natureza e sociedade...4 anos educaÇÃo infantil natureza e sociedade as palavras que estão...

4 ANOS EDUCAÇÃO INFANTIL

NATUREZA E SOCIEDADE

As palavras que estão destacadas de amarelo ao longo do livro sofreram modificações com o novo Acordo Ortográfico.

Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998.

Fizeram-se todos os esforços para localizar os detentores dos direitos das fotos, das ilustrações e dos textos contidos neste livro.

A Editora Construir pede desculpas se houve alguma omissão e, em edições futuras, terá prazer em incluir quaisquer créditos faltantes.

IMPRESSO NO BRASIL

ISBN 978-85-403-0880-0

V658v Vieira, Maria Amélia Viver valores : natureza e sociedade : 4 anos : educação infantil / Maria Amélia Vieira, Rute de Souza Galvão ; ilustrações Totalle Edições. – Recife : Ed. Construir, 2017. 160p. : il.

1. NATUREZA E SOCIEDADE – EDUCAÇÃO INFANTIL. 2. LIVROS DE ATIVIDADES PRÉ-ESCOLARES. I. Galvão, Rute de Souza. II. Totalle Edições. III. Título.

CDU 372.48PeR – BPE 17-212 CDD 372.89

EDITORASIsabela NóbregaMárcia Regina Silva

REVISÃO DE TEXTOConsultexto

PROJETO GRÁFICO, ILUSTRAÇÕES, CAPA E EDITORAÇÃO ELETRÔNICATotalle Edições Ltda.

COORDENAÇÃO EDITORIAL

Direitos reservados àMulti Marcas Editoriais Ltda.Rua Neto Campelo Júnior, 37Mustardinha - Recife / PECEP: 50760-330

Fone: (81) 3447.1178Fax: (81) 3422.3638CNPJ: 00.726.498/0001-74IE: 0214538-37

Maria Amélia Vieira • Rute de Souza Galvão

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APRESENTAÇÃO

QUERIDA CRIANÇA,

ESTE É O SEU LIVRO DE NATUREZA E SOCIEDADE, ORGANIZADO ESPECIALMENTE PARA VOCÊ! ELE ESTARÁ COM VOCÊ AO LONGO DE TODO O ANO, COMO UM AMIGO INSEPARÁVEL, E, COM ELE, VOCÊ FARÁ DESCOBERTAS INTERESSANTES.

VOCÊ CONHECERÁ MELHOR A SUA ESCOLA E TAMBÉM ASPECTOS IMPORTANTES A RESPEITO DE SEU PRÓPRIO DESENVOLVIMENTO. APRENDERÁ A IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DA SUA FAMÍLIA, ALÉM DE PERCEBER A BELEZA DOS ESPAÇOS PELOS QUAIS CIRCULA TODOS OS DIAS — A DIVERSIDADE DA NATUREZA AO NOSSO REDOR.

DESFRUTE DE TODOS OS MOMENTOS E DIVIRTA-SE AO REALIZAR AS ATIVIDADES, PREPARADAS COM TODO O CARINHO.

UM GRANDE BEIJO!

MARIA AMÉLIA E RUTE DE SOUZA

W

hat’s My Name / Shutterstock.com


1ESCU

TAR

VOCÊ ESCUTA OU OUVE MÚSICA?

PARECE UM ABSURDO PERGUNTAR ISSO, MAS EXISTE UMA DIFERENÇA

ENTRE OS DOIS. OUVIR É APENAS RECEBER O SOM. ESCUTAR É O ATO

DE DIRECIONAR A SUA ATENÇÃO PARA O QUE VOCÊ ESTÁ OUVINDO.


COORDENAÇÃOVISOMOTORA

LINGUAGEMORAL

DESENHE, NESTE QUADRO, O QUE SUA PROFESSORA VAI DIZER.

ESCUTE COM MUITA ATENÇÃO!

PERCEPÇÃOAUDITIVA

10


PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

COMO SOU

O SER HUMANO NASCE, CRESCE E SE TRANSFORMA.

