metas e estratÉgias aprovadas na plenÁria final … · 1º ao 5º ano na proporção de 1 para...
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V CONFERÊNCIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE LONDRINA
METAS E ESTRATÉGIAS APROVADAS NA
PLENÁRIA FINAL – 2011
EDUCAÇÃO INFANTIL
Meta 1: Universalizar, até 2016, o atendimento escolar da população de quatro e cinco anos, e
ampliar, até 2020, a oferta de educação infantil de forma a atender a cinquenta por cento da
população de até três anos.
ESTRATÉGIAS
1.1 Construir, ampliar e adequar Centros de Educação Infantil para ampliação de 20% das vagas até
2012, 30% das vagas até 2016 e mais 50% das vagas até 2020.
1.2 Promover a reestruturação e aquisição de materiais e equipamentos para a rede escolar pública
de educação infantil, voltadas à expansão e à melhoria da rede física de Centros de Educação Infantil
públicos.
1.3 Criar um sistema único de cadastro de lista de espera de alunos até o final do 1º semestre de 2012.
1.4 Garantir o atendimento das crianças do campo na educação infantil por meio do redimensionamento
da distribuição territorial da oferta, limitando a nucleação de escolas e o deslocamento das crianças, de
forma a atender às especificidades das comunidades rurais.
1.5 Fomentar o acesso à creche e à pré-escola e garantir a oferta do atendimento educacional
especializado complementar, por meio da equipe multidisciplinar da Secretaria Municipal de Educação,
especialmente para atender Educação Infantil, a fim de atender os educandos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, assegurando a
transversalidade da educação especial na educação infantil e ficando sob a responsabilidade dessa
equipe o encaminhamento para a área da saúde (fonoaudiologia, fisioterapia, neurologia).
1.6 Avaliar continuamente a educação infantil a fim de aferir a infraestrutura física, o quadro de pessoal
e os recursos pedagógicos e de acessibilidade empregados na creche e na pré-escola.
1.7 Garantir e incentivar a realização de projetos de pesquisa, projetos de extensão acadêmicos e de
estágios curriculares de curso de formação docente em nível médio e de cursos superiores que possam
contribuir com a melhoria da qualidade da educação infantil.
1.8 Caberá ao CMEL organizar fóruns anuais para discussão, acompanhamento, avaliação e definição
de políticas públicas a partir da implantação do plano decenal.
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1.9 Definir o papel da escola no campo e na área rural, garantindo a identidade do homem do campo
com escolas, metodologia e material pedagógico adequado à realidade do meio rural.
1.10 Garantir o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena, nos termos da Lei no 10.639, de 9
de janeiro de 2003, e da Lei no 11.645, de 10 de março de 2008, por meio de ações colaborativas com
fóruns de educação para a diversidade etnicorracial, conselhos escolares, equipes pedagógicas e com a
sociedade civil em geral.
Meta 2: Oferecer educação em tempo integral, com qualidade, a todas as crianças do EI 6 das
instituições educacionais públicas.
ESTRATÉGIAS
2.1 Ampliar a jornada escolar das crianças do EI 6, de forma que o tempo de permanência na escola ou
sob sua responsabilidade passe a ser igual ou no mínimo de sete horas diárias durante todo o ano letivo.
ENSINO FUNDAMENTAL
Meta 3: Universalizar o ensino fundamental de nove anos para toda população de seis a quatorze
anos.
ESTRATÉGIAS:
3.1 Garantir a prática da educação para a solidariedade, para o respeito à diversidade cultural, religiosa,
sexual, política e outros.
3.2 Criar mecanismos para garantir o acompanhamento individual de cada estudante do ensino
fundamental, incluindo EJA e Educação Especial, promovendo a recuperação paralela de estudos por
meio de professor auxiliar e a oferta de contraturno em todas as séries e escolas municipais de ensino
fundamental, para 2012.
3.3 Promover a oferta de vagas do 6º ao 9º ano do ensino fundamental II, no período noturno, até 2015,
na rede estadual de ensino.
3.4 Garantir a criação de novos cargos de professor, a fim de suprir as necessidades das unidades
escolares e com a obrigatoriedade de nomeação destes, anterior à inauguração da nova escola municipal.
3.5 Promover a busca ativa de crianças fora da escola, em parceria com as áreas de Assistência Social e
Saúde.
3.6 Assegurar transporte de qualidade e gratuito aos alunos e profissionais da educação da zona rural e
local de difícil acesso, reduzindo a evasão escolar da educação do campo e o tempo máximo dos
estudantes em deslocamento a partir de suas realidades.
3.7 Promover a reestruturação e aquisição de equipamentos para escolas do campo, bem como de
produção de material didático e de formação de professores para a educação do campo.
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3.8 Garantir a oferta dos anos iniciais e finais do ensino fundamental para as populações do campo nas
próprias comunidades rurais.
3.9 Promover debates para a organização do trabalho pedagógico, incluindo adequação do calendário
escolar de acordo com a realidade local.
3.10 Garantir em 5 anos o acesso à internet e aos laboratórios de informática aumentando a relação
computadores/estudantes em todas as escolas da rede pública de ensino fundamental, promovendo a
utilização pedagógica das tecnologias da informação e da comunicação.
3.11 Definir, até dezembro de 2012, expectativas de aprendizagem para todos os anos do ensino
fundamental, de maneira a assegurar a formação básica comum, reconhecendo a especificidade da
infância e da adolescência, os novos saberes e os tempos escolares.
3.12 Garantir o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena, nos termos da Lei no 10.639, de 9
de janeiro de 2003, e da Lei no 11.645, de 10 de março de 2008, incluindo a formação continuada para
todos os professores da rede municipal de ensino.
3.13 Garantir no quadro de professores da escola, auxiliar de regência para atendimento dos alunos do
1º ao 5º ano na proporção de 1 para cada 2 turmas visando avanços na qualidade do ensino oferecido, ao
início de cada ano letivo, a partir de 2012.
3.14 Contratar, por meio de concurso público, professores habilitados em Língua Inglesa, Arte e Música
para atuar no Ensino Fundamental de Nove Anos.
3.15 Definir o papel da escola no campo e na área rural, garantindo a identidade do homem do campo
com escolas, metodologia e material pedagógico adequado à realidade do meio rural.
3.16 Garantir o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena, nos termos da Lei no 10.639, de 9
de janeiro de 2003, e da Lei no 11.645, de 10 de março de 2008, por meio de ações colaborativas com
fóruns de educação para a diversidade etnicorracial, conselhos escolares, equipes pedagógicas e com a
sociedade civil em geral.
Meta 4: Alfabetizar as crianças até, no máximo, os sete anos de idade.
ESTRATÉGIAS:
4.1 Garantir a estruturação do ensino fundamental de nove anos com foco na organização de ciclo de
alfabetização com duração de três anos, a fim de garantir a alfabetização plena de todas as crianças, no
máximo, até o final do terceiro ano.
4.2 Aplicar avaliação periódica específica para aferir a alfabetização das crianças.
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4.3 Utilizar tecnologias educacionais para alfabetização de crianças, assegurada a diversidade de
métodos previstos nas propostas pedagógicas favorecendo a melhoria do fluxo escolar e a
aprendizagem dos estudantes.
4.4 Garantir a Biblioteca Escolar, com espaço, acervo e formação de professores para realizar o
atendimento aos alunos como determina a lei nº 12.244/10 de 01/05/2010.
Meta 5: Oferecer educação em tempo integral em cinquenta por cento das escolas públicas de
educação básica, priorizando aquelas que se encontram em situação de vulnerabilidade social, até
2018.
