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NEEJA- NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
CULTURA POPULAR
CONSTRUINDO UM NOVO MUNDO
APOSTILA
ENSINO MÉDIO
INGLÊS
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Greetings (saudações)
Good morning – bom dia Good afternoon – boa tarde Good evening – boa noite (chegada) Good night – boa noite (saída) Hi – oi
Hello – olá Good bye – tchau See you – Vejo você
Important questions (questões importantes)
What is your name? Qual é seu nome? My name is ……………………………… Meu nome é................................
How are you? Como está você? I am .................................
Variações para respostas:
fine (bem)
so-so (mais ou menos)
great (ótimo)
bad (ruim)
not bad (nada mal)
tired (cansado)
sick (doente)
happy (feliz) Colors (cores) Purple – roxo Yellow – amarelo Green – verde Blue – azul Black – preto White – branco
Brown – marron Red – vermelho Orange – laranja Pink – rosa Gray – cinza
Atividades Pinte a figura de acordo com a legenda
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Cardinal numbers (números cardinais) 0 – zero / oh 1 – one 2 – two 3 – three 4 – four 5 – five 6 – six 7 – seven 8 – eight 9 – nine 10 – ten 11 – eleven 12 – twelve 13 – thirteen 14 – fourteen 15 – fifteen 16 – sixteen 17 – seventeen 18 – eighteen 19 – nineteen
20 – twenty 21 – twenty-one 22 – twenty-two
23 – twenty-three 24 - twenty-four 25 – twenty-five 26 – twenty-six 27 – twenty-seven 28 – twenty-eight 29 – twenty – nine 30 – thirty 40 – forty 50 – fifty 60 – sixty 70 – seventy 80 – eighty 90 – ninety 100 – one hundred
As dezenas são sempre terminadas com "ty" (Exemplo: twenty (20), thirty (30), forty (40), fifty (50), etc).
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As centenas são escritas na forma "NÚMERO hundred". Por exemplo: cem - one hundred duzentos - two hundred trezentos - three hundred Os milhares funcionam do mesmo modo que as centenas, apenas trocando "hundred" por "thousand". Por exemplo: mil - one thousand dois mil - two thoudsand três mil - three thousand Para escrever a casa dos milhões, devemos utilizar a palavra "million": 1 milhão - one million 2 milhões - two million 3 milhões - three million
Atividades:
1) Resolva os enigmas, depois as continhas e então escreva o resultado em inglês 1= 2= 3= 4= 5= 6= 7= 8= 9= 0=
a) + =
b) + + =
c) + + =
d) + =
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2) Leia as frases e pinte os números Seven is red Ten is Orange Three is white One is black Nine is blue
Six is green Four is yellow Eight is brown Two is purple Five is pink
Nineteen is yellow Twelve is green Twenty is pink Eleven is gray Fifteen is orange
Thirteen is red Seventeen is purple Sixteen is black Fourteen is blue Eighteen is brown
3) Escreva os números em inglês
29 ______________________
91 ______________________
87 ______________________
115 _____________________
73 ______________________
1245 _________________
4) Resolva as contas e escreva o resultado em inglês
a) Twenty + forty two = _________________________
b) Ninety three – thirty seven = ____________________
c) Forty – nineteen = _____________________
d) Sixty one + twenty seven = _____________________
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e) Thirty nine + thirty Five = ______________________
f) Fifty two + forty eight = ______________________
Days of the week (Dias da semana) Sunday – Domingo Monday – Segunda-feira Tuesday – Terça-feira Wednesday – Quarta-feira
Thursday – Quinta-feira Friday – Sexta-feira Saturday – Sábado
Months of the year (Meses do ano) January – Janeiro February – Fevereiro March – Março April – Abril May – Maio June – Junho
July – Julho August – Agosto September – Setembro October – Outubro November – Novembro December – Dezembro
Seasons( Estações) Summer – verão Winter – inverno
Spring – primavera Fall / autumn – outono
Atividades 1) Responda em ingles a) O Natal é em que mês? b) Em que estação pode nevar? c) Em que estação você sente muito calor? d) Que mês você faz aniversário? e) Qual é a estação das flores? f) Qual é o mês que tem menos dias? g) Neste ano que mês foi a Páscoa? h) Qual é sua estação favorita? i) Que mês comemoramos São João? j) Em que estação as folhas caem das árvores? Ordinal Numbers (Números Ordinais) 1st – first 2nd – second 3rd – third 4th – fourth 5th – fifth 6th – sixth 7th – seventh 8th – eighth 9th – ninth 10th – tenth 11th – eleventh 12th – twelfth 13th – thirteenth
14th – fourteenth 15th – fifteenth 16th – sixteenth 17th – seventeenth 18th – eighteenth 19th – nineteenth 20th – twentieth 21st – twenty first 30th – thirtieth 32nd – thirty second 40th – fortieth 43rd – forty third 50th – fiftieth
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54th – fifty forth 60th – sixtieth 70th – seventieth 80th – eightieth 90th – ninetieth 100th – one hundredth 209th – two hundred ninth 1000th – one thousandth 1001st – one thousand first
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Atividades: 1) Escreva para o inglês a) 18th ______________________________ b) 94th ______________________________ c) 123rd ______________________________ d) 61st _______________________________ e) 82nd ______________________________ Dates (datas) Today is (dia da semana) + (dia do mês em número ordinal) + (mês) + (ano) Hoje é........................................................ Atividades
1) Olhe no calendário e escreva as datas em inglês a) 01/01/15: ___________________________________________________________
b) 03/02/15: ___________________________________________________________
c) 07/03/15: ___________________________________________________________
d) 22/04/15: ___________________________________________________________
e) 28/05/15: ___________________________________________________________
f) 19/06/15: ___________________________________________________________
g) 11/07/15: ___________________________________________________________
h) 23/08/15: ___________________________________________________________
