mês: set / out de 2018 paa§ões... · explorar instrumentos musicais . explorar sons e ritmos...

AgrupamentodeEscolasAlfredodaSilva

E.B.1/J.I.Prof.JoséJoaquimRitaSeixas

Pré-escolar

Ano letivo 2018/2019

Mês: set / out de 2018 Temas a abordar: Adaptação / Outono / Corpo Humano / Halloween / Higiéne Oral / SEM /

Requisição domiciliária (BE)

PAA: “Receção ao aluno”; Horta Pedagógica; “Semana da Alimentação (visita ao mercado 1º de

Maio (Barreiro/confeção de receitas); “Dia Internacional das bibliotecas escolares”

Area de Conteudo Objetivos / Competências Atividades / Estratégias

FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

Domínios:

• Identidade /auto-estima • Independência e

autonomia • Cooperação • Convivência

democrática / cidadania • Solidariedade /respeito

pela diferença (educação para os valores)

. Dominar determinados saber/ fazer, relativamente à sua higiene pessoal e saúde

. Conhecer/identificar as suas caraterísticas individuais.

. Reconhecer-se como elemento pertencente a um grupo

. Expressar desejos, opiniões e dificuldades

. Participar na organização do espaço e do tempo (rotina)

. Compreender e aceitar normas de convivência

. Mostrar espirito de iniciativa

. Debater opiniões/ aceitar decisões unânimes

. Interagir adequadamente com os seus pares e

- Combinar / estruturar a rotina diária, de acordo com os ritmos e pareceres do grupo

- Introduzir a canção “Bom dia”

- Introduzir os Mapas Diários: calendário, estações do ano, atividades diárias, tempo, presenças, idades - Realizar jogos coletivos / sociais

-Realizar atividades diagnósticas, para conhecimento geral (nome, sexo, idade)

- Receção às crianças com jogos diversos

- Interação de modo a fomentar atitudes de tolerância, de compreensão do outro e respeito pela diferença

-Organização/decoração do espaço sala de



adultos

. Mostrar atitudes de tolerância

atividades

-Prática das regras e normas de higiene diárias

- Levantamento de gostos e preferências das crianças

- Elaboração de painel com regras e normas da sala

EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO

Dominio da Educação Fisica ; Dominio da Educação Artistica (artes visuais , jogo dramático e /tearo , música e dança);Dominio da linguagem Oral e Abordagem à Escrita;Dominio da Matemãtica

• Desenvolvimento da capacidade de expressão e comunicação • Apropriação da linguagem elementar de cada uma das formas de expressão

(plástica, motora, dramática e musical) • Desenvolvimento da criatividade • Compreensão das artes no contexto • Capacidade de Produção e Criação (plástica)



Dominio da Educação Física

. Conhecer o corpo, as suas potencialidades e limitações

. Realizar possibilidades motoras diversas (correr, saltar, trepar…)

. Controlar voluntariamente os movimentos

. Interiorizar noções de lateralidade em si

. Participar e realizar jogos, cumprindo regras estabelecidas

. Saber manipular diferentes objetos

. Controlar voluntariamente os movimentos do corpo

-Formas de utilizar e sentir o corpo

- Realizar jogos (autoconhecimento/interação social )

- Utilizar os materiais existentes no JI, proporcionando momentos de prazer e descontração (bolas, arcos, cordas)

-Realizar danças ao som de música, com folhas de outono trazidas pelas crianças

- Realizar jogos de exploração do corpo (respiração, articulações, musculatura)

“Andar como um robot / gelatina”

“Jogo do espelho”

- Dança livre - Movimentos de coordenação do corpo

-Jogos de controlo motor dentro e fora da sala de aula

- Atividades livres no exterior

Domínio da Educação Artística

ARTES VISUAIS

. Usar criativamente e com gosto os materiais

. Exprimir as suas vivências, com espontaneidade

. Descrever (observar) diferentes formas de arte

. Valorizar as suas produções, mostrando sentimentos

- Realizar propostas plásticas diversificadas (pinturas, recortes, carimbagens, massa de moldar, digitinta)

