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Métodos Quantitativos em Ciência Métodos Quantitativos em Ciência da Computação Experimental Luiz Nacamura Júnior Luiz Nacamura Júnior [email protected]

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Métodos Quantitativos em CiênciaMétodos Quantitativos em Ciência da Computação Experimentalp ç p

Luiz Nacamura JúniorLuiz Nacamura Júnior

[email protected]

O sistema de pós graduaçãoO sistema de pós‐graduação

Especialização

Mestrado acadêmico

Mestrado profissional acadêmicoprofissional

Doutorado

Pós‐Doutorado

O que é especialização ?O que é especialização ?

i li ã é d ó d ã• A Especialização é um curso de pós‐graduação lato sensu que, no Brasil, deve ter a duração í i d 360 hmínima de 360 horas.

• Tem como pré‐requisito básico a conclusão de um curso superior e, em termos de continuidade, não garante o acesso ao doutorado.

• A especialização dá oportunidade ao graduado de se especializar em uma área específica, podendo ser uma área diretamente ligada à primeira graduação ou não.

O que é o Mestrado?O que é o Mestrado?

• No Brasil o Mestrado é o primeiro nível de um curso de pós‐graduação stricto sensu, que tem p g ç qcomo objetivo, além de possibilitar uma formação mais profunda preparar professoresformação mais profunda, preparar professores para lecionar em nível superior, seja em faculdades ou nas universidades e promoverfaculdades ou nas universidades e promover atividades de pesquisa.

http://www.dsc.ufcg.edu.br/~copin/dicas/oqueeomestrado.htm

O papel do mestradoO papel do mestrado

É f d d• É transformar um graduado num mestre. A defesa da tese é apenas um formalismo (i t t ) f t t(importante) para comprovar o fato perante a comunidade científica. Infelizmente, ocorre, mais freqüentemente do que seria desejável um alunofreqüentemente do que seria desejável, um aluno defender uma tese de mestrado e receber o diploma sem ser mestre Ocorre também odiploma sem ser mestre. Ocorre também o contrário: um aluno já ser mestre quando inicia o programa de mestrado mas não tendo o diplomaprograma de mestrado, mas não tendo o diploma para comprovar o fato.

http://www.dsc.ufcg.edu.br/~copin/dicas/oqueeomestrado.htm

O que se espera de um mestreO que se espera de um mestre

é l é l bl ã• é alguém que consegue resolver problemas não triviais sozinho, buscando e avaliando caminhos promissores e produzindo um resultado quepromissores, e produzindo um resultado que possa sofrer o olhar crítico dos especialistas;

• O assunto de tese é apenas um "estudo de caso"O assunto de tese é apenas um  estudo de caso  para comprovar que você é capaz de desenvolver um trabalho não trivial de forma independente

• Não é o objetivo do mestrado transformá‐lo num expert em alguma área de informática (por 

l d d d ê dexemplo, redes de computadores ou gerência de redes)

Etapas do mestradoEtapas do mestrado• Ao iniciar os estudos sob a orientação de um doutor na área escolhida e durante um período• Ao iniciar os estudos, sob a orientação de um doutor na área escolhida e durante um período, 

usualmente de dois a dois anos e meio, o aluno realiza pesquisas que deverão resultar em uma dissertação sobre um determinado assunto escolhido, com metodologia adequada ao desenvolvimento do trabalho.

• Além de freqüentar disciplinas avançadas, que incluem uma parcela significativa de pesquisa q p ç , q p g p qbibliográfica individual, de leitura e de trabalho de interpretação, é desenvolvido um trabalho de pesquisa científica, que deve ser apresentado em forma dissertativa. 