i) 03/09/15: ___________________________________________________________
j) 31/10/15: ___________________________________________________________
Plural of nouns (Plural dos substantivos) 1) O plural dos substantivos se faz (na maioria) acrescentando s. Ex.: Sunday = sundays
girl = girls table = tables 2) Quando a palavra tiver dois o junto tira o e coloca e. Ex.: foot = feet tooth = teeth Obs.: Menos as palavras book, boot e door que só acrescenta s. 3) Quando a palavra terminar em man no lugar do a é colocado e. Ex.: policeman = policemen man = men woman = women 4) Quando a palavra terminar em f ou fe tira e no lugar acrescenta ves. Ex.: wife = wives leaf = leaves 5) Quando a palavra terminar em o, s, sh, ch, x ou z acrescenta es. Ex.: tomato = tomatoes
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class = classes 6) Quando a palavra terminar em y precedido de consoante, tira o y acrescenta ies. Ex.: baby = babies lady = ladies 7) Quando a palavra terminar em y precedido de vogal só acrescenta s. Ex.: toy = toys boy = boys 8) E existem alguns substantivos que não seguem regra nenhuma. Ex.: person = people ox = oxen sheep = sheep child = children fish = fish mouse = mice Atividades 1) Passe as palavras para o plural student mouse class tooth pencil glass child milkman book monkey potato fox strawberry watch monday church fisherman city purse knife woman pen thief key house
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Verbo to be ( Verbo ser ou estar)
PRONOME VERBO TO BE
FORMA ABREVIADA
TRADUÇÃO
I – EU AM I’M Eu sou ou eu estou
YOU – VOCÊ ARE YOU’RE Você é ou você está
HE - ELE IS HE’S Ele é ou ele está
SHE - ELA IS SHE’S Ela é ou ela está
IT – ELE / ELA IS IT’S Ele / ela é ou ele / ela está
WE – NÓS ARE WE’RE Nós somos ou nós estamos
YOU – VOCÊS ARE YOU’RE Vocês são ou vocês estão
THEY- ELES / ELAS ARE THEY’RE Eles / elas são ou eles / elas estão
Forma negativa Usa-se o not depois do verbo to be EX.: He is not sad. Forma interrogativa O verbo to be passa para a frente do sujeito EX.: Is He sad? Atividades
1) 1) Troque as palavras sublinhadas por um pronome.
a) Mariana is my mother. ______________________________________________ b) Pedro and Junior are my cousins. ______________________________________ c) The cat is sleeping. _________________________________________________ d) Mirela and I are at the beach. _________________________________________ e) Anderson is handsome. ______________________________________________ 2) Complete as frases com um verbo to be (AM , IS , ARE) a) Joana _______ a teacher. b) Peter _______ a good doctor. c) The nurses _______ happy. d) I ______ tal. e) You ________ a short woman.
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3) Reescreva as frases na forma abreviada. a) I am happy. __________________________________________________ b) They are sad. __________________________________________________ c) We are tall. ____________________________________________________ d) You are short. __________________________________________________ e) He is ugly. _____________________________________________________
4) Passe as frases afirmativas para as frases negativas e interrogativas. a) They are dentists. _________________________________________________
________________________________________________________________ b) I am beautiful. ___________________________________________________
________________________________________________________________ c) You are a doctor. ________________________________________________
_______________________________________________________________ Hours (Horas) What time is it? (Que horas são?) It is ……………….. (São .......................) Hora exata coloca-se o número da hora e a palavra o`clock. 1:00 = It is one o’clock 1:15 = It is one fifteen / It is fifteen past one / It is a quarter past one 1:30 = It is one thirty / It is half past one / It is two quarter past one 1:40 = It is one forty / It is twenty to two 1:45 = It is one forty five / It is fifteen to two / It is a quarter to two
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Atividades 1) Escreva que horas são de várias maneiras
a) 5:15 = _______________________________________________________________ ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ b) 3:00 = _______________________________________________________________
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
c) 10:30 = _____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
d) 12:55 = ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ e) 1:07 = _______________________________________________________________
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
2) Enumere (1) 7:40 ( ) It is six o`clock (2) 2:10 ( ) It is twenty Five to eleven (3) 5:15 ( ) It is fifteen to one (4) 9:25 ( ) It is half past eleven (5) 6:00 ( ) It is twenty to eight (6) 10:35 ( ) It is half past three (7) 3:30 ( ) It is eight thirty (8) 8:30 ( ) It is ten past two (9) 12:45 ( ) It is four o`clock (10) 12:05 ( ) It is fifteen past five (11) 5:00 ( ) It is twelve past five (12) 5:12 ( ) It is nine twenty five (13) 1:10 ( ) It is one ten (14) 4:00 ( ) It is five past twelve (15) 11:30 ( ) It is five o`clock
3) Escolha a alternativa correta 1. It is nine to nine é:
a) 9:09 b) 8:51 2. It is half past eight é:
a) 8:30 b) 8:15 3. It is fifteen past one é:
a) 12:45 b) 1:15 4. It is twenty to four é:
a) 4:20 b) 3:40 5. It is ten to eleven é:
a) 11:10 b) 10:50
6. It is twenty five past two é: a) 2:25 b) 1:35
7. It is three o`clock é: a) 2:00 b) 3:00
8. It is five to six é: a) 5:55 b) 5:06
9. It is seven ten é: a) 10:07 b) 7:10
10. It is fifteen to twelve é: a) 12:15 b) 11:45
Artigos indefinidos A e AN A = Significa um ou uma usa-se diante de som de consoante. Ex.: a doctor, a teacher, a house, a pencil... AN = Significa um ou uma usa-se diante de som de vogal. Ex.: an apple, an elephant, an eraser, an Orange…
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Atividades: 1) Complete com A ou AN:
01) ____ orange.
