METODOLOGIA | COORDENAÇÃO 1

METODOLOGIA | COORDENAÇÃO 2

Chegamos aqui conjuntamente

e esta publicação servirá para sedimentar os processos da coordenação. Nosso trabalho se amplia quando assumimos a coordenação de outrem, por isso devemos nos basear em princípios claros para promover um ambiente propício ao crescimento e desenvolvimento do grupo. Fazemos um chamamento à Paulo Freire, em uma de suas obras “Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa”:

Ens inar Ex ige R igoros idade Metód ica O educador democrático não pode negar-se o dever de, na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão. Uma de suas tarefas primordiais é trabalhar com os educandos a rigorosidade metódica com que devem se “aproximar” dos objetos cognoscíveis. (...) O professor que pensa certo deixa transparecer aos educandos que uma das bonitezas de nossa maneira de estar no mundo e com o mundo, como seres históricos, é a capacidade de, intervindo no mundo, conhecer o mundo.

Prossigamos.

METODOLOGIA | COORDENAÇÃO 3

Começando... Você será responsável pelo primeiro contato entre a pessoa que deseja se voluntariar para lecionar e o MAFALDA.

Essa função é muito importante e deve permitir transparecer a imagem da instituição, dando conta de esclarecer os princípios e motivadores que guiam nossa prática.

MISSÃO

Estimular para o exercício da cidadania, baseado na equidade, fornecendo meios para a

construção de saberes.

VISÃO Ser polo produtor e democratizador de práticas

e conhecimentos em Educação Popular.

VALORES Autonomia

Gestão Democrática Engajamento Diversidade

Ética PROXIMIDADE E DIÁLOGO Fomentar o diálogo é uma das funções subjetivas mais necessárias da coordenação. As decisões tomadas devem ser precedidas por muita conversa e reflexão, e o estímulo à participação deve ser constante para alcançarmos engajamento do grupo.

O ingresso de novos(as) educadores(as) se dá pelos seguintes passos:

Esse processo se destina a introduzir e familiarizar o(a) voluntário(a) à prática educativa, de modo a ser formado para atuar no MAFALDA como educador(a).

CANDIDATOS(AS) ENVIAM E-MAIL PARA:

CONTATO@ mafaldameraki.org.br

SECRETARIA MANDA RESPOSTA PADRÃO COM

MANUAL DOCENTE

CANDIDATOS RETORNAM E-MAIL PARA SUA

COORDENAÇÃO DE INTERESSE

COORDENAÇÃO MARCA ENTREVISTA

RESULTADO COM ENTREGA DA PASTA + ASSINATURA TERMO DE VOLUNTARIADO

INICIAÇÃO À PRÁTICA EDUCATIVA - IPE

INGRESSO DE EDUCADORES(AS)

METODOLOGIA | COORDENAÇÃO 4

MANIFESTAÇÃO DE INTERESSE DOS(AS) CANDIDATOS(AS) Todas as pessoas interessadas em atuar no MAFALDA deverão enviar e-mail diretamente para a secretaria contato@mafaldameraki.org.br, ou ainda se cadastrar no formulário do site http://mafaldameraki.org.br/seja-voluntarioa/ Receberão resposta-padrão e anexo o Manual de Educadores(as):

Olá, O Mafalda é um projeto de educação popular da ONG Meraki, de

caráter gratuito e atividades regulares na zona leste da cidade de São Paulo, no bairro do Tatuapé, próximo ao metrô Carrão.

O(a) voluntário(a) deve ter cursado pelo menos 1/3 de curso superior ou ter concluído a graduação. A carga horária do trabalho é, em média, de 6 a 12 horas por mês, sendo as atividades exclusivamente aos sábados. Além das aulas é necessário participação em reuniões de equipe e planejamento de sua disciplina/curso, que ocorrem em média 4 vezes ao ano.

A equipe toda é composta exclusivamente por voluntários(as) e não há auxílio financeiro para custeio de alimentação ou transporte.

Os cursos oferecidos são: - PRÉ-UNIVERSITÁRIO (JANEIRO A DEZEMBRO) Disciplinas: Gramática, Redação, Literatura, História, Geografia, Física, Matemática, Química, Biologia e Atualidades. Aulas aos sábados, das 8h00 às 17h00.

- ENEM PARA JOVENS E ADULTOS (MAIO A NOVEMBRO) Disciplinas: Ciências Humanas [Geografia, Sociologia, Filosofia e História], Linguagens [Português e Artes] Ciências da Natureza [Biologia, Química e Física], Matemática e Redação. Aulas aos sábados, das 8h00 às 12h30.

