1

UNESP – Instituto de UNESP – Instituto de ArtesArtes

Triênio 2010-Triênio 2010-20122012

Datacapes 2010Datacapes 2010Coordenação: Lia Tomás

Vice-Coordenação: Martha Herrhttp://www.ia.unesp.br/pos/stricto/musica/index.php

2

Avaliação Trienal dos Mestrados/Doutorados em Música 2007/2009

Código IES UF Conceito Atual

Conceito Proposto

Observações

MÚSICA UFRGS RS 6 7

MÚSICA UNIRIO RJ 5 5

MÚSICA UNICAMP SP 5 5

MÚSICA UFBA BA 5 4

MÚSICA UFPR PR 3 4

MÚSICA UFPB PB 3 4

MÚSICA UFRJ RJ 4 3

MÚSICA UNESP SP 4 4 Dout. Recente

MÚSICA USP SP 4 4

MÚSICA UFMG MG 4 4

MÚSICA UDESC SC 3 3

MÚSICA UFG GO 3 3

MÚSICA UnB DF 3 3

3

Histórico das Avaliações Trienais

2002 – Programa novo (separação do programa de artes)

2004 – Avaliação trienal nota 3 (programa novo)

2007 – Avaliação trienal nota 4 e Autorização para abertura Doutorado

2008 – Implantação do Doutorado

2010 – Resultado da Avaliação Trienal - Nota 4 (justificativa: doutorado recém-implantado)

4

MESTRADO

Área de Concentração: Musicologia/Etnomusicologia/Teoria e Análise/Educação Musical

Epistemologia e Práxis do Processo Criativo

LINHA A - Abordagens históricas, estéticas e educacionais do processo de criação, transmissão e recepção da linguagem musical

LINHA B - Epistemologia e práxis do processo criativo

DOUTORADO

Área de Concentração: Música: Relações Interdisciplinares

LINHA A - Música, Epistemologia e Cultura

LINHA B - Teoria e Práxis do Processo Criativo

1.1 Proposta do Programa – Áreas de Concentração e Linhas de Pesquisa

5

LINHA A: Musicologia/Etnomusicologia/Educação Musical (Mestrado) Música, Epistemologia e Cultura (Doutorado)

1) Projeto Temático ‘De Música: história, teoria e estética musical’(Coord.: Lia Tomás)

I) Música e Filosofia: tradução e comentário de textos fundamentais (Lia Tomás)

II) Incorporação e articulação de novos materiais sonoros à música do século XX: música

nacionalista no Brasil, uma revisão (Dorotea Kerr)

III) Rumos a Análise Musical (Dorotea Kerr)

IV) A Metamorfose da Palavra Cantada na Música Instrumental: motivo e perspectiva

temática na história e teorias da música ocidental (Marcos Pupo Nogueira)

2) Projeto Temático ‘Música e Cultura no Brasil” (Coord.: Paulo Castagna)

I) Música brasileira nos séculos XVIII e XIX (Paulo Castagna)

II) Música e atividade musical sacro/litúrgica no Brasil (Dorotea Kerr)

6

LINHA A (continuação):

3) Projeto Temático ‘Educação Musical e Políticas Públicas’ (Coord.: Dorotea Kerr)

I) Educação Musical e Contemporaneidade: Políticas Públicas/Modos e Processos de Cognição

do Processo Artístico (Dorotea Kerr)

II) Educação Musical para jovens na Rede Pública de Educação do Estado de São Paulo:

Mapeamentos e Análises (Margarete Arroyo)

4) Projeto Temático ‘Educação Musical na Contemporaneidade’(Coord.: Marisa Fonterrada)

I) Educação Musical na Contemporaneidade – Estado da Arte (Marisa Fonterrada)

II) Educação Musical na Contemporaneidade – Ecologia Acústica (Marisa Fonterrada)

III) Educação Musical na Contemporaneidade – Estudos de Processos de Criação, transmissão

e Recepção da Linguagem Musical em Diferentes Espaços (Marisa Fonterrada)

IV) Grupo de Trabalho – Pesquisa e Atividades Interdisciplinares na Educação Musical

(Sonia Albano)

7

LINHA A (continuação):

5) Projeto Temático ‘Música Étnica e Popular (Brasil/América Latina)’

(Coord.: Alberto Ikeda)

I) A etnomusicologia contemporânea e as teorias da globalização (Alberto Ikeda)

II) Percussão, Música e Cultura: Teoria e Prática (Carlos Stasi)

6) Projeto Temático ‘Música e Problemas Contemporâneos’ (Coord.: Paulo Castagna)