02) ____ egg.
03) ____ pear.
04) ____ apple.
05) ____ old bus.
06) ____ old man.
07) ____ old woman.
08) ____ pea.
09) ____ fish.
10) ____ pizza.
11) ____ jam.
12) ____ airplane.
13) ____ car.
14) ____ alligator.
15) ____ train.
16) ____ bus.
17) ____ bike.
18) ____ ship.
19) ____ tractor.
20) ____ ant.
21) ____ singer.
22) ____ boat.
23) ____ good idea.
24) ____ actress.
25) ____ car.
26) ____ short tree.
27) ____ tall man.
28) ____ large school.
29) ____ long trip to Salvador.
30) ____ bottle of coffee.
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There to be There is = Significa há, existe (verbo haver), usa-se só para um ser (singular). Ex.: There is a computer. There is an apple. There is one television. There are = Significa há, existem (verbo haver), usa-se só para mais de um ser (plural). Ex.: There are three computers. There are five apples. There are ten televisions. Atividades:
1) Complete as frases com there is ou there are:
A) _________________ nineteen dogs in my house. B) _________________one hundred elephants at the zoo. C) _________________an apple on the table. D) _________________ three english teachers at my school. E) _________________ a cat in the garden. F) _________________ eleven boys in my classroom. G) _________________ a pen in my pencil case. H) _________________ a book on the table. I) _________________ a computer in my bedroom. J) _________________ one chickens in my garden. K) _________________ a box on the table. L) _________________ two boxes on the table. M) _________________six eggs in the basket. N) _________________four boxes under the table. O) _________________a girl near the window. P) _________________six glasses in a bowl. Q) _________________ a man in front of the church. R) _________________ three windows in the classroom. S) _________________a woman near the table. T) _________________two boys in the bedroom.
Prepositions (Preposições) Tempo IN Século ( in the 20 th century) Década ( in the 60’s) Ano (in 2015) Estação do ano (in summer) Mês (in September) Período do dia (in the morning) com exceção de night (at night)
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ON Dia do mês (on december 22nd) Dia da semana (on Saturday) Data específica ( on Christmas Day) AT Hora (at 7:20) Data específica sem a palavra Day (at Easter) At night Lugar IN Continente ( in Africa) País (in Brazil) Estado (in Rio Grande do Sul) Cidade (in Porto Alegre) Bairro (in Ipanema) ON Nome da rua (on Tupis Street) Nome da avenida (on Ijuí Avenue) Praça (on Indio Square) AT Rua com o número (at 54 Maracanã Street) Avenida com o número (at 150 Santa Rosa Avenue) Local específico (at school, at work, at home) Atividades 1) Complete com as preposições IN,ON ou AT. a) _______ 1:30 b) _______ May 15 th c) _______ June d) _______ Taquara Street e) _______ the afternoon f) _______ Sunday
g) _______ the supermarket h) _______ work i) _______ 25 Taquara Street j) _______ January 1 st k) _______ November l) _______ the museum.
Possessive Case (Caso Possessivo) No caso possessivo, invertemos a posição do possuidor e da “coisa” possuída. Normalmente se colocam apóstrofo e s (`s) depois do possuidor. Quando a palavra que indica o possuidor terminar por s, basta acrescentar o apóstrofo. Quando há mais de um possuidor para a mesma “coisa” possuída, só o último recebe o `s. Atividades 1) Complete com `s ou `. 1. my mother..... nose 2. my sister.... names 3. Alice and John..... house
4. artists...... ideas 5. my dog...... ears 6. those dogs..... ears
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7. those men..... faces 8. his girlfriend....... piano 9. their grandchild.... birthday 10. their grandchildren...... school 11. ladies..... hats 12. my aunt and uncle..... shop 13. Patrick..... books
14. a photographer..... job 15. our postmen..... cat 16. postmen...... uniforms 17. Joyce..... pen 18. the thief..... bag 19. the thieves..... car 20. that woman..... brother
Possessive Adjective (Adjetivo Possessivo) O adjetivo possessivo é o que indica a posse de algo. Podemos dizer que a posse é sempre combinada com o possuidor (ser).
Sujeito (Possuidor) Adjetivo Possessivo
I MY
YOU YOUR
HE HIS
SHE HER
IT ITS
WE OUR
YOU YOUR
THEY THEIR
Atividades 1) Complete com os adjetivos possessivos: my, your, his, her, its, our, their.
