musica usp

Programa de Pós-Graduação em Música USP

Seminário de acompanhamentoCapes

Brasília – 14 a 16 de fevereiro de 2012Coordenador: Prof. Rogério Costa

1.1 Situação Atual1.1 Situação Atual

Áreas de concentração com as respectivas linhas de pesquisa : Áreas de concentração com as respectivas linhas de pesquisa : Musicologia (História, Estilo e Recepção) e Processos de Criação Musicologia (História, Estilo e Recepção) e Processos de Criação Musical (Técnicas Composicionais e Questões Interpretativas). Musical (Técnicas Composicionais e Questões Interpretativas).

Projetos: todos os professores têm projetos individuais em Projetos: todos os professores têm projetos individuais em andamento. Em geral, os projetos dos alunos estão vinculados aos andamento. Em geral, os projetos dos alunos estão vinculados aos projetos dos professores. Há alguns projetos coletivos. Destaque projetos dos professores. Há alguns projetos coletivos. Destaque

para o Mobile para o Mobile http://www.eca.usp.br/mobile/portal/ com 69 publicações de 2009 a 2011. Proposta curricular atual: o aluno deve : o aluno deve integralizar os créditos mínimos em disciplinas e na elaboração de integralizar os créditos mínimos em disciplinas e na elaboração de

uma dissertação ou tese.uma dissertação ou tese.

1. PROPOSTA DO PROGRAMA

http://www.eca.usp.br/mobile/portal/

1.2. Planejamento com vistas ao desenvolvimento futuro1.2. Planejamento com vistas ao desenvolvimento futuro

Uma nova estrutura será implantada em 2012. Principais objetivos: Uma nova estrutura será implantada em 2012. Principais objetivos: consolidar e verticalizar as áreas e linhas de pesquisa do programa consolidar e verticalizar as áreas e linhas de pesquisa do programa

(Musicologia, Educação Musical, Sonologia e Performance), (Musicologia, Educação Musical, Sonologia e Performance), reorganizar a proposta curricular (exame de seleção diferenciado, reorganizar a proposta curricular (exame de seleção diferenciado,

disciplinas obrigatórias, disciplinas específicas, créditos especiais), disciplinas obrigatórias, disciplinas específicas, créditos especiais), aprofundar os vínculos com instituições internacionais otimizando aprofundar os vínculos com instituições internacionais otimizando

os convênios já existentes e implantando novos convênios, os convênios já existentes e implantando novos convênios, aprofundar os vínculos com a graduação (PAE).aprofundar os vínculos com a graduação (PAE).


1.3 – Infra-estrutura para ensino, pesquisa e extensão1.3 – Infra-estrutura para ensino, pesquisa e extensão

Laboratórios: LAMI – Lab. de Acústica Musical e Informática Laboratórios: LAMI – Lab. de Acústica Musical e Informática (gravação de vários CDs), LAM – Lab. de Musicologia, (gravação de vários CDs), LAM – Lab. de Musicologia,

COMUNICANTUS – Lab. Coral, LEM – Lab. de Educação COMUNICANTUS – Lab. Coral, LEM – Lab. de Educação Musical, Musical, Laboratório de Percepção e Análise Musical (PAM), Sala Sala de Informática – Pró Aluno/NICA, Biblioteca, Lab Multimidia I e de Informática – Pró Aluno/NICA, Biblioteca, Lab Multimidia I e II, Sala de Pesquisa, Sala Roland (estudo de piano), Lab de Pós II, Sala de Pesquisa, Sala Roland (estudo de piano), Lab de Pós Graduação (exclusivo para alunos de pós-graduação). Parte dos Graduação (exclusivo para alunos de pós-graduação). Parte dos

equipamentos se destina tanto à graduação, quanto à pós e à equipamentos se destina tanto à graduação, quanto à pós e à extensão. É o caso do LAMI e do Comunicantus. Além disso, extensão. É o caso do LAMI e do Comunicantus. Além disso,

contamos com uma das melhores bibliotecas universitárias do país contamos com uma das melhores bibliotecas universitárias do país com um acervo de 170 mil itens que incluem, livros, CDs, partituras com um acervo de 170 mil itens que incluem, livros, CDs, partituras

etc.etc.


