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ANO XXII Nº 116 JAN / FEV 2014 3 4 Há 14 anos a Escola Monteiro Lobato integra a rede do Programa de Escolas Associadas à Unesco (PEA- -Unesco), que trabalha pela cultura da paz dentro dos quatro pilares da educação: aprender a conhe- cer, a fazer, a ser e a viver juntos. Todos os anos a Unesco direciona um assunto a ser trabalhado pelas escolas associadas. Em 2014 os temas são: Ano Internacional da Agricultura Familiar, Cultura pela Paz e Ano Internacional da Cristalografia. Abaixo, alunos da Agrupada II encerrando o Ano Internacional da Cooperação pela Água (2013) com o tema Rios do Mundo. Alunos do Integral terão aulas de inglês A Monteiro Lobato fez uma parceria com o Sistema UNO Internacional (UNOi) e passará a oferecer aulas de inglês aos alunos do Integral. FOTO MARIA BRASIL / ESCOLA MONTEIRO LOBATO DIVULGAÇÃO

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Monteiro informa 120 Edição n. 116 Jan./Fev.2014 - Escola Monteiro Lobato - São José dos Campos - SP – Brasil

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ANO XXIINº 116

JAN / FEV 2014

3

4Há 14 anos a Escola Monteiro Lobato integra a rede do Programa de Escolas Associadas à Unesco (PEA--Unesco), que trabalha pela cultura da paz dentro dos quatro pilares da educação: aprender a conhe-cer, a fazer, a ser e a viver juntos. Todos os anos a Unesco direciona um assunto a ser trabalhado pelas escolas associadas. Em 2014 os temas são: Ano Internacional da Agricultura Familiar, Cultura pela Paz e Ano Internacional da Cristalografi a. Abaixo, alunos da Agrupada II encerrando o Ano Internacional da Cooperação pela Água (2013) com o tema Rios do Mundo.

Alunos do Integral terão aulas de inglêsA Monteiro Lobato fez uma parceria com o Sistema UNO Internacional (UNOi) e passará a oferecer aulas de inglês aos alunos do Integral.

FOTO MARIA BRASIL / ESCOLA MONTEIRO LOBATO

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2 MONTEIRO INFORMA JAN / FEV 2014

ste é o primeiro Monteiro Informa de 2014. Embora já adentrando o mês de março, cumpre-nos desejar um bom ano a toda a comunidade da escola. Como é usual, ao iniciarmos mais um ano de atividades, estamos plenos de projetos e planos.

O trabalho com educação permite-nos encontrar o novo a cada recomeço. Estamos sempre dando continuidade àquilo que faz parte do nosso cotidiano, acrescido de novas e atuais ferramentas. A cada inicio de ano temos uma comunidade inteira de alunos ávidos por novas conquistas e aprendizagem.

Neste Monteiro Informa é possível identifi car um pouco daquilo que mencionamos acima. O Projeto Disciplina Consciente, em seu 14º ano de plena aplicação, permite-nos observar o quanto ele foi efi caz durante este tempo. Agora, com o projeto sendo revisto na sua aplicabilidade à luz das transforma-ções do século XXI, certamente continuaremos obtendo excelentes resultados.

Afi nal, somos pessoas que têm a consciência de que a aquisição de ética se dá através do exercício diário dos valores morais e isto precisa ser praticado no cotidiano.

O trabalho desenvolvido em sala de aula pela equipe de professores, sob orientação cuidadosa, permite-nos defi ni-lo como uma proposta vitoriosa. Sentimos o reconhecimento da sociedade joseense quando, a cada ano, nos confi a seus fi lhos para que possamos exercer a maravilhosa tarefa de educar. Sentimo-nos dignifi cados pela extraordinária confi ança ao recebermos bebês de três meses de vida e podermos acompanhá-los em sua trajetória de apren-dizagem e desenvolvimento até os dezessete anos.

Fica, portanto, o registro do nosso reconhecimento aos senhores pais e alunos que convivem no espaço da Monteiro Lobato.

É muito bom contar com a sua confiança

E

Miriam Riccidiretora

Diretora Geral: Miriam Ramos Ricci Diretor Administrativo-Financeiro: Alexandre Ricci Coordenadora de Cursos: Marina Ricci de Siqueira Psicóloga: Marisa Ramos RicciProdução Editorial: W 360 Comunicação Textos: Gisela Alves Natal (MTb 13.416/SP) Fotos: veja créditos Produção Gráfi ca: Antonio Gonçalves Impressão: Allcor Gráfi ca e Editora Editor Responsável: Wagner Matheus (MTb 18.878/SP)

Correspondência: Avenida São João, 2.500 – Jardim das Colinas – CEP 12242-000 – São José dos Campos – SP Fone: 12 3928-9700. Site: www.monteirolobato-sjc.com.br E-mail: [email protected]

Publicação da Escola de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio Monteiro Lobato

Registrado no cartório de registro de títulos e documentos sob o número 171385

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As novas estagiárias, monitoras e auxiliares de classe participaram em dezembro do ano passado de um curso de aperfeiçoamento sobre o método Mon-tessori. Durante três dias, elas estudaram a vida da

educadora Maria Montessori; a fundamentação do método (o que é, os materiais sensoriais etc.); a postura do professor montessoriano e aulas de linha e normalização. As aulas foram ministradas por Marina Ricci, responsável pela coordenação de cursos para as profi ssionais da Educação Infantil e Funda-mental I.