ESTRATÉGIAS:
5.1 Estender progressivamente a ampliação da jornada escolar, mediante oferta da educação básica
pública em tempo integral, por meio de atividades de acompanhamento pedagógico e interdisciplinares,
de forma que o tempo de permanência de crianças e adolescentes na escola ou sob sua responsabilidade
passe a ser de até 8 horas diárias durante todo o ano letivo, buscando atender a todos os alunos
matriculados nas escolas contempladas pelo programa de educação em tempo integral.
5.2 Garantir a construção, ampliação e reestruturação das escolas públicas por meio da instalação de
salas de aula, quadras poliesportivas cobertas, laboratórios de ciências, laboratórios de informática,
brinquedotecas, bibliotecas, parque infantil, auditórios, cozinhas, refeitórios, banheiros, salas de arte,
salas de contraturno, salas multiuso e outros equipamentos, bem como de produção de material didático
e de formação de recursos humanos para a educação em tempo integral.
5.3 Fomentar a articulação da escola com os diferentes espaços educativos e equipamentos públicos
como centros comunitários, bibliotecas, praças, parques, museus, teatros e cinema, autorizados pelos
órgãos afins e com estrutura adequada para atendimento dos alunos.
5.4 Estimular a oferta de atividades voltadas à ampliação da jornada escolar de estudantes
matriculados nas escolas da rede pública de educação básica por parte das entidades privadas de serviço
social vinculadas ao sistema sindical, de forma concomitante e em articulação com a rede pública de
ensino.
5.5 Buscar, na forma do art. 13, § 1o, inciso I, da Lei n
o 12.101, de 27 de novembro de 2009, a
aplicação da gratuidade em atividades de ampliação da jornada escolar de estudantes matriculados nas
escolas da rede pública de educação básica, de forma concomitante e em articulação com a rede pública
de ensino.
5.6 Atender as escolas do campo na oferta de educação em tempo integral, considerando as
peculiaridades locais.
5.7 Instituir a Língua Estrangeira Moderna como disciplina regular dos anos finais do ensino
fundamental, ministrada por profissionais habilitados para as escolas que implantarem a educação em
tempo integral.
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5.8 Garantir a contratação e /ou ampliação da jornada de professores concursados na educação em
tempo integral.
5.9 Implementar as bibliotecas, com atendimento aos professores do 1° ao 9° ano.
5.10 Estabelecer parcerias com Secretarias e órgãos afins para ampliação da educação em tempo
integral, a partir de 2011.
Meta 6: Implantar gradativamente, em no máximo 5 anos, em todas as escolas municipais de
Londrina um departamento tecnológico equipado com laboratório de informática, aparelhos de
som, filmadoras, televisores, pendrives, DVDs, datashow e demais equipamentos de mídia e
internet, bem como formar um professor de cada escola para atender as necessidades dos demais
professores quanto ao suporte das mídias educacionais.
ESTRATÉGIAS:
6.1 Promover cursos de formação continuada sobre inovações tecnológicas de forma a inseri-las no
contexto escolar, melhorando a qualidade do ensino no laboratório de informática da própria escola.
6.2 Implantar um Centro de Capacitação e Formação Continuada de professores com setor específico
para Mídias Educativas.
6.3 Criar Portal Virtual Educacional e Pedagógico, com infraestrutura adequada e profissionais
habilitados.
6.4 Designar o Centro de Capacitação como responsável pela construção e manutenção do Portal Virtual
Educacional e Pedagógico, em 2 anos.
6.5 Buscar junto ao Ministério das Comunicações concessão e investimentos necessários para o
funcionamento do Canal Educativo Municipal aberto e/ou fechado.
6.6 Formar equipe com atuação em diversas mídias para atender e assessorar as diversas modalidades de
ensino.
6.7 Equipar escolas, com tecnologias educacionais, para atender as necessidades específicas de alunos
com necessidades educacionais especiais.
6.8 Contratar, por meio de concurso público, profissionais habilitados para prestar serviço de
manutenção e suporte técnico nos laboratórios de informática das escolas municipais e para atuar na
Informática Educativa da Secretaria Municipal de Educação.
6.9 Construir espaços adequados para a implantação e utilização da ludoteca, nas escolas e centros
municipais de educação infantil garantindo profissionais habilitados para atuar nas mesmas em 5 anos.
6.10 Solicitar concessão de TV Educativa aberta para Londrina.
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6.11 Reestruturar e modernizar o Canal Educativo Municipal designando os servidores do quadro do
magistério, efetivados no cargo, com habilidades específicas em mídias educacionais para desenvolver e
aprimorar o funcionamento do Canal Educativo.
6.12 Implantar a robótica pedagógica nas escolas, adquirindo o conjunto Lego para aprendizado de
mecatrônica e robótica.
Meta 7: Viabilizar a formação continuada através do retorno dos grupos de estudos nas escolas.
ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Meta 8 : Universalizar com qualidade, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de
quinze a dezessete anos e elevar, até 2020, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para
noventa por cento, nesta faixa etária.
ESTRATÉGIAS:
8.1 Desenvolver, nas unidades escolares de ensino médio, em parceria com a Secretaria Municipal de
Cultura, atividades culturais como teatro, música, oficina de danças, artes plásticas e outras.
8.2 Desenvolver projetos pedagógicos de esporte e lazer bem como atividades extracurriculares em
espaços e com materiais adequados para o aluno e seus familiares, por meio de parcerias com a FEL.
8.3 Estimular a criação e o funcionamento dos grêmios estudantis e suas entidades representativas e a
implementação e fiscalização das leis: nº 7.398 de 04/11/85, nº 11.057 de 17/01/95, nº 10.054 de
16/07/1992 e ECA.
8.4 Melhorar os investimentos em recursos humanos, físicos e financeiros nas instituições públicas de
ensino médio.
8.5 Gestionar junto a SEED, através NRE, melhor planejamento quanto à distribuição de aulas aos
professores das instituições públicas de ensino médio.
8.6 Redimensionar a oferta de ensino médio nos turnos diurno e noturno, bem como a distribuição
territorial das escolas de ensino médio, com a ampliação das mesmas, de forma a atender a toda a
demanda, elaborando proposta pedagógica que contemple metodologias voltadas ao atendimento das
necessidades específicas dos estudantes.
8.7 Garantir a contratação de professores do ensino médio por meio de concurso público para
atendimento da demanda favorecendo o estabelecimento de vínculo do professor com a unidade escolar.
8.8 Garantir a diversificação curricular do ensino médio, a fim de incentivar abordagens interdisciplinares
estruturadas pela relação entre teoria e prática, discriminando-se conteúdos obrigatórios e conteúdos
eletivos articulados em dimensões temáticas, tais como ciência, trabalho, tecnologia, cultura e esporte,
apoiado por meio de ações de aquisição de equipamentos e laboratórios, produção de material didático
específico e formação continuada de professores.
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8.9 Oferecer salas de apoio para educandos com dificuldades de aprendizagens nas diferentes
disciplinas.
8.10 Utilizar exame nacional do ensino médio como critério de acesso à educação superior,
fundamentado em matriz de referência do conteúdo curricular do ensino médio e em técnicas estatísticas
e psicométricas que permitam a comparabilidade dos resultados do exame.
8.11. Fomentar a expansão das matrículas de ensino médio integrado à educação profissional,
observando-se as peculiaridades das populações do campo e dos povos indígenas.
8.12 Fomentar a expansão da oferta de matrículas gratuitas de educação profissional técnica de nível
médio por parte das entidades privadas de formação profissional vinculadas ao sistema sindical, de
forma concomitante ao ensino médio público.
