Mobilidade

Urbana Regras de trânsito também se

aprendem na escola

Apresentação da Instituição Educacional

O Marista Sant’Ana pertence aos Colégios da Rede Marista,

que possuem atuação no Rio Grande do Sul, e Distrito Federal, junto

a outras 25 escolas, 10 Centros Sociais além de uma Universidade

(PUCRS) e do Hospital (São Lucas). Fundado em 1904, o Marista

Sant´Ana possui 109 anos de reconhecida atuação na cidade de

Uruguaiana/RS.

O Colégio Marista tem a missão de Construir conhecimentos e

formar para valores humanos, marcas do jeito marista

de educar para a vida.

O Marista Sant´Ana atende a um público de 685 estudantes matriculados da Educação Infantil ao Ensino

Médio e conta com um quadro de 85 educadores, entre professores e funcionários.

Cenário e Justificativa

Mundialmente, milhões de pessoas morrem todos os dias por

acidentes de trânsito e o número de feridos ainda é maior, tendo

como principais fatores: o comportamento e segurança dos usuários

e o excesso de velocidade, caracterizados pela imprudência no

trânsito.

Essa preocupação fez com que a ONU (Organização das Nações

Unidas) determinasse a década de 2011 a 2020 como a Década

Mundial de Ações para a Segurança do Trânsito. Aproveitando este

tema, o CONTRAN (Conselho Nacional de Trânsito) definiu o tema da

Semana Nacional de Trânsito 2012 como: “Década Mundial de Ações

para a Segurança do Trânsito – 2011/2020: Não exceda a Velocidade,

Preserve a Vida”. [1-3]

Com o intuito de contribuir para a conscientização da população sobre o tema e, visto que, uma das formas de

trabalhar o assunto é através da interação com os estudantes, desenvolveu-se este projeto no colégio. O tema proposto

pretendeu impactar as pessoas com relação ao elevado número de mortes e acidentados no trânsito.

Portanto, sendo um tema relevante e de impacto na Saúde Pública brasileira, tratou-se o tema acima de forma

interdisciplinar na série, constatando os motivos que levam a estes números alarmantes e impactantes na sociedade

moderna atual. O desenvolvimento do projeto ocorreu a partir de observações realizadas no início e no final do

período escolar, horário de chegada e saída dos alunos. Observou-se que não havia muito cuidado por parte de pais,

estudantes e público em geral com relação a entrega dos estudantes e também não eram respeitadas as leis de trânsito.

A partir da observação, discutiu-se a

questão do trânsito com as coordenações e

com a Direção do Colégio e partiu-se para

um projeto cuja finalidade foi conscientizar

os estudantes e, estes serem os agentes

repassadores aos pais, amigos, enfim a

comunidade em geral.

Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, observou-se que se fazia necessário um projeto interdisciplinar

com um tema transversal e de grande relevância aos nossos estudantes, como uma educação para a cidadania. Com a

proposta de melhoramento de aprendizagem, foram escolhidos estudantes da 8º série do Ensino Fundamental – séries

finais e também estudantes do 2º ano do ensino Fundamental – séries iniciais.

Após esclarecimentos da proposta aos estudantes, os

trabalhos foram iniciados pelos mesmos, através de pesquisa

sobre trânsito delimitada pelos enfoques apresentados aos

grupos da 8ª série, no que consistiam em: estudar a história

do automóvel, a utilização do petróleo através dos

combustíveis diesel e gasolina, bem como o impacto

ambiental com a poluição do ar, a utilização do álcool

combustível e a relação da agricultura na economia do

trânsito, desvendar números, gráficos de aquisição de automóveis, quantidade de acidentes, mortalidade nas estradas

relacionando com o espaço ocupado pela estrada, (re)leitura do comportamento humano frente ao automóvel –

mudanças de atitudes atrás de um volante, conhecimento das leis de trânsito para motoristas e pedestres e ainda os

cuidados para a utilização do automóvel como um veículo que agiliza as distâncias

Envolvimento com os Públicos | Apresentação dos públicos

O presente projeto foi desenvolvido por aproximadamente 135

estudantes do ensino fundamental (8ª série EF e 2º ano do EF) para

serem aplicados inicialmente, à comunidade escolar (alunos e

familiares) do Colégio Marista Sant’Ana visando avaliar os

conhecimentos sobre legislação e procedimentos adotados

diariamente, pelos familiares e condutores no trânsito da cidade.

A escolha do público alvo tem como objetivo avaliar, informar e

promover melhorias no trânsito da cidade, através da conscientização e

esclarecimentos dos problemas causados pela imprudência no trânsito

bem como, esclarecer fatos relacionados à legislação vigente.

Formas de envolvimento

Os estudantes foram motivados a participar do projeto devido a interdisciplinaridade e a ampliação do

desenvolvimento de pesquisas. Sentiram-se motivados a conversar com pessoas, interagir através de questionários etc.

Sabendo que muitas vezes já presenciaram acidentes de trânsito e que, como o município de Uruguaiana é muito distante

de outras cidades, pedem por meio de orações que os familiares cheguem bem aos destinos.

