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  • Municpio de Contagem Minas Gerais

    Prefeitura Municipal de Contagem

    Secretaria Municipal de Educao

    2017-2020

    Plano Municipal de Universalizao da

    Educao Infantil de Contagem

    Cenrios e projees

    da matrcula e dos custos at 2024

  • A) A BNCC e a Educao Infantil: fundamentos

    1) Direitos de aprendizagem e desenvolvimento na

    Educao Infantil:

    Conviver: com outras crianas e adultos, e em

    grupos;

    Brincar: sociabilidade e acesso a produes culturais

    e estmulo imaginao, criatividade, experincias

    emocionais, corporais, sensoriais, expressivas,

    cognitivas, sociais e relacionais;

    Participar: do planejamento e da realizao das

    atividades (escolha das brincadeiras, dos materiais e

    dos ambientes) para desenvolver diferentes

    linguagens;

  • A) A BNCC e a Educao Infantil: fundamentos

    Explorar: movimentos, gestos, sons, formas,

    texturas, cores, palavras, emoes, transformaes,

    relacionamentos, histrias, objetos, elementos da

    natureza, na escola e fora dela;

    Expressar: como sujeito dialgico, criativo e

    sensvel, suas necessidades, emoes, sentimentos,

    dvidas, hipteses, descobertas, opinies, por meio

    de diferentes linguagens;

    Conhecer-se: construir sua identidade pessoal,

    social e cultural.

  • A) A BNCC e a Educao Infantil: fundamentos

    2. Os campos de experincias:

    O eu, o outro e o ns: interagir para constituir um

    modo prprio de agir, sentir e pensar, descobrir as

    diferenas, outros pontos de vista, construir

    percepes, questionar-se, diferenciando-se e, ao

    mesmo tempo, identificando-se como indivduo e

    ser social.

    Corpo, gestos e movimentos: por meio dos sentidos,

    gestos, movimentos impulsivos ou intencionais,

    coordenados ou espontneos, explorar o mundo, o

    espao e os objetos do entorno, relacionar-se.

  • A) A BNCC e a Educao Infantil: fundamentos

    Traos, sons, cores e formas: conviver com

    diferentes manifestaes artsticas, culturais e

    cientficas, locais e universais (pintura, modelagem,

    colagem, fotografia, e mais: a msica, o teatro, a

    dana e o audiovisual, entre outras.

    Oralidade e escrita: na EI as crianas esto se

    apropriando da lngua oral: falar e ouvir, desenvolver

    vocabulrio, internalizar estruturas lingusticas mais

    complexas; ouvir a leitura de textos pelo professor,

    perguntar, construir sua percepo da lngua escrita

    pelo reconhecimento dos diferentes usos sociais da

    escrita, gneros, suportes e portadores.

  • A) A BNCC e a Educao Infantil: fundamentos

    Espaos, tempos, quantidades, relaes e

    transformaes: curiosidade sobre o mundo fsico

    (seu prprio corpo, os fenmenos atmosfricos, os

    animais, as plantas, as transformaes da natureza,

    os diferentes tipos de materiais); situar-se nos

    espaos (casas, rua, bairro, cidade, etc) e tempos

    (dia e noite; hoje, ontem, amanh); posies no

    espao e grandezas (acima, abaixo, ao lado, frente,

    atrs, dentro e fora, grande e pequeno, etc);

    conhecimentos matemticos (contagem, ordenao,

    relaes entre quantidades, dimenses, medidas,

    comparao de pesos e comprimentos, formas, etc).

  • 3. Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:Campos de Experincias

    Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento

    O Eu, o Outro

    e o Ns

    Corpo, Gestos e

    Movimentos

    Traos, Sons, Cores e

    Formas

    Oralidade e escrita Espaos, Tempos,

    Quantidades,

    Relaes e

    Transformaes

    Crianas

    de zero a

    1 ano e 6

    meses

    Perceber que suas aes

    tm efeitos relacionais e

    sociais;

    Perceber as

    possibilidades e limites de

    seu corpo;

    Interagir com crianas e

    adultos ao explorar

    materiais, objetos e

    brinquedos;

    Comunicar necessidades,

    desejos e emoes via

    gestos, balbucios,

    palavras;

    Reconhecer as

    sensaes de seu corpo

    em momento de

    alimentao, higiene,

    brincadeira e descanso;

    Construir formas de

    interao;

    Demonstrar sentimentos

    de afeio pelas pessoas;

    desenvolver confiana em

    si, em seus pares e nos

    adultos em situaes de

    interao.

    Movimentar as partes do

    corpo para exprimir

    corporalmente emoes,

    necessidades e desejos;

    Ampliar suas possibilidades

    de movimento em espaos;

    Experimentar as

    possibilidades de seu corpo:

    brincadeiras em ambientes

    acolhedores e desafiadores;

    Participar do cuidado do seu

    corpo;

    Imitar gestos, sonoridades e

    movimentos de outras

    crianas, adultos e animais;

    Utilizar os movimentos de

    preenso, encaixe e

    lanamento para ampliar suas

    possibilidades de manuseio de

    diferentes materiais e objetos.