8.13 Estimular a expansão do estágio para estudantes da educação profissional técnica de nível médio e
do ensino médio regular, preservando-se seu caráter pedagógico integrado ao itinerário formativo do
estudante, visando ao aprendizado de competências próprias da atividade profissional, à
contextualização curricular e ao desenvolvimento do estudante para a vida cidadã e para o trabalho.
8.14 Fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanência na escola por parte
dos beneficiários de programas de assistência social e transferência de renda, identificando motivos de
ausência e baixa frequência e garantir, em regime de colaboração, a frequência e o apoio à
aprendizagem.
8.15 Promover a busca ativa da população de quinze a dezessete anos fora da escola, em parceria com as
áreas da assistência social e da saúde.
8.16 Implementar políticas de prevenção à evasão motivada por preconceito e discriminação à
orientação sexual ou à identidade de gênero, criando rede de proteção contra formas associadas de
exclusão.
8.17 Fomentar programas de educação de jovens e adultos para a população urbana e do campo na faixa
etária de quinze a dezessete anos, com qualificação social e profissional para jovens que estejam fora da
escola e com defasagem idade-série.
8.18 Ampliar gradativamente os laboratórios de informática aumentando a relação
computadores/estudantes nas escolas da rede pública de ensino médio, promovendo a utilização
pedagógica das tecnologias da informação e da comunicação e o acesso à internet.
8.19 Criar acesso dos alunos da rede pública à Universidade Pública através de processos seletivos por
rendimento do currículo escolar.
8.20 Promover parcerias entre as Universidades e Faculdades do Município de Londrina, com o ensino
médio, visando melhorar a qualidade e diminuição da evasão.
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8.21 Confrontar os resultados obtidos no IDEB com a média dos resultados em matemática, leitura e
ciências obtidos nas provas do Programa Internacional de Avaliação de Alunos - PISA, como forma de
controle externo da convergência entre os processos de avaliação do ensino conduzidos pelo INEP e
processos de avaliação do ensino internacionalmente reconhecidos, de acordo com as seguintes
projeções:
PISA
2012 2015 2018 2021
Média dos resultados em matemática, leitura
e ciências 17 38 55 73
Meta 9: Oferecer educação em tempo integral em 50% das escolas públicas de educação básica,
priorizando aquelas que se encontram em situação de vulnerabilidade social .
ESTRATÉGIAS:
9.1 Estender progressivamente a ampliação da jornada escolar, mediante oferta da educação básica
pública em tempo integral, por meio de atividades de acompanhamento pedagógico e interdisciplinares,
de forma que o tempo de permanência dos adolescentes e jovens na escola ou sob sua responsabilidade
passe a ser igual ou superior a sete horas diárias durante todo o ano letivo, buscando atender a pelo
menos metade dos alunos matriculados nas escolas contempladas pelo programa.
9.2 Garantir a construção, ampliação e reestruturação das escolas públicas por meio da instalação de
salas de aula, quadras poliesportivas cobertas, laboratórios de ciências, laboratórios de informática,
bibliotecas, auditórios, cozinhas, refeitórios, banheiros, salas de arte, salas multiuso e outros
equipamentos, bem como de produção de material didático e de formação de recursos humanos para a
educação em tempo integral.
9.3 Fomentar a articulação da escola com os diferentes espaços educativos e equipamentos públicos
como centros comunitários, bibliotecas, praças, parques, museus, teatros e cinema, autorizados pelos
órgãos afins e com estrutura adequada para atendimento dos alunos.
9.4 Estimular a oferta de atividades voltadas à ampliação da jornada escolar de estudantes matriculados
nas escolas da rede pública de educação básica por parte das entidades privadas e/ou não
governamentais de forma concomitante e em articulação com a rede pública de ensino.
9.5 Orientar, na forma do art. 13, § 1o, inciso I, da Lei n
o 12.101, de 27 de novembro de 2009, a
aplicação em gratuidade em atividades de ampliação da jornada escolar de estudantes matriculados nas
escolas da rede pública de educação básica, de forma concomitante e em articulação com a rede pública
de ensino.
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9.6 Atender as escolas do campo na oferta de educação em tempo integral, considerando as
peculiaridades regionais.
9.7 Garantir na educação em tempo integral a contratação de professores concursados.
Meta 10: Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a
qualidade da oferta.
ESTRATÉGIAS:
10.1 Expandir as matrículas de educação profissional técnica de nível médio nos Institutos Federais de
Educação, Ciência e Tecnologia, levando em consideração a responsabilidade dos Institutos na
ordenação territorial, sua vinculação com arranjos produtivos, sociais e culturais locais.
10.2 Garantir a expansão da oferta de educação profissional técnica de nível médio nas redes públicas
estaduais de ensino.
10.3 Fomentar a expansão da oferta de educação profissional técnica de nível médio na modalidade de
educação à distância, presencial e presencial/distância, com a finalidade de ampliar o atendimento e
democratizar o acesso à educação profissional pública e gratuita.
10.4 Ampliar a oferta de programas de reconhecimento de saberes para fins da certificação profissional
em nível técnico.
10.5 Ampliar a oferta de matrículas gratuitas de educação profissional técnica de nível médio pelas
entidades privadas de formação profissional e/ou não governamental, dando prioridade aos jovens,
adolescentes e adultos com alta vulnerabilidade social.
10.6 Expandir a oferta de financiamento estudantil à educação profissional técnica de nível médio
oferecida em instituições privadas de educação superior.
10.7 Institucionalizar sistema de avaliação da qualidade da educação profissional técnica de nível médio
das redes públicas e privadas.
10.8 Estimular o atendimento do ensino médio integrado à formação profissional, de acordo com as
necessidades e interesses dos povos indígenas.
10.9 Expandir o atendimento do ensino médio integrado à formação profissional para os povos do
campo, de acordo com os seus interesses e necessidades.
10.10 Elevar gradualmente a taxa de conclusão média dos cursos técnicos de nível médio na rede
federal de educação profissional, científica e tecnológica para noventa por cento e elevar, nos cursos
presenciais, a relação de alunos por professor para vinte, com base no incremento de programas de
assistência estudantil e mecanismos de mobilidade acadêmica.
10.11 Criar a obrigatoriedade do sistema de divulgação das vagas gratuitas existentes nas instituições
que ofertam cursos técnicos no município de Londrina.
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Meta 11: Elevar a escolaridade média da população de dezoito a vinte e quatro anos de modo a
alcançar mínimo de doze anos de estudo para as populações do campo, da região de menor
escolaridade no município e dos vinte e cinco por cento mais pobres, bem como igualar a
escolaridade média entre negros e não negros, com vistas à redução da desigualdade educacional.
ESTRATÉGIAS:
11.1 Acompanhamento pedagógico individualizado, bem como priorizar estudantes com rendimento
escolar defasado, considerando as especificidades dos segmentos populacionais considerados.
11.2 Ampliar a oferta de educação de jovens e adultos para os segmentos populacionais considerados,
que estejam fora da escola e com defasagem idade série, com a mesma qualidade ofertada às outras
modalidades de ensino.
11.3 Fomentar a expansão da oferta de matrículas gratuitas de educação profissional técnica por parte
das entidades privadas de serviço social e de formação profissional e/ou não governamentais, de forma
concomitante ao ensino público, para os segmentos populacionais considerados.
11.4 Fortalecer o acompanhamento e monitoramento de acesso à escola específicos para os segmentos
populacionais considerados, identificando motivos de ausência e baixa frequência e colaborando com o
Município para garantia de frequência e apoio à aprendizagem, de maneira a estimular a ampliação do
atendimento desses estudantes na rede pública regular de ensino.