I) Música e Desenvolvimento Humano (Paulo Castagna)

8

LINHA B: Epistemologia e Práxis do Processo Criativo (Mestrado) Teoria e Práxis do Processo Criativo (Doutorado)

1) Projeto Temático ‘Composição Eletroacústica e suas técnicas de escritura’ (Coord.: Flo Menezes)

I) Uma luz sobre a obra de Stockhausen (Flo Menezes)

II) Aspectos Estruturais da Composição Contemporânea Instrumental e Eletroacústica(Flo Menezes)

2) Projeto Temático ‘Interpretação do Repertório Vocal’ (Coord.: Martha Herr)

I) Interpretação do Repertório Vocal (Martha Herr)

II) Expressão Vocal na Performance Musical (Martha Herr)

9

LINHA B (continuação):

3) Projeto Temático ‘O Repertório violonístico no século XX: história, análise, interpretação, pedagogia e estética’ (Coord.: Giacomo Bartoloni)

I) O Repertório Violonístico no Século XX (Giacomo Bartoloni)

4) Projeto Temático ‘Estudos históricos, teóricos e metodológicos em Performance’ (Coord.: Gisela Nogueira)

I) Fundamentação teórica na elaboração da interpretação: a musicologia histórica e as

cordas dedilhadas (Gisela Nogueira)

II) Performance Musical: Revendo a Técnica Através de uma Abordagem Metodológica

(Sonia Ray)

III) Revisão Crítica das Obras para Voz e Piano de Heitor Villa-Lobos publicadas pela Editora

Max Eschig (Nahim Marun)

IV) Percussão, Música e Cultura: Teoria e Prática (Carlos Stasi)

10

1.2 Proposta Curricular

Mestrado

- 24 créditos em disciplinas = 6 disciplinas

- 18 créditos em atividades complementaresAtribuição dos créditos estabelecidos pelo Conselho do Curso e devem ser realizados antes do exame de qualificação:

Ex: Apresentação de trabalhos em eventos científicos, recitais, publicação em revistas e anais, capítulos de livros e livros, composição, elaboração de material didático, organização de eventos, docência em cursos de curta duração, entre outros.

- 02 disciplinas obrigatóriasSeminários de Pesquisa em MúsicaMetodologia de Pesquisa em Música

- 04 disciplinas eletivas, sendo que 02 podem ser cursadas fora do Programa

11

Mestrado (continuação)

- Estágio Docência é considerado Atividade Complementar Obrigatória para todos os discentes

- Todos os docentes ministram uma disciplina por ano.

- Prazo máximo: 28 meses

Linha B - Epistemologia e práxis do processo criativo

- 02 recitais (obrigatórios)

- 01 conferência pública e 01 composição (obra mínima

obrigatória)

12

Doutorado

- 46 créditos em disciplinas (24 são abatidas do mestrado) = 22 créditos: a) 04 disciplinas eletivas - 24 créditos em atividades complementaresAtribuição dos créditos estabelecidos pelo Conselho do Curso e devem ser realizados antes do exame de qualificação

Ex: Apresentação de trabalhos em eventos científicos, recitais, publicação em revistas e anais, capítulos de livros e livros, composição, elaboração de material didático, organização de eventos, docência em cursos de curta duração, entre outros.

- 02 disciplinas podem ser cursadas fora do Programa

- Estágio Docência é obrigatório e computado como disciplina de 06 créditos.

- Discentes professores podem ser dispensados do Estágio Docência (solicitação ao Conselho com comprovação)

13

Doutorado (continuação)

- Todos os docentes ministram uma disciplina por ano.

- Prazo Máximo: 48 meses

Linha B - Teoria e Práxis do Processo Criativo - 04 recitais (obrigatórios)- 02 composições (mínimo obrigatório)

14

1.3 Planejamento – metas para o triênio 2010-2012

• Corpo discente: ampliação ao apoio para participação em eventos

externos

• Realização de Simpósios e Congressos Nacionais e Internacionais

• Aumento da participação de Professores estrangeiros e de outras

IES nas atividades do programa (disciplinas, encontros, mini-

cursos, etc) (Edital Vinda Prof. Visitante)

• Ampliação e renovação do corpo docente (credenciamento)

• Aumento da participação de verbas dos órgãos de fomento em

projetos de pesquisa (FAPESP, CNPq, CAPES, FINEP, etc)

• Ampliação de docentes com Bolsa de Produtividade (Bolsa PQ)

• Formação continuada de docentes (Edital PROPG Pós-doc Exterior)