OBSERVE E PINTE A FIGURA QUE MAIS SE PARECE COM VOCÊ HOJE.

ORIENTAÇÃOTEMPORAL

11

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

NO DESENHO ABAIXO, COMPLETE O ROSTINHO DE UMA COLEGA

E DE UM COLEGA DA SUA CLASSE.

12


PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

SOPA

QUE QUE TEM NA SOPA DO NENÉM?


SERÁ QUE TEM ESPINAFRE?

SERÁ QUE TEM TOMATE?

SERÁ QUE TEM FEIJÃO?

SERÁ QUE TEM AGRIÃO?

É UM, É DOIS, É TRÊS...



SERÁ QUE TEM FARINHA?

SERÁ QUE TEM BALINHA?

SERÁ QUE TEM MACARRÃO?

SERÁ QUE TEM CAMINHÃO?

É UM, É DOIS, É TRÊS...

VAMOS CANTAR!

COM A AJUDA DE UM ADULTO, DESENHE FIGURAS

DE ALIMENTOS QUE APARECEM NA MÚSICA E QUE

SÃO MUITO IMPORTANTES NA SOPA DO NENÉM.

SANDRA PERESPALAVRA CANTADA (TRECHO)

PERCEPÇÃOAUDITIVA

13



LINGUAGEMORAL

BRINQUE COM SEUS COLEGAS; DEPOIS, QUE TAL PINTAR

BEM BONITO AS CRIANÇAS BRINCANDO? VAMOS CANTAR!

ATIREI O PAU NO GATO-TÔ,

MAS O GATO-TÔ

NÃO MORREU-REU-REU.

DONA CHICA-CA

ADMIROU-SE-SE

DO BERRO,

DO BERRO QUE O GATO DEU:

MIAU!

DOMÍNIO PÚBLICO

PERCEPÇÃOAUDITIVA

14


PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

SELECIONE E COLE, NA SEQUÊNCIA, ALGUMAS FOTOS SUAS

DE QUANDO VOCÊ ERA BEBÊ ATÉ COMO VOCÊ ESTÁ AGORA.


15



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

FIQUE NA FRENTE DO ESPELHO E FAÇA UMA EXPRESSÃO DE CHORO,

DE ZANGADO E, POR ÚLTIMO, DE ALEGRIA.

LIGUE OS RETRATOS SEMELHANTES.

17



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

CIRCULE A FIGURA QUE MAIS SE PARECE COM VOCÊ.

18



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

COMPLETE O DESENHO E MOSTRE ALGUMAS DE SUAS

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS COM A AJUDA DA SUA PROFESSORA.

DEPOIS, ESCREVA SEU LINDO NOME.

ESTE É MEU NOME

19



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

A CERTIDÃO DE NASCIMENTO É O SEU PRIMEIRO

DOCUMENTO COMO CIDADÃO.

O SEU NOME COMPLETO

A DATA DO SEU NASCIMENTO

O NOME DE SEUS PAIS

COM A AJUDA DE UM ADULTO, COMPLETE O QUADRO COM OS DADOS QUE CONSTAM NA SUA

CERTIDÃO DE NASCIMENTO.

20



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

COMO É BOM COMEMORAR O ANIVERSÁRIO COM OS AMIGOS!

DESENHE, NO BOLO, A QUANTIDADE DE VELINHAS QUE REPRESENTA

A SUA IDADE.

MARQUE UM X NO CÍRCULO QUE INDICA QUANTOS ANOS VOCÊ TEM.

3 4 5

21



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

OBSERVE COM ATENÇÃO ESTE PARQUE E PINTE-O.

DE QUE VOCÊ MAIS GOSTA?

VOCÊ CONHECE ALGUM DESTES BRINQUEDOS?

BRINQUEDOS SÃO OBJETOS DE DIVERSÃO E NOS DEIXAM FELIZES.

CIRCULE O BRINQUEDO DE QUE VOCÊ MAIS GOSTA.

22



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

ESPORTE É DIVERSÃO E FAZ BEM À NOSSA SAÚDE.