- Organizar o espaço em cooperação com as



positivos em relação às mesmas

. Apreciar as produções dos seus colegas

.Manipulação de materiais, formas e cores

crianças: ilustrações das crianças (regras)

- Realizar atividades de outono

- Explorar a Roda dos alimentos

- Realizar a silhueta humana (contorno); Esqueleto

- Elaborar de cartazes/painéis (temáticos)

- Desenhos livres e orientados; Pinturas livres

- Modelagem com plasticina / pasta de moldar

-Autorretratos

JOGO DRAMÁTICO / TEATRO

. Recriar com o corpo, situações vividas e imaginárias, de forma espontânea ou proposta

. Mimar personagens e histórias simples, pelo reconto ou segundo a sua imaginação

. Improvisar a partir de objetos

. Recrear experiências do quotidiano, situações imaginárias, utilizar objetos livremente atribuindo-lhes significados múltiplos

- Privilegiar o espaço dedicado ao jogo simbólico (área da casa), apostando em objetos variados e potencializadores de experiências positivas (roupas, objetos de vida diária)

- Realizar pequenos teatros, com atribuição de papéis, que suscitem interesse nas crianças mais “tímidas”

- Jogos simbólicos

- Imitação de vivências diárias / conto e reconto



MUSICA E DANÇA . Identificar auditivamente, sons vocais e corporais

. Usar a voz, como mais um instrumento de expressão (usando diferentes alturas, intensidades e ritmos)

. Acompanhar canções, através de batimentos e ritmos

. Explorar instrumentos musicais

. Explorar sons e ritmos -Escutar

. Cantar

- Cantar canções do conhecimento geral (tradicionais)

- Aprendizagem de canções relacionadas com os temas que vão sendo explorados / Canções livres

- Acompanhar canções com instrumentos

- Construção de instrumentos musicais

- Batimentos rítmicos

-Exploração de diferentes sons

Domínio da Linguagem e Abordagem à Escrita

• Consciência fonológica

• Reconhecimento e escrita de palavras

• Conhecimento das convenções gráficas

. Comunicar espontaneamente com os outros

. Compreender as mensagens dos outros

. Participar nas conversas coletivas, sabendo contextualizar as suas intervenções

. Partilhar informação oralmente, com coerência

.Narrar e recontar histórias, respeitando a ordem dos acontecimentos e identificando as principais

- Conversar/perceber o que as crianças sentem, pensam, entendem do que acontece em seu redor

- Escutar/explorar histórias

- Memorizar lengalengas e trava-línguas

- Escutar histórias, recitar de poemas, sobre as temáticas exploradas

- Utilizar a escrita, como suporte de identificação das áreas da sala, materiais e recursos…

- Realizar textos escritos (ditos pelas crianças)



personagens

. Recitar rimas, poemas e lengalengas

. Segmentar e reconstruir palavras (sílabas, letras)

. Manifestar gosto por aprender a ler

. Reconhecer regras de escrita

. Reconhecer e reproduzir palavras do quotidiano (ex: nome)

. Exprimir-se oralmente com progressiva autonomia e clareza

. Facilitar a emergência da linguagem escrita

aproveitando-os para explorar: nº palavras, palavras que rimam…

- Realizar de um dicionário escrito, para registo de palavras novas

- Relato em grande gru de acontecimentos vividos, imaginados, desejos, gostos, preferências

- Descrição de desenhos, gravuras

-Conto e reconto / - Registos escritos

-Realização de cartazes

-Realização de ficha diagnóstica

Domínio da Matemática

- Explorar noções matemáticas, aproveitando situações do quotodiano (contagens, conjuntos, sequências)

- Utilizar materiais acessíveis em atividades



• Números e operações

• Geometria e medida • Organização e

tratamento de dados

. Adquirir noções elementares (número, conjunto…)

. Identificar as diferentes propriedades dos objetos

. Agrupar objetos, de acordo com as mesmas carateristicas

. Fazer contagens, associando a quantidade ao número

. Resolver situações problemáticas simples

. Reconhecer padrões simples / complexos

. Identificar as figuras geométricas

. Utilizar no seu vocabulário, palavras como: maior, menor, igual, reconhecendo-lhes o seu significado