2.12.1 – – Lista dos docentes ativos no programa em 2010: 26 Lista dos docentes ativos no programa em 2010: 26 permanentes, 2 colaboradores, 2 visitantespermanentes, 2 colaboradores, 2 visitantes

2. CORPO DOCENTE

Nome do docenteNome do docente P C VP C V TitulaçãoTitulação AnoAno DisciplinaDisciplinaPGPG

Disciplina Disciplina G G

Nível Bolsa Nível Bolsa CNPq/Bolsa CNPq/Bolsa

FAPFAP

Adriana Lopes da Cunha MoreiraAdriana Lopes da Cunha Moreira XX DoutoraDoutora 20082008 0101 0909

Amilcar Zani NetoAmilcar Zani Neto XX TitularTitular 20092009 0202 3030

Diósnio Machado NetoDiósnio Machado Neto XX Livre Livre DocenteDocente

20112011 0101 0808

David Garcia BorgoDavid Garcia Borgo XX DoutorDoutor 0101

Edelton GloedemEdelton Gloedem XX DoutorDoutor 20022002 0202 2929

Eduardo Henrique Soares MonteiroEduardo Henrique Soares Monteiro XX Livre Livre DocenteDocente

20092009 0202 2626

Eclea BosiEclea Bosi XX Livre Livre DocenteDocente

19821982 0101

Eduardo SeicmannEduardo Seicmann XX Livre Livre DocenteDocente

19961996 0101

Fernando Crespo CorvisierFernando Crespo Corvisier XX DoutorDoutor 20002000 0202 1515

Fernando Henrique de Oliveira IazzettaFernando Henrique de Oliveira Iazzetta XX Livre Livre DocenteDocente

20062006 0101 0808 PQ1BPQ1B

Nome do docenteNome do docente P C VP C V TitulaçãoTitulação AnoAno DisciplinaDisciplinaPGPG

Disciplina Disciplina G G

Nível Bolsa Nível Bolsa CNPq/Bolsa CNPq/Bolsa

FAPFAP

Flávia Camargo ToniFlávia Camargo Toni XX Livre Livre DocenteDocente

20042004 0101 0202

Gilmar Roberto JardimGilmar Roberto Jardim XX Livre Livre DocenteDocente

20092009 0101 0909

Heloisa de Araújo Duarte ValenteHeloisa de Araújo Duarte Valente XX Pos-docPos-doc 20032003 0101 PQ2PQ2

Luciane Sayure ShimabucoLuciane Sayure Shimabuco XX DoutoraDoutora 20052005 0202 2727

Luiz Ricardo Basso BallesteroLuiz Ricardo Basso Ballestero XX DoutorDoutor 20032003 0202 2020

Marco Antonio da Silva RamosMarco Antonio da Silva Ramos XX TitularTitular 20112011 0202 0808

Marcos Branda LacerdaMarcos Branda Lacerda XX Livre Livre DocenteDocente

20072007 0101 0606

Marcos Câmara de CastroMarcos Câmara de Castro XX DoutorDoutor 20072007 0202 2727

Maria Tereza Alencar de BritoMaria Tereza Alencar de Brito XX DoutoraDoutora 20062006 0202 1010

Mário Rodrigues Videira JúniorMário Rodrigues Videira Júnior XX DoutorDoutor 20092009 1616

Mônica Isabel LucasMônica Isabel Lucas XX DoutoraDoutora 20082008 0101 0505

Paulo de Tarso Camargo Cambraia SallesPaulo de Tarso Camargo Cambraia Salles XX DoutorDoutor 20052005 0202 0808

Pedro Paulo SallesPedro Paulo Salles XX DoutorDoutor 20022002 0202 1010

Rodolfo Nogueira Coelho de SouzaRodolfo Nogueira Coelho de Souza XX Livre Livre DocenteDocente

20062006 0202 1010

Rogério Luiz Moraes CostaRogério Luiz Moraes Costa XX DoutorDoutor 20032003 0404 0808

Ronaldo MirandaRonaldo Miranda XX DoutorDoutor 20002000 0101 0404

Rubens Russomano RicciardiRubens Russomano Ricciardi XX TitularTitular 20072007 0101 1515

