Formação Pedagógica Formação Pedagógica para Docentes da para Docentes da

Educação ProfissionalEducação Profissional

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Metodologia de PesquisaMetodologia de Pesquisa

Profa. Dra. Marisa RossinholiProfa. Dra. Marisa RossinholiDias 17 e 24 de abril, 8 e 15 de Dias 17 e 24 de abril, 8 e 15 de

maiomaio

Ementa

• Ciência, técnica e tecnologia. Metodologia do trabalho científico. Elaboração de projetos de investigação científica e tecnológica e de intervenção social. Pesquisa em educação. Gestão e avaliação de projetos.

Conteúdos/atividades programadas:

• Pesquisa e problema de pesquisa;• Tipos de pesquisa (bibliográfica,

documental, experimental, pesquisa-ação, pesquisa participante, estudo de caso, entre outras);

• Projetos de pesquisa (análise e discussão)

• Trabalhos científicos (monografias, artigos, resenha crítica)

• Estrutura: o modelo de projeto, citações diretas e indiretas, formatação

Bibliografia

• BOGDAN, R.; BIKLEN, S. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Portugal: Porto, 1994.

• GIL, Antonio Carlos . Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1996.

• LAKATOS, Eva M.; MARCONI, Marina de Andrade . Fundamentos de metodologia da pesquisa. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2005.

“Freqüentemente a formulação de um problema é mais essencial que sua solução”

Einstein

O que é pesquisa?

• “Pode-se definir pesquisa como o procedimento racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas que são propostos” (GIL, 1996, p.19)

Como formular um projeto de pesquisa?

• Para que um problema específico possa ser pesquisado por processos científicos é necessário: tornar o problema concreto e explícito. Isso decorre da imersão sistemática no assunto, do estudo da literatura existente e da discussão com pessoas que acumularam experiência prática no campo de estudo.

• Embora já tenha sido ressaltado pela epígrafe de Einstein a boa resposta depende da boa pergunta.

• É necessário saber o que perguntar. O pesquisador deve saber disto.

• Para tanto, ao escolher seu objeto de estudo o pesquisador deve ter em mente:

1.Como identificar um tema preciso (recortar o objeto);

2.Como escolher e organizar o tempo de trabalho;

3.Como realizar a pesquisa bibliográfica (levantamento bibliográfico);

4. Como organizar e analisar o material bibliográfico (revisão bibliográfica) – a pesquisa poderá ter outras fases, como veremos depois, mas a boa pesquisa bibliográfica é fundamental, não posso ler apenas autores que apresentem uma mesma visão;

5. Como fazer com que o leitor compreenda o seu estudo e possa recorrer à mesma documentação caso retome a pesquisa.

• O objeto de estudo deve atender aos interesses do pesquisador e ter fontes de consultas acessíveis.

• Quanto mais se recorta o objeto, mais fácil é seu manuseio e conseqüentemente se trabalha com mais segurança e criatividade.

• O estudo científico deve ser claro, interessante e objetivo tanto para estudiosos do assunto quanto para pessoas menos familiarizadas com o tema.

• “O verdadeiro pesquisador não precisa utilizar termos obscuros para parecer profundo. A profundidade e a seriedade do assunto pode ser mais bem percebida se o pesquisador utiliza uma linguagem compreensível para o maior número de leitores.” (GOLDENBERG, 2000, p.72)

As fases de uma pesquisa

1. A fase inicial é uma fase explanatória na qual se procura descobrir algo sobre o objeto de desejo.

2. A fase da elaboração do projeto de pesquisa exige dedicação e um mergulho profundo no tema escolhido.

3. A fase do desenvolvimento da pesquisa exige fidelidade, dedicação e atenção ao cotidiano do pesquisador que interfere no desenvolvimento da pesquisa.

4. A fase conclusiva é a fase da separação, na qual é fundamental a separação do pesquisador e seu objeto de pesquisa para que ele possa escrever seu relatório final. A distância entre pesquisador e objeto de pesquisa é marcante e decisiva neste momento porque é necessário olhar o mais criticamente possível o objeto estudado. É o momento de ver os defeitos e qualidades do objeto amado.

• Um projeto de pesquisa bem construído conduz a um bom desenvolvimento da pesquisa.

• Esta etapa é fundamental sendo aquela que dará sustentação de toda a pesquisa.

• O pesquisador deve ser objetivo e rigoroso ao transformar suas boas idéias em um projeto de pesquisa.

• A formulação de um projeto de pesquisa passa por várias etapas:

1. O problema que exige respostas deve ser delimitado dentro de um campo de estudo;

2. A tarefa da pesquisa precisa ser reduzida ao que é possível ser realizado pelo pesquisador.

3. É preciso evitar que a coleta de dados seja feita de forma a favorecer uma determinada resposta.

