modelo ptd oficina interilhas - ?· plano de trabalho docente colégio/escola: professor (a): ......

Download MODELO PTD OFICINA INTERILHAS - ?· PLANO DE TRABALHO DOCENTE Colégio/escola: Professor (a): ... Solicitação…

Post on 10-Nov-2018

212 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • DEPARTAMENTO DA DIVERSIDADECOORDENAO DA EDUCAO

    DO CAMPO

    MODELO PTD OFICINA INTERILHAS

  • 1

    OFICINA INTERILHASMODELO DE PTD

    (cabealho da escola - colgio)

    PLANO DE TRABALHO DOCENTE Colgio/escola: Professor (a): rea do conhecimento: Linguagens Ano: 1 Turma: ( ) Ensino Fundamental ( X) Ensino Mdio N. de aulas: 15 Perodo: 1. CONTEDOS

    1.1 Contedo Estruturante: DISCURSO COMO PRTICA SOCIAL 1.2 Contedos Bsicos: Gneros discursivos, oralidade, leitura, escrita; literatura. 1.3 Contedos Especficos: Letra de Msica; Poema; Aspectos de Textualidade, Elementos

    Composicionais do Gnero; Contexto de Produo, Adequao da Linguagem ao Contexto, Elementos Extralingusticos, Produo Textual.

    2. JUSTIFICATIVA nos processos educativos, e notadamente nas aulas de Lngua Materna e Lngua Estrangeira Moderna, que o estudante brasileiro tem a oportunidade de aprimoramento de sua competncia lingustica, em ambas as lnguas, de forma a garantir uma insero ativa e crtica na sociedade. na escola que o aluno, e mais especificamente o da escola pblica, deveria encontrar o espao para as prticas de linguagem que lhes possibilitem interagir na sociedade, nas mais diferentes circunstncias de uso da linguagem, em instncias pblicas e privadas. Nesse ambiente escolar, o estudante aprende a ter voz e fazer uso da palavra, numa sociedade democrtica, globalizada e tecnolgica mas plena de conflitos (adaptado. DCE_LP, p.38. 2008). Dessa forma, compete ao professor da rea de Linguagens propiciar aos alunos reflexes e atividades que oportunizem esse aprimoramento lingustico.

    3. ENCAMINHAMENTOS METODOLGICOS Contedo Bsico/Especfico Encaminhamentos Metodolgicos Recursos Didticos Gnero Discursivo - Letra de Msica; Leitura - Compreenso, Lxico; Identificao do tema, contexto de produo, intencionalidade, Intertextualidade; Emprego do sentido denotativo e conotativo no texto. Oralidade Pronncia

    1 Aula: Levantamento do conhecimento prvio sobre

    a cultura local e suas manifestaes; Apresentao do vdeo de Somewhere over

    the rainbow, na verso de Israel "IZ" Kamakawiwo'ole;

    Entrega de cpia da letra da msica Over the rainbow.

    ATIVIDADE 1: traduo individual. 2 Aula:

    Reapresentao do vdeo para que os alunos cantem junto;

    Apresentao das tradues feitas pelos alunos; Reflexo (oral e coletiva) sobre os elementos

    culturais presentes no vdeo/letra da msica; levantamento de inferncias (sugesto de questionamentos em anexo);

    Vdeo Somewhere over the rainbow, na verso de Israel "IZ" Kamakawiwo'ole;

    TV Pendrive;

    Cpia da letra

    da msica em ingls; Dicionrios

    Ingls Portugus / Portugus Ingls

    Mapa Mundi/

    Mapa dos Estados Unidos, localizando

  • 2

    OFICINA INTERILHASMODELO DE PTD

    Escrita - lxico, textualidade, elementos composicionais do gnero; vozes sociais/ideologia presentes nos textos;

    Estabelecimento de relaes entre os elementos culturais do vdeo e local;

    Sistematizao das relaes observadas. 3 Aula:

    Feedback das aulas anteriores (reapresentao da msica Over the rainbow);

    Entrega da verso em portugus da msica Over the rainbow; - Alm do arco-ris, Luza Possi para levantamento das possveis diferenas entre as tradues apresentadas e a verso da msica;

    Reflexes sobre as diferenas da estruturao da lngua inglesa e portuguesa;

    Sistematizao das diferenas observadas.

    4 Aula: Apresentao do vdeo Somewhere over

    the rainbow, na verso de Judy Garland, para os alunos cantarem juntos;

    Reflexes sobre questes relacionadas pronncia;

    ATIVIDADE 2 [oral e coletiva]: Identificao do tema, contexto de produo; intencionalidade (nos dois contextos vdeo 1 e vdeo 2) e intertextualidade;

    ATIVIDADE 3 (individual): Interpretao da letra da msica;

    o Hava/Video apresentando o Hava

    Quadro de giz

    Vdeo Alm do arco-ris, Luiza Possi. Letra da msica, Alm do arco-ris, Luiza Possi

    Vdeo Some over the rainbow, na verso de Judy Garland;

    Gnero Discursivo letra de msica Anlise lingustica

    5 Aula: Anlise lingustica do texto em ingls com

    foco nos tempos verbais/ Elementos composicionais do gnero;

    ATIVIDADE 4: Atividades sobre o contedo abordado na anlise lingustica;

    Solicitao de pesquisa sobre outros textos, em lngua portuguesa, que falem sobre a temtica da msica;

    6 Aula:

    Leitura pelos alunos dos textos pesquisados/ Apresentao aos alunos de outros textos em portugus, que falem sobre o tema;

    elaborao/apresentao de uma linha temporal por meio do contexto de produo dos textos;

    Reflexes sobre as manifestaes culturais, identidade e contexto histrico social.