Além disso, em fevereiro ocorreu a Jornada Montessoriana aberta, para todos os profi ssionais novos da escola e para aqueles que desejassem fazer uma reciclagem. No dia 8, foi apresentada a didática montessoriana da linguagem e, no dia 22, foi a vez da matemática. A jornada foi aplicada pelas pro-fessoras Ana Paula Teixeira, Iza Shoji, Liliane Beatriz Rodrigues Pereira e Silvia Pombo.

MARÇO

9 – Passeio Ciclístico22 – Atividade cultural

ABRIL

12 – Maratona de Ciências do Fundamental II23 a 26 – Feira de Livros28 a 30 – Bazar das Mães

Em busca da excelência

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Participantes durante treinamento

Profi ssionais buscam aperfeiçoamento através de cursos

Acontece na ML

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JAN / FEV 2014 MONTEIRO INFORMA 3

partir deste ano a Escola Monteiro Lobato está ofe-recendo um novo serviço para os alunos do Integral.

São aulas de inglês ministradas por professores treinados pelo Sistema UNO Internacional (UNOi). “A necessidade da aquisição da fl uência na língua inglesa é uma realidade. Como os alunos desse segmento passam o dia na escola entendemos que seria interessante oferecer um sistema sério com re-sultados comprovados no ensino bilíngue”, explica a diretora geral Miriam Ricci.

Assim como a Monteiro Lobato, o UNOi se apoia nos quatro pilares da Unesco para a educação, ou seja,

Inglês para os alunos do Integral

A Monteiro Lobato tem sete turmas no Integral. Este segmento é dividido em Integral I (para crianças de um ano e oito meses a três anos); Integral II (quatro, cinco e seis anos) e Integral III (sete, oito, nove e dez anos), que permanecem na escola das 7h30 às 18h30.

No período contrário ao das aulas, a criança conta com apoio para fazer suas tarefas e também tem atividades extras, de acordo com a sua faixa etária, como balé, capoeira, fl auta, ateliê de artes, natação (opcional) e, agora, inglês (duas vezes por semana).

Atenção e cuidados integraisA professora Laudicéia

Monteiro, coordenadora do Integral, explica que mesmo durante as atividades extras são trabalhados os valores que norteiam o Projeto Disciplina Consciente, a normalização e a socialização dos alunos.

Ser, Fazer, Conhecer e Conviver. O sistema de ensino tem parcerias com a Apple (para uso do iPad em sala de aula) e com a Discovery Education.

Segundo a direção do UNOi, o objetivo é apoiar o desenvolvimen-to das competências e habilidades dos alunos, formando cidadãos éticos, responsáveis e emocional-mente preparados para atender às demandas do século XXI.

O UNOi oferecerá à escola os iPads para que, em seu espaço físico, haja uma atmosfera digital na qual os alunos se conectem em tempo integral, permitindo que as aulas ocorram em um ambiente colaborativo e de alta tecnologia.

FOTOS MARIA BRASIL / ESCOLA MONTEIRO LOBATO

Alunos convivem de forma harmoniosa

No período contrário ao das aulas, os alunos têm atividades que auxiliam na normalização e na socialização

DIVULGAÇÃO

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4 MONTEIRO INFORMA JAN / FEV 2014 4 MONTEIRO INFORMA JAN / FEV 2014

2000 – Ano Internacional da

Paz – Um dos focos da Unesco é a cultura da paz. Início da Década da Paz.2001 – Ano Internacional da

Mobilização contra o Racismo,

Discriminação Racial, Xenofobia

e todas as formas de intole-

rância, Ano Internacional dos

Voluntários e Ano Internacional

do Diálogo entre as Civilizações

– O respeito às diferenças e a ne-cessidade da solidariedade para a criação de uma sociedade livre da violência. 2002 – Ano Internacional

das Montanhas, Ano Interna-

cional do Ecoturismo e Ano

Internacional do Patrimônio

Cultural – Incentivar os cuidados com o meio ambiente e com as riquezas criadas pela natureza e pelo homem. 2003 – Ano Internacional da

Água Potável – Proteger as fontes de água para preservar a vida. 2004 – Ano Internacional

para Celebrar a Luta contra a

Escravidão e sua Abolição e Ano

Internacional do Arroz – Preser-var a dignidade humana.

