muito além de entrevista e cartas sonhando com a maior de ... · • conscientizar sobre a...
TRANSCRIPT
Realização:
Muito além de entrevista e cartas...
Sonhando com a maior de todas as surpresas!
Sala 6 – Língua Portuguesa – EF I
E. E. Professora Zenaide Avelino Maia
Professora Apresentadora:
Susan Regina Veshagem Quarenta
Justificativa
Esta Boa Prática relata o trabalho desenvolvido com os Gêneros
Textuais ENTREVISTA E CARTA.
A turma do 3º ano, acompanhando a Copa de Mundo que se realizaria
no Brasil, interessou-se pelo Projeto ANDAR DE NOVO, desenvolvido pelo
neurocientista brasileiro Miguel Nicolelis e equipe. Sendo a mãe do médico
autora de livros infanto juvenis, e tendo escrito com ele um livro para jovens
que encantou os alunos, escolheram trabalhar os gêneros entrevista com
Giselda Laporta Nicolelis e escrever cartas para Dr. Miguel, dando sequência ao
currículo do terceiro ano.
Objetivos do Projeto
• Conscientizar sobre a importância do ato de falar, ler, escrever e
desenhar;
• Proporcionar experiências que solidifiquem os conhecimentos
significativos do processo ensino aprendizagem, o gosto pela leitura
e pela pesquisa científica.
• Aumentar o repertório de conhecimentos em relação à oralidade,
vocabulário e ortografia, melhorando coerência, coesão e adquirindo
maior capacidade de compreensão do sistema de escrita.
• Incentivar o acompanhamento escolar dos alunos pela família.
Público beneficiado diretamente?
• Ensino Fundamental I
• 3º ano A
• 37 alunos
Quando foi realizado?
• Em processo: desde Abril / 2014.
Metodologia • Aulas expositivas,
• Rodas de conversa, de leitura e de curiosidades;
• Trabalhos individuais e em grupo para reflexão sobre o sistema de leitura
e escrita;
• Leituras e pesquisas em jornais, revistas,internet
(Facebook, Youtube e diversos sites);
• Registros orais e escritos;
• Entrevista;
• Escrita de carta;
• Palestra.
Desenvolvimento
Para desenvolver o Projeto Copa do Mundo, os alunos pesquisaram em
revistas, jornais, livros, internet.
Durante a pesquisa, o Projeto Andar de Novo, desenvolvido pelo
neurocientista brasileiro Miguel Nicolelis, despertou especial interesse nos
alunos e este tornou-se o tema principal do Projeto, com destaque para o
cérebro e suas funções.
No projeto, um paciente paraplégico, movimentando uma veste robótica,
o exoesqueleto, controlada pela atividade cerebral, se levantaria de uma
cadeira de rodas, e daria o primeiro chute da Copa do Mundo.
Desenvolvimento
Paralelamente a isso, como estímulo à leitura, apresentou-se aos alunos
livros infanto-juvenis escritos pela escritora Giselda Laporta Nicolelis, mãe do
neurocientista Miguel Nicolelis.
Para que as escritas tivessem “entrevistados e leitores”, aproveitou-se a
ideia de entrevistar a autora e enviar cartas ao neurocientista. Os alunos, após
socializarem o que haviam aprendido, selecionaram as perguntas que seriam
enviadas gravadas à escritora e escreveram cartas ao neurocientista, relatando
inclusive o sentimento de apoio e solidariedade que sentiam quando se
imaginavam no lugar de pessoas tetra ou paraplégicos.
Desenvolvimento Carta e Entrevista foram escritas, autocorrigidas através de apoios
para memória e para fixação de aprendizagem e entregues aos “destinatários”.
Para enorme alegria e surpresa das crianças e da professora, eles as
responderam!
Ela, respondendo as perguntas e enviando as respostas. Ele,
confirmando o recebimento e a leitura das cartas através de comentários no
Facebook (Miguel Nicolelis, Facebook, em 30/07/2014). Em forma de agradecimento
pelo trabalho realizado, enviaram para cada aluno um exemplar com
dedicatória personalizada do livro escrito por eles, "O Maior de Todos os
Mistérios” , autografado por ambos.
Recursos Utilizados
• Cadernos, lápis, borracha, canetas, cola, tesoura e papeis diversos;
• Máquina fotográfica; • Computadores, data-show, Internet, DVD,
televisão; • Livros paradidáticos, didáticos, revistas e jornais; • Mural.
Resultados Houve avanços significativos na ampliação de habilidades de apropriação da escrita e da leitura com autonomia, aumento do repertório de conhecimentos e de vocabulário, avanços na ortografia e na construção de textos com coerência e coesão e aquisição de maior capacidade de compreensão do sistema de escrita . Este trabalho transformou as relações individuais e interpessoais, transformando a turma num time que sabe e consegue trabalhar de maneira organizada e colaborativa.
Conclusões
Os alunos leem e escrevem com interesse, autonomia e segurança.
Demonstram vontade de saber mais. Apresentam foco no aprendizado,
concentram-se. Perceberam que mesmo um trabalho realizado na sala de aula
pode ganhar destaque internacional e que sempre se deve fazer bem e bem
feito. Certamente, o ganho de experiências e os conhecimentos adquiridos
serão transferidos para muito além deste momento específico de escolaridade
e de vida.
O comportamento deles é solidário, colaborativo, fraterno. Os valores de
relacionamento foram fortalecidos em toda sua esfera de convivência.
Registros
Palestra sobre Cérebro, proferida pela Profª Doutora Elvira Souza Lima (Agosto / 2014)
Livro escrito por Miguel Nicolelis e Giselda Laporta Nicolelis e doado para os alunos, com autógrafos (Agosto – 2014)
MENSAGENS (FACEBOOK) Miguel Nicolelis - 26 de junho
• Maior presente recebido pela nossa equipe desde a demonstração na abertura da
Copa. Toda uma classe do terceiro ano primário de uma escola pública da periferia
de SP criou um "book" sobre o Projeto Andar de Novo e o exoesqueleto. Aqui a capa
do trabalho que contém cartas, textos e lindas ilustrações. Todas essas crianças
entenderam o nosso objetivo. Emocionante e inesquecível! Muito obrigado a elas e
a professora que nos remeteu essa preciosidade.
(Facebook)
Alunos do 3º ano A da Escola Prof. Zenaide Avelino Maia, no Capão Redondo, recebem um
presente do projeto Andar de Novo! Agora só falta uma visita para uma conversa de
cientista pra cientista! (Facebook, 30/07/2014)
“Que a escola seja o espaço
onde se servem às nossas crianças
os aperitivos do futuro,
em direção ao qual
os nossos corpos
se inclinam
e os nossos sonhos voam...”
Alves, Rubem – Estória de Quem Gosta de Ensinar, 1995.
Obrigado!