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a) I am doing _______________ exercises now. b) Sarah is at home. _______________ house is very comfortable. c) We’re studying history. _______________ lesson aren’t difficult. d) The children are talking to ______________ parents at this moment. f) Ted and I are taking ______________ girlfriends to the movies now. g) The dog is in _______________ house. h) Mr. Johnson isn’t in ________________ house now. i) Alfred is Brazilian _______________. Father is Canadian.
j) I am very happy to see ____________________ friends. k) She likes ________________ teacher very much. l) We drink ________________ coffee with sugar. m) Julian and Ellen always meet ________________ classmates at the beach. n) She usually go to the theater with ____________________ friends. o) The Browns like ____________________ house. It’s very large and beautiful. p) The teachers prefer to drink __________________________ milk with sugar. q) Those women and ______________________ two children are here. r) Jerry like _______________________ English teacher very much. s) Bia and I like ________________________ English class. t) You and Ana study ________________________ lessons at school. u) The cats is eating from ____________________ plate. Adjectives (adjetivos) Lazy – preguiçoso Small – pequeno Wide – amplo, largo, vasto Great – ótimo Lovely – amável Thin – magro, fino Happy – feliz Mighty – poderoso Crazy – louco Dark – escuro Light – claro, leve Slim – esbelto Fat – gordo Slow – lento Fast – rápido Pretty – linda Short – baixo, curto Wise – sábio
Big – grande Lonely – solitário Difficult – difícil Old – velho Young – jovem Shy – tímido Cute – fofinho Poor – pobre Boring – chato Chatty – conversador Quiet – quieto Tall – alto Chubby – gorducho Friendly – amigável Neat – cuidadoso Good – bom Long – longo, comprido Hot – quente
Bad – ruim, péssimo Heavy – pesado Cheap – barato Healthy – saudável Ugly – feio Handsome – bonito (homem) Beautiful – bonito Expensive – caro Clean – limpo Dirty – sujo New – novo Sad – triste Easy – fácil Hard – difícil Intelligent – inteligente Cold – gelado Cool – legal Nice – simpatico
Atividades
1) Separe o contrário
Ex.: sad happy
2) Escreva as frases novamente usando o antônimo do adjetivo sublinhado
a) The children are happy.
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_____________________________________________________ b) She is thin.
_____________________________________________________ c) He is young.
_____________________________________________________ d) This picture is old.
_____________________________________________________ e) My watch is cheap.
_____________________________________________________ f) I am tall.
_____________________________________________________ g) Their office is big.
_____________________________________________________
3) Enumere (1) Small ( ) sábio (2) Great ( ) sujo (3) Big ( ) alto (4) Wise ( ) ruim (5) Short ( ) feio (6) Pretty ( ) pequeno (7) Fast ( ) novo (8) Slow ( ) tímido (9) Fat ( ) bom (10) Dark ( ) ótimo (11) Happy ( ) baixo (12) Thin ( ) difícil (13) Old ( ) grande (14) Young ( ) bonito (15) Cold ( ) linda (16) Expensive ( ) caro (17) Beautiful ( ) feliz (18) Hard ( ) rápido (19) Good ( ) magro (20) Shy ( ) escuro (21) New ( ) velho (22) Dirty ( ) vagaroso (23) Tall ( ) jovem (24) Bad ( ) gelado (25) Ugly ( ) gordo
4) Escreva o antônimo das palavras em inglês:
FAT ___________________ FAST __________________ EXPENSIVE ___________________ BIG ____________________ HOT ___________________
The present continuous tense (Tempo presente Contínuo) Usamos esse tempo verbal para falar de alguma ação que está acontecendo nesse exato momento, no presente. Forma afirmativa
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EX.: He is studying English. (pessoa) + (verbo to be) + (ação + ing) + (complemento) Forma negativa Usa-se o not depois do verbo to EX.: He is not studying English. Forma interrogativa O verbo to be passa para a frente do sujeito EX.: Is He studying English? Obs.: Quando o verbo terminar com a letra e tira e acrescenta ing. Atividades 1) Complete as frases usando o verbo to be de acordo com a pessoa, depois com o verbo que está entre parênteses acrescentando ing. a) He ___________________________________________ soccer. (play) b) Sara __________________________________________ pizza. (eat) c) They __________________________________________ at the club. (dance) d) I _____________________________________________ juice. (drink) e) You ___________________________________________ a movie. (watch) 2) Passe as frases para a forma negativa e interrogativa
Possessive pronouns (Pronomes possessives) Os pronomes possessivos substituem os substantivos, portanto não aparecem acompanhados de substantivos e geralmente concordam com o possuidor. Ex.: This car is mine. (mine = my car) This book is yours. (yours = your book) This jacket is his. (his = his jacket) These pants are hers. (hers = her pants) The money is ours. (ours = our money) The cat is theirs. (theirs = their cat) Atividades 1) Troque as palavras sublinhadas por pronomes possessivos a) My coat is black. Her coat is blue. b) My tie is blue. His tie is green. c) My pants are brown. Your pants are black. d) Your house is big. My house is big, too. e) My bedroom is pink. Their bedroom is white. f) Don’t take the money. It isn’t your money.
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g) We can eat all this food. It’s our food.
Demonstrative pronouns (Pronomes demonstrativos)
This – singular, para perto
These – plural, para perto
That – singular, para longe
Those – plural, para longe Atividades Complete com this, these, that ou those
a) _______ is my car.
b) ________ are my kites.
c) _______ is my Apple.
d) ________ are my balls.
e) ________ is my book.
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f) ________ is my tree.
g) ________ are my sofa.
h) ________ are my lampshades.
Interrogative Pronouns (Pronomes interrogativos) Where – Onde? What – O que? Qual? What time – Que horas? When – Quando? Who – Quem? Why – Por que? How – Como? Quanto? How many – Quantos tem? How much – Quanto custa? How often – Com que frequência? How old – Quanto velho? How long – Quanto tempo? How far – Que distância? Atividades 1) Complete as frases com um dos pronomes acima. a) ________________ do you live? I live in London. b) ________________ is that girl? She’s my sister. c) ________________ do banks open? At eight o’clock. d) ________________ is he running? Because he’s late. e) ________________ is your name? My name is Ramon. f) ________________ are you? I am nineteen years old. Simple present tense (tempo presente simple) É o tempo verbal para falar de um hábito ou um fato no presente. Ex.: I wake up early every day. I love you.