PEA

Temas da Unesco enriquecem aprendizadoConheça os temas trabalhados, ano a ano, desde 2000

2005 – Ano Internacional do

Esporte e da Educação Física

e Ano Internacional do Micro-

-crédito – Através do esporte, in-cutir valores, estimular a aceitação de regras e a superação. Promover a inclusão social e conscientizar sobre o direito ao trabalho.2006 – Ano Internacional dos

Desertos e da Desertifi cação – A desertifi cação é uma das formas mais alarmantes de degradação do meio ambiente, que ameaça a saúde e os meios de subsistência de milhões de pessoas no mundo. 2007 – Ano Internacional

da Heliofísica – Refl exão sobre os rumos do planeta Terra em razão do aquecimento global, mudanças climáticas e perda da diversidade biológica.2008 – Ano Internacional do

Planeta Terra – Estudo das ques-tões de preservação ambiental e responsabilidade social.2009 – Ano Internacional da

Astronomia – Comemorados os quatro séculos desta ciência desde as primeiras observações telescópicas do céu feitas por Galileu Galilei.

2010 – Ano Internacional da

Biodiversidade – Criado para sensibilizar as pessoas e promover realizações para salvar a biodiver-sidade com soluções inovadoras.2011 – Ano Internacional das

Florestas, Ano Internacional da

Química e Ano Internacional

da Juventude – Alerta sobre o desmatamento das florestas; celebração das contribuições da química para o bem-estar da humanidade e promoção dos ideais de paz. 2012 – Ano Internacional

da Energia Sustentável para

Todos e Ano Internacional das

Cooperativas – Estudo das fontes energéticas e de como elas afe-tam o planeta. O cooperativismo ajuda na redução da pobreza, na geração de renda e na integração social.2013 – Ano Internacional da

Cooperação pela Água – Estudo da importância da água para a conservação da vida do planeta.2014 – Ano Internacional da

Agricultura Familiar, Cultura

pela Paz e Ano Internacional

da Cristalografia.

ConscientizarA diretora Miriam observa que “o ob-

jetivo é conscientizar nossos alunos sobre temas de repercussão mundial. Queremos que cada um deles pense globalmente e aja localmente”.

Todos os anos, o PEA promove encon-tros com os representantes das mais de 300 escolas associadas que existem no Brasil. Segundo Miriam, esses eventos permitem a troca de informações, o compartilhamento de projetos, a busca de novos horizontes, atividades importantes para oferecer uma educação dinâmica coerente com o mundo atual.

Para Patrícia Stetner, vice-diretora da es-cola, fazer parte do PEA é motivo de orgulho. “É uma rede que reúne escolas do mundo inteiro que trabalham na construção de uma sociedade melhor, promovendo a educação de cidadãos responsáveis e conscientes de seu papel”, explica.

O dia 20 de março de 2000 é uma data marcante para a Escola Monteiro Lobato. Neste dia ela passou a fazer parte da rede do

Programa de Escolas Associadas à Unesco (PEA-Unesco). Tudo começou em 1994, quando a Monteiro criou o Projeto Disciplina Consciente, que trabalha o desenvolvimento de valores como respeito, amizade, lealdade e compreensão.

Foi esse projeto que, por seus objetivos equivalentes aos propostos pela Unesco, habilitou a Monteiro a fazer parte da rede internacional de escolas que trabalha pela cultura da paz e que tem o objetivo de for-talecer os quatro pilares da educação para o século XXI: aprender a conhecer, a fazer, a ser e a viver juntos.

Além disso, todos os anos a Unesco propõe um Ano Internacional para que as escolas promovam projetos, estudos e dis-cussões entre seus alunos.

com muito orgulho

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JAN / FEV 2014 MONTEIRO INFORMA 5

Berçário

Especial

Dentro do tema Água e sua importância, foram realizadas várias pesquisas: tipos de água, estados físicos da água, ciclo da água, rio, mata ciliar, foz, causas e formas de poluição, conhecimento de atitudes eco-logicamente corretas etc. Os alunos participaram de excur-sões, construíram maquetes, elaboraram textos, assistiram a fi lmes, fi zeram leituras de livros paradidáticos, leituras de mapas e experimentos. Eles também confeccionaram aquários com

Água foi grande tema de 2013A Escola Monteiro Lobato desenvolveu projetos pe-

dagógicos em 2013 relacionados ao Ano Internacional da Cooperação pela Água (tema principal), ao Ano Inter-nacional da Matemática, e deu prosseguimento a temas

anteriores, como educação para o desenvolvimento sustentável e a paz e os direitos humanos. Os projetos foram realizados por todos os segmentos, do berçário até o Ensino Médio. Confi ra alguns desses trabalhos

As atividades propostas de-senvolveram-se por meio de vi-vências concretas, sensoriais e atividades lúdicas de acordo com a faixa etária. Foram trabalhados os itens: apresentação da água doce, utilização da água (desperdício), importância da água e poluição da água.