• Esta pesquisa pode ser realizada através de estudo de caso, de pesquisa de campo, em laboratório, etc. Através dela, acompanhando as últimas informações sobre o assunto, o aluno irá se introduzir 

d t i d tem determinado tema. • Este deverá ter sido aceito e considerado relevante pelos professores do curso de pós‐graduação 

que esteja cursando, assim como deve estar em consonância de interesse com as linhas de pesquisa dos professores pesquisadores do curso e estar informado das principais conquistas do campo do estudo em nível internacional, o que exige o conhecimento de mais uma língua.campo do estudo em nível internacional, o que exige o conhecimento de mais uma língua.

• Além das disciplinas, o final do processo é marcado por uma avaliação na qual o candidato ao título de mestre deverá apresentar seu trabalho a uma banca examinadora, em geral de três professores, que o julgará medindo se o aluno adquiriu capacidade de desenvolver um trabalho autônomo, seguindo as regras da pesquisa e se desenvolveu um trabalho de destaque no campo escolhido. A b i d é f d l f i d d i f id dbanca examinadora é formada pelo professor orientador e dois professores convidados, especialistas no assunto tratado. Necessariamente um deles deverá ser de instituição de ensino superior distinta daquela em que se está cursando. Poderão ser convidados especialistas no assunto que não tenham título de Doutor, mas que tenham evidente contribuição naquele campo.

Programa de Pós graduaçãoData Atualização: 10/03/2010

Programa de Pós‐graduaçãoGRANDE ÁREA

Programas e Cursos de pós‐graduação Totais de Cursos de pós‐graduaçãoGRANDE ÁREA

Total M D F M/D Total M D F

CIÊNCIAS AGRÁRIAS 315 113 2 14 186 501 299 188 14

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 233 54 2 10 167 400 221 169 10CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 233 54 2 10 167 400 221 169 10

CIÊNCIAS DA SAÚDE 474 126 16 46 286 760 412 302 46

CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA 275 96 8 11 160 435 256 168 11

CIÊNCIAS HUMANAS 406 184 4 8 210 616 394 214 8

CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS 370 186 1 53 130 500 316 131 53

ENGENHARIAS 329 132 4 49 144 473 276 148 49

LINGÜÍSTICA, LETRAS E ARTES 163 77 0 0 86 249 163 86 0

MULTIDISCIPLINAR 330 142 15 84 89 419 231 104 84

B il 2 895 1 110 52 275 1 458 4 353 2 568 1 510 275Brasil: 2.895 1.110 52 275 1.458 4.353 2.568 1.510 275

Programa de Pós graduaçãoData Atualização: 28/05/2012

Programa de Pós‐graduaçãoGRANDE ÁREA

Programas e Cursos de pós‐graduação Totais de Cursos de pós‐graduaçãol / l

GRANDE ÁREATotal M D F M/D Total M D F

CIÊNCIAS AGRÁRIAS 375 134 2 22 217 592 351 219 22

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 278 69 3 16 190 468 259 193 16

CIÊNCIAS DA SAÚDE 550 138 16 79 317 867 455 333 79

CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA 300 110 8 15 167 467 277 175 15

CIÊNCIAS HUMANAS 476 205 4 21 246 722 451 250 21

CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS 418 185 2 71 160 578 345 162 71

ENGENHARIAS 371 145 3 63 160 531 305 163 63

LINGÜÍSTICA, LETRAS E ARTES 182 80 1 3 98 280 178 99 3

MULTIDISCIPLINAR 447 176 16 127 128 575 304 144 127MULTIDISCIPLINAR 447 176 16 127 128 575 304 144 127

Brasil: 3.397 1.242 55 417 1.683 5.080 2.925 1.738 417

GRANDE ÁREA: CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA 

GRANDE ÁREA: CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRAGRANDE ÁREA: CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA 

ÁREA (ÁREA DE AVALIAÇÃO)

Programas e Cursos de pós‐graduação

Totais de Cursos de pós‐graduação

Total M D F M/D Total M D F/

ASTRONOMIA(ASTRONOMIA / FÍSICA)  5 1 0 0 4 9 5 4 0

CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO(CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO) 