. Recolher dados referentes às atividades diárias e organizá-los matematicamente

matemáticas (tampas, palhinhas) que possam ser manuseadas pelas crianças

- Utilizar gráficos, tabelas, quadros para registo de atividades ou experiências

- Distinguir números e letras (realização de atividades diferenciadas, explicitando os objetivos e teor de cada uma delas)

- fazer seriações com folhas de outono

- Registar as carateristicas de cada um (peso, altura), analisar semelhanças/diferenças

- Observar e comparar carateristicas físicas (cor dos olhos, cabelo) nas crianças

CONHECIMENTO DO MUNDO

• Conhecimento do ambiente natural e social

• Dinamismo das inter-relações natural e social

. Usar adequadamente noções temporais (ontem, amanhã)

.Observar/registar simbolicamente, condições atmosféricas

. Descrever itenerários

. Identificar carateristicas do meio onde vive

. Saber o nome, idade, sexo e grau de parentesco

- Exploração livre do espaço sala de atividades

- Visita aos espaços escolares

-Identificação/Exploração do corpo humano

- Observação das transformações climatéricas

-Diálogos em grande grupo

-Visualização de Powerpoints relativos ao corpo



(família)

. Identificar caraterísticas de animais e plantas

. Ter gosto em trabalhar em ambientes organizados

. Interrogar-se pela realidade, mostrando sentido crítico

. Estar desperto para questões de natureza ambiental

. Reconhecer habitos promotores de uma vida mais saudável (alimentação , segurança)

. Identificar aspetos do ambiente natural e social

. Conhecimento do espaço escolar

. Desenvolver hábitos de higiene pessoal e social

. Revelar curiosidade e desejo de aprender para dar sentido ao que o rodeia

- Perceber as alterações climáticas e na natureza decorrentes da estação do outono

- Celebrar o dia do animal

- Reconhecimento do meio envolvente com a visita ao mercado 1º de maio

AVALIAÇÃO:



Mês: novembro de 2018 Temas a abordar: SENTIMENTOS; CORPO HUMANO; DIA DO PIJAMA;S. Martinho; SEM

PAA:Atividade “A Terra treme”; S.Martinho; Horta Pedagógica; Projeto das Ciências Experimentais; Teatro de natal.

Área de conteudo Objetivos/ Competências Atividades/ Estratégias






Realizar autonomanente a sua higiene pessoal

. Conhecer/identificar as suas carateristicas individuais

. Reconhecer-se como elemento pertencente a um grupo

. Expressar desejos, opiniões e dificuldades

. Participar na organização do espaço e do tempo

. Compreender e aceitar normas de convivência

. Colaborar nas atividades coletivas

. Mostrar espirito de iniciativa

. Debater opiniões e aceitar decisões unânimes

. Interagir adequadamente com os seus pares e adultos

. Mostrar atitudes de tolerância

- Dar apoio individualizado na realização de tarefas diárias mais complexas

- Incentivar os mais velhos a ajudarem os mais novos

- Conversar sobre a importância do respeito pelo outro (ouvir para ser ouvido, respeitar…)

- Realizar jogos sensorias

- Explorar os sons que o nosso corpo produz (levantamento dos que são ou não socialmente aceites)

- Realizar um jogo com imagens de objetos usados na higiene pessoal

- combinar quais as tarefas diárias

ÁREA DA EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO


E.B.1/J.I.Prof.JoséJoaquimRitaSeixasDominio da Educação Fisica ; Dominio da Educação Artistica (artes visuais , jogo dramático e /tearo , música e dança);Dominio da linguagem Oral e Abordagem à Escrita;Dominio da Matemãtica

Sub-domínios:


(plástica, motora, dramática e musical) • Desenvolvimento da criatividade • Compreensão das artes no contexto • Capacidade de Produção e Criação (plástica) • Deslocamentos e equilibrios (motora)