Educação Infantil Nas turmas de dois a cinco anos

foram estudados os temas: O uso que fazemos da água; O que fariam caso não tivessem acesso à água; A origem da água consumida em seu dia a dia; Como é a qualidade da água que utilizam no dia a dia; A água potável; Ciclo da água; Poluição da água e Conhecendo o recurso hídrico de nossa cidade.

Os assuntos foram apresenta-dos através de visitas, observação do Rio Paraíba do Sul e outras ativi-dades. Foram mostradas pequenas ações práticas para economia e reciclagem de água na escola, além da realização de um estudo dos tipos de água feito no Laboratório de Ciências.

Os alunos também realizaram uma visita à Fazenda Aldeia do Vale para conhecer um ambiente com características diferentes e saber como funciona o sistema hídrico de uma fazenda. Eles escreveram o livro Caixalote, uma baleia em pe-

rigo, dentro do Portal Educacional, e estudaram essa espécie marinha; onde e como ela vive, os prejuízos que o homem causa quando joga lixo no mar e como ajudá-la. Os alunos construíram a baleia Caixa-lote com caixas de papelão. Cada aluno montou o seu caderno de atividades com o tema trabalhado. Finalizando o estudo, na festa de encerramento do ano, as Agrupa-das I apresentaram o tema Rios do Brasil (as seis bacias hidrográfi cas brasileiras) e as Agrupadas II, Rios do Mundo (Danúbio, Amazonas, Bravo, Yangtzé, Nilo e Congo).

Ensino Fundamental I

material reciclável, focando a im-portância da água para todos os seres vivos, e montaram uma casa modular com dicas de economia de água.

Os bebês fi zeram atividades para perceberem a importância da água

FOTO MONTEIRO LOBATO

FOTOS MONTEIRO LOBATO

FOTOS MONTEIRO LOBATO

Estudo da água no laboratórioAquários feitos de materiais recicláveis Excursão à nascente do Rio Tietê

Casa modular com dicas de economia

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6 MONTEIRO INFORMA JAN / FEV 2014

Especial

Os alunos trabalharam os te-mas dentro das diversas disciplinas utilizando a interdisciplinariedade. Os projetos foram apresentados durante a Feira do Livro. Os temas abordados foram: Água, elemento vital – necessidade e preservação; Estudando o Ribeirão Vidoca; Água – elemento que vem da Natureza, distribuído nas nossas cidades, eco-nomia já, medidas sérias e efi cien-tes; Reaproveitamento da água; A importância da água no corpo humano e a Necessidade de cons-cientização de cooperação pela água, cooperação pela vida. Eles fi -zeram poemas que foram expostos na Feira do Livro. Nas disciplinas de arte e desenho geométrico, foram construídos sólidos geométricos gigantes e a decoração foi baseada em trabalhos de grandes nomes de artistas plásticos, que tiveram como inspiração a água.

Estudando o Ribeirão Vidoca, os alunos perceberam a evolução

Os professores e alunos elabora-ram um projeto que foi denominado mini-estação de tratamento de água. Foi feita uma simulação do trata-mento de água em laboratório para que os alunos percebessem o quão simples é essa ideia, incentivando que eles se tornem multiplicadores desse conceito, além de visualizarem e vivenciarem as discussões sobre o tema. O segundo momento foi marcado pela visita dos alunos à estação de tratamento de água da Sabesp. A etapa seguinte consistiu na confecção de uma mini-estação. Para isso foram utilizados quatro aquários de 20 litros em agitador e floculante (substância química que aglutina sólidos em suspensão na água).

Ensino Fundamental II

Ensino Médio

da ocupação das margens, dos córre-gos que o formam e a necessidade de recuperá-los e preservá-los. Reco-nheceram também a importância dos recursos hídricos para a natureza e para a sociedade.

A importância da água no corpo humano foi outro tema estuda-do. Após inúmeras pesquisas, en-trevistas, debates, confecção de maquetes e banners, os alunos montaram uma exposição para apres a comunidade da escola.

Através do Portal Educacio-nal, os estudantes escreveram um livro em inglês e português, intitulado The River’s Long Jour-ney, ou A Longa Viagem do Rio, onde acompanharam a jornada de um rio.

Trabalhos sobre a água foramexpostos na Feira do Livro

Visita à estação de tratamento da Sabesp

No laboratório, mais aprendizado Exposição de maquete feita pelos alunos

FOTOS MONTEIRO LOBATO

FOTO MONTEIRO LOBATO

“A guerra nasce na mente dos ho-mens e é lá que deve ser combatida.” Com esse pensamento, após a segunda guerra mundial, em 1953, surgiu o Pro-grama de Escolas Associadas à Unesco (PEA-Unesco), com o objetivo principal de fortalecer o papel da educação es-colar na promoção da cultura de paz, da cooperação internacional e dos va-lores democráticos em todos os países integrantes da ONU (Organização das Nações Unidas).

