moedas sociais, clubes de troca na argentina e o projeto sol na franca
DESCRIPTION
El trabajo describe la creación de monedas sociales como instrumentos de la democracia participatica, revisa críticamente la experiencia argentina de los clubes de trueque y la potencialidad universalizante del Proyecto SOL, en FranciaTRANSCRIPT
Moedas Sociais, Clubes de Troca na Argentina eo Projeto SOL na França: lições a serem lembradas.Heloisa Primavera, Universidad de Buenos Aires.www.redlases.org.ar
Agenda da apresentação
• Para começar: um pouco de História.
• Um instrumento de sensibilização.
• Moedas complementares e moedas sociais.
• Clubes de Troca na Argentina.
• O Projeto SOL na França.
• Projeto COLIBRI: futuros possíveis.
2. Um instrumento de sensibilização e três axiomas:
* Os recursos do planeta são suficientes para o bem viver de todos seus habitantes, em harmonia com a natureza.
O fugitivo vídeo:http://www.youtube.com/watch?v=1rdKpS8AjIE
** O poder é um jogo inevitável, permanente, necessário e criativo.
e finalmente:
*** Cada um de nós é responsável por
sua parte
e
também
pelo todo.
3. Moedas complementares e moedas sociais
1. Moedas complementares: 465 iniciativas, em 136 países, no período 1988-96 (Blanc,1998).
2. Existiram muitas durante a crise dos anos ’30.
3. Canadá, 1982, Michael Linton, LET’S.
4. EUA, 1992, Paul Glover, “hours”.
5. México e Argentina, 1995.
6. Brasil, 1998 (São Paulo),
2009: Rede Brasileira de (51) Bancos Comunitários!
4. Clubes de troca na Argentina• 1995: 1° clube de trocas com 23 pessoas, em Bernal, Província
de Buenos Aires.
• 1998: atingem 60.000 membros e começa a difusão do modelo na América Latina.
• 2000: 800.000 pessoas organizadas em mais de 20 redes distribuídas em toda a Argentina.
• 2001: crise política e financeira, fim da convertibilidade peso argentino/dólar americano, explosão do modelo.
• 2002: Gallup estima em 6.000.000 de pessoas.
• 2003: implosão do modelo, restam 50.000 (?) participantes.
•
• pelo todo.
Interpretações
• A crise política arrastou a implosão do modelo: falsificações e perda da governança democrática.
• Coexistiam dois modelos diferentes - enfrentados - que caíram quando mais necessários.
• O papel do medo: PARADIGMA DA ESCASSEZ?
• O que acontece hoje: onde estão todos,
além dos 50-100.000 que restam?
Lições aprendidas
• As moedas sociais são instrumentos da democracia participativa: exigem compreensão do paradigma da abundância e fortes mecanismos de regulação, transparência na gestão e equidade na distribuição da riqueza.
Lições aprendidas
• O impacto das moedas sociais ainda existe a nível individual: grande número de participantes liderados por “empreendedores” eficientes.
• Já não há grandes redes, mas grupos de 30, 60 e até 600 pessoas. As relações afetivas e de confiança continuam presentes.
5. O Projeto SOL na França
• 2002: Informe “Reconsiderar a riqueza” (Viveret,2003)
• 2006-8: Programa EQUAL (UE) financia por três anos o piloto para 5 regiões, proposto por um grupo cooperativo.
• Objetivos: desenvolvimento local, sustentabilidade social e ecológica, inclusão social.
• Três tipos de moeda SOL: cooperação, dirigido, compromisso.
• Cartão inteligente, Internet banking.
Algumas lições
• O modelo é viável e muito trabalhoso: requer um treinamento altamente especializado para atingir as diferentes populações-alvo.
• A utilização da tecnologia adequada
é imprescindível para o êxito do projeto.
• A formalização de uma agencia central, associada a novos parceiros do setor financeiro cooperativo deverá substituir o apoio inicial da UE.
6. Projeto COLIBRI
• Introdução de tecnologias do PARADIGMA DA ABUNDANCIA em múltiplos espaços institucionais, para promover a ECONOMIA SOLIDARIA como modelo de desenvolvimento e as MOEDAS SOCIAIS como instrumento de
radicalização da democracia.
• Foco nos jovens e nas Tecnologias da
Informação e Comunicação (TIC): uso de redes sociais y software livre.
Projeto COLIBRI
Existe uma imensa abertura a inovação e a criação coletiva...
Algumas perguntas para reflexão
• O que é poupança?
• O que é aluguel?
• O que é herança?
são instrumentos da escassez ou da abundância?
Algumas perguntas para reflexão
• trabalho, “trampo”, carreira, status
• vocação, jogos, missão
são palavras do paradigma da escassez ou da abundância?
Futuros possíveis que dependem de você
www.redlases.org.ar/colibri
www.proyectocolibri2008.wordpress.com
Enlaces úteis
www.sol-reseau.org
www.lietaer.com
www.regiogeld.de
www.margritkennedy.de
www.chiemgauer.info
www.olccjp.net
www.miani.codigolibre.net