Educação fisica

Dominio da Educação Artistica

Artes Visuais


. Conhecer o corpo, as suas potencialidades e limitações

. Realizar possibilidades motoras diversas (correr, saltar, trepar…)

. Controlar voluntariamente os movimentos



. Usar criativamente os materiais

. Exprimir as suas vivências, com espontaneidade

. Descrever, pela observação, diferentes formas de arte

. Valorizar as suas produções, mostrando sentimentos positivos em relação às mesmas

. Apreciar as produções dos seus colegas

- Realizar jogos de exploração do corpo (respiração, articulações, musculatura)

-Movimentos de coordenação do corpo

-Jogos de controlo motor dentro e fora da sala de aula

- Realizar jogos de coordenação e equilibrio

- Explorar diferentes noções espaciais (cima, baixo, dentro, fora…) com a utilização de materiais (arcos, bolas) e do próprio corpo

- Elaborar trabalhos relacionados com os temas trabalhados

- Realizar recortes e colagens alusivos aos temas tratados

- Realizar a silhueta humana (contorno)

- Construir um esqueleto

- Autorretrato com carvão vegetal

Jogo dramático/teatro . Recriar com o corpo, situações vivdas e imaginárias, de - Jogos simbólicos



forma espontânea ou proposta

. Mimar personagens e histórias simples, pelo reconto ou segundo a sua imaginação

. Improvisar a partir de objetos

- Imitação de vivências diárias

- Imitações no conto e reconto

- Dramatizar situações que exprimam diferentes sensações e sentimentos (alegria, tristeza, espanto, medo) expressando vivências reais em que as tenham sentido (jogo coletivo)

- Realizar o reconto da lenda de S. Martinho

Musica e Dança . identificar auditivamente, sons vocais e corporais

. Usar a voz, como mais um instrumento de expressão (usando diferentes alturas,intensidades e ritmos)


. Explorar instrumentos musicais

-Explorar sons e ritmos

-Escutar / Cantar

. identificar auditivamente, sons vocais e corporais

. Usar a voz, como mais um instrumento de expressão (usando diferentes alturas,intensidades e ritmos)


- Aprendizagem de canções relacionadas com os temas que vão sendo explorados

- Acompanhar canções com instrumentos

-Canções livres

-Batimentos rítmicos


-Aprendizagem da canção do Dia do Pijama



Domionio da LIinguagem Oral e Abordagem à Escrita

• Consciência fonológica • Reconhecimento e

escrita de palavras • Conhecimento das

convenções graáficas

. Comunicar espontaneamente com os outros

. Compreender as mensagens dos outros

. Participar nas conversas coletivas, sabendo contextualizar as suas intervenções

. Partilhar informação oralmente, com coerência

. Narrar e recontar histórias, respeitando a ordem dos acontecimentos e identificando as principais personagens

. Recitar rimas, poemas e lengalengas

. Segmentar e reconstruir palavras (sílabas, letras)

. Manifestar gosto por aprender a ler

. Reconhecer regras de escrita

. Reconhecer e reproduzir palavras escritas do quotidiano

- Escutar algumas histórias

- Recorte e colagem das letras do nome

- Introduzir o abecedário na sala

Dominio da Matemãtica



• Números e operações • Geometria e medida • Organização e

tratamento de dados

. Adquirir noções elementares como número, conjunto

. Identificar as diferentes propriedades dos objetos

.Agrupar objetos, de acordo com as mesmas carateristicas

. Fazer contagens, associando a quantidade ao número

. Resolver situações problemáticas simples

. Reconhecer padrões simples / complexos

. Identificar as figuras geométricas

. Utilizar no seu vocabulário, palavras como: maior, menor, igual, reconhecendo-lhes o seu significado

. Recolher dados referentes às atividades diárias e organizá-los matemáticamente

- Realizar atividades com padrões simples

- Introduzir os nímeros de 1 a 10

-Realizar atividades exploratórias relativas aos opostos (grande/pequeno, alto, baixo…)


• Conhecimento do ambiente natural e social • Dinamismo das inter-relações natural e social