Atualmente, o PEA está presente em oito mil instituições escolares em 176 países. No Brasil, mais de 300 escolas fazem parte da rede mundial. No Vale do Paraíba, são seis escolas ligadas ao PEA.

PEA traz a cultura da paz

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JAN / FEV 2014 MONTEIRO INFORMA 7

Saiba mais sobre os temas deste ano

Especial

Os temas para 2014

Este ano a Escola Monteiro Lobato desenvolverá seus projetos pedagógicos ali-

nhados ao Ano Internacional da

Agricultura Familiar, às ações

contínuas da Cultura pela Paz e ao Ano Internacional da Cris-

talografia, determinados pela Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura).

Para dar subsídios a todos os profissionais da escola, o engenheiro agrônomo Alexan-dre Delgado Alves, instrutor do Serviço Nacional de Aprendiza-gem Rural (Senar) e professor da Escola Técnica Agrícola de Jacareí, fez uma palestra sobre Agricultura Familiar, com infor-mações importantes para que os professores possam trabalhar o tema com seus alunos durante este ano.

O Ano Internacional da Agricultura Familiar reconhece a importância e incentiva o desenvolvimento desse sistema para a sustentabilidade do planeta. A agricultura familiar é responsável por 70% dos alimentos consumidos pelos brasileiros. Esse sistema desempenha um papel importante para a segurança alimentar no planeta, em uma época de crescimento populacional, alta de preços dos alimentos e preocupação com a fome mundial.

A Cultura pela Paz iniciou-se ofi cialmente pela Unesco em 1999 e empe-nha-se em prevenir situações que possam ameaçar a paz e a segurança – como o desrespeito aos direitos humanos, discriminação e intolerância, exclusão social, pobreza extrema e degradação ambiental – utilizando como principais ferramentas a conscientização, a educação e a prevenção.

A cristalografi a estuda a disposição interatômica da matéria sólida, as suas causas, a sua natureza e as suas consequências. Esta ciência está presente em todos os aspectos da vida cotidiana, na concepção de medicamentos moder-nos, nas soluções para a contaminação das plantas e do solo, na nanotecnologia e na biotecnologia. A cristalografi a faz parte da criação de todos os materiais novos, desde uma simples pasta de dente até componentes de aviões.

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8 MONTEIRO INFORMA JAN / FEV 2014

Cooperar na construção de uma sociedade mais justa e saudável. Parece uma utopia ou um sonho dis-

tante? Não para uma escola como a Monteiro Lobato, que desde 1994 desenvolve o Projeto Disciplina Consciente. O projeto trabalha com o desenvolvimento de valores como respeito, amizade, lealdade e compreensão junto aos alunos.

Dentro dessa atividade, com o apoio de pais, professores, alunos e funcionários da escola, surgiu em 2003 o Projeto Solidariedade (Pro-Sol), que promove uma série de ações sociais para arrecadar recursos e ajudar 46 entidades ca-dastradas e, ainda, apoiar os alunos bolsistas.

Valores moraisSegundo a diretora geral Mi-

riam Ricci, é do consenso que os valores ético-morais permitem uma convivência de respeito e educação. “No entanto, mais acen-

Por uma sociedade melhor

tuadamente nos últimos 20 anos, as mudanças provocadas pela facilidade de acesso à informação e demais tecnologias, passaram a interferir nos núcleos onde se trans-mitiam os valores morais, como é o caso da família e da igreja”, observa.

A consequência é que, na visão da diretora, “a escola tornou-se um núcleo importante onde os valores morais precisam ser analisados à

luz do século 21”.O Pro-Sol é uma das ferramen-

tas para trabalhar esses valores. “A parte mais fácil do Projeto Solida-riedade é arrecadar e doar alguma coisa. Mas, para nós, solidariedade tem um signifi cado muito mais am-plo. Trata-se da conscientização e da mudança comportamental que incentivamos nos participantes”, destaca Miriam Ricci.

EnvolvimentoA vice-diretora Patrícia Stetner

é a coordenadora do Pro-Sol e tem visto que o envolvimento dos alunos é cada vez maior. “Os alunos têm a vontade de ajudar desper-tada e querem não só arrecadar alimentos ou roupas, mas partici-par da entrega, levar um pouco de carinho e afeto”, conta.

Patrícia destaca as visitas a asilos e creches feitas no ano pas-sado, por exemplo, pelos alunos do Integral e nonos anos, sob a coordenação das professoras Lau-dicéia Monteiro e Mércia Bonon Ferreira. “Eles eram atenciosos com os idosos e crianças, ouviam suas histórias, cantavam juntos, enfi m, era um momento de real solidarie-dade”, afi rma.