    Vdeos: No Deixe de Sonhar, Chimarruts Cpia da letra da msica: No Deixe de Sonhar , Chimarruts Textos de autores diversos: Vincius de Moraes, Chico Buarque de Holanda, Manoel Bandeira etc. Cpia do poema XVIII, de Cladio Manoel da Costa

    Gnero Discursivo poema Leitura

    7 Aula: Apresentao do poema XVIII, de Cludio Manoel da Costa; Reflexes sobre as diferenas/semelhanas

    Cpia do poema XVIII, de Cladio Manoel da Costa;

  • 3

    OFICINA INTERILHASMODELO DE PTD

    Identificao do tema, contexto de produo, intencionalidade, Intertextualidade; vozes sociais/ideologia presentes nos textos; Emprego do sentido denotativo e conotativo no texto. Literatura -Arcadismo caractersticas, produes, autores; Oralidade Marcas lingusticas; Adequao da fala ao contexto; elementos extralingusticos Escrita - elementos composicionais do gnero; vozes sociais/ideologia presentes nos textos; Emprego do sentido denotativo e conotativo no texto

    presentes nos textos (msica e poema). ; ATIVIDADE 4: Identificao do tema,

    contexto de produo; intencionalidade e intertextualidade;

    8 Aula: Leitura de textos de Cludio Manoel da Costa e

    Toms Antonio Gonzaga; Reflexes sobre os textos: temtica, estrutura,

    linguagem; ATIVIDADE 5: Leitura e anlise crtica de textos

    de Cludio Manuel da Costa e Toms Antnio Gonzaga;

    9 aula: Apresentao/Contextualizao dos autores

    dos textos trabalhados; Pesquisa sobre demais autores rcades,

    produes e caractersticas. 10 aula:

    Realizao da pesquisa; 11 aula

    Apresentao da pesquisa realizada pelos alunos, para o levantamento das caractersticas do perodo;

    Reflexo coletiva e oral: Levantamento dos elementos composicionais do gnero/perodo esttico estudado

    Cpia da letra da msica: No Deixe de Sonhar, Chimarruts Poema Textos diversos (Toms Antnio Gonzaga; Cludio Manoel da Costa e Santa Rita Duro); Laboratrio de Informtica; Biblioteca; Livros diversos que apresentem o perodo esttico estudado

    Escrita textualidade; lxico; Marcas lingusticas; Variedade lingustica; Ortografia; Acentuao grfica.

    Literatura caracterstica das produes estticas do perodo

    12 aula: ATIVIDADE 6: Produo textual com

    caractersticas rcades, tendo como contexto de produo as ilhas;

    14 aula:

    Reescrita dos textos (se necessrio) / ATIVIDADE 7: Traduo do texto produzido, para o ingls

    15 aula: Traduo do texto produzido para o ingls; Exposio dos textos no colgio

    Dicionrios Ingls Portugus

    4. AVALIAO

    Contedo Bsico/Especfico

    Critrios de Avaliao

    Instrumentos de Avaliao e

    Peso Oralidade: Adequao da linguagem ao contexto, elementos

    Fluncia na exposio oral; Utilizao do discurso de acordo com a

    situao de produo;

    Debates (processual) Reflexes

  • 4

    OFICINA INTERILHASMODELO DE PTD

    extralingusticos. Ampliao do lxico (processual) Apresentaes (somativa)

    Leitura: Identificao do tema, contexto de produo, intertextualidade, intencionalidade; Literatura: caractersticas, autores

    Realizao de leitura compreensiva, global, crtica e analtica dos textos;

    Produo de inferncias;

    Percepo dos diferentes estilos; Estabelecimento de relaes entre as obras

    estudadas com o contexto histrico atual; Apropriao das caractersticas o perodo

    esttico estudado; Pertinncia nas participaes e realizao

    das atividades propostas

    Debates (processual) Interpretaes de texto (somativa) Anlise literria de textos do perodo esttico estudado (processual)

    Escrita: Lxico; textualidade; marcas lingusticas; elementos composicionais do gnero, contexto de produo, ortografia, acentuao grfica

    Elaborao de textos em conformidade com as situaes de produo proposta, respeitando as marcas lingusticas;

    Uso dos recursos de textualidade;

    Entendimento e apropriao das caractersticas do estilo estudado. (Atividade 6)

    Tradues (Processual) Produo Textual (Somativa).

    5. REFERNCIAS COSTA, Cludio Manuel. Poemas. Disponvel em: http://www.jornaldepoesia.jor.br/PoemasCMC.pdf.

    PARAN. Secretaria de Estado da Educao. Diretrizes Curriculares Estaduais da Educao Bsica - Lngua Portuguesa. Curitiba, 2008.

    PARAN. Secretaria de Estado da Educao. Diretrizes Curriculares Estaduais da Educao Bsica Lngua Estrangeira Moderna. Ingls. 2008.

    COSTA, Cludio Manuel. Poemas. Disponvel em: http://www.jornaldepoesia.jor.br/PoemasCMC.pdf

    Vdeo Somewhere over the Rainbow, na verso de Israel "IZ" Kamakawiwo'ole Disponvel em: https://www.youtube.com/watch?v=w_DKWlrA24k

    Video Somewhere over the rainbow Judy Garland. Disponvel em: https://www.youtube.com/watch?v=1HRa4X07jdE

    Letra da msica Somewhere over the rainbow. Disponvel em: http://www.vagalume.com.br/israel-kamawiwoole/somewhere-over-the-rainbow-traducao.html

    Letra da msica No Deixe de Sonhar, banda Chimarruts.

Recommended

View more >