Russell Fountain PinkstonRussell Fountain Pinkston XX DoutorDoutor 20102010 0101

Sérgio CascaperaSérgio Cascapera XX Livre Livre docentedocente

20102010 0101 2020

Silvia Maria Pires Cabrera BergSilvia Maria Pires Cabrera Berg XX DoutoraDoutora 19941994 0101 2020

3.13.1 - Número de teses e dissertações defendidas em 2010: - Número de teses e dissertações defendidas em 2010:12 dissertações, 9 teses. Total: 21 alunos formados.12 dissertações, 9 teses. Total: 21 alunos formados.Percentual em relação ao corpo docente permanente: 0,8 Percentual em relação ao corpo docente permanente: 0,8

alunos por professor.alunos por professor.Percentual em relação à dimensão do corpo discente (de um Percentual em relação à dimensão do corpo discente (de um total de 125 alunos, 66 mestrados e 59 doutorados): 16,8%total de 125 alunos, 66 mestrados e 59 doutorados): 16,8%

3.2 -3.2 - Distribuição das orientações das teses e Distribuição das orientações das teses e dissertações defendidas no período de avaliação em relação dissertações defendidas no período de avaliação em relação aos docentes do programa: 57,2% de dissertações, 42,8% de aos docentes do programa: 57,2% de dissertações, 42,8% de

teses. 80% dos professores com trabalhos defendidos.teses. 80% dos professores com trabalhos defendidos.

3.3 -3.3 - Trabalhos publicados ou produção artística Trabalhos publicados ou produção artística associados a cada tese ou dissertação: 126 trabalhos no associados a cada tese ou dissertação: 126 trabalhos no total (embora não tenham sido devidamente informados no total (embora não tenham sido devidamente informados no

relatório Capes/2010).relatório Capes/2010).

3.43.4 – Tempo médio de formação de mestres e doutores, e – Tempo médio de formação de mestres e doutores, e percentual de bolsistas titulados. Mestrado, 31 meses; percentual de bolsistas titulados. Mestrado, 31 meses; doutorado, 49 meses; 100% dos bolsistas titulados.doutorado, 49 meses; 100% dos bolsistas titulados.

3. CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES

Produção qualificada:Produção qualificada: durante durante o ano de 2010o ano de 2010, foram , foram informados no relatório Capes, 9 publicações de informados no relatório Capes, 9 publicações de

docentes: 3 em revistas B2, 1 em revista B3, 2 em docentes: 3 em revistas B2, 1 em revista B3, 2 em revista B4, 2 em revista B5 e uma internacional sem revista B4, 2 em revista B5 e uma internacional sem

qualis. Na realidade o total é maior. Tivemos qualis. Na realidade o total é maior. Tivemos problemas no preenchimento do relatório Capes. Este problemas no preenchimento do relatório Capes. Este problema já foi sanado. Em 2011 tivemos um volume problema já foi sanado. Em 2011 tivemos um volume

maior ainda de produção.maior ainda de produção.

Publicações qualificadas em 2010 : 0,34 publicações Publicações qualificadas em 2010 : 0,34 publicações por docente permanente.por docente permanente.

4. PRODUÇÃO INTELECTUAL

Produção técnica: 183 trabalhosProdução técnica: 183 trabalhos

Anais completos: 52Anais completos: 52

Produção artística: 295 trabalhos:Produção artística: 295 trabalhos:Destaque para a gravação de CDs – Destaque para a gravação de CDs –

LAMILAMI..

4. PRODUÇÃO INTELECTUAL

4.4 Produção artística relevante4.4 Produção artística relevante

4. Produção Intelectual

Nome do docenteNome do docente Produção artísitcaProdução artísitca

Amilcar Zani NetoAmilcar Zani Neto Estréia, no Brasil da obra Talespin para Estréia, no Brasil da obra Talespin para piano e sons eletrônicos, do compositor piano e sons eletrônicos, do compositor

americano Russel Pinkston no 45º Festival americano Russel Pinkston no 45º Festival Música Nova, SPMúsica Nova, SP

Edelton GloedemEdelton Gloedem Recital em duo com Paulo Porto Alegre no auditório do Masp, SP.

Eduardo Henrique Soares MonteiroEduardo Henrique Soares Monteiro Concerto de Schumann para piano e orquestra com a Orquestra Filarmônica de

Minas Gerais, Palácio das Artes, BH.