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Regras: Forma afirmativa Na forma afirmativa só vai mudar o verbo quando for terceira pessoa do singular, isto é, acrescenta-se s na maioria dos verbos. Ex.: 1ª I love you. 2ª You love him. SINGULAR 3ª He loves her. 3ª She loves him. 3ª It loves me. 1ª We love her. 2ª You love me. PLURAL 3ª They love you. Porém, tem verbos que quando terminam em o, x, z, sh, ch, s acrescenta-se es, só se o sujeito for terceira pessoa do singular (as outras pessoas o verbo não muda). Ex.: They go to New York every year. 3ª pessoa do plural - o verbo não muda She goes to New York every year. 3ª pessoa do singular – o verbo muda Quando o verbo terminar em y precedido de consoante tira o y e acrescenta ies. Ex.: We study English on Mondays. 1ª pessoa do plural – o verbo não muda He studies English on Mondays. 3ª pessoa do singular – o verbo muda Quando o verbo terminar em y precedido de vogal só acrescenta s. Ex.: They play soccer after school. 3ª pessoa do plural – o verbo não muda Ana plays soccer after school. 3ª pessoa do singular – o verbo muda Obs.: O verbo HAVE (ter) é irregular, isto é, não segue regra nenhuma, por isso quando for terceira pessoa do singular coloca no lugar do have – HAS. Forma negativa Nesta forma é preciso usar auxiliares para ajudar a elaborar uma frase correta: DO ou DOES, depende da pessoa. Nas terceiras pessoas do singular usa-se DOES, qualquer outra pessoa DO. Os auxiliares aparecem depois do sujeito e sempre acompanhado da palavra NOT. Sendo assim, o verbo que vem após é sempre sem s. Ex.: I do not watch TV. You do not watch TV. He does not watch TV. She does not watch TV. It does not watch TV. We do not watch TV. You do not watch TV. They do not watch TV. Obs.:
Podem ser abreviadas as palavras:
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Do not = don’t Does not = doesn’t
Estes auxiliares não tem tradução. O DOES é como um “ladrão”, ele sempre rouba o s do verbo para ele.
Obs.: Podem ser abreviadas as palavras:
Do not = don’t Does not = doesn’t
Estes auxiliares não tem tradução. O DOES é como um “ladrão”, ele sempre rouba o s do verbo para ele.
Forma interrogativa
Nesta forma também é usado os auxiliares DO e DOES, mesma regra, no entanto, eles vem na frente do sujeito e acrescenta o ponto de interrogação.
Ex.: Do you need a tie?
Yes, I do. No, I don’t.
Does he need a tie?
Yes, he does. No, he doesn’t.
Does she need a tie?
Yes, she does. No, she doesn’t.
Do they need a tie?
Yes, they do. No, they don’t.
Atividades
1) Passe os verbos para a terceira pessoa do singular, conforme as regras GO- TAKE- STUDY- PLAY- WASH- BRUSH- CLEAN- DO- EAT- DRINK-
LIKE- LOVE- SLEEP- DANCE- WRITE- WALK- STAY- WORK- DRIVE- ARRIVE-
2) Complete as frases com DO ou DOES: a) ________ you like pizza?
b) ________ your sister need a skirt?
c) ________ Ana want a sandwich?
d) ________ Bill and Harry play golf?
e) ________ we take good photos?
f) ________ Julia work at this restaurant?
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g) ________ Marlo like parties?
h) ________ they smoke?
i) ________ it sleep well?
j) ________ she speak Spanish?
3) Complete as frases com o verbo que esta entre parênteses, usando as regras: a) You _____________________ TV. (watch) b) She _____________________ early. (sleep) c) They ____________________ a cat. (have) d) João ____________________ English. (teach) e) We _____________________ a car. (drive) f) I _______________________ with you. (dance) g) Ana ____________________ a brother. (have) h) It ______________________ a house. (want) i) Maria and Bia _____________________ math together. (study) j) He _____________________ milk. (drink)
4) Reescreva as frases do exercício 3 nas formas negativa e interrogativa.
False Friends (Falsos amigos) Os falsos amigos são palavras que parecem uma coisa e tem um significado diferente. Prejudice - preconceito Actual – verdadeiro Summary – resumo Resume – retornar Cigar – charuto Cigarette – cigarro Stupid – burro Office – escritório Arm – braço Army – exército Bachelor – solteirão Classified – secreto Data – dados Sympathetic – solidário Eventually – finalmente
Addiction - vício Attitude – postura Balcony – sacada Collar – colarinho Exquisite – belíssimo Fabric – tecido Accent – sotaque Admiral – almirante Audience – público Braces – aparelho dentário Comic books – histórias em quadrinhos Parents – pais Relatives – parentes Lunch – almoço Library – biblioteca
Past tense of verb to be (passado do verbo ser/estar)
PRONOME VERBO TO BE (presente)
VERBO TO BE (passado)
I – EU AM WAS
YOU – VOCÊ ARE WERE
HE - ELE IS WAS
SHE - ELA IS WAS
IT – ELE / ELA IS WAS
WE – NÓS ARE WERE
YOU – VOCÊS ARE WERE
THEY- ELES / ELAS ARE WERE
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Atividades 1) Passe as frases para o passado
a) I am happy _______________________________________________________ b) He is ugly _________________________________________________________ c) We are good students ______________________________________________ d) Julia is my friend __________________________________________________ e) They are sick ______________________________________________________
Forma negativa Usa-se o not depois do verbo to be EX.: He was not sad. Forma interrogativa O verbo to be passa para a frente do sujeito EX.: Was He sad?
