mundo numérico

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4 años Mundo Numérico

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Page 1: Mundo Numérico

4años

Mundo Numérico

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Índice

Mundo Numérico

Los números ......................................................... 1

Los números del 1 al 5 ........................................ 2

Repaso de los números del 1 al 5 ..................... 3

Los números del 6 al 9 ........................................ 4

Repaso de los números del 6 al 9 ..................... 5

El número 10 ......................................................... 6

Los números del 11 al 14 ................................... 7

Los números del 15 al 19 ................................... 8

Los números del 20 al 24 ................................... 9

Los números del 25 al 29 .................................10

Adiciones ..............................................................11

Sustracciones .....................................................12

Los números del 30 al 34 .................................13

Los números del 35 al 39 .................................14

Los números del 40 al 44 .................................15

Los números del 45 al 49 .................................16

Los números del 1 al 50 ....................................17

Adiciones con números hasta el 50 ...............18

Resuelvo problemas ..........................................19

Sustracciones con números hasta el 50 .......20

Resuelvo problemas ..........................................21

123

.....................................................1212

.................................13

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1

Ac

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¿Qué voy a hacer?

¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad.

Los números

1. Describe la imagen y responde. ¿Qué hacen en este lugar? ¿Has usado trajes como los que allí se diseñan? ¿Para qué sirven los objetos que están sobre el escritorio?

2. Escucha la lectura del cuento y dialoga con tus compañeros sobre la importancia de los números. ¿Crees que hay números más importantes que otros?

3. Comenta lo que te imaginas que es un mundo numérico. Luego, menciona lo que te gustaría aprender en este mundo.

En el escritorio del ingeniero, los números se pusieron a discutir. Cada cual sentía que era el más importante.

Dijo el uno:—Yo soy el principal, soy único y eso viene de uno. Soy el uno, el principio de todo.

Dijo el dos:—Yo soy el más lindo, los niños me miran y piensan en un patito.

El uno insistió:—Yo soy alto y delgado, elegante como un mástil con su bandera.

Dijo el tres:—Sin mí, ¿cómo empezarían a correr si no dijeras el tres…uno, dos, TRES?

En ese momento, habló la regla:—¡Cállense todos! Cada número es importante. Si faltara cualquiera de ustedes, sería un desastre, nunca más podría medir con exactitud y todos los trabajos del ingeniero quedarían mal hechos. Se caerían los puentes, los edifi cios, los caminos quedarían torcidos…

La calculadora agregó:—¿Qué haría yo si alguno de ustedes faltara? Ni siquiera podría sumar. Así es que quédense todos juntos y nunca se separen. A ver, ¿están todos? Contemos que ninguno falte: uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez.

Beatriz García Huidobro

(Inédito)

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Los números del 1 al 5

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¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad.

Los números del 1 al 5

1. Observa las frutas y nombra cada una de ellas. ¿Cuál es tu preferida? Cuenta, en voz alta, el número de frutas que hay. Luego, escribe la cantidad en los recuadros.

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Repaso de los números del 1 al 5

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¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad.

Repaso de los números del 1 al 5

1. Observa la imagen y di el nombre de los números y las fi guras.

2. Dibuja tantas fi guras como indica el número.3. Pide a un amigo o familiar que revise tus

respuestas. ¿Coinciden con la misma cantidad de fi guras? Si es necesario, corrige tus resultados.

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Los números del 6 al 9

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¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad. 1. Observa y describe las imágenes.

2. Cuenta los elementos y escribe el número en cada caso.

3. Compara las cantidades de tus respuestas usando otros objetos o los dedos de tus manos. Si es necesario, corrige tus resultados.

Los números del 6 al 9

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Repaso de los números del 6 al 9

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¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad. 1. Observa y describe cada uno de los animales.

Luego, cuenta y escribe el número en cada caso. 2. Busca en periódicos, revistas y almanaques los

números del 6 al 9 y enciérralos con tu color preferido.

Repaso de los números del 6 al 9

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El número 10

10

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¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad. 1. Observa las imágenes y di sus nombres.

2. Cuenta las frutas y colorea la cantidad que te indica el recuadro.

3. Cuenta los animales y escribe la cantidad en el recuadro.

El número 10

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Los números del 11 al 14

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¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad. 1. Observa las imágenes y menciona sus

nombres. Responde: ¿qué grupo crees que tiene más elementos? ¿Y cuál menos elementos?

2. Cuenta los elementos y escribe el número en cada caso.

3. Repasa el trazo de los números del 11 al 14. Empieza en la y termina en el .

Los números del 11 al 14

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Los números del 15 al 19

15

16

17

18

19

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¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad.

Los números del 15 al 19

1. Observa y describe las imágenes.2. Marca con una ✓ las imágenes

de acuerdo con la cantidad que indica el número.

3. Repasa el trazo de los números del 15 al 19. Empieza en la y termina en el .

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Los números del 20 al 24

20

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¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad. 1. Lee en voz alta los números del 20 al 24.

2. Observa la imagen y escribe los números que hacen falta.

3. Repasa el trazo de los números del 20 al 24. Empieza en la y termina en el .

Los números del 20 al 24

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10

Los números del 25 al 29

26

25

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¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad. 1. Lee en voz alta los números del 25 al 29.