11.5 Criar escolas agrícolas de qualidade, equipadas, e de atenção integral que contemplem a educação
do campo como um todo.
11.6 Implementar cooperação com entidades municipais, estaduais, federais, filantrópicas e privadas,
visando a geração de emprego e renda.
EDUCAÇÃO ESPECIAL
Meta 12: Universalizar, para a população de zero a dezessete anos, o atendimento escolar aos
estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação na rede regular de ensino.
ESTRATÉGIAS:
12.1 Contabilizar, para fins do repasse do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação
Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB, as matrículas dos estudantes da
educação regular da rede pública que recebem atendimento educacional especializado complementar,
sem prejuízo do cômputo dessas matrículas na educação básica regular.
12.2 Implantar e ampliar a oferta de salas de recursos multifuncionais e fomentar a formação continuada
de professores para o atendimento educacional especializado complementar, nas escolas urbanas e
rurais.
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12.3 Garantir a acessibilidade nas escolas regulares, privadas e públicas para adequação arquitetônica,
oferta de transporte acessível, disponibilização de material didático acessível, equipamentos e recursos
de tecnologia assistiva, e oferta da educação bilíngue em língua portuguesa e Língua Brasileira de
Sinais – LIBRAS, com profissional especializado.
12.4 Fomentar a educação inclusiva, promovendo a articulação entre o ensino regular e o atendimento
educacional especializado complementar ofertado em salas de recursos multifuncionais da própria
escola ou em instituições especializadas.
12.5 Gestionar junto à Assistência Social o fortalecimento ao acompanhamento e ao monitoramento do
acesso à escola por parte dos beneficiários do benefício de prestação continuada, de maneira a garantir a
ampliação do atendimento aos estudantes com deficiência na rede pública regular de ensino.
12.6 Criar trabalho de estimulação essencial e atendimento especializado na educação infantil,
estabelecendo parceria com a Secretaria de Saúde para diagnóstico diferencial.
12.7 Manter canais de comunicação entre o ensino regular público e privado, educação especial, Núcleo
Regional de Educação e a Secretaria Municipal de Educação, propiciando troca de experiências,
permanentemente.
12.8 Estabelecer parcerias com escolas especiais, Secretaria Municipal de Assistência Social, Secretaria
Regional do Trabalho, Previdência Social, organizações da sociedade civil e empresas de capacitação
profissional (SESC, SESI, SENAI, e outros) garantindo o atendimento educacional especializado
adequado aos alunos com necessidades educacionais especiais para inserção no mercado de trabalho.
12.9 Estabelecer parcerias com a Secretaria de Saúde e escolas especiais para os diagnósticos
diferenciados com atendimento diferencial dos alunos da Rede Municipal de Ensino.
META 13: Ampliar a contratação de profissionais habilitados para o atendimento dos alunos com
necessidades educacionais especiais em todas as instituições municipais.
ESTRATÉGIAS:
13.1 Assegurar o número de profissionais da equipe de apoio especializado da Secretaria Municipal de
Educação para suporte ao professor e equipe técnica das unidades escolares da rede municipal de
ensino, compatível à demanda.
13.2 Garantir, no quadro de pessoal das unidades escolares da rede municipal de ensino, profissional
para atuar como professor de apoio permanente em sala de aula, quando houver a demanda.
13.3 Garantir, na equipe de apoio da Secretaria Municipal de Educação, profissional habilitado para a
realização anual de testes de acuidade visual e auditiva, em todas as unidades escolares da rede
municipal de ensino.
13.4 Orientar / capacitar os profissionais da educação infantil para trabalho com as crianças de alto risco
(transtorno global de desenvolvimento) ou deficiência, a partir de 2012.
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13.5 Assegurar a formação de professores e funcionários (cursos, seminários, grupos de estudos, entre
outros), com temas específicos da educação especial, permanentemente, e de acordo com a demanda.
13.6 Organizar turmas na educação infantil e no ensino fundamental, incluindo a EJA, considerando a
legislação vigente, com no máximo 20 alunos, sempre que houver alunos com necessidades
educacionais especiais, sendo que em cada turma não ultrapasse a 02 (dois) alunos inclusos.
13.7 Ampliar o número de profissionais especializados contemplando todos os níveis de ensino,
permanentemente, através do concurso público para professores especializados e pedagogos.
FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
Meta 14: Garantir, que todos os professores da educação básica possuam formação específica
de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.
ESTRATÉGIAS:
14.1 Atuar conjuntamente, com base em plano estratégico que apresente diagnóstico das necessidades
de formação de profissionais do magistério e da capacidade de atendimento por parte de instituições
públicas e superior existentes no Município.
14.2 Consolidar o financiamento estudantil a estudantes matriculados em cursos de licenciatura com
avaliação positiva pelo SINAES, na forma da Lei no 10.861, de 2004, permitindo inclusive a
amortização do saldo devedor pela docência efetiva na rede pública de educação básica.
14.3 Consolidar plataforma eletrônica para organizar a oferta e as matrículas em cursos de formação
continuada de professores, bem como para divulgação e atualização dos currículos eletrônicos dos
docentes.
14.4. Implementar cursos e programas especiais para assegurar formação específica em sua área de
atuação aos docentes com formação de nível médio na modalidade normal, não licenciados ou
licenciados em área diversa da de atuação docente, em efetivo exercício.
14.5 Implementar programas específicos para formação de professores para as populações do campo.
14.6 Valorizar o estágio nos cursos de licenciatura, visando trabalho sistemático de conexão entre a
formação acadêmica dos graduandos e as demandas da rede pública de educação básica.
14.7 Ampliar a iniciação à docência a estudantes matriculados em cursos de licenciatura, a fim de
incentivar a formação de profissionais do magistério para atuar na educação básica pública.
14.8 Institucionalizar política municipal de formação e valorização dos profissionais da educação, de
forma a ampliar as possibilidades de formação em serviço.
Meta 15: Garantir formação dos professores da educação básica em nível de pós-graduação lato e
stricto sensu e garantir a todos formação continuada em serviço em sua área de atuação.
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ESTRATÉGIAS:
15.1 Realizar, em regime de colaboração, o planejamento estratégico para dimensionamento da
demanda por formação continuada e fomentar a respectiva oferta por parte das instituições públicas de
educação superior, de forma orgânica e articulada às políticas de formação do Município.
15.2 Aperfeiçoar portal eletrônico para subsidiar o professor na preparação de aulas, disponibilizando
gratuitamente roteiros didáticos e material suplementar. (Canal Educativo)
15.3 Garantir, nos planos de carreira dos profissionais da educação do Município, licenças para
qualificação profissional em nível de pós-graduação stricto sensu.
15.4 Estimular a articulação entre programas de pós-graduação stricto sensu e cursos de formação para
todos os professores da rede municipal de educação, de modo a garantir a construção de currículos
capazes de incorporar os avanços das ciências no atendimento da população discente.
15.5 Implantar projeto de Formação Continuada para todos os Profissionais da Educação, a partir de
2012, durante o horário de trabalho, incluindo profissionais que trabalham com a formação na Secretaria
Municipal de Educação: assessorias, diretorias e gerências.
Meta 16: Garantir para o ano de 2012, o cumprimento do plano de carreira específico para os
profissionais do magistério da rede pública municipal de Londrina.
ESTRATÉGIAS:
16.1 Instituir programa rigoroso de acompanhamento e apoio do professor iniciante, supervisionado
por profissional do magistério com experiência de ensino, a fim de fundamentar, com base em avaliação
documentada, a decisão pela efetivação ou não efetivação do professor ao final do estágio probatório.
