METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

Aula 1

Leandro Couto Ricon

Apresentação à disciplina

Relevância da área de Teoria e Metodologia das Ciências

O conhecimento na teoria clássica

Programa de curso

• Início

– As regras do Trabalho de Conclusão de Curso

• Os diferentes tipos de trabalho

– As normas para a padronização

Programa de curso

• Unidade 1 – Teoria e historiografia da ciência

– Objetivos:

• Discutir a visão acerca do conhecimento de autores como Descartes, Hume, Vico, Comte, Gadamer, entre outros

• Analisar a validação do conhecimento nas mais diversas disciplinas e a relativização deste

Programa de curso• Unidade 2 - Metodologia

– Objetivos:

• Definir o que é metodologia e como ela passou a ser encarada nos cursos universitários brasileiros

• Demonstrar a importância desta disciplina para a pesquisa e formulação do conhecimento

• Analisar formas de organização metodológica bem como os entraves e mitos do conhecimento humano

• Definir, comparativamente teoria e método

• Conceituar as noções de problema, hipótese e objetivos dos mais variegados conhecimento humano

Programa de curso

• Unidade 3 – Tipos de pesquisa

– Objetivo:

• Analisar, através de exemplos, as mais variadas modalidades de pesquisas edificadoras de conhecimento

Programa de curso

• Unidade 4 – O projeto de pesquisa

– Objetivos:

• Demonstrar a relevância da construção do projeto de pesquisa

• Analisar as etapas do projeto

• Pensar partes relevantes tais como o recorte temático, a justificativa, a discussão bibliográfica, entre outros.

Programa de curso

• Unidade 5 – A execução do projeto e as etapas práticas– Objetivos:

• Problematizar a transformação do projeto de pesquisa em trabalho final

• Demonstrar as características de um trabalho acadêmico

• Analisar a disposição e a formatação dos trabalhos de conclusão – as regras da ABNT

Avaliação

• O relacionamento dos conhecimentos com a sociedade em um mundo líquido.

– A fragmentação

– A hipercrença e a descrença em valores científicos

– A ausência da base de ‘superficialidade’

– A falta de ‘inter’ e ‘trans’ disciplinaridade

Indicações• ALMEIDA, Maria Lucia Pacheco de. Como elaborar monografias. 4.ed. Belém/PA:

Cejup, 1996.

• ALVES, Rubem. Filosofia da ciência. São Paulo: Ars Poetica, 1996.

• ALVES-MAZZOTTI, A. J., GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências naturais esociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira, 1998.

• ASTI VERA, A. Metodologia da pesquisa científica. Porto Alegre: Globo, 1976.

• BACHELARD, G. A formação do espírito científico. RJ: Contraponto, 1996.

• BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1994.

• BARROS, J. D. O Projeto de Pesquisa em História, Petrópolis: Vozes, 2014

• BUNGE, M. Epistemologia. São Paulo: Edusp, 1980.

• CARVALHO, M.C.M (org.). Metodologia científica: fundamentos e técnicas: construindo osaber. 4.ed. Campinas, SP: Papirus, 1994.

• CERVO. A. L., BERVIAN, P. A. Metodologia científica. 4.ed. São Paulo: Makron Books, 1996.

• CHALMERS, A.F. O que é ciência, afinal? São Paulo: Brasiliense, 1993.

• CHIZZOTTI, A. Pesquisa em ciências humanas e sociais. São Paulo: Cortez, 1998.

• DEMO, Pedro. Ciência, ideologia e poder: uma sátira às ciências sociais. São Paulo: Atlas,1988. da ciência. São Paulo: Atlas, 1987.

• DEMO, Pedro. Metodologia científica em ciências sociais. São Paulo: Atlas, 1981.

• DESCARTES, René. Discurso do método: apresentação e comentários de Denis Huisman:tradução de Elza Moreira Marcelina. Brasília: UnB e Ática, 1989.

• ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 1983.

• FAZENDA, Ivani (org.). A pesquisa em eduacação e as transformações do conhecimento.Campinas, SP: Papirus, 1995.

• ______. Metodologia da pesquisa educacional. São Paulo: Cortez, 1989.

• ______. (org.). Novos enfoques da pesquisa educacional. São Paulo: Cortez, 1992.

• FEITOSA, Vera Cristina. Redação de textos científicos. 2.ed. Campinas/SP: Papirus, 1995.

• FEYRABEND, P. Contra o método. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1977.

• GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1996.

• GIL, A. C. Métodos e técnicas da pesquisa social. São Paulo: 1987.

• GIL, A. C. Técnicas de pesquisa em economia. São Paulo: 1991.

• GOLDENBERG, Mirian. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em CiênciasSociais. 2.ed. Rio de Janeiro: Record, 1998.

• GOODE, W. J., HATT, P. K. Métodos em pesquisa social. São Paulo: Nacional, 1969.

• GRESSLER, L. A. Pesquisa educacional. São Paulo: Loyola, 1979.

• HABERMAS, J. Conhecimento e interesse. Rio de Janeiro: Zahar, 1982.

• HAGUETTE, T. M. Metodologias qualitativas na sociologia. Petrópolis: Vozes, 1995.

• HEGENBERG, Leônidas. Etapas da investigação científica. São Paulo: EDUSP, 1976.

• HÜHNE, L. M. (org.). Metodologia científica. 7.ed. Rio de Janeiro: Agir, 1997.

• JAPIASSU, H. Questões epistemológicas. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1980.

• JAPIASSU, H. Francis Bacon: o profeta da ciência moderna. SP: Letras&Letras, 1995.

• KUHN, T.S. A estrutura das revoluções científicas. 5.ed. SP : Perspectiva, 1997.

• LEITE, Eduardo de Oliveira. A monografia jurídica. Porto Alegre: Fabris, 1985.

• MARTINS, Gilberto de Andrade. Metodologias Convencionais e Não-convencionais e aPesquisa em Administração. Caderno de Pesquisas em Administração - PPGA/FEA/USP,n. 1, p. 2 - 6, janeiro 1995.

• MATTAR, Fauze Najib. Pesquisa de marketing. São Paulo: Atlas, 1996. 2v.

• MEDEIROS, João B. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas.São Paulo: Atlas, 1991.

• MORIN, Edgar. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996.

• OLIVA, Alberto (org.). Epistemologia: a cientificidade em questão. Campinas/SP:Papirus, 1990.

• OLIVEIRA, Silvio Luiz de. Tratado de metodologia científica: projetos de pesquisa, TGI,TCC, Monografias, Dissertações e Teses. São Paulo: Pioneira, 1997.

• PEREIRA, J.C.R. Análise de dados qualitativos: estratégias metodológicas para as ciênciasda saúde, humanas e sociais. 2.ed. São Paulo: Edusp, 1999.

• POPPER, Karl S. A lógica da pesquisa científica. 2.ed. São Paulo: Cultrix, 1975.

• RAMOS, José Maria Rodrigues. Lionel Robbins: contribuição para a metodologia daeconomia. São Paulo: Edusp, 1993.

• REA, L.M., PARKER, R.A. Metodologia de pesquisa. São Paulo: Pioneira, 2000.

• RICHARDSON, R. J. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 1999.

• RUDIO, V. V. Introdução a projetos de pesquisa. Petrópolis: Vozes, 1980.

• SÁ, Elisabeth Shneider de. (org.). Manual de normalização de trabalhos técnicos,científicos e culturais. 4.ed. Petrópolis/RJ, 1994.

• SAGAN, Carl. O mundo assombrado pelos demônios: a ciência vista como uma vela noescuro. São Paulo: Companhia das Letras, 1996.

• SALOMON, D. V. Como fazer uma monografia. 9.ed. São Paulo: Martins Fonseca, 1999.

• SANTOS, J.A., PARRA FILHO, D. Metodologia científica. São Paulo: Futura, 1998.

• SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico: diretrizes para otrabalho científico-didático na universidade. 5.ed. São Paulo: Cortez & Moraes,1980.

• TACHIZAWA, Takeshy, MENDES, Gildásio. Como fazer monografia na prática. Rio deJaneiro: FGV, 1998.

• TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução à pesquisa em ciências sociais: apesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.

• TRUJILLO, F. Alfonso. Metodologia da pesquisa científica. São Paulo: McGraw-Hill,1982.

• VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatórios de pesquisa em administração. SãoPaulo: Atlas, 1998.

• VIEGAS, Waldyr. Fundamentos de metodologia científica. Brasília: Editora daUnB/Paralelo 15, 1999.

• WEBER, Max. Metodologia das Ciências Sociais. Trad. Augustin Wernet –introdução à edição brasileira de Maurício Tragtenberg. São Paulo: Unicamp, 1992.