Gestão do projeto | Estratégias desenvolvidas

A escolha dos estudantes da 8ª série ocorreu em função de ser um período de finalização de um ciclo de estudos, bem

como a relevância do tema proposto (interdisciplinar) e disponibilidade dos professores para trabalhar o assunto. A partir

de observações e estudos efetuados pelos estudantes definiu-se as estratégias de apresentação do projeto, que foi

realizado através de pesquisa bibliográfica, levantamento de materiais e acessórios ligado ao trânsito, vídeos, maquetes

entre outros.

Metodologia de aplicação e execução

Os estudantes realizaram pesquisas, assistiram a vídeos e

organizaram uma apresentação oral na Mostra Pedagógica

realizada pelo Colégio Marista Sant’Ana (Uruguaiana/RS), aberta a

toda comunidade. Este trabalho possibilitou expor os temas

estudados e defendê-los com maquetes, painéis, folders, vídeos,

entre outros a partir da orientação de professores responsáveis.

Como metodologia utilizada, desenvolveu-se a pesquisa

bibliográfica em diferentes meios de pesquisa como livros,

internet, material existente em centros de formações de

condutores (CFC), Brigada Militar entre outros. Além da

apresentação na Mostra Pedagógica, as apresentações do trabalho

foram ampliadas para estudantes das séries iniciais e educação

infantil, através da atividade: A Hora do Conto.

Alguns estudantes que se destacaram no empenho à pesquisa, tendo como

tema “A mortalidade nas estradas brasileiras no período de 1998 a 2008” em

parceria com o Centro de Formação de Condutores Uruguaiana tiveram trabalho

inscrito na Feira de Ciências e inovação do MCT-PUCRS (edição 2012), ocorrida

no período de 02 a 05 de outubro de 2012, sendo avaliada e classificada em 5º

lugar na classificação geral.

A Mostra Pedagógica do colégio é aberta a estudantes tanto do Fundamental quanto

do Médio, que puderam visitar e conhecer os trabalhos apresentados in loco e que depois

foram representar a escola na Feira da PUCRS. Pais e professores também prestigiaram a

apresentação dos materiais.

As crianças do 2º ano e realizaram diversas atividades com relação ao trânsito dentro do nível

de aprendizagem dos mesmos como, por exemplo, o conhecimento de imagens aéreas em

diferentes direções do município de Uruguaiana, identificação da planta da sala de aula,

observando a lateralidade, refazer as regras de convivência da turma, desenhar o trajeto que faz

para a escola e escrever pequeno texto explicativo, hora do conto: Educação no Trânsito não tem

idade, conhecer principais sinais de trânsito, observando suas cores e formas (jogos de Dominó

sobre sinais de trânsito da Brinquedoteca), compreender as mensagens de cada placa e sua

finalidade, analisar situações de trânsito, através de Clips e filmes infantis, criar os mandamentos

do bom Motorista e do Pedestre, através de imãs com pequenas placas de

trânsito, participar de circuito com sinais de trânsito na minicidade

educativa.

O mesmo projeto foi apresentado e discutido no Programa de Pós-

Graduação - Especialização Educação em Ciências, na disciplina de Ciência,

tecnologia e educação em Ciências tendo obtido ótima receptividade

entre os participantes do curso. Dando destaque e continuidade ao

projeto Trânsito, o CFC Uruguaiana apresentou com as

estudantes histórias infantis com o tema trânsito para escolas da rede

estadual de educação.

Além disso, desenvolveu-se um questionário para ser respondido pelos pais , condutores de veículos, objetivando

avaliar o conhecimento sobre comportamento no volante.

Acompanhamento e controle

O acompanhamento do projeto ocorreu através do desenvolvimento de

questionários, depoimentos, ilustrações desenvolvidas pelos alunos da educação

infantil. Desenvolvimento de atividades lúdicas como passatempo, caça-palavras,

entre outras.

Recursos

O projeto foi desenvolvido em duas etapas: a primeira envolvendo todos os alunos da 8ª série EF, enquanto que na segunda etapa, somente 6 alunos que se destacaram na primeira etapa. Sendo estas as multiplicadoras do conhecimento adquirido.

Recurso de tempo

Professoras do 2º ano EF: 15 horas, com aplicação de pesquisas, hora do conto, exposições e entrega de material explicativo.

Professora Gestora do Projeto: 30 horas

Tempo envolvimento: 2 semestres

1ª etapa:

Alunos: 65 (8ª série)

Professores: 5

Centro de Formação de Condutores de Uruguaiana: 1 representante

Alunos 2º anos iniciais: 59

2ª etapa:

Alunos envolvidos: 6

Professores: 1

Recurso (R$): R$2.000 (viagem à Porto Alegre- apresentação MCT-PUCRS)

Resultados Quantitativos

Pesquisa aplicada com os pais dos estudantes do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

• 89% dos respondentes são conscientes que crianças com idade inferior a sete anos e

meio devem viajar no banco traseiro com equipamento de retenção e cinto de segurança;

• 77 % dos respondentes disseram que num trecho de via sinalizada, estando proibido o estacionamento, mas

permitida a parada de veículos, o tempo de parada deve ser somente para situações de emergência (5 minutos);

• 89% dos pais estão conscientes que Em relação à ingestão de bebida alcoólica, o álcool atua sobre o cérebro,

diminuindo o sentido natural de defesa, compromete os reflexos e diminui a capacidade de julgamento e reação do

motorista;

• 91 % dos respondentes estão conscientes de que, ao dirigir um veículo, o condutor encontrar crianças, pessoas

idosas ou portadores de deficiência, atravessando a via, deverá parar o veículo e facilitar a travessia.