4. É preciso definir os conceitos que serão usados.

5. É necessário prever as etapas do processo de pesquisa, mesmo sabendo-se que elas poderão ser reformuladas.

Instruções para um projeto de pesquisa

1. INTRODUÇÃO2. DISCUSSÃO TEÓRICA(ou

levantamento bibliográfico ou balanço bibliográfico ou revisão bibliográfica)

3. OBJETIVOS4. JUSTIFICATIVA5. METODOLOGIA

• CRONOGRAMA• (Resumo dos capítulos a serem

desenvolvidos na monografia – organização das atividades no tempo disponível)

• REFERÊNCIAS

I - INTRODUÇÃO

1. A introdução é a última coisa a ser escrita. Depois do projeto praticamente pronto é que ela é escrita. Isso ocorre porque a introdução vai dar uma visão geral sobre o que você vai estudar, quais são os limites e os alcances estabelecidos pela sua pesquisa.

• A introdução deve falar de modo sucinto: sobre a questão principal da pesquisa, problema a ser resolvido;sobre questões secundárias a serem respondidas relacionadas à questão principal; qual o indivíduo, o grupo ou a instituição pesquisada; a relevância da pesquisa e a inserção da mesma na discussão atual (o que se está falando sobre esse tema entre os diversos autores)

II - DISCUSSÃO TEÓRICA

• Esse é o momento no qual o tema da pesquisa vai ser contextualizado. Ou seja, vai discutir-se o tema escolhido com vários autores que versam sobre ele. Nesse sentido, um bom levantamento das obras que tratam do tema é fundamental. Deve-se explicar o porquê escolhe-se alguns autores e abre-se mão de outros. É o momento em que o pesquisador mostra domínio sobre seu tema.

III - OBJETIVOS• Este é um tópico fundamental. Ele é o

cerne do projeto: é aqui que você vai dizer o que você realmente quer pesquisar.

• Em todo projeto de pesquisa há uma questão central a ser respondida com o desenvolvimento do trabalho ou uma hipótese a ser verificada no decorrer do desenvolvimento do trabalho.

• Portanto, nos objetivos deve-se expressar de forma clara o que se deseja pesquisar através da questão central ou da hipótese.

• Nos objetivos deve-se conter: objetivos gerais, objetivos específicos e o objeto. Tais itens devem ser elaboradas, preferencialmente, em forma de texto e não de tópicos.

• Objetivo geral ( questão principal da pesquisa, problema a ser resolvido)

• Objetivos específicos (questões secundárias a serem respondidas relacionadas à questão principal)

• Objeto ( indivíduo, grupo ou instituição pesquisada)

• Questão central: é uma pergunta que se faz em relação ao tema escolhido. É aquilo que quer-se pesquisar.

• Hipótese de trabalho: é algo provável, anterior, algo que será ou não confirmado no desenvolvimento da pesquisa.

IV - JUSTIFICATIVA

• Nesse item relata-se a importância do tema proposto, a motivação individual, profissional, social e teórica para escolher o tema. Explicasse o por quê da escolha.

METODOLOGIA

• Nesse item relata-se os procedimentos adotados para se alcançar a questão principal da pesquisa. Indica-se os caminhos possíveis, instrumentos e fontes de pesquisa.

VI - CRONOGRAMA

• Aqui indica-se quanto tempo vai se gastar em cada etapa da pesquisa. Por exemplo:

Etapa 1: revisão bibliográfica (1 mês)Etapa 2: construção dos instrumentos de

pesquisa (2 meses)Etapa 3: entrevista (1 mês)Etapa 4: análise do material coletado(2

meses)Etapa 5: redação do trabalho final (2 mês)

VII – REFERÊNCIAS

• Citação dos livros e artigos e quaisquer materiais utilizados de acordo com as normas da ABNT.

Citação não é plágio!

Qual a diferença?

•A citação pode ser direta quando se utiliza literalmente as palavras do autor:

Para entender a natureza da nossa dívida com a educação básica e a educação profissional e tecnológica, nas suas dimensões quantitativa e qualitativa e na sua relação, é preciso se dispor a entender o tipo de estrutura social que foi se conformando a partir de um país colônia e escravocrata durante séculos e a hegemonia, na década de 1990, sob os auspícios da doutrina neoliberal, de um projeto de um capitalismo associado e dependente (FRIGOTTO, 2007, p. 1131).

A referência completa do artigo é apresentada nas referências ao final do trabalho.

Citação indireta

• Para Frigotto (2007) para entender os problemas brasileiros na educação básica e na profissional e tecnológica é necessário entender a estrutura social formada a partir de um país que permaneceu durante muito tempo como colônia e escravocrata e depois ao final do século XX adotou o modelo neoliberal

• Próxima aula:

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