2. Observa la imagen y escribe los números que hacen falta.

3. Repasa el trazo de los números del 25 al 29. Empieza en la y termina en el .

Los números del 25 al 29

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11

Adiciones

+ =

+ =

Hay Hay

Hay Hay

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¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad. 1. Observa y di el nombre de las imágenes

que aparecen en cada caso. ¿Cuál es la que más te gusta? ¿Por qué? ¿Dónde hay más animales?

2. Cuenta las imágenes y escribe los números en los recuadros según corresponde.

3. Realiza las sumas. Luego, con tus compañeros compara tus respuestas. ¿Tienen el mismo resultado?

Adiciones

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Nombre: Fecha:

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12

Sustracciones

15 – 5 =

– =

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¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad. 1. Observa y di el nombre de las imágenes que

aparecen en cada caso. 2. Realiza las restas. Luego, con tus

compañeros compara tus respuestas. ¿Tienen el mismo resultado?

Sustracciones

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Nombre: Fecha:

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13

Los números del 30 al 34

30

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¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad. 1. Lee en voz alta los números del 30 al 34.

2. Observa la imagen y escribe los números que hacen falta.

3. Repasa los trazos de los números del 30 al 34. Empieza en la y termina en el .

Los números del 30 al 34

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Nombre: Fecha:

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14

Los números del 35 al 39

35

37

Page 30: Mundo Numérico

¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad. 1. Lee en voz alta los números del 35 al 39.

2. Observa la imagen y completa los números que hacen falta.

3. Repasa los trazos de los números del 35 al 39. Empieza en la y termina en el .

Los números del 35 al 39

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Nombre: Fecha:

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15

Los números del 40 al 44

40

42

Page 32: Mundo Numérico

¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad. 1. Lee en voz alta los números del 40

al 44. 2. Observa la imagen y escribe los números que

hacen falta. 3. Repasa el trazo de los números del 40 al 44.

Empieza en la y termina en el .

Los números del 40 al 44

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Nombre: Fecha:

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Los números del 45 al 49

45

Page 34: Mundo Numérico

¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad. 1. Lee en voz alta los números del 45 al 49.

2. Observa la imagen y completa los números que hacen falta.

3. Repasa los trazos de los números del 46 al 49. Empieza en la y termina en el .

Los números del 45 al 49

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Los números del 1 al 50

1 8

11 16

23 30

31

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ividad

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¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad. 1. Escribe los números que hacen falta

en la secuencia.2. Escoge uno de los vagones del tren para

esconder uno de tus tesoros. Luego, responde. ¿Qué número le corresponde al vagón que tiene tu tesoro? ¿Qué números hay antes y después de tu tesoro?

Los números del 1 al 50

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+

+

Número de � ores amarillas

Número de dulces rojos

Número de � ores blancas

Número de dulces verdes

Número total de � ores

Número total de dulces

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18

Adiciones con números hasta el 50

Page 38: Mundo Numérico

¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad. 1. Observa las imágenes y di sus nombres.

2. Cuenta los elementos y escribe las cantidades según la indicación.

3. Realiza las sumas y, con tus compañeros, compara tus resultados. Si es necesario, corrige tus respuestas.

Adiciones con números hasta el 50

Page 39: Mundo Numérico

Observa la imagen.

Escucha la pregunta.

¿Cuántos juguetes tendrán en total Laura y Mario si juntan los de ambos?

Resuelve el problema.

Responde la pregunta.

Laura y Mario tendrán juguetes en total.

1

2 4

3

Colorea un cuadrado por cada juguete de Laura y Mario. Luego, cuéntalos.

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Nombre: Fecha:

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Resuelvo problemas

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¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad. 1. Observa la imagen y escucha lo que leerá tu

maestra.2. Compara tus respuestas con tus

compañeros. Si es necesario, corrige tus resultados.

Resuelvo problemas

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Número total de patos

Número total de botones

Número de patos tachados

Número de botones tachados

Número de patos que quedan

Número de botones que quedan

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Sustracciones con números hasta el 50

Page 42: Mundo Numérico

¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad. 1. Observa las imágenes y di sus nombres.

2. Cuenta los elementos y escribe las cantidades según la indicación.

3. Realiza las restas y, con tus compañeros, compara tus respuestas. Si es necesario, corrige tus resultados.

Sustracciones con números hasta el 50

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Observa la imagen.

Escucha la pregunta.

¿Cuántas frutas le quedan a Leonor si come una manzana, un plátano y una piña?

Resuelve el problema.

Responde la pregunta.

A Leonor le quedan frutas si come una manzana, un plátano y una piña.

1

2 4

3

Colorea las frutas que se come Leonor y cuenta las que quedan en blanco.

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Nombre: Fecha:

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Resuelvo problemas

Page 44: Mundo Numérico

¿Qué voy a hacer? ¿Cómo me sentí?

Descubre las emociones que sentiste mientras realizabas la actividad. 1. Observa la imagen y escucha lo que leerá tu

maestra.2. Compara tus respuestas con tus

compañeros. Si es necesario, corrige tus resultados.

Resuelvo problemas