16.2 Fomentar a oferta de cursos técnicos de nível médio destinados à formação de funcionários de
escola para as áreas de administração escolar, multimeios e manutenção da infraestrutura escolar,
inclusive para alimentação escolar, sem prejuízo de outras.
16.3 Implantar projeto de formação continuada para funcionários de escola, construído em regime de
colaboração com os sistemas de ensino.
Meta 17: Equiparar o salário inicial do profissional do magistério com os demais profissionais de
curso superior da rede pública municipal.
ESTRATÉGIAS:
17.1 Implementar, no âmbito municipal, planos de carreira para o magistério, com implementação
gradual da jornada de trabalho cumprida em um único estabelecimento escolar.
17.2 Garantir debate sobre piso salarial via entidades classistas e profissionais do magistério.
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17.3 Garantir isonomia salarial para os professores de ensino fundamental de 4 horas com curso superior
e de educação infantil com 6 horas com curso superior, equivalente aos demais profissionais da PML
com a mesma escolaridade.
17.4 Garantir aos professores de entidades filantrópicas piso nacional conforme lei n° 11.738/2008 por
30 horas semanais.
17.5 Garantir o cumprimento da Lei em relação a reajuste salarial, com reposição das perdas e ganho
real na data base.
Meta 18 – Garantir aos profissionais da educação da rede municipal de ensino condições de
trabalho que contribuam para a melhoria da qualidade do ensino.
ESTRATÉGIAS:
18.1 Ampliar os grupos de estudos com duas horas no dia, quinzenalmente, e as práticas pedagógicas
previstas em calendário escolar, reunindo todos os profissionais visando aperfeiçoamento destes,
inclusive elaborar, discutir e reformular a Proposta Pedagógica, sem prejuízo às 800 horas e 200 dias
letivos estabelecidos no inciso I do artigo 24 da LDB 9394/96.
18.2 Garantir a contratação por concurso público sempre que a vacância no quadro permanente de
profissionais do magistério na rede de ensino público alcance percentual de 10% em cada grupo de
cargos ou quando professores temporários estejam ocupando estes cargos por dois anos consecutivos,
assim como a criação de cargos novos para professores na criação de novas escolas.
18.3 Garantir a existência de um supervisor educacional ou coordenador pedagógico com formação
exigida por legislação vigente nos CMEIs e CEIs conveniados e privados e nas escolas municipais.
18.4 Oportunizar estágios curriculares aos acadêmicos de cursos afins às necessidades da clientela
envolvida na Educação Básica, tais como fonoaudiologia, psicologia, fisioterapia, nutrição, etc.
18.5 Garantir a hora-atividade dos professores nas unidades escolares municipais, conforme prevê a
LDB e a Lei nº 11.738/2008 que estabelece o Piso Salarial Profissional Nacional, a partir do ano letivo
de 2012.
18.6 Garantir, por meio da orientação e supervisão, o acompanhamento pedagógico nas escolas
municipais de ensino fundamental.
18.7 Garantir o processo de formação do professor contraturnista durante todo o ano, a partir de 2012.
18.8 Criar programas de formação continuada específica para os gestores, professores, conselheiros e
funcionários, envolvendo todos os setores da Secretaria Municipal de Educação e de outras secretarias
afins, objetivando o desenvolvimento da gestão democrática, a partir de 2012.
18.9 Implantar um adicional financeiro aos trabalhadores da educação da zona rural e dos bairros com
alta vulnerabilidade social.
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18.10 Garantir parceria com o CAPS para suporte aos professores no trabalho direto com os alunos nas
questões comportamentais.
18.11Garantir a realização de concurso público para técnico em gestão pública em função de assistência
escolar nas escolas e CMEIs com duas vagas por unidade escolar.
18.12 Estabelecer ações efetivas especificamente voltadas para a prevenção, atenção e atendimento à
saúde e integridade física, mental e moral dos profissionais da educação, como condição para a melhoria
da qualidade do ensino.
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Meta 19: Elevar a taxa de alfabetização da população com quinze anos ou mais para noventa
e três vírgula cinco por cento até 2015 e erradicar, até 2020, o analfabetismo absoluto e reduzir
em cinquenta por cento a taxa de analfabetismo funcional.
ESTRATÉGIAS:
19.1 Assegurar a oferta gratuita da educação de jovens e adultos a todos os que não tiveram acesso à
educação básica na idade própria.
19.2 Implementar ações de alfabetização de jovens e adultos com garantia de continuidade da
escolarização básica.
19.3 Promover o acesso ao ensino fundamental aos egressos de programas de alfabetização e garantir o
acesso a exames de reclassificação e de certificação da aprendizagem.
19.4 Promover chamadas públicas regulares para educação de jovens e adultos.
19.5 Utilizar os turnos ociosos das escolas municipais e estaduais (em horários alternativos) para
expansão das turmas de Educação de Jovens e Adultos.
19.6 Implantar turmas da Educação de Jovens e Adultos - Fase II e Ensino Médio em escolas estaduais
conforme demanda.
19.7 Manter parceria com o programa Paraná Alfabetizado.
19.8 Reduzir índice de evasão através de implementação de uma política para EJA regulamentada.
19.9 Favorecer condições de inserção, permanência e sucesso de todos aqueles alunos que não tiveram
oportunidade de concluir o ensino fundamental.
Meta 20: Elevar o padrão de qualidade da Educação de Jovens e Adultos na rede municipal de
ensino de Londrina.
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ESTRATÉGIAS:
20.1 Elaborar, realimentar e aplicar a proposta pedagógica garantindo matriz curricular, metodologias,
materiais e recursos didáticos próprios que contemplem as necessidades da Educação de Jovens e
Adultos, dentro da realidade da comunidade.
20.2 Realizar intercâmbio entre as escolas através de visitas, cartas, bilhetes, fotos, e-mails, eventos
festivos e outros.
20.3 Encaminhar os alunos da Educação de Jovens e Adultos da rede municipal para a rede estadual,
dando continuidade da fase II do ensino Fundamental e Médio.
20.4 Promover troca de experiência entre diretores, supervisores, auxiliares pedagógicos e professores
da Educação de Jovens e Adultos, oferecendo programa de formação continuada visando à melhoria da
prática educativa.
20.5 Garantir horário e calendários adequados às necessidades do aluno trabalhador e a realidade da
escola.
20.6 Diminuir os índices da população de jovens e adultos com necessidades especiais fora e dentro das
escolas com metodologia adequada, promovendo a formação continuada do professor.
20.7 Garantir a hora- atividade ao quadro de docente, conforme estabelece a LDB.
20.8 Selecionar, com base em critérios, os professores efetivos e de carga suplementar de trabalho,
considerando experiência e formação na modalidade.
20.9 Articular e realizar oficinas pedagógicas com metodologia adequada oportunizando efetivamente o
acesso a eventos culturais e projetos educacionais.
20.10 Adquirir com recursos do FUNDEB e disponibilizar material pedagógico e didático específico
para os alunos da Educação de Jovens e Adultos.
20.11 Disponibilizar merenda de qualidade e de quantidade suficiente para atender aos alunos da
Educação de Jovens e Adultos com cardápio variado.
20.12 Criar fórum da Educação de Jovens e Adultos, envolvendo diversas políticas públicas.
20.13 Garantir que 60% das vagas de docentes para atuar na EJA sejam ocupadas prioritariamente por
docentes efetivos.
20.14 Parceria com a Fundação do Esporte ou professor de educação física para melhorar a qualidade de
vida.
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20.15 Parcerias com a Secretaria do Idoso, SINE, SERCOMTEL, UEL e Secretaria da Cultura, etc.,
para atendimento pedagógico extra-sala com viabilização de transporte para os alunos.