52 27 2 5 18 70 45 20 5

FÍSICA(ASTRONOMIA / FÍSICA)  52 16 1 1 34 86 50 35 1

GEOCIÊNCIAS(GEOCIÊNCIAS)  48 10 0 0 38 86 48 38 0

MATEMÁTICA(MATEMÁTICA / 44 18 3 3 20 64 38 23 3

(PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA) 

44 18 3 3 20 64 38 23 3

OCEANOGRAFIA(GEOCIÊNCIAS)  1 1 0 0 0 1 1 0 0

OCEANOGRAFIA(CIÊNCIAS BIOLÓGICAS I)  7 0 0 0 7 14 7 7 0

PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA(MATEMÁTICA / PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA) 

8 2 0 0 6 14 8 6 0

QUÍMICA(QUÍMICA)  58 21 2 2 33 91 54 35 2( )

Brasil: 275 96 8 11 160 435 256 168 11

GRANDE ÁREA: CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA 

GRANDE ÁREA: CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRAGRANDE ÁREA: CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA

ÁREA (ÁREA DE AVALIAÇÃO)Programas e Cursos de pós‐graduação Totais de Cursos de pós‐graduação

Total M D F M/D Total M D F

ASTRONOMIA ( ASTRONOMIA / FÍSICA ) 5 1 0 0 4 9 5 4 0ASTRONOMIA ( ASTRONOMIA / FÍSICA ) 5 1 0 0 4 9 5 4 0

CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO ( CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO )

69 37 2 7 23 92 60 25 7

FÍSICA ( ASTRONOMIA / FÍSICA ) 53 16 1 1 35 88 51 36 1

GEOCIÊNCIAS ( GEOCIÊNCIAS ) 48 11 0 0 37 85 48 37 0

MATEMÁTICA ( MATEMÁTICA / PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA )

48 20 3 5 20 68 40 23 5

( Ê )OCEANOGRAFIA ( GEOCIÊNCIAS ) 1 1 0 0 0 1 1 0 0

PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA ( MATEMÁTICA / PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA )

9 2 0 0 7 16 9 7 0

QUÍMICA ( QUÍMICA ) 61 22 2 2 35 96 57 37 2

Brasil: 294 110 8 15 161 455 271 169 15

PPGCAPPGCA

• Duas linhas de pesquisa– Engenharia de Software ‐> professores/projetos g p /p jde pesquisa/disciplinas

– Sistemas Embarcados ‐> professores/projetos deSistemas Embarcados  > professores/projetos de pesquisa/disciplinas

Mestrado ProfissionalMestrado Profissional

Obj i d d fi i l ã i• Objetivos do mestrado profissional são capacitar profissionais qualificados para o exercício da áti fi i l d t f dprática profissional avançada e transformadora 

de procedimentos. Assim como, transferir conhecimento para a sociedade atendendoconhecimento para a sociedade, atendendo demandas específicas e de arranjos produtivos para o desenvolvimento nacional regional oupara o desenvolvimento nacional, regional ou local. Além de contribuir para agregar competitividade e aumentar a produtividade emcompetitividade e aumentar a produtividade em empresas, organizações públicas e privadas.

Mestrado Profissional X Mestrado Acadêmico

Alunos do mestrado profissional

Alunos do mestrado acadêmicoProblema real

Projeto de pesquisa• Alunos de doutorado• Alunos de mestrado• Alunos de Iniciação Científica

DoutoradoDoutorado• O título de doutor é oficialmente reservado apenas a pessoas que concluíram com sucesso• O título de doutor é oficialmente reservado apenas a pessoas que concluíram com sucesso 

um programa de doutorado (também chamado "doutoramento"), o que normalmente requer no mínimo seis anos de estudo integral após o primeiro diploma de graduação, incluindo dois anos para a obtenção do grau de mestre.