Nº de questionários entregues: 100 | Média de idade: 35 a 40 anos | Mostra de 35%

Resultados Qualitativos

Alguns estudantes que se destacaram no empenho à pesquisa, tendo como tema “A mortalidade nas estradas

brasileiras no período de 1998 a 2008” em parceria com o Centro de Formação de Condutores Uruguaiana tiveram

trabalho inscrito na Feira de Ciências e inovação do MCT-PUCRS (edição 2012), ocorrida no período de 02 a 05 de

outubro de 2012, sendo avaliada e classificada em 5º lugar na classificação geral.

Desde o início do trabalho, algumas alterações ocorreram nas ruas junto ao colégio, entre elas, a delimitação de

espaços reservado à veículos para idosos, deficientes físicos, espaços para embarque e desembarque de estudantes,

fiscalização de órgão públicos entre outros. O projeto permitiu verificar melhorias no comportamento dos alunos em

relação ao trânsito de forma a esclarecer aos pais e familiares da importância dos cuidados que deve-se ter ao

desenvolver atividades no trânsito, seja como condutor ou como pedestre.

DEPOIMENTOS

“No nosso projeto do trânsito, gostaríamos de mostrar as pessoas o quanto ele pode se tornar

perigoso. A intenção que temos é de incentivar crianças e jovens desde cedo, ensinando a eles

as leis de trânsito e o que se pode ou não fazer nele. Muitos adolescentes que estão perto da

idade de tirarem sua carteira de habilitação, nem ao menos sabem qual o significado das placas de

trânsito e por qual motivos elas estão nas ruas. Os adolescentes e crianças devem incentivar seus pais para que

eles respeitem as leis de trânsito sempre, para que não aconteça nenhum tipo de acidente, mas para isso eles devem saber

o "porque" devemos respeitar essas leis e é assim que nosso grupo irá mostrar a vocês o porque disso. "Tenha sempre em

mente, segurança sempre. No trânsito não se brinca". (estudante Danielle Greco)

“Quando falamos de trânsito muitas vezes estamos falando de algo que nem sempre conhecemos a fundo,

como por exemplo, o significado das placas, advertências, regulamentação e orientação. O objetivo do nosso

trabalho, futuramente um projeto, é orientar as pessoas e também as crianças sobre coisas que elas não

sabem ou que não acham que é importante, mas que na realidade pode mudar uma vida. Com os jovens da

nossa idade, transmitimos informações para, um futuro próximo realizar sua habilitação, para crianças, falamos a

importância dos cuidados dos pais no transito, e também para que os próprios filhos cobrem os cuidados necessários

para um mundo melhor. Meu nome é Raphaela Lamadril, tenho 15 anos, estudo no Colégio Marista Sant’Ana,

Uruguaiana”.

Possibilidade de replicação prática e Avaliação da

continuidade do projeto

O projeto continua em desenvolvimento na prática realizada

pelos pais e responsáveis pelos estudantes do turno da tarde, que são

os fiscalizadores das ações realizadas, principalmente no trânsito em

frente ao colégio, nos horários de entrada e saída.

Com base nos resultados obtidos, existe a possibilidade de dar

continuidade ao projeto desenvolvido, aplicando a estudantes de

escolas públicas ampliando desta forma a população a ser capacitada e

como consequência a melhoria na qualidade do trânsito dessa região,

dando continuidade ao projeto.

Geração de valor para a sociedade

É importante que a sociedade se permita aprender com o jovem, principalmente, por muitas vezes, o adulto erra e

não quer admitir o seu erro, quando cruza uma sinaleira fechada ou não respeita uma placa de velocidade; então a

intenção é que o adulto também escute a voz dessa criança e desse adolescente que quer fazer deste, um mundo melhor!

“Acho importante que desde pequenas as crianças conheçam e entendam sobre as regras de trânsito. A partir deste

conhecimento os pais também se tornam mais comprometidos em cumprir as normas e ser exemplo para o seu filho/a”.-

Andrea Almeida – Mãe do estudante Antonio do 2º ano EF

“ Me senti tocado pelas falas de meu neto de 7 anos em casa, mostrando o que tinha aprendido

sobre trânsito e perguntando para as pessoas da família se eles sabiam que o carro precisava

parar quando as pessoas iam atravessar na faixa de segurança e que tinha que obedecer o que diz

nas plaquinhas do trânsito para não ter acidentes. O que a escola ensina marca muito na memória deles.

Aí está o valor dos conteúdos de projetos como esse, com aprendizagens necessárias para a vida”. - Claudio Rogério da

Silva – Avô do Luis Henrique do 1º ano EF