MARQUE UM X NO ESPORTE QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE PRATICAR.

Fotos: pio3, monkeybusiness / Depositphotos.com; Nina Buday, TinnaPong, wavebreakmedia, maRRitch / Shutterstock.com

23



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

VOCÊ GOSTA DE SER CRIANÇA? POR QUÊ?

QUAIS SÃO OS SEUS BRINQUEDOS

PREFERIDOS? PINTE NA CENA. COM A AJUDA DE UM ADULTO, REPRESENTE, POR

MEIO DE DESENHO, SUA BRINCADEIRA PREFERIDA.

24



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

FAMÍLIA

TODOS NÓS TEMOS FAMÍLIA. COMO É BOM TER FAMÍLIA!

UMA FAMÍLIA PODE SER DIFERENTE DA OUTRA.

CIRCULE AQUELA FAMÍLIA QUE MAIS SE PARECE COM A SUA.

Fotos: monkeybusiness Images, michaeljung, suravid / Depositphotos.com; Monkeybusiness Images, Andresr, Blend Images, imtmphoto, rSnapshotPhotos / Shutterstock.com

25



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

AS RELAÇÕES FAMILIARES SÃO MUITO IMPORTANTES!

OBSERVE OS ESPAÇOS E CIRCULE AQUELES EM QUE VOCÊ

E SEUS FAMILIARES COSTUMAM SE REUNIR.

Trav

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

COLE, NO ESPAÇO ABAIXO, UMA FOTO EM QUE VOCÊ ESTEJA

COM A SUA FAMÍLIA. DEPOIS, FAÇA UMA SETA INDICANDO ONDE

VOCÊ ESTÁ.

27



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

VAMOS CONHECER ESTA FAMÍLIA.

AGORA, FAÇA O QUE SE PEDE: CIRCULE AS PESSOAS MAIS

VELHAS DA FAMÍLIA E PINTE A MAIS NOVA.

CONTE E ESCREVA, AO LADO, A QUANTIDADE DE PESSOAS QUE HÁ NESTA FAMÍLIA.

29



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

OBSERVE AS PEÇAS DE ROUPA.

LIGUE CADA PEÇA AO SEU DONO.

Fotos: Matusciac Alexandru, Kite_rin, Vladimir Jotov, Karina Bakalyan / Shutterstock.com;khvost, jbryson, iodrakon, T-Design / Depositphotos.com

30


PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

RISQUE COM UM / AS CENAS QUE REPRESENTAM

SITUAÇÕES ADEQUADAS E DE RESPONSABILIDADE

DE CADA MEMBRO DA FAMÍLIA. OUÇA A LEITURA E, COM A AJUDA DE UM ADULTO,

PINTE AS PALAVRAS QUE INDICAM COMO OS

MEMBROS DAS FAMÍLIAS DEVEM SE TRATAR.

GENTILEZAGENTILEZA

DESUNIÃODESUNIÃOAMORAMOR

RESPEITORESPEITO

PERCEPÇÃOAUDITIVA

31



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

O QUE APRENDO COM A FAMÍLIA

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E MARQUE UM X NAS SITUAÇÕES QUE MOSTRAM A CRIANÇA

AJUDANDO SUA FAMÍLIA NAS TAREFAS DE CASA.

32


PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

NA FAMÍLIA, TODOS TÊM SUAS RESPONSABILIDADES.

PESQUISE, COM A AJUDA DE UM ADULTO, EM REVISTAS OU JORNAIS,

IMAGENS DE ATIVIDADES QUE SÃO RESPONSABILIDADE DE PESSOAS

DE SUA FAMÍLIA. RECORTE-AS E COLE-AS NO ESPAÇO ABAIXO.

ORIENTAÇÃOESPACIAL

33



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

LIGUE CADA PESSOA DA FAMÍLIA À ATIVIDADE QUE REALIZA.

35


PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

A CASA DAS PESSOAS

TODAS AS PESSOAS TÊM DIREITO

A UMA MORADIA!CUBRA O PONTILHADO E, DEPOIS, PINTE

O DESENHO.