- PRÉ-VESTIBULINHO ETEC (AGOSTO A DEZEMBRO) Disciplinas: Português, Matemática, História, Geografia e Ciências. Aulas aos sábados, das 13h00 às 17h00.

- IDIOMAS (SEMESTRAL, POR 15 SÁBADOS SEGUIDOS) Habilitação de nível básico (A1/A2) para Inglês, Francês, Espanhol e Português para imigrantes e refugiados(as) Aulas aos sábados, das 9h00 às 12h00 ou das 13h00 às 16h00.

Ao responder esse e-mail, nos envie uma cópia do seu Currículo e o(s) curso(s) e disciplina(s) que você se sente apto(a) a lecionar, em seguida você será encaminhado(a) para a coordenação de sua área/curso, que agendará uma visita ao Mafalda e entrevista.

Abraços, Seja bem-vindo(a)! Assim que a pessoa responder, será encaminhada ao e-mail oficial da coordenação de área ou de curso, para que se dê prosseguimento.

METODOLOGIA | COORDENAÇÃO 5

ENTREVISTA COM CANDIDATOS(AS) A proposta da entrevista é ser um momento de apresentação do projeto e da coordenação, composta por avaliações subjetivas e objetivas. ESTRUTURA DOS TÓPICOS DA ENTREVISTA A. Apresentação pessoal breve e experiência no Mafalda Num momento inicial é importante apresentar-se brevemente, comentando sobre sua formação de base (graduação) e eventuais especializações, trazendo também sua trajetória e funções no MAFALDA.

B. Apresentação do MAFALDA Explicar funcionamento do projeto, a sede da instituição e os diferentes cursos, esclarecendo dúvidas.

C. Instâncias de decisão e participação Informar sobre a necessidade da participação em reuniões de área/curso (4 por ano) e pedagógicas (4 no ano). Além de outras formas de participação como organização de atividades externas, formulação de recursos didáticos, promoção de cursos de férias e aulas especiais.

D. Nível de comprometimento Esclarecer que a permanência do(a) educador(a) quando assumir turma deve ser de, no mínimo, 12 meses para os cursos anuais e 6 meses para os semestrais.

E. Apoio psicopedagógico Informar sobre o funcionamento do IPE – Iniciação à Prática Educativa e da PEC – Prática Educativa Contínua. Comentar também sobre a existência de um setor de apoio psicopedagógico voltado para toda a comunidade MAFALDA, com funcionamento regular aos sábados, na sede da instituição.

F. Aspectos subjetivos Questionar como a pessoa lida com regras, horários e prazos.

G. Aspectos objetivos ASPECTO / PONTOS 1 2 3 4

EXPERIÊNCIA EM LECIONAR > 6 MESES Não tem

Educação não-

formal

Escola regular

Cursinho/

idioma* FORMAÇÃO ACADÊMICA < 1/3 ½ > Complet

a Pós

HORÁRIO SEMANAL DISPONÍVEL

< 3 horas

3 horas > 4 horas

PARTICIPAÇÃO EM MOVIMENTOS SOCIAIS Não Sim

* No caso dos cursos de idiomas (francês, espanhol, inglês e português) considerar 4 pontos quando o(a) candidato(a) tiver experiência em curso de idiomas. Após a entrevista, conversar com seus pares para definir quais pessoas serão admitidas como educadores(as) e plantonistas. Todas as pessoas devem receber, por e-mail, um retorno sobre a entrevista.

METODOLOGIA | COORDENAÇÃO 6

REGRAS GERAIS NA SELEÇÃO - Nunca deixar de dar retorno por e-mail aos(às) candidatos(as),

mesmo em caso de não termos vagas no momento do contato; - O número ideal de plantonistas é três pessoas por frente

(A/B), em caso te termos mais candidatos(as), não há limite de plantonistas;

- O Termo de Adesão ao Voluntariado deve ser assinado.

Os(as) candidatos(as) selecionados(as) deverão assinar o TERMO DE ADESÃO AO VOLUNTARIADO, disponível na secretaria, e trazer cópia simples de:

1. Comprovante acadêmico (declaração ou certificado). 2. Documento de ident i f i cação, podendo ser RG ou CNH.

ATENÇÃO: SEM ESTE DOCUMENTO ASSINADO NÃO SERÁ POSSÍVEL EXECUTAR QUAISQUER ATIVIDADES REGULARES NO MAFALDA.

