GUSTAVO LEAL

ISAIAS MIGUELÂNGELO

LORENA FERREIRA

MARIANA SOUZA

MARINA OLÍMPIO

PAULO ALESSANDRO

ROSÂNGELA SILVA

SIMONE ALVES

UBERABA/MG

2014

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIROCURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA GINÁSTICA IPROF.ª.: REGINA SIMÕES

ESCOLA GINÁSTICA DA ALEMANHA

“ O exercício tanto torna o homem saudável como sábio e justo (...) quanto maior sua atividade física,

maior sua aprendizagem”.

Jean- Jacques Rousseau

A ESCOLA ALEMÃ- CONTEXTO HISTÓRICO

Surgiu no início do século XIX ( 1800);

Finalidade de regenerar a raça, promover a saúde e desenvolver a moral da população;

A preocupação com a saúde física e força moral, advinha da necessidade e utilização desse povo para a produção e defesa da pátria.

GUTS MUTHS (1759- 1839)

Um dos fundadores da ginástica Alemã;

A ginástica era fundamentada sobre bases fisiológicas e a prática, calculada segundo a constituição de cada indivíduo;

Ginástica:Organizada pelo Estado; Aplicada todos os dias, para

todos(homens, mulheres, crianças); Homens fortes para defender a

pátria.

FRIEDERICH LUDWING JAHN (1778- 1825)

Reforça que além da saúde e da moral, o caráter militar da ginástica;

Formação do “homem total”;

Criação dos chamados “obstáculos artificiais”, que mais tarde seriam denominados “aparelhos de ginástica”;

Ginástica com conteúdo social e patriótico;

Um dos percussores da ginástica artística com aparelhos.

FRIEDERICH LUDWING JAHN- CONT.

OBSTÁCULOS ARTIFICIAIS

APARELHOS DE GINÁSTICA

BARRAS PARALELAS CAVALOBARRA FIXA

APARELHOS EXCLUSIVAMENTE MASCULINOS

TURNEN

TURNEN

Organizadas a partir do ano de 1814;

Movimento ginástico constituído de festas gímnicas, que eram grandes encontros de massas, porém muito disciplinadas;

Forma de instrução física militar

Disseminação do patriotismo e moral

ADOLF SPIESS (1810- 1858)

Renascentista do método alemão de ginástica;

Ginástica na escola para ambos os sexos propõe que um período do dia seja dedicado ao exercício físico;

Preocupação de renovar o método de Guts Muths para aplicá- lo no ambiente escolar;

Esquematiza o sistema de ginástica escolar;

SISTEMA DE GINÁSTICA DE A. SPIESS

Características mecânicas e funcional;

Ginástica;como educação indivisível;

Perfeição do corpo,equilíbrio com a alma.

GINÁSTICA ALEMÃ NO BRASIL

A implantação da ginástica alemã no Brasil, ocorreu na primeira metade do século xx

Núcleos que conservavam os hábitos trazidos da terra natal;

Os estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná e São Paulo foram os preferidos pelos alemães.

1860: O método alemão foi consagrado como método oficial do exército brasileiro;

1912: O método oficial foi substituído pelo método francês.

Escolas primárias:o método alemão não foi considerado pelos brasileiros como o mais adequado, sendo adotado o método sueco.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A ginástica Alemã caracterizou- se por um forte espírito nacionalista;

A partir do ano de 1870, a ginástica tinha orientações nacionalistas, socialistas, ultranacionalista e racista;

A ginástica passa a se aplicar na escola(investimento no corpo dos indivíduos atravéz da ginástica em massa);

Considera cada indivíduo como um soldado, que repete na disciplina um gesto idêntico;

CONSIDERAÇÕES FINAIS- CONT.

Exercício físico:aplicação realista das teorias que exaltam o desenvolvimento do homem universal;

Satisfaz necessidade prática/histórica, (proporciona instrução física para atender a unidade nacional em defesa da pátria).

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

Carmen, Lúcia Soares. Educação Física Raízes Européias e Brasil. 4ª ed. Campinas/SP: Autores Associados, 1994.

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