2) Reescreva as frases na forma negativa e interrogativa
a) We are nurses. __________________________________________________________
b) Carina is an architect. _____________________________________________________
c) It is my dog. _____________________________________________________________
d) Bernardo and Bruno are sad. __________________________________________________
e) My house is big. __________________________________________________________
f) Catarina is my sister. __________________________________________________________
g) The doctors are tired. _______________________________________________________ h) Charles is a handsome man. _____________________________________________________
i) It is a brown car. _______________________________________________________________
j) The girls are students. _________________________________________________________
Past tense of regular verbs (passado dos verbos regulares) O passado dos verbos regulares é formado acrescentando ed no final do verbo Ex.: I talked to you. She listened to music. Quando o verbo terminar em y precedido de consoante tira o y e acrescenta ied. Ex.: They studied English.
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Quando o verbo terminar em y precedido de vogal só acrescenta ed. Ex.: She played soccer. Quando o verbo terminar em e só acrescenta d. Ex.: You danced with him. Os verbos irregulars não seguem nenhuma regra, isto é, cada um tem uma forma própria. (ver lista) Ex.: I saw you. They went to school. We made a cake. You ate a pizza. LISTA DOS VERBOS IRREGULARES
Base form (PRESENTE) Past form (PASSADO) Portuguese translation (TRADUÇÃO)
arise arose surgir, erguer-se
awake awoke despertar
be was, were ser, estar
bear bore suportar, ser portador de
beat beat bater
become became tornar-se
befall befell acontecer
beget begot procriar, gerar
begin began começar
behold beheld contemplar
bend bent curvar
bet bet apostar
bid bid oferecer, fazer uma oferta
bind bound unir, encadernar, obrigar-se
bite bit morder
bleed bled sangrar, ter hemorragia
blow blew assoprar, explodir
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Base form (PRESENTE) Past form (PASSADO) Portuguese translation (TRADUÇÃO)
break broke quebrar
breed bred procriar, reproduzir
bring brought trazer
broadcast broadcast irradiar, transmitir (sinal de rádio ou TV)
build built construir
buy bought comprar
cast cast atirar, deitar
catch caught pegar, capturar
choose chose escolher
cling clung aderir, segurar-se
come came vir
cost cost custar
creep crept rastejar
cut cut cortar
deal dealt negociar, tratar
dig dug cavocar
do did fazer **
draw drew tracionar, desenhar **
drink drank beber
drive drove dirigir, ir de carro
eat ate comer
fall fell cair
feed fed alimentar
feel felt sentir, sentir-se
fight fought lutar
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Base form (PRESENTE) Past form (PASSADO) Portuguese translation (TRADUÇÃO)
find found achar, encontrar
flee fled fugir, escapar
fling flung arremessar
fly flew voar, pilotar
forbid forbade proibir
forget forgot esquecer
forgive forgave perdoar
freeze froze congelar, paralisar
get got obter **
give gave dar
go went ir
grind ground moer
grow grew crescer, cultivar
have had ter, beber, comer
hear heard ouvir
hide hid esconder
hit hit bater
hold held segurar
hurt hurt machucar
keep kept guardar, manter
know knew saber, conhecer
lay laid colocar em posição horizontal, assentar
lead led liderar
leave left deixar, partir
lend lent dar emprestado
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Base form (PRESENTE) Past form (PASSADO) Portuguese translation (TRADUÇÃO)
let let deixar, alugar
lie lay deitar
lose lost perder, extraviar
make made fazer, fabricar **
mean meant significar, querer dizer
meet met encontrar, conhecer
overcome overcame superar
overtake overtook alcançar, surpreender
pay paid pagar
put put colocar
quit quit abandonar
read read ler
ride rode andar (de bicicleta, moto, a cavalo)
ring rang tocar (campainha, etc.)
rise rose subir, erguer-se
run ran correr, concorrer, dirigir
saw sawed serrar
say said dizer
see saw ver
seek sought procurar obter, objetivar
sell sold vender
send sent mandar
set set pôr em determinada condição, marcar, ajustar **
shake shook sacudir, tremer
shed shed soltar, deixar cair **
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Base form (PRESENTE) Past form (PASSADO) Portuguese translation (TRADUÇÃO)
shine shone brilhar, reluzir
shoot shot atirar, disparar, alvejar, fotografar, filmar
show showed mostrar, exibir
shrink shrank encolher, contrair
shut shut fechar, cerrar
sing sang cantar
sink sank afundar, submergir
sit sat sentar
slay slew matar, assassinar
sleep slept dormir
slide slid deslizar, escorregar
sling slung atirar, arremessar
speak spoke falar
spend spent gastar
spin spun fiar, rodopiar
spit spit, spat cuspir
spread spread espalhar
spring sprang fazer saltar
stand stood parar de pé, aguentar
steal stole roubar
stick stuck cravar, fincar, enfiar
sting stung picar (inseto)
stink stank cheirar mal
strike struck golpear, desferir, atacar
string strung encordoar, amarrar
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Base form (PRESENTE) Past form (PASSADO) Portuguese translation (TRADUÇÃO)
strive strove esforçar-se, lutar
swear swore jurar, prometer, assegurar
sweep swept varrer
swim swam nadar
swing swung balançar, alternar
take took tomar **
teach taught ensinar, dar aula
tear tore rasgar, despedaçar
tell told dizer, contar
think thought pensar
throw threw atirar, arremessar
tread trod pisar, trilhar
undergo underwent submeter-se a, suportar
understand understood entender
uphold upheld sustentar, apoiar, defender
wear wore vestir, usar, gastar
win won vencer, ganhar
wind wound enrolar, rodar, dar corda
write wrote escrever, redigir
Forma negativa Nesta forma é preciso usar o auxiliar DID. O DID vem depois do sujeito e acompanhado da palavra not, o verbo que vem depois volta para o presente, isto é, o DID rouba o passado para ele. Ex.: I did not watch TV. We did not make a cake. OBS.: Podemos abreviar: DID NOT = DIDN´T
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Forma interrogativa Também usamos o auxiliary DID, no entanto, antes do sujeito e o verbo volta para o presente. Ex.: Did He listen to music? Yes, he did. No, he didn´t. Did they take pictures? Yes, they did. No, they didn´t. 1) Passe as frases para o passado, posteriormente para a forma negativa e interrogativa:
a) I play soccer.