. Usar adequadamente noções temporais (ontem, amanhã)

- Realizar experiências de carater cientifico/descoberta do mundo em geral

- nomear das partes do corpo

-Identificação/Exploração do corpo humano


-Visualização de Powerpoints do corpo

- Celebrar o dia de S. Martinho


E.B.1/J.I.Prof.JoséJoaquimRitaSeixas. Interrogar-se pela realidade, mostrando sentido crítico

- Revelar curiosidade desejo de aprender para dar sentido ao que o rodeia

Utilizar noções espaciais em contexto (dentro/fora, longe/perto, atrás/à frente, cima/baixo…)

- Explorar conteudos como: castanha, castanheiro e ouriço da castanha

- Celebrar o dia do pijama, abordando temas como a solidariedade, partilha…

- Darinícioaoprojetodasciênciasexperimentais

AVALIAÇÃO .

Mês: dezembro de 2018 Temas a abordar:Natal ; Ano Novo PAA: Teatro de natal; ( a agendar ); Encerramento do 1º período







-Educar para a cidadania baseada num espírito crítico e na interiorização de valores

- Ter consciência da sua identidade e pertença a um grupo;

- Estimular a interação social;

- Participação democrática da vida em grupo

- Desenvolver o sentido estético e harmonioso

- Promover o espírito e colaboração, partilha e solidariedade

-Participação das famílias nas atividades do Jardim de Infância

-Respeitar regras de saber estar em grande e pequeno grupo

-Festa convívio de Natal em articulação com o 1º ciclo

-Conhecer as tradições e história de Natal

- Planear em conjunto, o que querem fazer para a sala relativo à época natalícia









- Ter consciência da sua identidade e pertença a um grupo;

- Estimular a interação social;

- Participação democrática da vida em grupo

- Desenvolver o sentido estético e harmonioso


- Reconhecer a família, como estrutura fundamental à vida humana

-Promoção de convívio entre a comunidade educativa

-Sensibilizar para os afetos e solidariedade.

-Educar para uma alimentação saudável



-Festa convívio de Natal em articulação com o 1º ciclo

-Conhecer as tradições e história de Natal

- Planear em conjunto, o que querem fazer para a sala relativo à época natalícia

- falar de tradições familiares desta época

- abordar valores como: solidariedade, cooperação, partilha, através de histórias

- pedir para trazer um elemento decorativo realizado com as famílias com material reciclado







Dominio da Educação fisica


Artes Visuais

- Controlar os movimentos do corpo

-Desenvolver progressivamente as possibilidades expressivas do corpo

-Saber manipular diferentes objetos

-Coordenação de movimentos amplos e finos


- Promover coordenação ampla e motricidade fina (ênfase na coordenação óculo-manual)

-Manipulação de materiais diferentes

- Promover o sentido estético e criativo

- Conhecer e explorar novas técnicas de expressão plástica

-Dança livre


-Dança com estilos musicais diferentes

-Jogos de coordenação motora dentro e fora da sala de aula

-Atividades livres no exterior

-Jogos de movimento

-Elaboração de trabalhos relacionados com o Natal: oferta de Natal para as famílias, elaboração de postais de Natal para famílias e comunidade escolar, elaboração dos enfeites para a árvore de natal, elaboração da decoração da sala

-Desenhos livres e orientados

- Pinturas livres

-Modelagem

- recortar de revistas, objetos/brinquedos à escolha, consoante os gostos pessoais – elaborar a carta ao pai natal.