Eduardo SeincmannEduardo Seincmann Convite à Música: recital litero-musical – composições para piano baseadas na obra de

Marina Colassanti. Auditório Luzamor, Maringá.

Fernando Henrique de Oliveira IazzettaFernando Henrique de Oliveira Iazzetta CD duplo com obras eletroacústicas dos CD duplo com obras eletroacústicas dos compositores Rodolfo Caesar e Fernando compositores Rodolfo Caesar e Fernando Iazzetta, selo Lami, Patrocínio Petrobrás.Iazzetta, selo Lami, Patrocínio Petrobrás.

Nome do docenteNome do docente Produção ArtísticaProdução Artística

Gilmar Roberto JardimGilmar Roberto Jardim Gravação do DVD Língua Mãe em parceria com Naná Vasconcelos. Patrocínio Petrobrás.

Luiz Ricardo Basso BallesteroLuiz Ricardo Basso Ballestero 41o Festival de Campos de Jordão: Quarteto com piano de Schumann

Marco Antonio da Silva RamosMarco Antonio da Silva Ramos Requiem de Fauré e Glória de Vivaldi, Coral da ECA, Festival Comunicantus, MASP, SP.

Marcos Branda LacerdaMarcos Branda Lacerda Composição de Asa Partida e Ciclo para piano, estreada e posteriormente gravada no CD Imaginário pela pianista Lídia Bazarian.

Marcos Câmara de CastroMarcos Câmara de Castro Regência da Orquestra Universitária de Ribeirão Preto: Sinfonia 8 de Beethoven e Cinco

melodias populares de Lutoslawsky.

Nome do docenteNome do docente Produção ArtísticaProdução Artística

Mônica Isabel LucasMônica Isabel Lucas Concerto do grupo Harmoniemuzik na sala Guiomar Novaes, RJ, promovido pela Funarte.

Paulo de Tarso Camargo Cambraia SallesPaulo de Tarso Camargo Cambraia Salles Composição da obra campanários para quarteto de violões. Estréia com o quarteto Tau.

Pedro Paulo SallesPedro Paulo Salles Peça teatral didático-musical: O monocórdio de Pitágoras, inúmeras apresentações. Citamos o Circo

Voador, RJ.

Rodolfo Nogueira Coelho de SouzaRodolfo Nogueira Coelho de Souza Composição da obra orquestral Invenções sobre um tema de Gilberto Mendes encomendada pela OSUSP.

Rogério Luiz Moraes CostaRogério Luiz Moraes Costa Performance de livre improvisação: grupo MusicaFicta durante o 45o Festival Música Nova, SP.

Ronaldo MirandaRonaldo Miranda Composição de estréia do Concerto para violino e orquestra, OSESP, Regente, Roberto Minczuk, solista,

Cláudio Cruz.

Rubens Russomano RicciardiRubens Russomano Ricciardi Concerto como regente: Orchestra Sinfonica Regionale del Molise, Itália, Campobasso, solista Gustavo Costa

Silvia Maria Pires Cabrera BergSilvia Maria Pires Cabrera Berg Composição e estréia da peça “El sueño…el vuelo”, para piano durante o 38o Festival Internacional

Cervantino, México

5.1 – Inserção e impacto regional e (ou) nacional do Programa5.1 – Inserção e impacto regional e (ou) nacional do Programa

O PPGMUS –USP, desde sua implantação em 1980 (então, com O PPGMUS –USP, desde sua implantação em 1980 (então, com outras designações) já titulou mais de 150 mestres e doutores. outras designações) já titulou mais de 150 mestres e doutores. Atualmente as seguintes instituições contam no seu quadro de Atualmente as seguintes instituições contam no seu quadro de

docentes, com egressos da USP: Unesp, PUCSP, UEPR, docentes, com egressos da USP: Unesp, PUCSP, UEPR, Unicamp, UFBA, UFRJ, UFG, UFU, UFPA, FASM, FMU e Unicamp, UFBA, UFRJ, UFG, UFU, UFPA, FASM, FMU e

UNIMEP, além da própria USP. Além destas instituições UNIMEP, além da própria USP. Além destas instituições universitárias, há também outras instituições artísticas e de ensino universitárias, há também outras instituições artísticas e de ensino onde atuam egressos do programa tais como a EMMSP, EMESP, onde atuam egressos do programa tais como a EMMSP, EMESP,

OSESP, OSUSP, OSB. OSESP, OSUSP, OSB.