Quando o(a) educador(a) vier assinar o Termo de Adesão ao Voluntar iado, deverá receber, das mãos da coordenação de área ou de curso, uma pasta com os seguintes itens:

• Calendário anual ou semestral, contendo datas de reuniões de área ou de curso (4 reuniões por ano) e reuniões pedagógicas;

• Manual de educadores(as), versão resumida; • Material didático do primeiro período (apostila impressa ou

livro didático);

• Conteúdo temático anual ou semestral da área ou curso. Exemplo abaixo:

• Contato da coordenação de área ou curso, podendo conter os meios de comunicação: e-mail oficial e telefone.

• Organograma com toda a equipe da Gestão 2018-2019. • Lista de estudantes da sala, quando esta já existir, para

docentes de REDAÇÃO e IDIOMAS; • Crachá de acesso personalizado, que deverá estar sempre

visível.

CONTEÚDO TEMÁTICO | HUMANAS HIS A HIS B ATU GEO A GEO B

1 Tema A Tema B Tema C Tema D Tema E 2 Tema F Tema G Tema H Tema I Tema J 3 Tema K Tema L Tema M Tema N Tema O 4 Tema P Tema Q Tema R Tema S Tema T 5 Tema U Tema V Tema X Tema W Tema Y

ENTREGA DA PASTA

METODOLOGIA | COORDENAÇÃO 7

O programa de Iniciação à Prática Educativa (IPE) visa introduzir os(as) educadores(as) do MAFALDA à didática para lecionar, a partir da experimentação de uma aula comentada e observação de aulas dos(as) demais educadores(as). É organizada da seguinte forma:

1ª Envio por e-mail da proposta quinze dias antes: ü Tema da aula (escolher uma das 5 aulas iniciais). ü Público-alvo (idade aproximada). ü Duração de 50 minutos. ü Recursos disponíveis (lousa, giz e projetor). ü Data e hora da Aula Comentada.

Caso o curso possua material didático, o mesmo deve ser anexado.

2ª Realização da Aula Comentada: Cada docente terá 15 a 20 minutos para lecionar parcialmente a aula proposta, seguida de até 10 minutos de comentários e críticas construtivas da junta de docentes presentes. Qualquer docente poderá participar deste momento, colaborando para o aprendizado dos demais. Coordenação deve estar sempre presente. Durante a aula, os(as) docentes presentes devem formular questões do mesmo nível dos(as) estudantes, introduzindo a pessoa ao curso.

O programa de PEC – Prática Educativa Contínua é um trabalho conjunto das Coordenações de Área e/ou de Curso e da Coordenação de Formação Docente. O objetivo é fomentar o desenvolvimento didático e da consciência pedagógica crítica.

É composto de: o Reflexão didática conjunta

A partir da observação das aulas de outros(as) docentes, plantonistas e educadores(as) poderão refletir e aprender sobre as diferentes formas de lecionar, contribuindo para uma postura ativa na busca de seu próprio método didático. É importante que cada plantonista venha ao Mafalda em período integral, intercalando a escala entre os mesmos. Para assistir aula de docentes mais experientes e substituam eventuais faltas imediatas. Em uma disciplina que tenha o número ideal de plantonistas (6), cada pessoa virá em período integral uma vez a cada 2 meses, em média.

INICIAÇÃO À PRÁTICA EDUCATIVA | IPE

PRÁTICA EDUCATIVA CONTÍNUA | PEC

METODOLOGIA | COORDENAÇÃO 8

o Formação docente periódica A cada três semanas, em média, teremos uma atividade de formação pedagógica, com convidados(as) de diferentes instituições e segmentos, para ampliar nosso olhar sobre nossa prática educativa.

o Rodas de conversa semanal A cada semana, em horários alternados, convidaremos os(as) docentes presentes na sala de educadores(as), em nossa sede, a dialogar sobre textos de pedagogos e estudiosos brasileiros. A atividade será guiada por qualquer membro da comunidade Mafalda.

o Reuniões periódicas de área e/ou curso A cada trimestre a coordenação de área e/ou curso agendará uma reunião com seus pares, para que sejam discutidas quaisquer questões trazidas pelo grupo, assim como propostas de mudança e avaliação do processo pedagógico do período. O resultado dessas reuniões deverá ser apresentado na reunião pedagógica, aberta a todas as pessoas da comunidade Mafalda e de caráter deliberativo.

o Avaliação institucional Uma vez a cada ano para cursos anuais ou uma vez a cada semestre para cursos semestrais, será aplicada Avaliação Institucional aos estudantes e ao grupo docente, de forma a avaliar o MAFALDA e também avaliar (as)os docentes. Os resultados da avaliação discente serão discutidos individualmente com os(as) docentes.