Com projetos como o Pro-Sol, a Escola Monteiro Lobato demonstra a sua preocupação na formação de seres humanos integrais que possam ajudar a transformar a sociedade.

O bazar de Natal é uma das ações em favor do Pro-Sol

Alunos interagem com idosos no Lar Betel

O bingo é uma alegre atividade de solidariedade Entrega de doações no Núcleo Irmã Matilde

Ovos de Páscoa – 1094 arrecadados

Agasalhos – 5731 peças

Alimentos – 1853,190 kg (quase duas toneladas)

Bazar das Mães – maio – R$ 1.754,90

Bazar de Natal – R$ 2.693,00

Ação entre Amigos – R$ 1.153,00

Bingos – R$ 2.701,00

Doação da ONG Planeta Verde – R$ 316,00

Atividades do Pro-Sol em 2013

FOTOS MONTEIRO LOBATO

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JAN / FEV 2014 MONTEIRO INFORMA 9

Será que vou conseguir entender todas as disciplinas? Vou ter que começar a pensar

na escolha da profi ssão e da faculdade? Perguntas como essas povoam a mente dos adolescentes quando saem do Ensino Fundamental II (nono ano) e ingressam no 1º ano do Ensino Médio, que traz muitas novidades no cotidiano da sala de aula. Além disso, somam-se ainda os aspectos naturais da adolescência e a necessidade de escolha de vida / profi ssão.

Equipe preparadaPara atender pais e alunos

nesse período, a Monteiro Lobato coloca à disposição uma equipe formada por Jutts Benedito Rezende Goulart (coordenador do Ensino Médio), Marisa Ricci (psicóloga) e Giovana Miyasaki (orientadora educacional).

Os alunos Julia Fujita

Temperani e Gustavo

Alexandre de Castro

Vasconcelos estão no 1º ano do Ensino Médio e já perceberam algumas diferenças. “Agora precisamos criar mais responsabilidade, falar menos, fazer menos bagunça e pensar no vestibular. O ensino é mais puxado e são muitas provas no mesmo dia”, afi rma Julia.

Para Gustavo, o Ensino Médio exige bem mais do aluno. “São muito mais matérias. Mesmo com a facilidade que o iPad oferece na hora de estudar, é preciso ter mais responsabilidade”, avalia.

Nova postura

Tantas mudanças requerem uma postura diferenciada. É um período de ansiedade que será superado

A HORA DA TRANSIÇÃO

Julia Fujita Temperani Gustavo Alexandre

de Castro Vasconcelos

graças à relação de confi ança e cooperação que vem sendo construída entre a escola – capacitada para compreender os anseios dos jovens e também desenvolver um trabalho didático-pedagógico de qualidade –, pais e alunos.

“Agora precisamos criar mais responsabilidade, falar menos,

fazer menos bagunça”

“São muito mais matérias. É preciso ter mais

responsabilidade.”

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FOTOS MARIA BRASIL / ESCOLA MONTEIRO LOBATO

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10 MONTEIRO INFORMA JAN / FEV 2014

Durante as férias, um grupo de professoras aproveitou para aprimorar seus conhecimentos e viajou ao Rio de Janeiro para participar do módulo “Didática Montessoriana da linguagem e da matemática”. O módulo faz parte do programa de capacita-ção para professores de classes Montessori de três a seis anos, oferecido pelo Centro de Estudos Montessori.

O curso foi realizado na Aldeia Montessori, de 6 a 17 de janeiro. Participaram as professoras Flávia Bueno, Keila Gon-

çalves, Roseane Ávila, Sabrina Santos, Vanessa Aparecida

Campos e Vanessa Rasteiro.

O ano de 2013 teve grandes emo-ções para os alu-nos e atletas Lucca e Bruno Paixão e seus pais Maurício e Camylla. Os meninos obtiveram ótimos resultados.

Lucca competiu na categoria Infantil I e terminou o ano entre os dez me-lhores do Ranking Paulista de Natação e em 4º lugar nos revezamentos 4x50 medley e 4x50 nado

livre. Bruno participou do cam-peonato Regional na categoria mirim II, nas competições de nado borboleta, costas, livre, medley e revezamento livre e conseguiu cinco medalhas nas cinco provas que disputou, uma de ouro, duas de prata e duas de bronze.

O ex-aluno Lauro Celso Sideratos Gonçalves afi rma que guarda em suas lembranças o melhor de cada professor e funcionário da Monteiro Lo-bato. “O olhar humano e o compromisso real com a verdadeira educação. Com certeza, foi uma época inesquecível para mim”, afi rma. Ele estudou na escola de 1995 a 2005. Em 2008, ingressou na faculdade estadual de medicina de São José do Rio Preto (Famerp). Atualmente, é residente do programa de neurologia clínica da faculdade e trabalha como médico plantonista de emergências clínicas em hospitais da cidade.