A CASA

ERA UMA CASA

MUITO ENGRAÇADA,

NÃO TINHA TETO,

NÃO TINHA NADA. [...]

NINGUÉM PODIA

FAZER PIPI.

PORQUE PENICO

NÃO TINHA ALI. [...]

VINICIUS DE MORAES (TRECHO)

VAMOS CANTAR!

PERCEPÇÃOAUDITIVA

36


LINGUAGEMORAL

ESCUTE COM ATENÇÃO O POEMA E DESENHE, NO ALTO DA COLINA,

UMA CASINHA.

VAMOS OUVIR!

CASINHA NA COLINA

VOCÊ SABE DE ONDE EU VENHO?DE UMA CASINHA QUE EU TENHO.FICA DENTRO DE UM POMAR.É UMA CASA PEQUENINALÁ NO ALTO DA COLINA,DE ONDE SE OUVE LONGE O MAR.[...]

LUIZ PEIXOTO, ANTONIO S. PEREIRA E PEDRO SÁ

PERCEPÇÃOAUDITIVA


37



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

EXISTEM CASAS CONSTRUÍDAS COM DIFERENTES MATERIAIS

OBTIDOS NA NATUREZA.

COM A AJUDA DE UM ADULTO, LIGUE CADA CASA AO MATERIAL

COM O QUAL FOI FEITA.

38



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

VAMOS MONTAR UMA CASA!

RECORTE AS PARTES DA CASA QUE ESTÃO NA PÁGINA SEGUINTE

E COLE-AS NO LOCAL CERTO.

39



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

41



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

PESQUISE, COM A AJUDA DE UM ADULTO, EM REVISTAS OU JORNAIS,

TIPOS DE MORADIA E COLE AS IMAGENS NO ESPAÇO ABAIXO.

43



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

NOSSA CASA É UM LUGAR MUITO ESPECIAL.

LEVE AS CRIANÇAS À CASA QUE MAIS SE PARECE COM A SUA.

45



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

CUBRA OS TRACEJADOS E AJUDE CADA CRIANÇA A ENCONTRAR

UMA MORADIA.

46


PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

OS CÔMODOS DA CASA

CASAS OU APARTAMENTOS SÃO DIVIDIDOS EM PARTES CHAMADAS DE CÔMODOS.

OBSERVE O DESENHO DA CASA E PINTE O LOCAL EM QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FICAR.


47



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

NOSSA CASA É UM LUGAR MUITO ESPECIAL.

DESENHE O QUE VOCÊ MAIS GOSTA NA SUA MORADIA.

48


PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

NUMERE CADA CÔMODO DE UMA CASA DE ACORDO COM A LEGENDA.

LUGAR ONDE DORMIMOS.

LUGAR ONDE CUIDAMOS DA NOSSA HIGIENE PESSOAL.

LUGAR ONDE RECEBEMOS VISITAS.

LUGAR ONDE COZINHAMOS.

LUGAR ONDE FAZEMOS AS REFEIÇÕES.

1

2

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3

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Fotos: zstockphotos / Depositphotos.com; Photographee.eu, Antoha713 / Shutterstock.com


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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

MARQUE UM X NOS QUADRADOS PARA AJUDAR O PAPAI

A CHEGAR ATÉ O QUARTO DELE.

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

OBSERVE CADA CÔMODO E MARQUE OS OBJETOS QUE PERTENCEM A ELE.

scanrail / Depositphotos.com

Shtanzman / Depositphotos.com

Viktor1 / Shutterstock.comTomasz Markowski / Shutterstock.com

Davide Zanchetta / Shutterstock.com

Photographee.eu / Shutterstock.com denyshutter / Depositphotos.com

photobac / Depositphotos.com

Venus Angel / Shutterstock.com

ppart / Shutterstock.com

Pix11 / Shutterstock.com

Kev Llewellyn / Shutterstock.com


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PERCEPÇÃOVISUAL

CAMINHO DA ESCOLA

OBA! CHEGOU A HORA DE IR À ESCOLA.