5. INSERÇÃO SOCIAL

5.25.2 – Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa: – Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa:O Projeto temático Mobile ligado ao PPGMUS envolve, dentro da própria USP, O Projeto temático Mobile ligado ao PPGMUS envolve, dentro da própria USP,

professores do PPGAV da ECA e de ciências da computação do IME. Fora da USP professores do PPGAV da ECA e de ciências da computação do IME. Fora da USP o Mobile mantém um convênio com o SARC (Sonic Arts Research Centre) da o Mobile mantém um convênio com o SARC (Sonic Arts Research Centre) da

Universidade de Queen’s de Belfast. A cooperação entre os programas de pós em Universidade de Queen’s de Belfast. A cooperação entre os programas de pós em música da USP, Unesp e Unicamp tem possibilitado a realização de inúmeros música da USP, Unesp e Unicamp tem possibilitado a realização de inúmeros

eventos. Um exemplo é o Encontro de Teoria e Análise Musical. eventos. Um exemplo é o Encontro de Teoria e Análise Musical.

5.35.3 Visibilidade e transparência: Visibilidade e transparência: Site da pós: Site da pós: http://www.pos.eca.usp.br/

•O PPGMUS tem um site conjunto com os outros programas. Prêmio ECA de O PPGMUS tem um site conjunto com os outros programas. Prêmio ECA de dissertações e teses.dissertações e teses.

•O site Inclui um banco de teses e dissertações que vem sendo atualizado O site Inclui um banco de teses e dissertações que vem sendo atualizado regularmente: regularmente: http://www.pos.eca.usp.br/index.php?q=en/teses/Musica.

•As atividades da pós são regularmente divulgadas pelo site da ECA e pelos As atividades da pós são regularmente divulgadas pelo site da ECA e pelos informativos internos da USP: informativos internos da USP: http://www3.eca.usp.br/ e

http://www.facebook.com/pages/LAC-ECA-USP/226886704005190 •O grupo de pesquisa temático Mobile mantém seu próprio site: O grupo de pesquisa temático Mobile mantém seu próprio site:

http://www.eca.usp.br/mobile/portal/ http://www.eca.usp.br/mobile/portal/

5. INSERÇÃO SOCIAL

http://www.pos.eca.usp.br/

http://www.pos.eca.usp.br/index.php?q=en/teses/Musica

http://www3.eca.usp.br/

A coordenação do programa tem se empenhado em implantar e A coordenação do programa tem se empenhado em implantar e consolidar junto ao corpo docente e discente, uma cultura de pós-consolidar junto ao corpo docente e discente, uma cultura de pós-

graduação consistente e afinada com o atual estágio das pesquisas graduação consistente e afinada com o atual estágio das pesquisas no Brasil. Para a atual coordenação, esta cultura deve se no Brasil. Para a atual coordenação, esta cultura deve se

fundamentar numa sólida verticalização das atividades de pesquisa, fundamentar numa sólida verticalização das atividades de pesquisa, com o estabelecimento de vínculos claros entre a pesquisa, a com o estabelecimento de vínculos claros entre a pesquisa, a

produção intelectual e artística e as atividades de orientação. Temos produção intelectual e artística e as atividades de orientação. Temos contado com apoio da Pró-Reitoria. Problemas graves: prazos contado com apoio da Pró-Reitoria. Problemas graves: prazos

estabelecidos pela USP e preenchimento do Data-Capesestabelecidos pela USP e preenchimento do Data-Capes

AVALIAÇÃO GERALpontos positivos e negativos

I

A coordenação do programa tem sido rigorosa com o cumprimento A coordenação do programa tem sido rigorosa com o cumprimento das normas no que diz respeito à produção intelectual, ao das normas no que diz respeito à produção intelectual, ao

preenchimento correto do currículo Lattes e à organização das preenchimento correto do currículo Lattes e à organização das atividades de pesquisa e orientação. Com isso, infelizmente, alguns atividades de pesquisa e orientação. Com isso, infelizmente, alguns professores que não conseguem se adaptar aos novos paradigmas professores que não conseguem se adaptar aos novos paradigmas

têm sido descredenciados. Por outro lado, vários professores jovens, têm sido descredenciados. Por outro lado, vários professores jovens, mais preparados para o atual projeto de pós-graduação, tem sido mais preparados para o atual projeto de pós-graduação, tem sido

incorporados no programa. incorporados no programa.