No período em que esteve na Monteiro, Lauro observa que se formou como aluno e cidadão. “Fui alfabetizado e, principalmente, apresentado a valores como respeito, caráter, competitividade, dedicação e amor. Lembro com muito carinho das gincanas poliesportivas, dos eventos fa-miliares, como a festa junina, o dia dos pais e o dia do respeito. Além dos treinos de handebol e das aulas práticas do laboratório de biologia”, conta.

Em pé, da esq. p/ a dir., professora Maria Regina S. M. Moreira, João Angelo Ro-drigues Fernandes, Felipe Andrade Allemand Borges, Antonio Marcio Cordeiro de Castro, Juliana Pallamin de Almeida, Natasha Ribeiro Hennemann, Isabela Salhab Costa, Luiza Sebben Lindenmeyer, Ana Carolina de Andrade Maia, Marianna Re-zende de Oliveira Tarquínio, Maiara de Abreu Lobo, Erika Alves Porto, orientadora educacional Maria Aparecida Nunes Souza. Agachados: Naiara Malentacchi Lacerda, Carolina Quiñones Bueno, Luiza Martins Weaver, Heitor Rabelo Stetner, Lauro Celso

Sideratos Gonçalves, Melina Pacini de Moura, Rafael Grego Carvalho, Tatiane Barbosa Lima de Sousa. Sentados: Bruno Ricardo de Oliveira, Rafael Rodrigues Siqueira, Fernanda Teixeira Vilhena, Cecília Carbone Cussioli, Maiara Suemi Koga, Marília Lídia de Assis, Pedro Menchik, David Cesar Missiatto Thomaz de Aquino.

Professoras buscam aperfeiçoamento

ÁLBUM DE RETRATOS

Veja no Álbum de Retratos o ex-aluno Lauro Sideratos.

Na avaliação feita pelo Supera Instituto de Educa-ção, o aluno Lucca

Zácaro, oito anos, Ciclo II B, fi cou em primeiro lugar. O curso “Supera – Gi-nástica para o Cé-rebro” (que faz par-te das atividades complementares oferecidas pela Monteiro Lobato) é um método de estimulação cognitiva que utiliza diversas ferramentas pedagógicas, sendo que a principal delas é a prá-tica de cálculos através do ábaco. “O curso ajuda na concentração e no entendimento da matemática”, afi rma Lucca.

Para incentivar a leitura entre os alunos, a Biblioteca Oswaldo Ricci, da Monteiro Lobato, premia com medalhas (ouro, prata e bronze) e kits especiais aqueles que fi zeram o maior número de retiradas de livros durante o ano.

Em 2013, os cinco primeiros colocados foram: Sophia Araújo

Bigarella (107 livros); Giovana

Lucca, o melhor do curso Supera

Melhores leitores são premiados

7ª série B / manhã / 2001

Lauro não esquece

o ‘olhar humano’

Melo Moreira (99 livros); Sophia

Cardoso Ricci Peixoto (81 livros); Ana Clara Silveira de Oliveira (75 livros); Júlia Silveira Variane e Camila Alem Teixeira Santos (ambas com 70 livros). A aluna Anna Julia Rocha Silva também foi reconhecida por ter lido 69 livros, uma marca próxima das primeiras colocadas.

Lucca e Bruno:

bons resultados

na natação

As alunas Sophia, Júlia, Giovana, Sophia e Ana Clara

Professoras fi zeram curso montessoriano

Ana Julia e Camila

Lauro Sideratos

Lucca Zácaro

Lucca

Bruno

FOTOS MARIA BRASIL / ESCOLA MONTEIRO LOBATO

FOTOS ARQUIVO PESSOAL

FOTO MARIA BRASIL / ESCOLA MONTEIRO LOBATO

FOTO ESCOLA MONTEIRO LOBATO

ARQUIVO / ESCOLA MONTEIRO LOBATO

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ARQ

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JAN / FEV 2014 MONTEIRO INFORMA 11

Alunos dos sextos aos nonos anos que pontuaram no GIS Day receberam suas medalhas durante cerimônia reali-zada no dia 14 de novembro de 2013 na quadra da Escola Monteiro Lobato. O GIS Day é um evento internacional que tem o apoio da revista National Geographic, da Associação dos Geógrafos da América e da Esri, empresa responsável pelo desen-volvimento do software ArcGIS.

Durante a cerimônia de formatura do Ensino Médio, realizada no dia 29 de novembro de 2013, foi entregue a medalha de prata conquistada pelo aluno Matheus Dias Franco Pereira (Ensino Médio) na XVI Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA), ocorrida em maio. A OBA é organizada pela Sociedade Astronômica Brasileira em parceria com a Agência Espacial Brasileira (AEB). A competição reúne alunos do Ensino Fundamental até o Ensino Médio de escolas públicas e privadas.