Meta 21: Oferecer, no mínimo, vinte e cinco por cento das matrículas de educação de jovens e
adultos na forma integrada à educação profissional nos anos finais do ensino fundamental e no
ensino médio, até 2015.
ESTRATÉGIAS:
21.1 Oferecer educação de jovens e adultos, voltada à conclusão do ensino fundamental e à formação
profissional inicial, de forma a estimular a conclusão da educação básica.
21.2 Expandir as matrículas na educação de jovens e adultos de forma a articular a formação inicial e
continuada de trabalhadores e a educação profissional, objetivando a elevação do nível de escolaridade
do trabalhador.
21.3 Estabelecer ações efetivas de integração da educação de jovens e adultos com a educação
profissional, em cursos planejados, de acordo com as características e especificidades do público da
educação de jovens e adultos.
21.4 Incentivar a criação de políticas municipais de reestruturação e aquisição de equipamentos
voltados à expansão e à melhoria da rede física de escolas públicas que atuam na educação de jovens e
adultos integrada à educação profissional.
21.5 Estimular a produção de material didático, o desenvolvimento de currículos e metodologias
específicas para avaliação e formação continuada de docentes das redes públicas que atuam na educação
de jovens e adultos integrada à educação profissional.
21.6 Fomentar a oferta pública de formação inicial e continuada para trabalhadores articulada à
educação de jovens e adultos, em regime de colaboração e com apoio das entidades privadas de
formação profissional.
21.7 Criar projetos de assistência ao estudante, compreendendo ações de assistência social, financeira
e de apoio psico-pedagógico que contribuam para garantir o acesso, a permanência, a aprendizagem e a
conclusão com êxito da educação de jovens e adultos integrada com a educação profissional.
21.8 Fomentar a diversificação curricular do ensino médio para jovens e adultos, integrando a
formação integral à preparação para o mundo do trabalho e promovendo a interrelação entre teoria e
prática nos eixos da ciência, do trabalho, da tecnologia e da cultura e cidadania, de forma a organizar o
tempo e o espaço pedagógicos adequados às características de jovens e adultos por meio de
equipamentos e laboratórios, produção de material didático específico e formação continuada de
professores.
21.9 Implementar ações de Educação Profissional criando grupos intersetoriais de maneira que possa
garantir a inclusão de jovens e adultos no mercado de trabalho e acesso a geração de emprego e renda.
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GESTAO DEMOCRÁTICA E AVALIAÇÃO.
Meta 22: Garantir, mediante lei específica aprovada no Município, a nomeação comissionada
de diretores de escola vinculada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à participação da
comunidade escolar.
ESTRATÉGIAS:
22.1 Aplicar prova municipal específica, definindo critérios técnicos, de mérito e desempenho para o
provimento dos cargos de diretores escolares.
22.2 Garantir a eleição livre e direta para direção das unidades escolares, permitindo uma única
recondução consecutiva para mais um mandato, respeitadas as peculiaridades do setor privado e das
instituições conveniadas.
22.3 Implementar ações para discussão da gestão democrática da educação, envolvendo dirigentes das
unidades escolares, conselhos, Secretaria de Educação e secretarias afins.
META 23: Garantir que o planejamento e gestão da escola sejam coletivos intensificando a
participação da comunidade escolar, respeitando as especificidades da rede privada.
ESTRATÉGIAS:
23.1 Realizar prestação de contas, envolvendo toda a comunidade escolar para demonstrar os valores de
todos os recursos da educação e sua aplicação.
23.2 Submeter à apreciação da comunidade e Conselhos Escolares o Regimento Escolar.
23.3 Fortalecer os Conselhos Escolares deliberativos, como instrumentos de construção coletiva e
democrática das propostas político-pedagógicas das unidades escolares, respeitando as peculiaridades
do setor privado.
23.4 Envolver todos os segmentos da escola para discussão, elaboração e execução do Projeto Político
Pedagógico promovendo sua socialização permanente.
23.5 Garantir a participação dos conselhos: Fóruns, Associação de Pais e Mestres (APMs, APFs),
Grêmios Estudantis, Conselho Escolar e outros nas ações e decisões da unidade escolar.
23.6 Criar mecanismos para incentivar a participação das famílias na escola, com ações constantes no
Projeto Político Pedagógico que ofereçam atividades que trabalhem a cidadania, ética, valores e
humanização.
23.7 Intensificar o assessoramento aos conselhos escolares visando à reelaboração do Estatuto, a partir
de 2012.
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23.8 Desenvolver ações de combate à evasão escolar, articuladas às políticas de saúde física e mental,
(primeiros socorros, educação sexual, meio ambiente, etc.) moradia, lazer e segurança e violência
(inclusive doméstica e familiar), através de projeto de Orientação e Formação junto aos professores,
funcionários, alunos e familiares.
23.9 Fortalecer as associações de pais dentro da comunidade escolar.
23.10 Promover a participação e o envolvimento da comunidade na escola, através de atividades extra-
classe, projetos culturais e esportivos, visando à integração dos pais no ambiente escolar.
23.11 Ampliar os momentos para discussões e troca de experiências sobre a inclusão escolar,
envolvendo toda a comunidade escolar.
23.12 Desenvolver parcerias com a polícia civil, militar e Guarda Municipal para garantir a segurança
da comunidade escolar dos estabelecimentos de educação básica e superior, o combate às drogas e à
violência.
23.13 Apresentar e aprovar Plano de Gestão junto ao Conselho Escolar
Meta 24: Criar Sistema Próprio de Avaliação da Educação Municipal a fim de subsidiar o
processo de gestão educativa e garantir a melhoria da aprendizagem e dos processos formativos.
ESTRATÉGIAS:
24.1 Criar um programa informatizado que socialize todas as informações do Sistema Municipal de
Ensino.
24.2 Realizar planejamento regional sobre a oferta de vagas e a falta de vagas para a ampliação de
escolas públicas de educação básica nas diferentes regiões da cidade.
24.3 Divulgar por meio eletrônico, material impresso, reuniões, entre outros as ações e informações do
Sistema Municipal de Ensino, a partir de 2012.
24.4 Elaborar avaliações próprias para o processo educacional nas unidades escolares, a partir de 2012.
24.5 Acompanhar e avaliar a qualidade da merenda escolar.
24.6 Fiscalizar o cumprimento da lei que trata do funcionamento das cantinas nas instituições
particulares de educação infantil.
24.7 Promover debates, avaliações, discussões, palestras sobre o sistema atual de ensino visando à
avaliação e reestruturação de modelos que não apresentem resultados satisfatórios.
24.8 Promover articulação entre o currículo da Educação Infantil e do Ensino Fundamental.
24.9 Garantir a relação professor-aluno estabelecida nas Deliberações do Conselho Municipal de
Educação.
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Meta 25: Atingir as seguintes médias municipais para o IDEB:
IDEB 2013 2015 2017 2019 2021
Anos iniciais do ensino
fundamental 5,9 6,2 6,4 6,7 6,9
Anos finais do ensino fundamental 4,6 5,0 5,2 5,5 5,7
Ensino médio 3,9 4,3 4,7 5,0 5,2
ESTRATÉGIAS:
25.1 Acompanhar e divulgar bienalmente os resultados do IDEB das escolas, das redes públicas de
educação básica e do sistema de ensino do município de Londrina.
25.2 Estabelecer diretrizes pedagógicas para a educação básica municipal respeitada a diversidade.
25.3 Informatizar a gestão das escolas e das secretarias de educação do NRE e do Município de
Londrina, bem como oferecer formação continuada para o pessoal técnico das secretarias de educação.
