ABNT - UNOPAR - Completo

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SUMRio 1 introduao

1 INTRODUO

Esta Neste texto ser abordado o que se passa na vida e no dia a dia de um pedagogo, trabalhando com a incluso de pessoas com deficincia, e como podemos nos beneficiar com a tecnologia para educao e formao de nossos alunos.

O direito do individuo com deficincia, a ter acesso a educao, a incluso escolar de pessoas com deficincia acompanha o processo histrico de constituio da prpria sociedade, as escolas vem se modificando para incluir a todos os alunos em seus espaos escolares, a luta por uma escola sem preconceitos e a evoluo da conquista dos direitos garantidos da educao.

O projeto de incluso escolar precisa ser assumido por todos, levando os a repensar suas concepes para impulsionar novas possibilidades.

O ingresso de crianas com necessidades educativas especiais envolve o preparo de toda comunidade escolar para receber essas crianas e a conscientizao quanto a educao que promove a aprendizagem de todos.

Falar em incluso nos permite refletir sobre descriminao e preconceito, mesmo apesar de tantas mudanas garantidas na legislao. Os alunos com necessidades educativas especiais ainda so vitimas de preconceito.

Ao incluir alunos com deficincia, a instituio escolar muda sua perspectiva de mundo, ajuda professores a repensarem seu papel de contribuir para a construo de uma nova gerao aquela q sabe que, entre as diferenas, todos somos iguais.

Para fazer a incluso nas escolas e garantir a aprendizagem de todos os alunos e preciso fortalecer a formao dos professores e criar uma boa rede de apoio entre alunos, docentes, gestores escolares, famlia e profissionais de sade que atende crianas com necessidades educacionais especiais.2 DESENVOLVIMENTODedeos A incluso escolar e acolher todas as pessoas, sem exceo, no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e condies fsicas e psicolgicas. O termo e associado mais comumente a incluso educacional de pessoas com deficincia fsica e mental.A incluso j e debatida h muitos anos atrs. Os pais que tinham filhos deficientes eram visto como pessoas que recebiam o castigo divino, a criana era vista como se estivesse possuda por demnios ou uma fora sobre natural, podendo ate ser exterminada essas crianas era as mais excludas, por serem considerados amaldioados.

Na antiguidade clssica as crianas deficientes eram abandonadas e mesmo eliminadas por no serem consideradas aptos para a arte de guerrear. Em Roma, as crianas especiais eram atiradas nos rios ou abandonadas e mesmo abandonadas em pequenos cestos a sua margem. Dessa forma, eram excludas pela sociedade por ser deficiente, era como se possusse uma doena contagiosa.

Nessa poca a incluso j era difcil de conviver agora para ns, e tudo mais facio, temos muitos meios para lidar com essas situaes, antes no tnhamos muitas pessoas para lutar a favor da incluso, agora temos nossos direitos de cidado e tudo mudou, as pessoas com deficincia comeam a ser valorizadas como ser humano, a partir da considerao de sua patologia.

A sociedade tem uma dificuldade em lidar com o diferente e aceitar crianas com necessidades educativas especiais na escola regular; tal fato pode ser observado entre diferentes povos, culturas, etnias, classe social, etc.

A educao inclusiva compreende a educao especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espao para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidade especiais em algum momento da vida escolar.

Hoje com novas tecnologias ficou bem mais fcil para trabalhar com as necessidades de nossos alunos.

A sociedade que nasce dessa nova gerao comunica entre si de todos os cantos do planeta e a qualquer momento. Esto ligados a uma grande rede, que e a internet.

3 CONCLUSO

A incluso em si e um desafio para todos nos, os professores tem que se conscientizar em frente a sociedade, para que todos possam ser acolhidos pela instituio de ensino, combatendo a incluso e reafirmando o compromisso com uma politica de educao inclusiva. Precisamos de uma escola que saiba conviver harmoniosamente com as diferenas, oferecendo aos alunos uma educao de qualidade, condizente com os princpios do paradigma da incluso.

Um projeto de incluso rene esforos de toda comunidade escolar; o aluno com necessidades Educacionais especiais no podem estar em situao de desvantagem em relao as criticas da sociedade.

Para que uma escola se torne inclusiva h que se contar com a participao consciente e responsvel de todos os membros que permeiam o cenrio educacional; gestores, professores, familiares, e membros da comunidade, na qual cada aluno vive. Temos que nos unir e lutar a favor da igualdade humana, e essa luta, e uma luta constante, considerando um direito de todo cidada; tal fato envolve atitudes de toda comunidade, contra o preconceito. REFErencias

Xanpedsul. Faed.udesc.br\ orq-pdf\ 859-1.pdf. 23-04-2015

Livro: educao inclusiva e lngua brasileira de sinais pg:3 7 10 12 15.

Revista escola.abril.com.br 01-05-2015.REFErenciasXanpedsul. Faed.udesc.br\ orq-pdf\ 859-1.pdf. 23-04-2015

Livro: educao inclusiva e lngua brasileira de sinais pg:3 7 10 12 15.

Revista escola.abril.com.br 01-05-2015.Sistema de Ensino Presencial Conectado

PEDAGOGIA

aNA PAULA GERMANO DA SILVA

incluso social

Toledo

2015

ana paula germano da silva

incluso social

Toledo

2015