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METODOLOGIA DA CIÊNCIA

Profª Maria Elvira Oliveira

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MÉTODO CIENTÍFICO

Consiste em um conjunto de etapas ordenadamente dispostas a serem executadas, cuja finalidade é a investigação de fenômenos para a obtenção de conhecimentos.

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POR QUE O MÉTODO CIENTÍFICO CONTINUA A SER UM MISTÉRIO PARA TANTA GENTE?

Talvez o nome seja um dos motivos. A palavra "método" sugere uma espécie de

fórmula secreta, disponível apenas para cientistas altamente treinados, mas isso não procede.

O método científico é algo que todos nós podemos usar a qualquer momento, em nosso cotidiano, adotando algumas atividades básicas do método científico, que são naturais a todo ser humano: ser curioso, estar sempre atento a tudo e a todos, fazer perguntas, procurar respostas.

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ESTRUTURA BÁSICA DA PESQUISA

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METODOLOGIA

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ORIGENS DOS PROBLEMAS

Reconhecimento de um problema existente.Exs.:

Efeitos do lixo tóxicoPor que a venda de aptos cresceu este ano?

Poluição de um rio

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HIPÓTESE

 Hipótese é sinônimo de suposição. Neste sentido,

Hipótese é uma afirmação categórica (uma suposição),

que tente responder ao Problema levantado no tema

escolhido para pesquisa.

É uma pré-solução para o Problema levantado. O

trabalho de pesquisa, então, irá confirmar ou negar a

Hipótese (ou suposição) levantada.

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FONTES PARA ELABORAÇÃO DE HIPÓTESES

Conhecimento familiar

Observação

Comparação com outros estudos

Dedução lógica de uma teoria

Cultura geral

Analogias

Experiência pessoal

Casos discrepantes

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EXEMPLO DE COMO UTILIZAR UMA HIPÓTESE

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EXEMPLO DE HIPÓTESES

http://www.jung.pro.br/

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HIPÓTESES

5.4 - Hipótese

        Hipótese é sinônimo de suposição. Neste sentido, Hipótese é uma afirmação categórica (uma suposição), que tenta responder ao Problema levantado no tema escolhido para pesquisa. É uma pré-solução para o Problema levantado. O trabalho de pesquisa, então, irá confirmar ou negar a Hipótese (ou suposição) levantada.

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Um pesquisador quer saber se certo pó branco queencontrou sobre sua mesa é açúcar ou pó-de-mármore.

Pergunta “que pó é este?” duas respostasprovisórias, as hipóteses

1a Hipótese (H1) é açúcar2a Hipótese (H2) é pó-de-mármore.

Experimento 1: Adiciona água a uma parte dopó.Respostas obtidas: Se dissolver não émármore, pode ser açúcarSe não dissolver poderá ser mármore, masnão açúcar.

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Vamos supor que pó dissolveu. Então podemos afirmar quenão é mármore. Nossa primeira decisão é rejeitar H2, masnão rejeitar H1.

Experimento 2: Deixar a mistura secar ao ar livre.Respostas obtidas: H1: Se for açúcar vai atrair abelhas

H2: Se não atrair abelhas não é açúcar.

Vamos supor que a mistura atraiu grande quantidade de abelhas, então nossa segunda decisão é não rejeitar H1.

Como H1 foi a hipótese que resistiu por mais tempo o pesquisador admite que o pó tem boa probabilidade de ser açúcar.

Nossa dúvida continua, pois o pó pode ser açúcar, então fazer outro experimento.

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Observações importantes:Ao rejeitar H2 o pesquisador não pode concluir que pó é açúcar, só porque atraiu grande quantidade de abelhas.

Experiência acumulada do pesquisador acrescenta segurança ao seu critério de decisão. Se pedra não se dissolve em água, então REALMENTE o pó não é pedra (CERTEZA). Se abelhas gostam de açúcar então é BEM PROVÁVEL que o pó seja açúcar (PROBABILIDADE).

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Vemos então que a prova de hipóteses é um recurso lógico probabilístico.

E onde há probabilidade há sempre risco de erro.

Por isso, o pesquisador prefere ser mais cauteloso ao afirmar que não rejeita H1, em lugar de aceitar H1.

A expressão não rejeita está associado a uma probabilidade.

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PLANEJAMENTO DA PESQUISA

Escolha do tema

Formulação do problema/delimitação

Definição das variáveis/hipóteses

Levantamento de dados

Definição das variáveis

Amostragem

Métodos e técnicas

Análise de dados

Conclusões

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PESQUISA

Existem dois fatores principais que interferem na escolha de um tema para o trabalho de pesquisa:Fatores internos

• Afetividade em relação a um tema ou alto grau de interesse pessoal. • Tempo disponível para a realização do trabalho de pesquisa. • O limite das capacidades do pesquisador em relação ao tema

pretendido. Fatores Externos

• A significação do tema escolhido, sua novidade, sua oportunidade e seus valores acadêmicos e sociais.

• O limite de tempo disponível para a conclusão do trabalho. • Material de consulta e dados necessários ao pesquisador

http://www.bio2000.hpg.ig.com.br/metodologia_cientifica.htm

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O PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO

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PESQUISAR• Não é fácil • Necessita

– persistência– dedicação ao trabalho– conhecimento do método– disciplina– organização

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PESQUISA• Exige– imaginação– criatividade– iniciativa– originalidade– humildade– é individual

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CONCLUIR UMA PESQUISA É

Confirmar, invalidar ou modificar hipótese;

Explicar resultados;Se possível, generalizar conclusão.

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COMO FAZER UMA ANÁLISE CRÍTICA?

Na verdade, não há uma “chave” para um texto que se quer “crítico”.

O que se espera, no caso de uma análise crítica, é uma abordagem a um tema, onde se apresente um conjunto bem estruturado de opiniões fundamentadas.

Deve procurar-se explorar todas as questões e ideias principais levantadas pelo objeto, pelo tema da análise.

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Vá por partes: 1. depois de “ ler, ver, ouvir” internamente o objeto ou

assunto da sua análise, interprete-o para si próprio;2. divida o tema da análise em partes temáticas e dê um

título a cada uma delas; 3. identifique as ideias principais, expressas em cada

parte; 4. pense no assunto de sua análise;5. se possível, no momento, leia alguma bibliografia e

tome nota das referências; 6. tome nota do que lhe for ocorrendo a respeito do que

consulta;

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7. redija um texto onde esteja clara a divisão que fez, com a respectiva justificação;

8. não esqueça de opinar com fundamentos; 9. Escreva de modo coeso e coerente.

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ATIVIDADE EM SALA

Fazer uma análise crítica desta frase:

“As diversas formas de conhecimento podem coexistir harmoniosamente em um mesmo indivíduo”.