• Estabelecimento de convênios com Universidades no exterior

PROPOSTA DO PROGRAMA – Metas Triênio 2010-2012

15

1.4 Infra-Estrutura

- Campus Barra Funda (em frente ao terminal do metrô Barra Funda)

- Área Total: 24.000 m²

- Área do Instituto de Artes: prédio de 9.000 m² (distribuídos em 6 pavimentos e bloco externo para o Estúdio de Música Eletroacústica - Estúdio PANaroma)

- 27 Salas de estudo individual

- Sala de ensaio para coro

- Sala de ensaio para orquestra

- Teatro de Música com 350 lugares (com fosso de orquestra)

- 03 salas para orientação (pós-graduação)

- 02 salas de aulas para 30 alunos equipadas com computador, telão, retroprojetor e aparelho de som, ar condicionado e internet

16

1.4 Infra-Estrutura (continuação)

- Equipamentos adquiridos (Secretaria de Ensino Superior e verba de custeio de UNESP: instrumental completo de percussão, 3 pianos de cauda Steinway (01 modelo concerto e 2 meia-cauda), entre outros

- Residência Estudantil (previsto)

- Estacionamento interno para docentes, funcionários e discentes

- Biblioteca com cabines individuais de estudo e internet

- Assinatura integral da plataforma JSTOR e Grove Online (além da CAPES-Portal de Periódicos)

- Laboratório de Informática

- Acesso remoto via VPN (apenas para professores e alunos do PPG)

17

Nome do docente P. C. ou V Titulação Ano Disciplina (s) Pós-Graduação

(PG)

Disciplina (s)

Graduaçaõ (G)

Nível Bolsa CNPq/

Bolsa FAP

Alberto Ikeda P Doutor 1995 X X

Carlos Stasi P Doutor 1998 X X

Dorotea Kerr P L.- Docente 2006 X X PQ-CNPq-N2

Flo Menezes* P L.- Docente 1997 X

Giacomo Bartoloni P L.- Docente 2009 X X

Gisela Nogueira P Doutor 2008 X X

Lia Tomás P L.- Docente 2008 X X

Marcos Pupo Nogueira P Doutor 2003 X X

Margarete Arroyo** P Doutor 1999 X

Marisa Fonterrada P L.- Docente 2003 X X

Martha Herr P L.- Docente 2007 X X

Nahim Marun P Doutor 2007 X X

Paulo Castagna* P Doutor 2000 X

Sonia Albano de Lima C Doutor 1999 X X

Sonia Ray C Doutor 1998 X X

Yara Caznók C Doutor 2001 X X

Alberto José V. Pacheco V Doutor 2007 X

2.1 Corpo Docente 2010

*Os profs. Menezes e Castagna solicitaram, junto ao Conselho do PPG, dispensa para ministrar disciplina. ** A prof. Arroyo cadastrou-se apenas no final de 2010 e assim, também não ofereceu disciplina no PPG.

18

3. Corpo Discente, Teses e Dissertações 2010

Alunos regulares = 48 Alunos Especiais = 54

3.1 Produção Discente Alunos Regulares 2010

Tipo de Produção Quantidade

01) Artigos completos em Anais de Congresso 33

02) Livro 02

03) Capítulo de Livro 01

04) Participações em congressos, encontros e seminários nacionais

45

05) Participações em congressos, encontros e seminários internacionais

08

06) Concertos Internacionais (incluso tournée)

03

07) Produção de Série de Concertos 02

08) Prêmio FUNARTE de Composição Clássica 01

19

Alunos de mestrado ingressantes em 2008

14

Alunos de mestrado desistentes 04

Número de defesas de 2010 10

3.2 Defesas Mestrado 2010

Martha Herr (Práticas Interpretativas)

03

Paulo Castagna (Musicologia) 02

Marisa Fonterrada (Educação Musical)

02

Gisela Nogueira (Práticas Interpretativas)

01

Marcos Pupo Nogueira (Teoria e Análise)

01

Sonia Albano (Educação Musical) 01

TOTAL 10

20

3.3 Bolsas 2010

Agencia Quantidade

FAPESP Mestrado 02

FAPESP Doutorado 01

CAPES Mestrado 10

CAPES Doutorado 05

FAPEAM (Fund. Amparo Pesquisa Est. Amazonas)

01

Pós-Doutorados FAPESP 02

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Nome do docente

Tipo

docente (C/P/V)

Produção Intelectual Bibliográfica (Trabalhos Completos em periódicos)