Jogo dramático/teatro

-Recrear situações referentes ao Natal

-Descobrir e utilizar o corpo como meio de expressão de ideias e sentimentos

-Estimular o desenvolvimento da imaginação

- Estimular a capacidade de representação

- Jogos simbólicos


-Dramatização de Natal

-Teatro de fantoches


Musica e Dança

-Explorar sons e ritmo

-Escutar

-Cantar

-Desenvolver a capacidade de memorização

-Audição e identificação de diferentes estilos musicais

-Exprimir-se através da música

-Utilizar diferentes timbres e intensidades

-Canções temáticas

-Canções livres

-Batimentos rítmicos corporais


-Exploração livre de instrumentos musicais

-Jogos diversos

- Dança Livre







-Exprimir-se oralmente com progressiva autonomia e clareza

-Facilitar a emergência da linguagem escrita

-Utilizar o corpo para comunicar com os outros através da linguagem, do gesto e do movimento

-Promover a observação/atenção /memorização

- Identificação dos trabalhos/ materiais

-Conto e reconto de histórias de natal

-Construção de carta para o Pai Natal

-Registos escritos

-Aprender trava-línguas e lengalengas

-Exploração power points e histórias temáticas



tratamento de dados

-Classificação de objetos

-Localizar e dominar noções espácio-temporais

-Noção de número

-Promover as contagens

-Seriações

-Conjuntos: pertença/ não pertença e interseção

-Jogos diversos

- Jogos de identificação e correspondências

-Medições e pesagens com registo

-Fichas de consolidação

-Rotinas da sala

-Jogos de memória


• Conhecimento do

-Dar a conhecer a celebração do Natal, reforçando os seus valores


-Visualização de Powerpoints sobre as



Mês: janeiro de 2019 Temas a abordar: inverno; Dia de Reis PAA: Dia escolar da não violência e da paz; articulação horizontal / vertical no âmbito das atividades experimentais; Horta Pedagógica






pela diferença




-Sensibilizar para os afetos e solidariedade



-Festa convívio de Dia de Reis

-Conhecer tradições e história de Dia de Reis




-Dar a conhecer a celebração do Natal, reforçando os seus valores

-Promover as tradições Natalícias

-Conhecer costumes e tradições de Natal noutros contextos culturais - Reconhecimento das mudanças atmosféricas e da Natureza -Revelar curiosidade desejo de aprender para dar sentido ao que o rodeia


-Visualização de Powerpoints sobre as temáticas abordadas

-Higiene/saúde/vestuário

-Ações de solidariedade social com o meio circundante

- Festa de Natal em articulação com o 1º ciclo

AVALIAÇÃO .



(educação para os valores)

-Sensibilizar para a não violência

-Reconhecer a família como estrutura essencial à vida humana

-Promover a interiorização de valores

-Promover a entreajuda familiar

-Vestuário de Inverno e cuidados de saúde

- Elaboração trabalho para o Dia Mundial da Paz

- Conversar com as crianças sobre temas como a amizade, o amor…







Dominio da Educação fisica fisica


Artes Visuais


-Desenvolver progressivamente as possibilidades expressivas do corpo




-Desenvolver a motricidade global



- Conhecer e explorar novas técnicas de expressão plástica

-Exteriorizar espontaneamente imagens que interiormente construiu

-Dança livre



-Jogos de movimento

-Improvisar diferentes formas de movimento: andar como um idoso, gatinhar, marchar, andar em pontas, correr, mover-se elegantemente

-Elaboração de trabalhos relacionados com o Dia de Reis e com a Paz


- Pinturas livres

-Modelagem

-Recortes e colagens de gravuras

- Observar imagens de paisagens de inverno e explorar que cores e tonalidades são mais predominantes








- Jogos simbólicos




-Representação/imitação das diferentes figuras do agregado familiar

-Explorações de sons das características atmosféricas

Musica e Dança


-Escutar

-Cantar




-Utilizar diferentes timbres e intensidades


-Canções livres




-Jogos diversos

- Dança Livre







-Exprimir-se oralmente com progressiva autonomia e clareza





-Conto e reconto de histórias

-Registos escritos


-Exploração de power points e histórias temáticas

-Descobrir nomes que comecem com o mesmo som


Sub-domínios:


tratamento de dados


-Noção de número


-Seriações


-Adquirir a noção de linhas abertas e fechadas, -Utilizar linguagem de mais e menos/maior e menor -Desenvolvimento do raciocínio lógico

-Construção da noção do tempo

-Jogos diversos




-Noção de mais novo, mais velho e mesma idade (elaboração de gráficos)