VEJA O CAMINHO QUE MÁRIO FAZ ATÉ CHEGAR À SUA ESCOLA.

OBSERVANDO O CAMINHO QUE MÁRIO FAZ, FAÇA TRACINHOS NO CAMINHO ATÉ A ESCOLA.

EJA O CAMINHO QUE MÁRIO FAZ ATÉ CHEGAR À SUA ESCOLA.


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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

OBSERVE, COM BASTANTE ATENÇÃO, A CENA.

CAMINHO PARA O SHOPPING.

CAMINHO PARA A PRAIA.

CAMINHO PARA A ESCOLA.

A CENA REPRESENTA UM:


53



PERCEPÇÃOVISUAL

VAMOS AJUDAR AS CRIANÇAS!

COM GIZ DE CERA, PINTE O CAMINHO MAIS CURTO QUE LEVA

AS CRIANÇAS ATÉ A ESCOLA.AS CRIANÇAS ATÉ A ESCOLA.


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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

MINHA ESCOLA

A ESCOLA É O LUGAR ONDE CONSTRUÍMOS CONHECIMENTOS E CRIAMOS AMIZADES.

OBSERVE E PINTE O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER NA SUA ESCOLA.

55


PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

NAS PLACAS, ESTÃO ESCRITOS OS LUGARES QUE PODEM EXISTIR

EM UMA ESCOLA.

COM A AJUDA DE UM ADULTO, CIRCULE AS PLACAS QUE

CORRESPONDEM AO QUE EXISTE NA SUA ESCOLA.

PARQUE

BIBLIOTECA

SECRETARIA

SALA DE AULA

HORTA

PÁTIO

CANTINA

DIRETORIA


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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

ESCOLHA E PINTE DOIS AMBIENTES DA SUA ESCOLA DE QUE

VOCÊ MAIS GOSTA. ORIENTAÇÃOESPACIAL

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

FAÇA O DESENHO DE SUA ESCOLA.

CHEGANDO À NOSSA ESCOLA,

CANTAMOS COM ALEGRIA,

SAUDAMOS A PROFESSORA:

BOM DIA! BOM DIA!

DEPOIS DE ENTRAR NA SALA,

CANTAMOS COM ALEGRIA,

SAUDAMOS OS COLEGUINHAS:

BOM DIA! BOM DIA!

VAMOS CANTAR!

Djemphoto / Depositphotos.com

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PERCEPÇÃOVISUAL

OBSERVE AS IMAGENS E NUMERE-AS CORRETAMENTE DE ACORDO

COM AS FRASES DE 1 A 3. OUÇA A LEITURA DA HISTÓRIA.

A PROFESSORA ENSINA AO ALUNO.

A PROFESSORA ESCREVE NO QUADRO.

A PROFESSORA FALA COM OS ALUNOS.

1

2

3


PERCEPÇÃOAUDITIVA

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

MINHA SALA DE AULA

NA SALA DE AULA, REALIZAMOS MUITAS ATIVIDADES E COMPARTILHAMOS CONHECIMENTOS.

• PINTE A CRIANÇA QUE ESTÁ SENTADA NO CHÃO.

• MARQUE UM X NA CRIANÇA QUE ESTÁ LENDO.

• CIRCULE O GRUPO DE MENINOS QUE ESTÁ DESENHANDO.

• PINTE COM A COR AZUL A BLUSA DA PROFESSORA.


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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

PINTE OS OBJETOS QUE USAMOS NA SALA DE AULA.

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

É PRECISO MANTER A BOA CONVIVÊNCIA E A ARRUMAÇÃO NA SALA DE AULA.

CIRCULE, NA CENA, AS ATITUDES QUE SÃO CORRETAS EM SALA DE AULA.

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

PINTE AS CENAS COM AS ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZA EM SALA

DE AULA.

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

VOCÊ CONHECE A SUA ESCOLA?

