METODOLOGIAS METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS PARA PARTICIPATIVAS PARA

EDUCACION SANITARIA EN EDUCACION SANITARIA EN ZONAS RURALES ZONAS RURALES

ALTOANDINASALTOANDINAS

Centro para la Promoción y el Desarrollo Andino - PROANDE

PROANDEPROANDE

z ONG de Andahuaylas – Apurímac fundada en 1993

z Área de trabajo: Sub región Chanka

z Trabaja principalmente con el sector rural: EBI, Agricultura ecológica, Agua y Saneamiento y género.

ProyectoProyecto

“Mejoramiento de las

condiciones de saneamiento

básico en la margen derecha

del río Chicha”

BeneficiariosBeneficiarios

22 comunidades campesinas =

1200 familias

OBJETIVOS DEL OBJETIVOS DEL PROYECTOPROYECTO

Objetivos GeneralesObjetivos Generales

z Mejorar la salud de las comunidades

z Mejorar la calidad de vida de las famili as

Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos

a) mejorar las condiciones de abastecimiento de agua para uso doméstico

b) lograr que cada famili a use un medio higiénico de disposición de excretas (letrina) y

c) mejorar los hábitos de higiene para optimizar la utili zación de las nuevas instalaciones sanitarias.

Estrategias de intervenciónEstrategias de intervención

DOTACION DE INFRAESTRUCTURA

SANITARIA

EDUCACIONSANITARIA

METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS

Dotación de Dotación de infraestructura sanitariainfraestructura sanitaria

1. CONSTRUCCIÓN Y/O REPARACIÓN DE SISTEMAS DE AGUA POTABLE

(en convenio con Municipalidades Distritales)

2. CONTRUCCIÓN DE LETRINAS

Educación SanitariaEducación Sanitaria

z EDUCACIÓN PARA ADULTOS

z EDUCACIÓN PARA NIÑOS (a través de la escuela)

Estrategia de trabajoEstrategia de trabajo

Fortalecimiento de:- Organización

comunal- Capacidades

individuales y grupales

- Participación comunal

EN TODAS LAS FASES DEL PROYECTO

Esto implica que PROANDEEsto implica que PROANDE

CAPACIDADES DE LAS

COMUNIDADES

• &212=&$

�9$/25(

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METODOLOGIAS PARA METODOLOGIAS PARA LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN

SANITARIASANITARIA

LA EXPERIENCIA DE PROANDE

BASES METODOLÓGICASBASES METODOLÓGICAS

METODOLOGIA SARAR

S Self-esteem Autoestima

A Associative Strengths Fuerzas Asociadas

R Resourcefulness Ingenio

A Action Planning Planificación de la acción

R Responsibili ty Responsabilidad

METODOLOGIA PHAST

Participatory, Hygiene and Sanitation Transformation

Transformación Participativa para la Higiene y el Saneamiento

E S UNA ADAPTACIÓN DE SARAR PARA LOS PROBLEMAS DE

SANEAMIENTO

DESCRIPCIÓN DE LA DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

Algunos Pr incipios generales- Toda persona tiene habil idades innatas y talentos

que pueden ser reconocidos, valorados y utilizados por ellos mismos fortaleciendo su autoestima.

- La capacitación es un proceso horizontal y recíproco de formación en el que el facil itados y los participantes se asocian para aprender de sus fortalezas y debilidades.

-El aprendizaje basado en conceptos es más efectivo para lograr cambios sostenibles que la enseñanza basada en mensajes

-Tener escolaridad, saber leer o escribir o conocer los mensajes básicos de higiene y saneamiento NO SON REQUISITO PREVIOS para la toma de decisiones

-La mejor solución a un problema la dan las personas involucradas en el mismo, de esta manera se comprometerán a darles el seguimiento, logrando así su sostenibilidad.

-Mientras más recursos materiales y financieros propios invierta los beneficiarios, en el cambio, mayor será su compromiso de darles seguimiento.

-La gente entrará en acción cuando entienda la relación existente entre el saneamiento mejorado y su salud.

Pasos previos a la Pasos previos a la implementación de la implementación de la Educación SanitariaEducación Sanitaria

1. Identif icación y clasificación de las prácticas de higiene riesgosas

2. Definición de los objetivos del componente de Educación Sanitaria

MenosImportante

xMás Importante

Difícil de cambiar

Fácil de cambiar

3. Identi ficar los factores que facil itan, difi cultan o refuerzan los cambios de hábitos de higiene

4. Diseñar la estrategia operativa de intervención

Para la cual habrá que tomar en cuenta:

recursos

tiempo

objetivos

Trabajando en campoTrabajando en campo

1. Negociar la propuesta con la comunidad

2. Reajustar la propuesta

3. Involucrar a la comunidad para que progresivamente asuma responsabil idades (convocatoria, alimentación, local, etc)

4. Implementar la propuesta

Estrategia operativaEstrategia operativa

z Revisión bibliográfica de metodologías participativas

z Selección de los instrumentos que se adecuan a los objetivos de la Educación Sanitaria

z Adaptación y/o diseño de instrumentos

z Validación de los instrumentos

EL MODULO DE PROANDEEL MODULO DE PROANDE

El módulo consta de 5 bloques temáticos que se pueden desarr ollar en 5 talleres sucesivos o menos según las características y necesidades de la comunidad

BLOQUES TEMÁTICOSBLOQUES TEMÁTICOS

AUTODIAGNÓSTICOFranelógrafo, hombre-comunidad, HIGIENELa Mosca y Tres SeriesAGUAHistoria sin medio y Agua Potable-Agua ContaminadaLETRINASMaqueta, Socio drama y 5 ventajasTAREASBarreras, Recordando y Tareas

EJEMPLO: BARRERASEJEMPLO: BARRERAS

LECCIONES APRENDIDASLECCIONES APRENDIDAS

- Para iniciar una intervención en E.S. Se debe identificar los hábitos de higiene riesgosos así como los factores que los motivan

- Para evaluar el impacto de la metodología PHAST es necesario usar indicadores que reflejen la participación comunal

- Incorporar la metodología PHAST no requiere tener experiencia previa sino comprender y comprometerse con los principios SARAR y PHAST

- Se debe romper la relación vertical entre institución y comunidad, instaurando relaciones de equidad, respeto mutuo y confianza.

- La aplicación exitosa del módulo PHAST requiere de un constante trabajo de adaptación y creatividad.