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  • Metodologia e Filosofia da Cincia

  • Metodologia e Filosofia da Cincia Prof. Dr. Marcello rias Danucalov

  • Diretor Geral Alexandre Machado

  • 2

    Sumrio

    METODOLOGIA E FILOSOFIA DA CINCIA .................................................................. 1Sumrio ........................................................................................................................ 2

    Ementa ......................................................................................................................... 4

    Currculo Resumido dos Professores ........................................................................... 5

    Bibliografia Utilizada ..................................................................................................... 6

    UNIDADE I .................................................................................................................... 7

    MDULO 1 ............................................................................................................... 8

    MDULO 2 ............................................................................................................. 14

    MDULO 3 ............................................................................................................. 29

    MDULO 4 ............................................................................................................. 51

    RESUMO ................................................................................................................ 62

    EXERCCIOS DE APRENDIZAGEM ...................................................................... 63

    UNIDADE II ................................................................................................................. 69

    MDULO 1 ............................................................................................................. 70

    MDULO 2 ............................................................................................................. 79

    MDULO 3 ............................................................................................................. 83

    MDULO 4 ............................................................................................................. 97

    RESUMO .............................................................................................................. 115

    EXERCCIOS DE APRENDIZAGEM .................................................................... 116

    UNIDADE III .............................................................................................................. 120

    MDULO 1 ........................................................................................................... 121

    MDULO 2 ........................................................................................................... 131

  • 3

    MDULO 3 ........................................................................................................... 135

    MDULO 4 ........................................................................................................... 148

    RESUMO .............................................................................................................. 164

    EXERCCIOS DE APRENDIZAGEM .................................................................... 165

    UNIDADE IV ............................................................................................................. 169

    MDULO 1 ........................................................................................................... 170

    MDULO 2 ........................................................................................................... 175

    MDULO 3 ........................................................................................................... 180

    MDULO 4 ........................................................................................................... 187

    RESUMO .............................................................................................................. 190

    EXERCCIOS DE APRENDIZAGEM .................................................................... 191

  • 4

    Ementa

    Metodologia e intersubjetividade na cincia; diferenas entre a cincia antiga e a cincia moderna; a revoluo cientfica; deduo e induo; a filosofia da cincia; a filosofia de Karl Popper; a filosofia de Thomas Khun; Renascimento e o Iluminismo; Auguste Comte, mile Durkheim, Max Weber, Karl Marx, Pierre Bourdieu; campo social; iluso naturalista; as estruturas do campo social; fora e o poder simblicos; agentes do campo social; o conceito de Illusio; o conceito de habitus; regras da lgica argumentativa; formato padro dos argumentos; critrios de validao de argumentos: aceitabilidade, relevncia, suficincia e refutabilidade; histria da lgica; falcias argumentativas; limites do pensamento lgico; projeto cientfico: tema; formulao do problema; objetivos; justificativa; referencial terico; metodologia; cronograma; referncias; tica e investigao cientfica; fases da pesquisa cientfica; levantamento bibliogrfico; redao cientfica; comunicao da pesquisa; tipos de pesquisa cientfica existentes.