LIGUE OS MÓVEIS E OS OBJETOS AOS LUGARES ONDE VOCÊ OS VÊ.

Hannamariah / Depositphotos.com maxym / Depositphotos.comChiccoDodiFC / Shutterstock.com

remixon / Depositphotos.com

Ian 2010 / Shutterstock.com

Svitlana Kataieva / Shutterstock.com

Eugene Shapovalov / Shutterstock.com

Natalia

Dobryanskaya / Shutterstock.com


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2CO

OPE

RAR

COOPERAR É UMA AÇÃO QUE TEM QUE SER

PRATICADA EM GRUPO. É AGIR COLETIVAMENTE

PARA O BEM DE TODOS.



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

OBSERVE AS CENAS E PINTE A QUE MOSTRA AS CRIANÇAS COOPERANDO

PARA A REALIZAÇÃO DE UM TRABALHO EM SALA DE AULA.

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

MEIOS DE COMUNICAÇÃO

É ATRAVÉS DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO QUE ENTRAMOS EM CONTATO COM OUTRAS PESSOAS,

SABEMOS DE NOTÍCIAS, PESQUISAMOS.

PINTE O MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ USA PARA ASSISTIR AOS SEUS DESENHOS OU FILMES

FAVORITOS.

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

MARQUE UM X NOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ CONHECE.

Fotos: DmitryRukhlenko, CLIPAREA, alexey_boldinl, Alexstar / Depositphotos.com ; Zerbor, Roman Sigaev, LanKS, Lyudmila / Shutterstock.com

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

PERGUNTE À MAMÃE QUAIS SÃO OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO

QUE ELA MAIS UTILIZA E PINTE-OS ABAIXO.

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

ONDE ESTÃO OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO? ENCONTRE-OS

E CIRCULE-OS.

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

CIRCULE OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO QUE PODEMOS

UTILIZAR PARA FALAR COM QUEM ESTÁ LONGE.

Fotos: Joingate, belchonock, connect, S_Razvodovskij / Depositphotos.com

71



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

ESTE É O MEIO DE COMUNICAÇÃO MAIS COMPLETO QUE EXISTE!

LIGUE OS PONTINHOS E DESCUBRA QUAL É.

72



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

O JORNAL É UM DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO QUE TEM

GRANDE CIRCULAÇÃO E É ACESSÍVEL ÀS PESSOAS.

COM A AJUDA DE UM ADULTO, RECORTE E COLE UMA

REPORTAGEM DE JORNAL NO ESPAÇO ABAIXO.

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

MEIOS DE TRANSPORTE

AS PESSOAS USAM MEIOS DE TRANSPORTE PARA SE LOCOMOVER DE UM LUGAR PARA

OUTRO E QUANDO QUEREM TRANSPORTAR MERCADORIAS.

QUAL É O MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA? MARQUE UM X.

Fotos: Vytautas Kielaitis, AndreyGV, Hadrian, Ljupco Smokovski / Shutterstock.com; Hackman, chaoss, vipavlenkoff / Depositphotos.com

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

OBSERVE ESTES MEIOS DE TRANSPORTE E RISQUE AQUELE QUE

LEVA MUITAS PESSOAS.

VOCÊ JÁ ANDOU NESSE MEIO DE TRANSPORTE? SIM NÃO

Fotos: graja, Shell114, MiloVad / Shutterstock.com; tristana / Depositphotos.com

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

PINTE O MEIO DE TRANSPORTE INDIVIDUAL.

VOCÊ TEM ESTE MEIO DE TRANSPORTE? SIM NÃO

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

CIRCULE OS MEIOS DE TRANSPORTE QUE UTILIZAMOS EM TERRA.

Naypong / Shutterstock.com antrey / Depositphotos.com

ungorf / Depositphotos.com lizonn / Depositphotos.comsgtphoto / Depositphotos.com

Okssi68 / Depositphotos.com

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

MARQUE UM X NOS MEIOS DE TRANSPORTE QUE UTILIZAMOS NA ÁGUA.