25.4 Mobilizar as famílias e setores da sociedade civil, articulando a educação formal com
experiências de educação popular e cidadã, com os propósitos de que a educação seja assumida como
responsabilidade de todos e de ampliar o controle social sobre o cumprimento das políticas públicas
educacionais.
25.5 Promover a articulação dos programas da área da educação, de âmbito local, com os de outras
áreas como saúde, trabalho e emprego, assistência social, esporte, cultura, possibilitando a criação de
rede de apoio integral às famílias, que as ajude a garantir melhores condições para o aprendizado dos
estudantes exigindo que cada setor competente cumpra seu papel.
25.6 Orientar as políticas das redes e sistemas de educação do município, de forma a buscar atingir as
metas do IDEB, procurando reduzir a diferença entre as escolas com os menores índices e a média
nacional, garantindo equidade da aprendizagem.
25.7 Apoiar técnica e financeiramente a gestão escolar mediante transferência direta de recursos
financeiros à escola, com vistas à ampliação da participação da comunidade escolar no planejamento e
na aplicação dos recursos e o desenvolvimento da gestão democrática efetiva.
FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO
Meta 26: Alocar recursos financeiros que promovam a expansão e melhoria da qualidade de
ensino na Educação Básica, constituindo os órgãos centrais em unidade orçamentária, com a
garantia de que dirigentes da pasta educacional sejam gestores plenos dos recursos vinculados sob
o controle e fiscalização de Conselhos e demais órgãos fiscalizadores.
ESTRATÉGIAS:
21
26.1Viabilizar a instalação de catracas e a distribuição de carteirinhas nas instituições de ensino médio.
26.2 Ampliar a oferta do programa de merenda escolar para o Ensino Médio e fiscalizar os recursos
federais, por meio de comissões com envolvimento da comunidade.
26.3 Garantir o desenvolvimento de políticas educacionais que promovam a reintegração da educação
profissional ao sistema regular de ensino público, destinando recursos financeiros e materiais,
adequando à estrutura física e preparando docentes e funcionários das áreas técnicas e administrativas.
26.4 Priorizar o repasse de transferências voluntárias na área da educação ao Município desde que tenha
aprovado lei específica para: 1.a observância de critérios técnicos de mérito e desempenho a processos
que garantam a participação da comunidade escolar preliminares à nomeação comissionada de diretores
escolares, 2.a instalação de conselhos escolares ou órgãos colegiados equivalentes, com representação
de trabalhadores em educação, pais, alunos e comunidade, escolhidos pelos seus pares e 3.
Estabelecimento de planos de carreira para os profissionais da educação.
26.5 Realizar anualmente estudos orçamentários e financeiros para remanejamento de recursos
necessários a todas as instâncias e modalidades de ensino.
26.6 Propor à Câmara Municipal projeto de lei para alterar a Lei Orgânica do Município, objetivando
maiores investimentos em educação, em 8 anos.
26.7 Articular com outros Municípios, com a Câmara Federal (bancada do Paraná), a fim de garantir
aumento do repasse de recursos para a educação, em 04 anos.
26.8 Promover encontros com prefeitos e secretários de educação com a Undime Paraná / bancada
federal - Paraná visando aumento dos índices de impostos repassados à educação, em 04 anos.
26.9 Garantir recursos financeiros para ampliação da rede física com a infra-estrutura necessária para
promover acesso, permanência, condições de aprendizagem do aluno e da qualidade do ensino público
municipal, de 2012 a 2017.
26.10 Construir espaços diversos como salas de artes, salas de contraturno, salas multiuso, laboratórios,
bibliotecas, quadras cobertas, parques, brinquedotecas, entre outros nas unidades escolares municipais.
26.11 Prever no orçamento, por parte do poder público, a aquisição e manutenção de equipamentos e
softwares necessários para garantir o desenvolvimento do trabalho com mídias educativas nas escolas e
para o atendimento técnico nos laboratórios de informática.
26.12 Instituir uma comissão com os diversos segmentos afins para discussão anual do aumento do
repasse aos CEIs conveniados, assim como da contrapartida por parte das mesmas.
26.13 Aumentar os recursos destinados a educação especial, o mínimo em 2% dos recursos vinculados
à manutenção e desenvolvimento do ensino, em 02 anos.
22
26.14 Garantir no orçamento do Município recursos orçamentários e financeiros suficientes para
implantação de um Centro de Capacitação e Formação Continuada dos professores com setor específico
para Mídias Educativas, a partir de 2013 a 2016.
26.15 Garantir no orçamento municipal a aplicação dos recursos do FUNDEB na proporção de até 65%
para despesas com pessoas, 20% para obras e instalações e 15% para manutenção.
26.16 Gestionar junto ao governo federal, aumento do índice de repasse de 25% para 30% dos recursos
das transferências constitucionais.
26.17 Gestionar junto ao Governo Estadual, aumento do índice de repasse de 25% para 30% dos
recursos das transferências constitucionais.
26.18 Criar lei que garanta a compatibilização das metas estabelecidas no Plano Municipal de Educação
com os Planos Plurianuais, em 3 anos.
26.19 Garantir nos Planos Plurianuais dos próximos 10 anos recursos financeiros suficientes para o
cumprimento das metas que constam deste Plano.
26.20 Garantir concurso para os cargos de assistência escolar nas unidades escolares e CMEIs, a partir
de 2012.
26.21 Garantir concurso para os cargos de serviço de apoio à manutenção das unidades escolares e
CMEIs a partir de 2012.
26.22 Prover a função de auxiliar administrativo nas escolas da rede municipal de ensino.
Meta 27: Investir no mínimo 25% do orçamento municipal, conforme legislação vigente e
aumentar o investimento gradativamente, chegando a 30%.
ESTRATÉGIAS:
27.1 Garantir fonte de financiamento permanente e sustentável para as etapas e modalidades da
educação pública municipal.
27.2 Aperfeiçoar e ampliar os mecanismos de acompanhamento da arrecadação da contribuição social
do salário-educação.
27.3 Fortalecer os mecanismos e os instrumentos que promovam a transparência e o controle social na
utilização dos recursos públicos aplicados em educação.
27.4 Definir o custo aluno-qualidade da educação básica à luz da ampliação do investimento público
em educação.
27.5 Desenvolver e acompanhar regularmente indicadores de investimento e tipo de despesa per
capita por aluno em todas as etapas educacionais atendidas pelo poder público.
23
ENSINO SUPERIOR
Meta 28: Elevar a matrícula na educação superior da população de dezoito a trinta anos,
assegurando a qualidade da oferta.
ESTRATÉGIAS:
28.1 Otimizar a capacidade instalada da estrutura física e de recursos humanos das instituições públicas
de educação superior, mediante ações planejadas e coordenadas, entre os entes federados, de forma a
ampliar o acesso e a permanência à graduação.
28.2 Ampliar a oferta de vagas por meio da expansão da educação superior, da Rede Federal de
Educação Profissional, Científica e Tecnológica e do Sistema Universidade Aberta do Brasil,
considerando a densidade populacional, a oferta de vagas públicas em relação à população na idade de
referência.
28.3 Elevar gradualmente a taxa de conclusão média dos cursos de graduação presenciais nas
universidades públicas para noventa por cento, ofertar um terço das vagas em cursos noturnos e elevar a
relação de estudantes por professor para dezoito, mediante estratégias de aproveitamento de créditos e
inovações acadêmicas que valorizem a aquisição de competências de nível superior.