  • 5

    Currculo Resumido dos Professores

    Doutorado em Cincias (Psicobiologia) pela Universidade Federal de So Paulo (UNIFESP) (Avaliao Capes - 7) (2012); Mestrado em Farmacologia pela Universidade Federal So Paulo (UNIFESP) (Avaliao Capes - 6) (2000); Ps-graduao em Fisiologia do Exerccio pela UNIFESP; Licenciatura Plena em Educao Fsica pela Universidade Santa Cecilia dos Bandeirantes (1989); Bacharelado em Filosofia pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2012); Formado em Coaching Ontolgico pelo Instituto Latino Americano de Coaching Ontolgico; Atua com Coaching Ontolgico para indivduos, grupos e equipes; Liderana Corporativa; Professor Universitrio h vinte e sete anos; Professor das disciplinas Comportamento Organizacional e Liderana e Trabalho em Equipes para os cursos de Administrao, Comrcio Exterior, Logstica, Gesto Porturia e Processos Gerenciais da Unio Brasileira Educacional (UNIBR); Professor convidado a ministrar aulas em cursos de ps-graduaes na Universidade Federal de So Paulo - UNIFESP/EPM, Universidade de So Paulo (USP) entre outras; Consultor e Palestrante atuando com desenvolvimento humano para pessoas fsicas, grupos e equipes (ambientes corporativos, educacionais em geral e rgos pblicos) com foco em: Coaching Ontolgico; Neurocincias do Comportamento Humano; Filosofia e tica Corporativa; Comunicao e Linguagem Humana; Revitalizao de Equipes e Grupos. Entre seus clientes destacam-se: Grupo Po de Acar, Brasil Foods (BRF), Petrobrs, SESC, Sabesp, Superior Tribunal Militar, Metr (SP), Centro da Indstria e Comrcio do Estado do Amazonas, Ultracargo, Indico (Planos de Sade), Staybridge, Melitta, Tribunal Regional do Trabalho (Campinas) entre outras empresas e instituies; Autor de diversos livros e artigos cientficos; Estudioso em Filosofia Clnica; Finalista do Prmio Sade 2013 da Editora Abril na categoria Sade Mental e Emocional. Para ter acesso ao Currculo Lattes completo acesse: http://lattes.cnpq.br/7168696309821501

  • 6

    Bibliografia Utilizada

    Bibliografia Bsica

    POPPER, K. A lgica da pesquisa cientfica. So Paulo: Editora Pensamento/Cultrix,

    2013.

    BOURDIEU, P. Homo academicus. 2. Edio. Florianpolis: Editora UFSC, 2011.

    BOOTH, W.C.; COLOMB, G.G.; WILLIAMS, J.M. A arte da pesquisa. 2a Edio. So

    Paulo: Martins Fontes, 2005.

    Bibliografia Complementar

    ARISTTELES. Tpicos. [Os pensadores]. So Paulo: Abril Cultural, 1978.

    BACON, F. Novum organum. [Os pensadores]. So Paulo: Nova Cultural, 1988.

    DESCARTES, R. Discurso do mtodo. [Os pensadores]. So Paulo: Abril Cultural,

    1983.

    KUHN, T. A estrutura das revolues cientficas. So Paulo: Perspectiva, 2009.

    LAVILLE, C & DIONNE, J. A construo do saber: manual de metodologia da

    pesquisa em cincias humanas. Porto Alegre: Artes Mdicas Sul; Belo Horizonte:

    Editora UFMG, 1999.

  • 7

    UNIDADE I

    Histria e Filosofia da Cincia

    A cincia no desvela trusmos. Ao contrrio, faz parte da grandeza e da beleza da cincia o fato de podermos aprender, atravs de investigaes conduzidas com esprito crtico, que o mundo inteiramente diverso daquilo que chegamos a imaginar, at que nossa imaginao seja estimulada pela refutao de teorias anteriores

    Karl Popper

  • 8

    MDULO 1

    Sociologia. Conceito e objeto

    Parabns aluno (a) ingressante. Voc acaba de entrar em uma faculdade. A partir deste momento voc passa a fazer parte do mundo acadmico, e poucas so as pessoas que gozam deste grande privilgio. Agora voc faz parte de uma elite, e isso lhe conceder certo poder simblico. Contudo, j dizia o av do homem aranha: Grandes poderes, grandes responsabilidades!

    Esperamos que sua estadia aqui seja repleta de momentos alegradores, permeada de desafios e cheia de conquistas. Ainda no sabemos quais so os seus sonhos e objetivos de vida. Todavia, importante que voc saiba que, independente do rumo que voc escolher conceder sua vida profissional, o mundo acadmico o lugar legtimo de produo de conhecimento cientfico. Voc no necessariamente sair daqui um cientista, mas, caso intencione este objetivo, esperamos conceder a voc os subsdios para que possas atingir sua meta. A UNIBR tem, inclusive, um programa de iniciao cientfica, e desde j convidamos voc a se informar sobre as normas e diretrizes desta rica e salutar atividade.

    Acreditamos de maneira indubitvel que, se voc se esmerar na leitura e no estudo deste livro que agora tens em mos, o aproveitamento de seu curso superior como um todo ser muito maior, pois, indepe

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