• A estrutura dos cursos de doutorado no Brasil assemelha‐se mais ao modelo norte‐americano do que ao europeu. Em geral se exige que o candidato ao doutorado acumule um número mínimo de créditos acadêmicos obtidos por aprovação em disciplinas de pós‐graduação não contabilizadas previamente em um programa de mestrado. Aprovação emgraduação não contabilizadas previamente em um programa de mestrado. Aprovação em dois exames de proficiência em língua estrangeira, respectivamente em inglês e em um segundo idioma, e aprovação em um exame de qualificação de doutorado são também exigidas de todos os candidatos antes da defesa final da tese.

• A exemplo do que ocorre nos Estados Unidos, o exame final de tese no Brasil é realizado normalmente em sessão pública e consiste de uma apresentação da tese pelo candidato em forma de seminário seguida de argüição do candidato por uma banca de cinco membros incluindo o orientador de tese e pelo menos dois membros externos à universidade à qual a p qtese foi apresentada. Como ocorre em outros países, exige‐se no Brasil que a tese de doutorado contenha uma contribuição original que amplie, estenda ou revise significativamente o conhecimento atual existente na área.

Pós DoutoradoPós‐Doutorado

i i li ã á i• Consiste em especialização ou estágio em universidade, realizado após a conclusão do Doutorado.

• Quem termina um doutorado e quer Q qcontinuar se aprimorando como pesquisador tem a opção de fazer um pós‐doutorado, que pç p , qlhe dará um nível de excelência em determinada área do conhecimento.determinada área do conhecimento.

O Papel do OrientandoO Papel do Orientando

• Seja franco. 

• Chegue preparado para as discussões.

• Saiba ler inglês perfeitamente.

• Siga o cronograma estabelecido.

• Avise seu Orientador se você se ausentar mais do que alguns dias.

à d• Apareça às reuniões acertadas.

• Apresentar seminários públicos periódicos sobre seu trabalho.

• Assista aos seminários dos outros alunos.

• Escrever e publicar pelo menos 1 artigo.

• Fazer trabalhos adicionais (não relacionados com sua tese).

O Papel do OrientadorO Papel do Orientador• Que o Orientador discuta seu trabalho (ou outros assuntos) com você• Que o Orientador discuta seu trabalho (ou outros assuntos) com você. 

Não podemos ser ausentes. • Que ele leia o que você escreve. Devemos ler e retornar feedback

prontamente Você pode encher "o saco dele" Isso é uma via de duasprontamente. Você pode encher  o saco dele . Isso é uma via de duas mãos e não teremos confronto se você nos criticar honestamente . 

• Que o Orientador acompanhe seu trabalho periodicamente. Seu cronograma estabelecerá pontos de sincronismo e acompanhamento. g p pMais ou menos a cada 15 dias (pode ser mais freqüentemente). 

• Que o Orientador indique caminhos. Orientar é isso. Nunca vamos deixar você entrar numa floresta desconhecida sem avisar (há muitas florestas 

ã h !)que não conhecemos!). • Que o Orientador assegure seu assunto tese. Isso significa que você tem 

direito de exigir uma resposta clara e bem fundamentada quando você perguntar: "Professor se eu fizer isso que estamos propondo e fizer comperguntar:  Professor, se eu fizer isso que estamos propondo e fizer com qualidade, dá uma tese?" Em outras palavras, assumimos em conjunto. Isso não significa que o Orientador escolhe o assunto de tese. Você pode sugerir um assunto. g

Publicação CientíficaPublicação Científica

• Anais de congresso

• Periódicos CientíficosPeriódicos Científicos

Exemplos de congressosExemplos de congressos

• Simpósio Brasileiro de Redes de Computadores e Sistemas Distribuídos (SBRC)p ( )

• XXX Congresso da SBC

10 h IFIP/IEEE I i l S i• 10th IFIP/IEEE International Symposium on Integrated Network Management

PeriódicosPeriódicos

• A UTFPR tem acesso ao sistema de periódicos da CAPES: www.periodicos.capes.gov.brp p g

• A CAPES classifica os periódicos ‐ Qualis