Cada coordenação definirá e organizará o material didático a ser adotado. Temos como meta alcançar a autossuficiência em recursos didáticos, de forma a baratear os custos e proporcionar disponibilização gratuita dos livros aos estudantes.

No caso dos cursos de Idiomas, a escolha de um material de fácil acesso pela internet ou em sebos deve ser considerada como fator prioritário na definição do material adotado.

Há, atualmente, algumas possibilidades de materiais didáticos de cursinhos disponíveis gratuitamente na internet:

UFJF – Universidade Federal de Juiz de Fora http://www.ufjf.br/cursinho/apostilas/apostilas-2014

UNESP – Universidade Estadual de São Paulo http://www.unesp.br/portal#!/servico_ses/materiais-didaticos/

UFSC – Universidade de Santa Catarina http://www.ebah.com.br/content/ABAAABBikAC/apostila-preparatoria-vestibular

UFU – Universidade Federal de Uberlândia http://www.joseferreira.com.br/blogs/biologia/apostilas-intensivos/apostilas-ufu-2016/

Descomplica (Química) https://mega.nz/#F!IfAHQJ7T!3D31JaHsMsGYuBmB0ylDEA!VaATiIIZ

Diversas apostilas: http://www.comissaovestibulandos.com/2015/05/download-apostilas.html

MATERIAL DIDÁTICO

METODOLOGIA | COORDENAÇÃO 9

SUBSTITUIÇÃO É de responsabilidade da coordenação organizar substituição em caso de falta de educadores(as) regulares, priorizando: a) plantonistas; b) educadores(as) da mesma frente; c) educadores(as) da mesma disciplina; d) coordenadores(as).

Toda falta deve ser avisada com, pelo menos, 7 (sete) dias de antecedência, a fim de proporcionar maior tempo de preparo e busca de substituição. SOLICITAÇÃO DE EQUIPAMENTOS Dispomos de projetores, cabos VGA e adaptadores HDMI-VGA, caixas de som, headset com amplificador de voz e notebooks. A pessoa interessada no empréstimo desses equipamentos deverá informar por mensagem privada o perfil do Mafalda Operacional (no Facebook) ou solicitar por e-mail: contato@mafaldameraki.org.br. Estando a disponibilidade baseada na ordem de reserva. VISITAS TÉCNICAS As visitas podem ser propostas por educadores(as) ou plantonistas à Coordenação de Área/Curso. Para agendar é necessário o envio por e-mail com pelo menos 20 (vinte) dias de antecedência: 1. Programação, definindo área e conteúdos a serem abordados; 2. Divulgação para estudantes com pelo menos 10 (dez) dias de antecedência;

3. Definição de horários e responsáveis pela visita; 4. Meios de transporte utilizados e orientações sobre calçados, roupas e outras especificidades.

IMPRESSÕES E CÓPIAS A equipe de educadores(as) deve ser estimulada a fornecer materiais por meio digital, uma vez que mais de 97% de nossos estudantes acessa diariamente a internet.

Em caso de necessidade de cópia em papel para uso em sala de aula, o(a) docente poderá imprimir ele(a) próprio(a) as cópias necessárias (limitando-se a 1 página por estudante por aula) na Sala de Estudos na sede.

Lembramos que a pessoa deve trazer o documento em pendrive e chegar com antecedência suficiente para imprimir o arquivo e não atrasar-se para o início das aulas.

QUESTÕES ORGANIZACIONAIS

METODOLOGIA | COORDENAÇÃO 10

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA E DE ANATOMIA A reserva para uso dos Laboratórios deve ser feita com pelo menos 15 dias de antecedência, estando sujeita à disponibilidade, diretamente com a Presidência do Mafalda. Pode ser utilizado das 8h às 14h.

Laboratório de Anatomia (máx. 70 estudantes) deve conter: 1. O(S) sistema(s) a serem trabalhados em aula; 2. Descrição das peças desejadas (Fígado? Pulmões? Etc). O avental descartável e as luvas serão fornecidas pelo Mafalda.

Laboratório de Informática (máx. 140 estudantes) deve conter: 1. Site visitado; 2. Descrição da aula. AULAS E CURSOS ESPECIAIS As aulas especiais poderão ser ministradas por educadores(as), plantonistas, colaboradores(as) e/ou convidados(as). Devendo ser agendadas com antecedência mínima de 15 (quinze) dias da aula pretendida, sujeita à disponibilidade, a serem realizadas em períodos não compatíveis com o horário das aulas regulares.