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

PINTE OS MEIOS DE TRANSPORTE QUE TRAFEGAM PELO AR.

80


PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

TRÂNSITO

TRÂNSITO É O MOVIMENTO DE PESSOAS E MEIOS DE TRANSPORTE. DEVEMOS RESPEITAR AS LEIS

DE TRÂNSITO PARA TERMOS MAIS SEGURANÇA NAS VIAS.

COM A AJUDA DE UM ADULTO, PINTE OS SEMÁFOROS DE VEÍCULOS E DE PEDESTRES NAS CORES

CORRETAS.

PERCEPÇÃOAUDITIVA

81


PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

NÃO ESQUEÇA!

TODA CRIANÇA DEVE APRENDER,

NÃO PODE NUNCA ESQUECER:

QUEM É ESPERTO

ATRAVESSA SEMPRE

NA FAIXA DE SEGURANÇA!

OBSERVE A CENA E MARQUE UM X NA FAIXA DE SEGURANÇA.

Veronica Louro / Shutterstock.com

PERCEPÇÃOAUDITIVA

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

OS SINAIS DE TRÂNSITO EXISTEM PARA ORGANIZAR

O MOVIMENTO DAS PESSOAS, SEJAM PEDESTRES OU

CONDUTORAS DE ALGUM MEIO DE TRANSPORTE.

PINTE A RESPOSTA CORRETA:

QUANTAS CORES O SEMÁFORO TEM?

MARQUE UM X NAS CORES

DO SEMÁFORO.

AZUL

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AMARELO

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1

2

4

3

5 Kam

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

TRÂNSITO É COISA SÉRIA! DEVEMOS TER MUITO CUIDADO PARA

EVITAR ACIDENTES.

PINTE A CENA EM QUE O MOTORISTA ESTÁ AGINDO CORRETAMENTE.

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

AS PROFISSÕES

TODA PROFISSÃO É IMPORTANTE, POR ISSO PRECISA SER VALORIZADA!

LEVE CADA PROFISSIONAL AO SEU INSTRUMENTO DE TRABALHO.

Fotos: kurhan, studioloco, ronstik, Piotr Marcinski, mhatzapa, Gerisima / Shutterstock.com; perig76, fotoall / Depositphotos.com

85



PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

NA CENA, APARECEM VÁRIOS PROFISSIONAIS. ENCONTRE-OS

E MARQUE UM X EM CADA UM DELES.

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

LÁ NA PONTE DA VINHAÇA

LÁ NA PONTE DA VINHAÇA,TODO MUNDO PASSA.LÁ NA PONTE DA VINHAÇA,TODO MUNDO PASSA.AS LAVADEIRAS FAZEM ASSIM,AS LAVADEIRAS FAZEM ASSIM.ASSIM, ASSIM,

ASSIM, ASSIM,ASSIM, ASSIM...

FAÇA UM BONITO COLORIDO NOS PROFISSIONAIS QUE SÃO CITADOS

NA CANTIGA.

VAMOS CANTAR!

LÁ NA PONTE DA VINHAÇA,TODO MUNDO PASSA.LÁ NA PONTE DA VINHAÇA,TODO MUNDO PASSA.AS COSTUREIRAS FAZEM ASSIM,AS COSTUREIRAS FAZEM ASSIM.ASSIM, ASSIM,

ASSIM, ASSIM,ASSIM, ASSIM...

DOMÍNIO PÚBLICO

PERCEPÇÃOAUDITIVA

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

• FAÇA UM / NO PROFISSIONAL QUE TRABALHA NO TRÂNSITO.

• CIRCULE O PROFISSIONAL QUE CUIDA DOS DENTES.

• FAÇA UM X NO PROFISSIONAL QUE DIRIGE ÔNIBUS.

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PERCEPÇÃOVISUAL

LINGUAGEMORAL

RECORTE OS DESENHOS QUE SE ENCONTRAM NO FINAL DA PÁGINA E

COLE-OS NO LOCAL CORRETO PARA COMPLETAR OS PROFISSIONAIS.

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