P: __________________________________________________________
N: __________________________________________________________
I: ___________________________________________________________
b) He eats chocolate.
P: __________________________________________________________
N: __________________________________________________________
I: ___________________________________________________________
c) They like coffee.
P: __________________________________________________________
N: __________________________________________________________
I: ___________________________________________________________
2) Escolha a palavra correta (no passado):
a) João ( listenn / listened ) music.
b) Maria ( finded / found ) a coin.
c) They ( studied / studed ) English.
d) I ( speaked / spoke ) Japanese.
e) You ( haved / had ) a dog.
f) She ( looked / looken ) to the accident.
g) He ( got up / get uped ) early.
h) We ( sleeped / slept ) too much.
i) Sam ( talked / tolk ) on the phone.
j) Bruno ( drove / drived ) a car.
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3) Coloque (R) para os verbos regulares e (I) para os verbos irregulares:
( ) live
( ) play
( ) watch
( ) drive
( ) swim
( ) write
( ) study
( ) have
( ) go
( ) cook
( ) make
( ) wash
( ) speak
( ) take
( ) cut
( ) listen
( ) see
( ) work
( ) read
( ) be
( ) drink
( ) dance
( ) find
( ) visit
( ) sleep
4) Complete as frases com o passado dos verbos que estão entre parênteses
a) They ____________ TV. (watch)
b) Brenda _____________ in the rain. (walk)
c) Bernardo _____________ a shower. (take)
d) You ______________ to Porto Alegre. (go)
e) We ______________ a book. (read)
f) Leonardo ______________ to music. (listen)
g) She _______________ the house. (clean)
h) He ______________ at the beach. (swim)
Some important questions (algumas questões importantes)
What is your name?Qual é seu nome? My name is .........................
How are you? Como está você? I am fine, thanks
How old are you? Quanto velho é você? I am ……14……. years old.
Where were you born? Onde você nasceu?
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I was born in …………………………..
Where do you live? Onde você mora? I live in ……………………..
What are you wearing? O que você está vestindo? I am wearing ........................... (ver roupas)
How many brothers do you have? Quantos irmãos você tem? I have …………. Brothers I don´t have brothers (se não tiver)
How many sisters do you have? Quantos irmãs você tem? I have …………. sisters I don´t have sisters (se não tiver)
What is your phone number? Qual é seu número de telephone? My phone number is............................
What is your favorite color? Qual é sua cor preferida? My favorite color is ........................ (ver cores)
What is you ID number? Qual é seu número de identidade? My ID number is ................................
What is your favorite singer? Qual é seu cantor(a) favorito? My favorite singer is ...................................
What is your team? Qual é seu time? My team is ………………………………….
What color are your eyes? Qual é a cor dos seus olhos? My eyes are ..............................
When is your birthday? Quando é seu aniversário? It is ……………………………………
What is your father´s name? Qual é o nome do seu pai? My father´s name is ...............................
What is your mother´s name? Qual é o nome da sua mãe? My mother´s name is ...............................
What is your occupation? Qual é sua profissão? My occupation is ……………………… (ver profissões)
What is your address? Qual é o seu endereço? My address is ……………………………..
What is your e-mail address? Qual é seu endereço de e-mail? My e-mail address is ...................................
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What time is it? Que horas são? It is …………………………… (ver horas)
Adverbs of frequency (Advérbios de frequência) Always – sempre Never – nunca Sometimes – às vezes Occasionally – ocasionalmente Seldom – raramente Rarely – raramente Often – frequentemente Usually – usualmente
Generally – geralmente Hardly ever – dificilmente Every day – todos os dia Several times – várias vezes Now and then – de vez em quando Once a year – uma vez por ano Twice a week – duas vezes por semana Every other Day – um dia sim, um dia não
Aplicação nas frases:
Frases com o verbo to be, os advérbios de freqüência aparecem depois dele.
Frases com outros verbos, os advérbios de freqüência aparecem antes dele. Ex.: I always get up at 6 o’clock. She is never late. Atividades Escreva as frases novamente usando o advérbio de freqüência em cada frase.
a) Mary buys cheap clothes. (never) _________________________________________________________ b) Susan wears new clothes. (usually) _________________________________________________________
c) Bob has broken the law. (never) _________________________________________________________
d) Julie has been in prison. (often) _________________________________________________________
e) Marcos is ready to help other people. (always) _________________________________________________________
f) Caren asks bob to give him some money. (often) _________________________________________________________
Comparative and superlative (comparativo e superlativo)
Como o nome já diz, os comparativos são adjetivos ou advérbios que comparam alguma coisa
em relação a outra:
My sandwich is bigger than yours. (Meu sanduíche é maior que o seu.)
