ESCOLA MUNICIPAL MARIA CÉLIA SANDRI- BRAGANEY – PR

ATIVIDADES ESCOLARES - REMOTA 30ª SEMANA: 16/11/2020 a 20/11/2020 a 31ª SEMANA: 23/11/2020 a 27/11/2020

DISCIPLINAS: HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE TURMA: 2º ANOS A

PROFESSORAS: JAQUELINE R ANDRADE

ALUNO(A)___________________________________________________________

Música: é a arte de manifestar os

diversos afetos da nossa alma através do

som. A música divide-se em 3 partes:

melodia, harmonia e ritmo. Melodia: é a

combinação de sons sucessiva, dados

uns após outros. Harmonia: é a

combinação de sons simultâneos

emitidos de uma só vez.

ATIVIDADES

COM MÚSICA, PODEMOS DANÇAR, REALIZAR MOVIMENTOS DE FORMA RÁPIDA E

LENTA COMO TAMBÉM SUAS VARIAÇÕES COMO MUITO RÁPIDO, MAIS OU MENOS

RÁPIDO E MUITO LENTO EM DIFERENTES TAMANHOS.

OBSERVE A IMAGEM QUE REPRESENTA A MÚSICA:

1-REALIZE NA PRÁTICA A DANÇA DA MÚSICA CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ E

CANTE IMITANDO OS DIFERENTES TAMANHOS, COMO NA IMAGEM ACIMA E EM

DIFERENTES VELOCIDADES.

A MÚSICA SERÁ ENVIADA PELO WHATSAPP

2-AGORA REGISTRE COM UM (X) NA TABELA ABAIXO, COMO VOCÊ REALIZOU A DANÇA

“CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ”.

ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS

CONSEGUI IMITAR TAMANHOS

DIFERENTES COM MEU CORPO, COMO

NA IMAGEM ACIMA?

UTILIZEI O ESPAÇO PARA REALIZAR A

COREOGRAFIA ADEQUADAMENTE DE ACORDO COM A MÚSICA?

EXECUTEI BEM A COREOGRAFIA NAS DIFERENTES VELOCIDADES?

GOSTEI DE CANTAR E DANÇAR A MÚSICA?

Legenda: Sim Às vezes Não

MÚSICA: Dança das Caveiras (A MÚSICA SERÁ ENVIADA VIA

WHATSAPP)

3-OUÇA A MÚSICA, DANCE E SE DIVIRTA MUITO, A PROFESSORA GOSTARIA DE ESTAR

COM VOCÊ, DANÇANDO E CANTANDO MAS NÃO É POSSÍVEL, ENTÃO CONVIDE ALGUÉM

PARA SE DIVERTIR COM VOCÊ.

4-Dança das Caveiras – Montar o esqueleto

Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando

produções bidimensionais e tridimensionais.

Você já dançou e cantou a música DANÇA DAS CAVEIRAS, agora vamos montar a caveira

com rolinhos de papel higiênico ou outro material que você tenha em casa.

Atividade: Montar o esqueleto

Use uma folha de papel para montar o esqueleto ou faça no seu caderno de desenho, seguindo

o modelo. O material utilizado pode ser qualquer um que você tenha em casa. Use sua

criatividade e imaginação. Se preferir, faça um desenho e não deixe de registrar esse momento.

Se quiser e puder envie uma foto para professora.

História: O trabalho e a sustentabilidades na comunidade

BENS PERMANENTES E DE CONSUMO.

São os bens utilizados pelo individuo ou pelas famílias. Os bens de consumo estão divididos

em: duráveis, semi-duráveis e não duráveis.

DURÁVEIS: São aqueles que podem ser utilizados várias vezes durante longos períodos de tempo.

Ex:

QUESTIONAMENTO:

1- Como eles são adquiridos?

_________________________________________________________________________

2- Quem trabalha para sua família adquirir?

_________________________________________________________________________________________

SEMI-DURÁVEIS: São os objetos que vão se desgastando aos poucos.

Ex: SEMI-DURÁVEIS: São os objetos que vão se desgastando aos poucos.

NÃO DURÁVEIS: São aqueles que servem para ser consumidos imediatamente.