-Encontrar de pares

-Elaboração de votações






-Dar a conhecer a celebração do Dia dos Reis

- Reconhecimento das mudanças atmosféricas e da Natureza

-Revelar curiosidade desejo de aprender para dar sentido ao que o rodeia

-Reconhecimento de laços familiares

-Conhecimento do meio local envolvente


-Visualização de Power Points (temáticas)

-Ações de solidariedade social com o meio circundante

-Conhecer dados históricos do Dia de Reis

-Caraterização da estação do ano: inverno

AVALIAÇÃO

Mês: fevereiro de 2018 Temas a abordar: Carnaval; Os afetos PAA: Semana do disfarce; Participaçãonoconcurso“UmaaventuraLiterária;“VisitaaoPavilhãodoConhecimento–CiênciaViva; Aniversário da escola.






pela diferença


-Sensibilizar para os afetos e solidariedade

-Promover a interiorização de Valores e os Afetos

- Promover a tradição do Carnaval

-Envolver as famílias nas atividades do jardim de Infância



-Festa de Carnaval em articulação com o 1º ciclo



(educação para os valores)

- Partilhar sentimentos de alegria e diversão através de situações lúdicas

- Estimular a partilha de responsabilidades

- Sensibilizar para os afetos, o respeito e a amizade

- Criar condições favoráveis para um maior sucesso socio afetivo e escolar das crianças (com o 1º Ciclo)

- Conversa sobre os diversos tipos de afetos

- Jogo do amigo

-Valorização de cada um no grupo




(plástica, motora, dramática e musical) • Desenvolvimento da criatividade • Compreensão das artes no contexto • Capacidade de Produção e Criação (plástica)

Deslocametos e equilibrios (motora



Dominio da Educação fisica


Artes Visuais


- Desenvolver progressivamente as possibilidades expressivas do corpo

- Utilizar a dança como forma de expressão





- Identificar mão esquerda e mão direita;

- Descobrir e utilizar as possibilidades motoras, sensitivas e expressivas



-Jogos de movimento

- Jogos de orientação espacial

-Elaboração de trabalhos relacionados com os afetos e com o carnaval

- Prenda para ofertar às famílias


- Pinturas livres

-Modelagem


- Elaboração de um trabalho dedicado ao



amigo

- Exploração de diferentes técnicas: rasgagem, pintura e colagens variadas

- Reprodução de pinturas de pintores famosos

- Elaboração de máscara de carnaval com materiais reciclados


Descobrir e utilizar o corpo como meio de expressão de ideias e sentimentos


- Estimular a capacidade de representação

- O carnaval

- Alargar o jogo simbólico através da criação de novas situações de comunicação

- Jogos simbólicos




-Explorações de diversos tipos de celebração de carnaval

Musica e Dança -Explorar sons e ritmo

-Escutar


-Canções livres



-Cantar


-Memorização de novas canções



-Desenvolver a capacidade de atenção e o sentido rítmico

-Conhecer e utilizar instrumentos musicais




-Jogos diversos

- Dança Livre

- Baile de Carnaval








- Levar a criança a exprimir-se de forma espontânea

- Descrever as vivências

- Explorar e alargar a área vocabular

- Sensibilizar para a importância da leitura e da escrita



-Registos escritos



-Descobrir nomes que terminem com o mesmo som

-Diálogos em pequeno e grande grupo



- Utilizar a linguagem oral como canal da expressão, socialização e comunicação;

-Observar e descrever oralmente imagens;

-Expressar sentimentos e emoções;

(exprimir-se com clareza)

-Registo das caraterísticas do amigo

- Exploração de histórias

- Jogos de palavras



tratamento de dados


-Promover as contagens, seriações…


-Desenvolvimento do raciocínio lógico

-Construção da noção do tempo

- Noção de dentro/fora; perto/longe; em cima/ em baixo

-Compreender a utilidade da matemática no dia a dia

- Promover a tomada de consciência de algumas noções matemáticas simples;