Livros

Total

Qualis

Capítulos

Texto

integral

ColetâneaA1 A2 B1 B2 B3 B4 B5 C

Outras áreas

Sem classif

Total

YARA BORGES CAZNOK C - - - - - - - - - - - - - - -

ALBERTO TSUYOSHI IKEDA P - - - - - - - - - - - - - - -

CARLOS EDUARDO DI STASI P - - - - - - - - - - - - - - -

DOROTEA MACHADO KERR P - - - - - - - - - - 0 1 - - 1

FLORIVALDO MENEZES FILHO P - - - - - - - - - - - - - - -

GIACOMO BARTOLONI P - - - - - - - - - - - - - - -

GISELA GOMES PUPO NOGUEIRA P - - - - - - - - - - - - - - -

LIA VERA TOMAS P - - - - - - - - - - - - - - -

MARCOS F. PUPO NOGUEIRA P - - - - - - - - - - - - - - -

MARGARETE ARROYO P - - - - - - - - - 1 1 - - - 1

MARISA TRENCH O. FONTERRADA P - - - - - - - - - - - 1 - - 1

MARTHA HERR P - - - - - - - - - - - 1 - - 1

NAHIM MARUN FILHO P - 1 - - - - - - - - 1 - - - 1

PAULO AUGUSTO CASTAGNA P - - - - - - - - - - - 1 - - 1

SONIA M. RODRIGUES RAYMUNDO P - - - - - - - - - - - - - - -

SONIA REGINA ALBANO DE LIMA P - 1 - 1 - - - - - - 2 - - - 2

ALBERTO JOSé VIEIRA PACHECO V - - - - - - - - - - - - - - -

4.1 Produção Intelectual Docente – Qualis Periódicos

22

Tipo de Produção Quantidade

1) Artigos em Anais de Congresso 06

2) Livro 01

3) Capítulo de Livro 03

4) Artigos em Revistas 04

5) Prefácio/posfácios 04

6) Apresentação de Livro 01

7) Resumos expandidos em Anais de Congresso 03

8) Tradução de Livro 01

9) Texto de Encarte de CD 01

4.2 Produção Intelectual Docente 2010

23

4.2 Produção Intelectual Docente 2010 (continuação)

- Conselhos Editoriais: Revista Margens, Revista Eletrônica Art&, Revista do Arquivo Público Mineiro, Opus;

- Atuação Ad Hoc em órgãos de fomento (FAPESP, CAPES)

-Atuação Ad Hoc em publicações: Música Hodie, Editora da UNESP, Revista PROA

- Programa Pedagogia Cidadã

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4.3 Produção Intelectual Docente – Eventos Científicos

1) III Encontro Nacional de Pesquisadores em Filosofia da Música

(Lia Tomás - PPG Música UNESP/Vladimir Safatle - PPG Filosofia USP/Mario Videira –

Depto. Música USP)Financiamentos: FAPESP e CNPq

2) VIII BIMESP (Bienal Internacional de Música Eletroacústica de São Paulo)

(Flo Menezes - UNESP)

3) PERFORMA CLAVIS Internacional 2010(Edmundo Hora-UNICAMP/ Eduardo Monteiro-USP/Dorotea Kerr(UNESP)Financiamento: FAPESP

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4.4 Produção Intelectual Docente – Produção Artística

1) Concertos no Festival de Música na Catedral de Riga (Letônia) – Dorotea Kerr

2) Estréia mundial da obra “Farfalhar das Folhas” (Festival Festas de Lisboa e no

City of London Festival) – Flo Menezes

3) Concerto ‘Canción Artística Brasileña’ (Barcelona Festival Song) – Martha Herr

26

1) Dorotea Kerr: Intolerância na Música: Órgão Tubular. In: Manuel, Ivan A., Andrade,

Solange R. (Org.) Tolerância e Intolerância nas Manifestações Religiosas. Franca:UNESP-

FHDSS, 2010

2) Marisa Fonterrada: tradução de A Sound Education: 100 Exercises in Listening and

Soundmaking (Educação Sonora: 100 exercicios de escuta e criação de sons), Ed.

Melhoramentos. Esta obra venceu o Edital PNBE 2010 e foi adquirido pelo MEC para

uma tiragem de44.750 exemplares a serem distribuídos em escolas públicas

brasileiras.

4.5 Produção Intelectual Docente – Produção Bibliográfica

27

1) Marisa Fonterrada: participação no Comitê de Avaliação Trienal da CAPES

2) Lia Tomás: Membro Titular da Comissão do Prêmio Reconhecimento Acadêmico

Zeferino Vaz (UNICAMP)

3) Martha Herr: Curso “Historia de la Interpretación de la Canción Artística de América Latina (Barcelona Festival Song)

4.5 Produção Intelectual Docente – Produção Técnica

28

5.1 Inserção Social

- Egressos atuando como docentes: USP, UFSCAR, UFU,UDESC, UEM,

FAAM, Santa Marcelina, Fundação das Artes de São Caetano,

Escola Municipal de Música, Conservatório Estadual de Tatuí,

Centro Experimental do SESC, Orquestra Sinfônica de Sergipe,

Conservatório Municipal de Artes de Guarulhos, entre outros.