Pre ferenc ia lmente au las em dupla e in terd isc ip l inares.

Os(as) responsáveis deverão enviar ao perfil ‘Mafalda Operacional’ ou e-mail, até sete dias a aula dada, o relatório básico da atividade e duas fotografias da aula. O texto deve ser breve em até 10 linhas. CURSOS DE FÉRIAS Todos(as) no Mafalda podem propor a organização o de curso especial, a ser realizado nas semanas de férias escolares regulares (segundo calendário anual fixado) das 8h00 às 17h00. Os cursos podem

contemplar qualquer tema de interesse das pessoas que o ministrarão. O curso pode ter duração de um a cinco dias. GRUPOS DE ESTUDO E DISCUSSÕES Todos(as) no Mafalda podem propor a criação de grupos de discussão e estudos. Para isso é necessário definir público, periodicidade e organizador(a) geral responsável pelo grupo. Não há data delimitada para se iniciar o grupo, pode ser organizado em qualquer período do ano letivo. DECLARAÇÃO DE VOLUNTARIADO Muitas pessoas utilizam as horas de voluntariado para Atividades Complementares na faculdade, ou mesmo para inserir no currículo como experiência. Você pode solicitar a Declaração de voluntariado a qualquer momento do ano, sendo mais comum o pedido no meio e no final do ano letivo.

Para isso deve enviar os seguintes dados por e-mail: - Nome completo e RG; - Período (mês e ano) em que iniciou suas atividade; - Curso e disciplina.

Os dados serão conferidos junto aos dados no Livro de Ponto, que deve ser assinado toda semana.

O prazo para confecção da dec laração é de 10 d ias úte is .

METODOLOGIA | COORDENAÇÃO 11

REGRAS DE BOAS PRÁTICAS NAS REDES SOCIAIS Não exponha problemas profissionais em conversasabertas.Não poste fotos ou qualquer informação relativaaos(às)estudantessemautorizaçãoprévia.Nãorelatecasosprofissionaisemconversasabertas.Aconfidencialidade sobre notas, provas, simulados epontuações de estudantes deve ser mantida emqualquertipodeconteúdopostadonasredessociaisououtrasformasdecompartilhamento.�Divulgue comentários respeitosos e significativos. Emoutras palavras, nenhum spam e/ou comentário queimplícita ou explicitamente seja ofensivo deve servinculado à Instituição. Quando não concordar com aopiniãodeoutraspessoas, sejaeducado(a)aoexporasuavisão.As redes sociais são ferramentas velozes e têm largoalcance.Oquesedivulgaganhagrandevisibilidadeearepercussão é sempreamplificada. Estamosexpostos, tanto paraadmiraçãocomoparacríticas.

Sãonaturaisasdiscussõesdeideias.Ésemprebom,noentanto, tomar cuidado com comentários sobre temaspolêmicos.Manifeste-secomrespeitoecortesia.Não fale de ninguém. Ninguém ganha pontosdepreciando os outros. A internet não deve ser umcanal pelo qual os profissionais desabafam sobreacontecimentos da instituição. Um desabafo pode sermal interpretado e pode comprometer tanto a suacarreiraquantoa reputaçãodo localemquetrabalha.Seja transparente. Sua honestidade – ou a falta de –serárapidamentepercebidanasmídiassociais.Ao discutir sobre seu trabalho, use seu nomeverdadeiro, identifique que você trabalha conosco, esejaclarosobresuafunção.Nas redes sociais, a diferença entre o que é público eprivado,pessoaleprofissional,émuitosutil.Osimplesfato de você se identificar como funcionário/colaborador do Mafalda gera percepções sobre seusconhecimentosesobreanossaInstituição.

METODOLOGIA | COORDENAÇÃO 12

SALA DE EDUCADORES(AS)

LAVABO

COZINHA

QUINTAL

SALA

DE

EQUI

PAM

ENTO

S

GARAGEM/QUINTAL

PLANTA DA SEDE SOCIAL – PISO TÉRREO MAFALDA MERAKI (SEM PERSPECTIVA)

METODOLOGIA | COORDENAÇÃO 13

NÚCLEO DE APOIO PSICOPEDAGÓGICO

PLANTA DA SEDE SOCIAL – PRIMEIRO PISO MAFALDA MERAKI (SEM PERSPECTIVA)

SALA DE ESTUDOS

CHUR

RASQ

UEIR

A

METODOLOGIA | COORDENAÇÃO 14

W W W . M A F A L D A M E R A K I . O R G . B R