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She is prettier now. (Ela está mais bonita agora.)
His car is more expensive than mine. (O carro dele é mais caro que o meu.)
Já os superlativos indicam que algo está acima ou abaixo de todos os outros itens comparados
– é o mais ou o menos de alguma categoria:
John is the tallest man in this room. (John é o homem mais alto dessa sala.)
It was the happiest day of my life.(Foi o dia mais feliz da minha vida.)
This is the most frightening horror movie. (Esse é o filme de terror mais assustador.)
Quanto ao processo de formação, os comparativos e superlativos funcionam de maneira
bastante similar. Nas sentenças acima, é possível observar suas três formações comuns:
1. Para adjetivos curtos (até duas sílabas) como small, tall e thin, por exemplo, basta
acrescentar a terminação er para os comparativos e a terminação est para os superlativos.
Esses devem ser sempre precedidos por the. Se o adjetivo acabar pela sequência CVC, ou seja,
consoante-vogal-consoante, não se esqueça de duplicar a última letra, como ocorre com big,
que vira bigger no comparativo e biggest no superlativo;
2. Para adjetivos que tiverem até duas sílabas em inglês e terminarem em “y”, basta apagar o
“y” e acrescentar ier para os comparativos e iest para os superlativos;
3. Para adjetivos maiores, não precisa fazer nenhuma alteração em sua forma. Basta usar
o more (mais) ou o less (menos) antes dos comparativos e o the most (o mais) ou o the least (o
menos) antes dos superlativos. Aliás, vale notar que, independente do tamanho da palavra,
todo superlativo tem “the” na frente.
Mas, claro, também há algumas exceções para essa regra. As mais usadas ocorrem com as
palavras good e bad. O comparativo de good é better (melhor) e seu superlativo é the best (o
melhor), enquanto o comparativo de bad é worse (pior) e seu superlativo é the worst (o pior):
She plays volleyball better than me. (Ela joga vôlei melhor que eu.)
This is the worst movie ever. (Esse é o pior filme de todos.)
Atividades
1) Escreva frases usando as regras do comparativo a) João / happy / Pedro. ___________________________________________________________________ b) Bianca / beautiful / Maria. ___________________________________________________________________ c) Cristie / fat / Julia.
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___________________________________________________________________ d) Gabriela / young / Fernando. ___________________________________________________________________
2) Escreva frases usando as regras do superlativo
a) This is ______________________________ computer of them all. (expensive)
b) This is ______________________________ house on the street. (small)
c) This is ______________________________ book in the store. (new)
d) This car is ___________________________ of all. (comfortable)
Futuro com o be going to
Be going to é usado para expressar um futuro próximo, algo que, com certeza, está prestes a acontecer ou que temos a intenção de fazer. Essa construção se faz com o be going to em inglês. Observe suas formas e usos: Forma afirmativa A forma afirmativa desta estrutura verbal é formada por be going to seguido do infinitivo do verbo principal sem 'to'. O verbo to be serve como auxiliar e se posiciona após o sujeito:
We are going to spend our vacation in paris. (vamos passar nossas férias em paris.)
My mother is going to take me to the school today. (minha mãe vai me levar para escola hoje.) I'm going to call you tonight. (vou te ligar hoje à noite.) I'm going to have a shower before having dinner. (vou tomar banho antes de jantar.) Forma negativa: Na forma negativa, coloca-se not entre o verbo to be e going to: I'm not going to talk to you until you apologize for what you have done. (não vou falar com você até você se desculpar pelo que fez.) they are not going to come. (eles não vão vir.) I'm not going to have any difficulty to do that. (não vou ter nenhuma dificuldade para fazer isto.)
Forma interrogativa: Na forma interrogativa de be going to, o verbo to be se posiciona antes do sujeito. Observe alguns exemplos: are they going to help us? (eles vão nos ajudar?) what are you going to do next weekend? (o que você vai fazer no próximo final de semana?)
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is she going to have a baby? (ela vai ter um filho?) is he going to stay here? (ele vai ficar aqui?)
Atividades
1) Complete as frases usando o be going to.
a) I _______________________________________________ the dinner. (cook)
b) He ______________________________________________ tv. (watch)
c) Bruna ____________________________________________ late tonight. (sleep)
d) They _____________________________________________ english. (study)
e) You ______________________________________________ me. (visit)
f) Julio ______________________________________________ soccer. (paly)
2) Escreva as frases do exercício acima na forma negativa e interrogativa.
a)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b)
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c)
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
d)
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
e)
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
f)
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Referências Bibliográficas http://www.englishtown.com.br/blog/gramatica-em-ingles-o-uso-dos-comparativos-e-superlativos/#sthash.Tv0aIEwy.dpuf www.solinguainglesa.com.br/conteudo/verbos16.php www.sk.com.br/sk-irrve.html https://en.islcollective.com/.../search_result?...Body http://inglesnodiaadia.blogspot.com.br/2011/01/atividades-cores.html
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RICHARD, C. Jack e BOHLKE, David com SHERMAN, Kristin. Four Corners. Cambridge University Press, 2012 PRESCHER, Elisabeth e PASQUALIN, Ernesto e AMOS, Eduardo. Graded English, volume único, editora moderna, 2000. MAURER, Jay e SCHOENBERG, E. Irene. True colors – Basic. Longman, 1999. BERTOLIN, Rafael e SILVA E SIQUEIRA DE, Antônio. Novo Ensino Médio, Volume Único, Curso completo, Sistema de Ensino, IBEP.