Ex:

Geografia: Natureza, ambiente e qualidade de vida

ÁGUA : O RECURSO MAIS PRECIOSO DA VIDA

A ÁGUA É, SEM DÚVIDA ALGUMA, UM DOS RECURSOS MAIS PRECIOSOS DO NOSSO

PLANETA. CERCA DE 71% DA SUPERFÍCIE DA TERRA É COMPOSTAPOR ÁGUA NO ESTADO

LÍQUIDO, SENDO QUE MAIS DE 95% DELA ENCONTRA-SE NOS OCEANOS, NA FORMA DE ÁGUA

SALGADA, APESAR DESSA IMENSA QUANTIDADE, O PLANETA DISPÕE APENAS DE UMA PEQUENA

PORCETAGEM DESSE RECURSO QUE PODE SER CONSIDERADO POTÁVEL, OU SEJA, PRÓPRIA PARA

O CONSUMO HUMANO.

Atividades ( leia o texto para responder)

1- A água é um dos recursos mais?_________________________________________

2- Quantos por cento da terra é composta por água em estado líquido?

_____________________________________________________________________________

A HISTÓRIA DOS DOIS PEIXES ( história no watssap)

PAYA E APAPÁ SÃO DOIS PEIXES QUE VIVEM EM PEQUENOS RIOS E SE ENCONTRAM,

PERTO DO VERÃO, EM UM RIO BEM MAIOR CHAMADO RIO VERDE.

O RIO DE PAYA FICA PRÓXIMO A UMA FÁBRICA E O DE APAPÁ PRÓXIMO A UM PASTO DE

GADO. OS DOIS CONVERSAM E PAYA PERGUNTA PARA APAPÁ: - COMO ESTÁ A ÁGUA DO SEU RIO?

APAPÁ RECLAMA QUE NÃO ENCONTRA MAIS COMIDA EM ABUNDÂNCIA NO SEU RIO E QUE,

AO NADAR, ESBARRA EM RESÍDUOS QUE FICAM FLUTUANDO PELO RIO. O PEIXINHO COMENTA

QUE VÊ OS HOMENS DO PASTO JOGANDO FEZES E OUTROS DEJETOS NO RIO, E ACREDITA QUE

ISSO PODE ESTAR PREJUDICANDO A COMIDA E A PASSAGEM.

PAYA CONCORDA COM O AMIGO E DIZ QUE PERCEBE A MESMA COISA EM SEU RIO. ELE

DISSE QUE JÁ ENCONTROU UM CANO BEM GRANDE QUE DESPEJA ESGOTO NO RIO E QUE VEM

JUSTAMENTE DA FÁBRICA QUE TEM LÁ PERTO.

OS PEIXINHOS NÃO SABEM O QUE FAZER PARA MUDAR ESSA SITUAÇÃO E DESEJAM IR

PARA UM LUGAR MELHOR.

ENTÃO, PAYA CONTOU A APAPÁ QUE SEU AMIGO CONHECE UM RIO MUITO LIMPO

CHAMADO “RIO AZUL”, QUE FICA PERTO DE UMA RESERVA FLORESTAL. APAPÁ FICOU

EMPOLGADO COM ESSA NOTÍCIA E SUGERIU QUE OS DOIS NADASSEM ATÉ LÁ PARA CONHECER

ESTE LUGAR MARAVILHOSO. O CAMINHO É DURO, MAS ELES SÃO CORAJOSOS. SERÁ QUE ELES

VÃO CONSEGUIR CHEGAR ATÉ O NOVO RIO?

Ao final da leitura pergunte: 1-Como podemos ajudar os dois peixinhos a ir para o rio menos

poluído?

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2- Como é o nome dos peixes?______________________________________________________

3- ESCREVA:

AÇÕES QUE AJUDAM A PRESERVAR A QUALIDADE DA ÁGUA NOS RIOS

AÇÕES QUE NÃO AJUDAM A PRESERVAR A QUALIDADE DA ÁGUA NOS RIOS

DESCUBRA ALGUMAS DAS UTILIDADES DA ÁGUA, COMPLETANDO AS PALAVRAS COM LETRRA INICIAL.

-------AZER -----OZINHAR OS ALIMENTOS

------NERGIA PARA -------EBER

-------IGIANE TOMAR -----ANHO