Os alunos Sarah Soublin Rodrigues Pinto e Maria Clara Florêncio Marsiglia (ambas do 6º C), Lucas Duboc de Araújo Corrêa (8º B) e Hugo Portelinha Villas Boas (8º A), fi caram com medalhas de bronze, que foram entregues du-rante a abertu-ra da Gincana de Integração, em outubro de 2013.

Adeus aos BERÇOS

O Bebê-Abá está ainda mais montessoriano. O berçário disse adeus aos berços e aderiu aos calções (espécie de encostos), colocados sobre colchões grossos, para manter as crianças longe da umidade. Os calções “abraçam” os bebês enquanto eles dor-mem, oferecendo conforto e segurança.

Segundo Ana Lúcia Cardoso Ricci Peixoto, diretora do período da manhã, a metodologia montessoriana tem como princípio básico o de-senvolvimento da independência e autonomia da criança, de acordo com a sua faixa etária. Por isso, o ambiente deve ser pensado de forma que ela fi que segura e livre ao mesmo tempo.

Quando da criação do berçário, há sete anos, os berços foram a opção escolhida porque naquele momento era o mais adequado para o início das atividades, pois trariam mais segurança aos pais.

Após observar a demanda dos alunos, que sempre preferiram dormir nos calções que fi cavam na sala, e dos pais, que muitas vezes pediam para os alunos adormecerem na própria sala de aula devido a questões particulares como refl uxo, por exemplo, chegou a hora de colocar em prática mais essa proposta montessoriana.

Outro fator importante para o uso dos calções foi o grande número de pais que usam o berço exclu-sivamente no período da noite em casa e preferem que o bebê adormeça em outro local durante o dia.

Uma pequena reforma no berçário permitiu que o dormitório passasse a fi car interligado à sala de banho e à sala de aula, através de paredes com grandes espaços de vidro, o que permite que todos os profi ssionais fi quem de olho nos bebês enquanto eles descansam; além da babá eletrônica instalada no ambiente.

Acessibilidade, independência e autonomia são o que o método defende e o que o Bebê-Abá está proporcionando aos seus pequenos alunos com muita segurança e carinho.

Melhores do GIS Day são premiados

O software é utilizado pela Monteiro Lobato nas aulas de geografi a do Funda-mental II, no laboratório da escola.

O GIS Day foi realizado no dia 9 de no-vembro, dentro da escola, com o objetivo de ajudar a entender as aplicações do GIS (sigla, em inglês, de Sistema de Informa-ções Geográfi cas) e a colocar em prática os conhecimentos adquiridos durante as aulas de geografi a.

Alunos se destacam na XVI OBA

Matheus e o professor

Leonardo durante a

premiaçãoOs calções oferecem conforto e segurança

FOTO

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Alunos foram reconhecidos pelo seu desempenho durante o GIS Day

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Confira os nomes dos alunos premiados no site da escola

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NESTA EDIÇÃO

A Escola

Na Escola Monteiro Lobato ocor-rem todos os anos matrículas de fi lhos de ex-alunos. Mas neste ano esse número foi bastante expressivo, alcançando 23 estudantes. Para a di-retora geral Miriam Ricci, este retorno referenda o trabalho que vem sendo desenvolvido. “Penso que os pais dizem: fui feliz aqui e quero isso para o meu fi lho”, afi rma Miriam.

A psicóloga Natalia Pereira Si-mões Cavazzani é empresária e estu-dou de 1985 a 1989 na ML. Ela é mãe de Enrico, que está no Ciclo I. “Desde

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Ensino de qualidade passando de geração para geraçãoque eu saí, a escola cresceu e evoluiu muito, mas quando vim visitá-la per-cebi que a base continuava a mesma. Para mim, o ponto fundamental na hora da escolha foi a importância que a escola dá para os valores. Isso continua muito forte aqui e era o que eu buscava. Foi o fator que me fez trazer o Enrico para cá”, relata.

Renato Brisigueli Pereira, pai de Maitê (Agrupada I) estudou na Monteiro quando o prédio era no bairro São Dimas. É químico e tra-balha como gerente de pesquisa.

“Acho importante que a criança, além do crescimento in-telectual, tenha um desenvolvimento das suas capacida-des de iniciativa e de seus compo-nentes emocionais. Além disso, as boas recordações que te-nho da escola tam-bém foram conside-radas”, afi rma.  Natalia e o fi lho Enrico Renato com a fi lha Maitê

MELHORES DO GIS DAY SÃO PREMIADOSConfi ra os nomes dos alunos premiados por seu desempenho durante o GIS Day

AGRUPADAS APRESENTAM RIOS DO BRASIL E DO MUNDOVeja as fotos das apresentações das crianças da Educação Infantil

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