- UNIVESP – Pedagogia (Coordenação Dorotea Kerr)

- Cursos de Extensão, Congressos, Simpósios integrados com a graduação

29

6. Avaliação Geral - Avaliação do Triênio 2007-2009

Proposta do Programa

Itens de Avaliação Peso Avaliação

1.1. Coerência, consistência, abrangência e atualização das áreas de concentração, linhas de pesquisa, projetos em andamento e proposta curricular.

60.00 Muito Bom

1.2. Planejamento do programa com vistas a seu desenvolvimento futuro, contemplando os desafios internacionais da área na produção do conhecimento,seus propósitos na melhor formação de seus alunos, suas metas quanto à inserção social mais rica dos seus egressos, conforme os parâmetros da área.

10.00 Bom

1.3. Infra-estrutura para ensino, pesquisa e, se for o caso, extensão.

30.00 Muito Bom

30

Itens de Avaliação Peso Avaliação

2.1. Perfil do corpo docente, consideradas titulação, diversificação na origem de formação, aprimoramento e experiência, e sua compatibilidade e adequação à Proposta do Programa.

15.00 Bom

2.2. Adequação e dedicação dos docentes permanentes em relação às atividades de pesquisa e de formação do programa

30.00 Muito bom

2.3. Distribuição das atividades de pesquisa e de formação entre os docentes do programa.

30.00 Bom

2.4. Contribuição dos docentes para atividades de ensino e/ou de pesquisa na graduação, com atenção tanto à repercussão que este item pode ter na formação de futuros ingressantes na PG, quanto na formação de profissionais mais capacitados no plano da graduação.

25.00 Muito Bom

Corpo Docente

31

Itens de Avaliação Peso Avaliação

4.1. Publicações qualificadas do Programa por docente permanente.

30.00 Muito Bom

4.2. Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo docente permanente do Programa.

30.00 Bom

4.3. Produção técnica, patentes e outras produções consideradas relevantes.

10.00 Muito Bom

4.4. Produção artística, nas áreas em que tal tipo de produção for pertinente.

30.00 Bom

Produção Intelectual

32

Itens de Avaliação Peso Avaliação

5.1. Inserção e impacto regional e (ou) nacional do programa.

40.00 Muito Bom

5.2. Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa edesenvolvimento profissional relacionados à área de conhecimento doprograma, com vistas ao desenvolvimento da pesquisa e da pós-graduação.

40.00 Muito Bom

5.3 - Visibilidade ou transparência dada pelo programa à sua atuação.

20.00 Muito Bom

Inserção Social

33

Quesito Qualidade

PROPOSTA DO PROGRAMA Muito Bom

CORPO DOCENTE Bom

CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES Bom

PRODUÇÃO INTELECTUAL Regular

INSERÇÃO SOCIAL Muito Bom

Qualidade dos Dados

Comentário:- Apresenta um grande histórico do Programa com informações consistentes;- Recomenda-se subdividir o texto em sub-itens - Houve em 2009 informações imprecisas decorrentes de informação incorreta quanto à carga horária e quantidade de disciplinas. -Também há um grande número de produções tanto artísticas quanto bibliográficas qualificadas como impróprias por falta de informações.

34

Quesito Peso Qualidade

PROPOSTA DO PROGRAMA 0.00 Muito Bom

CORPO DOCENTE 20.00 Bom

CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES

30.00 Bom

PRODUÇÃO INTELECTUAL 40.00 Muito Bom

INSERÇÃO SOCIAL 10.00 Muito Bom

Conceito/Nota CA

Comentário- A substituição por novos professores pode causar decréscimo de produção, recomenda-se atenção.- Poderia ter uma participação maior em programas de solidariedade.- Recomenda-se um planejamento para estágios de pós-doutoramento e expansão internacional.

Conceito Comissão: Muito BomNota Comissão: 4

35

• Solicitação, por parte dos docentes, de projetos junto aos órgãos de fomento (CAPES, CNPq, FAPESP, FINEP, etc)

• Publicações (artigos, livros, etc)

• Participação de docentes e discentes em eventos externos (congressos, master class, mini-cursos, etc)

• Inserção internacional por parte dos docentes

Fragilidades do Programa apontadas em 2010