II

Esta nova configuração tem gerado frutos com o aumento significativo da Esta nova configuração tem gerado frutos com o aumento significativo da produção intelectual. Outro aspecto a ressaltar é o incremento das atividades produção intelectual. Outro aspecto a ressaltar é o incremento das atividades relacionadas ao processo de internacionalização com a vinda de professores relacionadas ao processo de internacionalização com a vinda de professores estrangeiros, viagens de professores e alunos do programa para participação estrangeiros, viagens de professores e alunos do programa para participação em congressos e seminários, bolsa sanduíche, implementação de convênios em congressos e seminários, bolsa sanduíche, implementação de convênios

etc. A volta da Revista Música (em 2012, chamada em março) como revista etc. A volta da Revista Música (em 2012, chamada em março) como revista vinculada ao programa se constitui enquanto outra importante iniciativa. IV vinculada ao programa se constitui enquanto outra importante iniciativa. IV

Seminário de sonologia. Também, as relações com a graduação e com a Seminário de sonologia. Também, as relações com a graduação e com a cultura e extensão têm se intensificado através de iniciativas e programas cultura e extensão têm se intensificado através de iniciativas e programas como o PAE (estágio docente), o acolhimento de projetos de pós-doc e o como o PAE (estágio docente), o acolhimento de projetos de pós-doc e o oferecimento de atividades conjuntas (disciplinas, workshops, palestras, oferecimento de atividades conjuntas (disciplinas, workshops, palestras,

concertos) para graduação e para a pós. concertos) para graduação e para a pós.


III

Durante o ano de 2011 discutimos uma nova proposta de Durante o ano de 2011 discutimos uma nova proposta de estruturação do programa. A implantação desta nova estrutura que estruturação do programa. A implantação desta nova estrutura que

contém 4 áreas de concentração (educação musical, sonologia, contém 4 áreas de concentração (educação musical, sonologia, musicologia e performance) a partir de 2012, será fundamental tanto musicologia e performance) a partir de 2012, será fundamental tanto

para atingirmos os nossos objetivos de excelência na pesquisa, para atingirmos os nossos objetivos de excelência na pesquisa, quanto para acolhermos de forma mais adequada, a natureza quanto para acolhermos de forma mais adequada, a natureza diversificada das pesquisas empreendidas pelo nosso corpo diversificada das pesquisas empreendidas pelo nosso corpo docente. Outra importante iniciativa é o aperfeiçoamento do docente. Outra importante iniciativa é o aperfeiçoamento do

processo seletivo que está cada vez mais ágil, democrático. Através processo seletivo que está cada vez mais ágil, democrático. Através deste novo formato temos conseguido garantir a aprovação dos deste novo formato temos conseguido garantir a aprovação dos

projetos mais consistentes e mais adequados às linhas de pesquisa projetos mais consistentes e mais adequados às linhas de pesquisa do programa. Tivemos problemas graves no preenchimento do do programa. Tivemos problemas graves no preenchimento do Coleta, principalmente com relação ao vínculo das produções Coleta, principalmente com relação ao vínculo das produções

intelectuais. Este problema já foi sanado.intelectuais. Este problema já foi sanado.


IV

Internacionalização: intercâmbio com universidades Internacionalização: intercâmbio com universidades estrangeiras, professores convidados (disciplinas, estrangeiras, professores convidados (disciplinas,

workshops, concertos, palestras), maior participação em workshops, concertos, palestras), maior participação em congressos no exterior (discente e docente), co-tutela, congressos no exterior (discente e docente), co-tutela,

Seminários Internacionais (Sonologia, ETAM), Convênios Seminários Internacionais (Sonologia, ETAM), Convênios (Indiana, Universidade de Queens, UCSD, IRCAM).(Indiana, Universidade de Queens, UCSD, IRCAM).


V

musica usp

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