    Explorar sons produzidos com

    o prprio corpo e com objetos

    do ambiente;

    Traar marcas grficas usando

    instrumentos riscantes e tintas;

    Utilizar materiais variados

    (argila, massa) criando objetos

    tridimensionais;

    Explorar diferentes fontes

    sonora e materiais para

    acompanhar brincadeiras

    cantadas, canes e msicas;

    Imitar gestos, movimentos,

    sons, palavras de outras

    crianas e adultos, animais,

    objetos e fenmenos naturais

    Comunicar-se: movimentos,

    gestos, balbucios, fala, outras;

    Conhecer e manipular materiais

    impressos e portadores (livro,

    revista, etc);

    Ter contato com diferentes

    gneros textuais (fbulas, etc)

    Ter contato com diferentes

    instrumentos e suportes de

    escrita;

    Reconhecer quando chamado

    por seu nome e reconhecer os

    nomes de pessoas com quem

    convive;

    Demonstrar interesse ao ouvir a

    leitura de poemas e a

    apresentao de msicas;

    Demonstrar interesse ao ouvir

    histrias lidas ou contadas

    (observar ilustraes, os

    movimentos de leitura do leitor:

    modo de segurar o livro ou

    revista e de virar as pginas)

    Reconhecer elementos das

    ilustraes;

    Imitar as variaes de

    entonao e gestos do leitor ou

    cantor.

    Explorar e descobrir

    propriedades de objetos

    (odor, cor, sabor,

    temperatura);

    Explorar relaes de

    causa e efeito (transbordar,

    tingir, misturar, mover, etc);

    Explorar o ambiente pela

    ao e observao

    (manipular, experimentar);

    Manipular, experimentar,

    arrumar e explorar o

    espao;

    Manipular materiais

    diversos para comparar as

    diferenas e semelhanas

    entre eles;

    Experimentar e resolver

    situaes-problema do seu

    cotidiano;

    Vivenciar diferentes

    ritmos, velocidades e fluxos

    nas brincadeiras (em

    danas, balanos, etc).

  • 3. Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

    Campos de Experincias

    Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento

    O Eu, o Outro

    e o Ns

    Corpo, Gestos e

    Movimentos

    Traos, Sons,

    Cores e Formas

    Oralidade e escrita Espaos, Tempos,

    Quantidades, Relaes

    e Transformaes

    Crianas

    de 1 ano

    e 7

    meses a

    3 anos e

    11

    meses

    Demonstrar atitudes de

    cuidado e solidariedade na

    interao com crianas e

    adultos.

    Demonstrar imagem

    positiva de si e confiana

    em sua capacidade para

    enfrentar dificuldades e

    desafios.

    Compartilhar os objetos e

    os espaos com crianas

    da mesma faixa etria e

    adultos.

    Comunicar-se com os

    colegas e os adultos,

    buscando compreend-los

    e fazendo-se

    compreender.

    Habituar-se a prticas de

    cuidado com o corpo,

    desenvolvendo noes de

    bem-estar.

    Respeitar regras bsicas

    de convvio social nas

    interaes e brincadeiras.

    Valorizar a diversidade

    ao participar de situaes

    de convvio com as

    diferenas.

    Resolver conflitos nas

    interaes e brincadeiras,

    com a orientao de um

    adulto.

    Apropriar-se de gestos e

    movimentos de sua cultura

    no cuidado de si e nos

    jogos e brincadeiras.

    Explorar formas de

    deslocamento no espao

    (pular, saltar, danar),

    combinando movimentos e

    seguindo orientaes.

    Fazer uso de suas

    possibilidades corporais,

    ao se envolver em

    brincadeiras e atividades

    de diferentes naturezas.

    Demonstrar progressiva

    independncia no cuidado

    do seu corpo.

    Deslocar seu corpo no

    espao, orientando-se por

    noes como em frente,

    atrs, no alto, embaixo,

    dentro, fora, etc.

    Desenvolver

    progressivamente as

    habilidades manuais,

    adquirindo controle para

    desenhar, pintar, rasgar,

    folhear, colar, recortar,

    colorir dentro de, entre

    outros.

    Criar sons com materiais,

    objetos e instrumentos

    musicais, para

    acompanhar diversos

    ritmos de msica.

    Utilizar diferentes

    materiais, suportes e

    procedimentos para

    grafar, explorando cores,

    texturas, superfcies,

    planos, formas e volumes

    Expressar-se por meio de

    linguagens como a do

    desenho, da msica, do

    movimento corporal, do

    teatro.

    Utilizar diferentes fontes

    sonoras disponveis no

    ambiente em brincadeiras

    cantadas, canes,

    msicas e melodias.

    Imitar e criar movimentos

    prprios, em danas,