIORES QUE POSSAM ESTAR ANTERIORES QUE POSSAM ESTAR

RELACIONADAS ENTRE SI.RELACIONADAS ENTRE SI.


CAPACIDADE DE, CAPACIDADE DE,

A PARTIR DE DADOS A PARTIR DE DADOS PARTICULARES, PARTICULARES,

FORMAR CONCEPÇÕES MAIS FORMAR CONCEPÇÕES MAIS AMPLAS OU MAIS GERAIS.AMPLAS OU MAIS GERAIS.


SÃO AQUELAS HABILIDADES ASSOCIADAS AO MÉTODO

CIENTÍFICO OU COM A BUSCA DOS CAMINHOS PARA SE CHEGAR ÀS RESPOSTAS OU ÀS SOLUÇÕES DOS PROBLEMAS.


SÃO AS HABILIDADES DE ESMIUÇAR OS CONCEITOS,

IDENTIFICAR SEUS COMPONENTES, PERCEBER SUAS

RELAÇÕES E TORNÁ-LOS INSTRUMENTO DE

COMPREENSÃO.


IMPLICAM EM SER CAPAZ DE: FAZER DISTINÇÕES;

FAZER CONEXÕES; AGRUPAR; CLASSIFICAR;

EXPLICAR; DEFINIR; IDENTIFICAR SIGNIFICADOS ETC.


PRODUZEM A CAPACIDADE DE DIZER OU ESCREVER, COM AS PRÓPRIAS PALAVRAS, O QUE SE OUVIU OU LEU,

PRESERVANDO O S I G N I F I C A D O.


A AUSÊNCIA DAS HABILIDADES

COGNITIVAS BÁSICAS TORNA AS PESSOAS

INTELECTUALMENTE CEGAS PARA

A REALIDADE


ELAS, COMO QUE NÃO VÊEM TUDO O QUE ESTÁ À SUA FRENTE OU AO SEU

REDOR... FICAM IMPEDIDAS DE

CONSTRUIR SISTEMAS MAIS CLAROS DE ANÁLISE QUE POSSAM OFERECER-

LHES UMA COMPREENSÃO

MAIS COMPLETA DA REALIDADE.


... E É FÁCIL DE PERCEBER AS IMPLICAÇÕES DE TUDO ISTO NO

PROCESSO EDUCACIONAL !

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