28.4 Fomentar a oferta de educação superior pública e gratuita prioritariamente para a formação de
professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, bem como para
atender ao déficit de profissionais em áreas específicas.
28.5 Ampliar, em 50%, por meio de programas especiais, as políticas de inclusão e de assistência
estudantil nas instituições públicas de educação superior, de modo a ampliar as taxas de acesso à
educação superior de estudantes egressos da escola pública, apoiando seu sucesso acadêmico até 2016.
28.6·Assegurar no mínimo, dez por cento até 2016 do total de créditos curriculares exigidos para a
graduação em programas e projetos de extensão universitária e em 20% até 2020.
28.7 Garantir a ampliação da oferta de estágio como parte da formação de nível superior.
28.8 Ampliar a participação proporcional de grupos historicamente desfavorecidos na educação
superior, inclusive mediante a adoção de políticas afirmativas, na forma da lei e criar bolsas-trabalho,
bolsas de estudos de iniciação científica e bolsas de extensão aos alunos comprovadamente carentes.
28.9 Assegurar condições de acessibilidade nas instituições de educação superior, na forma da
legislação.
28.10 Garantir estudos e pesquisas que analisem a necessidade de articulação entre formação, currículo
e mundo do trabalho, considerando as necessidades econômicas, sociais e culturais do Município.
24
28.11 Consolidar e ampliar programas e ações de incentivo à mobilidade estudantil e docente em cursos
de graduação e pós-graduação, em âmbito nacional e internacional, tendo em vista o enriquecimento da
formação de nível superior.
28.12 Expandir atendimento específico a populações do campo e indígena, em relação a acesso,
permanência, conclusão e formação de profissionais para atuação junto a estas populações.
28.13 Mapear a demanda e garantir a oferta de formação de pessoal de nível superior, considerando as
necessidades do desenvolvimento do município, a inovação tecnológica e a melhoria da qualidade da
educação básica.
28.14 Criar programa de composição de acervo digital de referências bibliográficas para os cursos de
graduação em todas as IES.
28.15 Garantir apoio e manutenção aos universitários indígenas, bem como local para a permanência
dos mesmos.
28.16 Promover a reforma curricular dos cursos de licenciatura, de forma a assegurar o foco no
aprendizado do estudante, dividindo equitativamente a carga horária em formação geral, formação na
área do saber e didática específica.
28.17 Garantir, por meio das funções de avaliação, regulação e supervisão da educação superior, a plena
implementação das respectivas diretrizes curriculares.
28.18 Fiscalizar a demanda por bolsas, sobretudo aquelas decorrentes da isenção fiscal e subsídios
municipais para as IES privadas.
28.19 Garantir a inclusão da disciplina libras nos cursos de formação de Educação Especial, de
Fonoaudiologia e Formação de Docentes em nível Médio e Licenciaturas, conforme a Lei n° 10.436.
28.20 Ofertar cursos de extensão nas IES (Instituições de Ensino Superior) nas várias etapas e
modalidades da educação básica, contemplando as questões da Educação Especial.
28.21Criar e promover cursos tecnológicos, sequenciais de graduação e pós-graduação nas instituições
públicas e privadas, que atendam a demanda do município.
28.22 Ampliar a oferta de projetos, cursos e eventos de extensão e pesquisa nas instituições de ensino
superior priorizando a sua execução nos diferentes bairros e regiões de Londrina.
28.23 Encaminhar às instituições formadoras (IES), através da Secretaria Municipal de Educação e
Núcleo Regional de Educação, o perfil dos profissionais necessários para atendimento da educação
básica de qualidade no município de Londrina.
Meta 29: Elevar a qualidade da educação superior pela ampliação da atuação de mestres e
doutores nas instituições de educação superior para setenta e cinco por cento, no mínimo, do
corpo docente em efetivo exercício, sendo, do total, trinta e cinco por cento doutores.
25
ESTRATÉGIAS:
29.1 Participar do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES, de que trata a Lei
no 10.861, de 14 de abril de 2004, fortalecendo as ações de avaliação, regulação e supervisão.
29.2 Incentivar a participação no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes - ENADE, de modo
a que mais estudantes, de mais áreas, sejam avaliados no que diz respeito à aprendizagem resultante da
graduação.
29.3 Induzir processo contínuo de autoavaliação das instituições superiores, fortalecendo a
participação das comissões próprias de avaliação, bem como a aplicação de instrumentos de avaliação
que orientem as dimensões a serem fortalecidas, destacando-se a qualificação e a dedicação do corpo
docente.
29.4 Induzir a melhoria da qualidade dos cursos de pedagogia e licenciaturas, por meio da aplicação
de instrumento próprio de avaliação aprovado pela Comissão Nacional de Avaliação da Educação
Superior - CONAES, de modo a permitir aos graduandos a aquisição das competências necessárias a
conduzir o processo de aprendizagem de seus futuros alunos, combinando formação geral e prática
didática.
29.5 Elevar o padrão de qualidade das universidades, direcionando sua atividade, de modo que
realizem, efetivamente, pesquisa institucionalizada, na forma de programas de pós-graduação stricto
sensu.
29.6 Fomentar a formação de consórcios entre universidades públicas de educação superior, com
vistas a potencializar a atuação regional, inclusive por meio de plano de desenvolvimento institucional
integrado, assegurando maior visibilidade nacional e internacional às atividades de ensino, pesquisa e
extensão.
Meta 30: Elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu.
ESTRATÉGIAS:
30.1 Expandir o financiamento da pós-graduação stricto sensu por meio das agências oficiais de
fomento.
30.2 Estimular a integração e a atuação articulada entre a coordenação de aperfeiçoamento de pessoal de
nível superior –CAPES, e as agências estaduais de fomento a pesquisa.
30.3 Viabilizar o financiamento estudantil por meio do FIES à pós-graduação stricto sensu.
30.4 Expandir a oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu, utilizando metodologias, recursos e
tecnologias de educação à distância, inclusive por meio do Sistema Universidade Aberta do Brasil.
30.5 Promover o intercâmbio científico e tecnológico, regional, nacional e internacional, entre as
instituições de ensino, pesquisa e extensão.
26
30.6 Implementar ações visando favorecer o acesso das populações do campo e indígena a cursos lato
e stricto sensu.
30.7 Ampliar a oferta de programas de pós-graduação stricto sensu, especialmente o de doutorado,
nos campi novos abertos no âmbito dos programas de expansão e das instituições superiores públicas.
30.8 Manter e expandir programa de acervo digital de referências bibliográficas para os cursos de
pós-graduação.
30.9 Garantir políticas de incentivo e financiamento a docentes da rede municipal para a participação
em programas de pós-graduação strictu sensu.
Meta 31: Fortalecer e ampliar o debate a respeito da Educação a Distância, inserindo a
formação continuada dos professores nesta modalidade de ensino.
ESTRATÉGIAS:
31.1 Estimular a inclusão da temática da Educação à Distância nos debates dos cursos de Graduação e
Pós-Graduação em Educação.
31.2 Buscar dados em relação à educação à distância para subsidiar debates, acerca do papel da
educação à distância.
31.3 Oferecer informações de resultados quantitativos e qualitativos em relação à educação à distância e
qual é o perfil e o papel do docente nesta nova práxis educativa.
31.4 Promover programa de formação continuada através da educação à distância que satisfaçam às
necessidades do município.
31.5 Estabelecer parcerias com as universidades que ofertam educação à distância objetivando
democratizar o acesso da população, para todas as camadas da população, com revisão dos custos
propostos pelas diferentes instituições.
31.6 Buscar a ampliação da atuação da Universidade Aberta do Brasil, objetivando o acesso para todas
as camadas da população.