-Jogos diversos




-Elaboração de gráficos


- Sequências de histórias e vivências

- Agrupar segundo um determinado atributo



• Dinamismo das inter-

- Promover as tradições

- Estimular o espírito de respeito e cuidado da criança pelo mundo que a rodeia

-Visualização de Power Points sobre as temáticas abordadas

- Convívio de carnaval

-Conhecer dados históricos do Dia de S.



relações natural e social

- Crescimento de plantas

Valentim

-Conhecer os vários tipos de afetos

AVALIAÇÃO

Mês: março de 2018 Temas a abordar: Horta Pedagógica; Dia do Pai; Primavera; Dia da árvore e da floresta; “Caça ao ovo”; Dia mundial da poesia; Dia mundial da água(passeio pelos passadiços e visita aos moinhos); SEM

PAA: Páscoa; Atividades de encerramento do 2º período.


ÁREA DA FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

Domínios:











- Diálogo sobre o dia da mulher, dia do pai



-Valorização de cada um no grupo

- Valorização de cada um no grupo

- Comemoração do Dia do Pai

- Jogos de apoio e de entreajuda

- falar de sentimentos existente na relação entre um pai e um filho e do papel de um e



Expressar emoções e sentimentos de forma adequada

- Realizar sem ajuda tarefas indispensáveis ao dia á dia

- Conversa sobre respeito pelas necessidades, sentimentos, opiniões culturais e valores dos outros

- Conversa sobre a aceitação da igualdade entre géneros

- Valorizar a importância da figura paternal


de outro na dinâmica familiar

- falar de valores como a liberdade e a democracia e perguntar o que acham que seria viver privados destes valores





Educação física

- Participar em danças de grupo e discutir com os colegas essas experiências


-Jogos de coordenação motora dentro e fora da sala

-Jogos de movimento





-Identificar mão esquerda e mão direita

- Descobrir e utilizar as possibilidades motoras, sensitivas e expressivas


- Realizar percursos que integrem várias destrezas

- Jogos de motricidade ampla e orientação no espaço

Educação artística

artes visuais




- Levar a criança a conhecer e experimentar diferentes técnicas de expressão plástica com reutilização de materiais

-Elaboração de trabalhos relacionados com o dia da mulher, o dia do pai e a páscoa


- Pinturas livres

-Modelagem



- Elaboração de postais

- Elaborar presente para o pai e para o dia da mulher

- desenho figurativo do pai

- elaborar a prenda e o cartão



- explorar, artisticamente, novos materiais (papéis, palhas, lãs) na elaboração de trabalhos individuais e por iniciativa própria

- desenhar à vista, insetos reais

- realizar trabalhos alusivos à Pascoa (grafismos, pintura dentro de limites com anilinas, colagens)

- Realizar trabalhos alusivos ao 25 abril

dança




- Criar e recriar movimentos simples locomotores e não locomotores, a partir de estruturas rítmicas básicas


-Dança livre


jogo dramático/teatro



- Alargar o jogo simbólico através da criação de novas situações de comunicação

- Jogos simbólicos






- Exprimir corporalmente e /ou vocalmente movimentos e situações do quotidiano

- Participar em práticas de faz de conta e de representação

- Jogos de faz-de-conta

música


-Escutar

-Cantar





- Experienciar diferentes ritmos, intensidade e altura

- Explorar instrumentos musicais


-Canções livres



-Exploração livre de instrumentosmusicais

-Jogos diversos

DOMÍNIO DA LINGUAGEM ORAL E ABORDAGEM À ESCRITA

Sub-domínios:










-Registos escritos


-Exploração de power points e histórias






- Utilizar a linguagem oral como canal da expressão, socialização e comunicação;




temáticas

-Diálogos em pequeno e grande grupo (exprimir-se com clareza)


- Diálogo sobre o dia da mulher, dia do pai



- Conversa sobre a aceitação da igualdade entre géneros

DOMÍNIO DA MATEMÁTICA


E.B.1/J.I.Prof.JoséJoaquimRitaSeixasSub-domínios:


tratamento de dados

-Noção de número


-Seriações


-Desenvolvimento do raciocínio lógico

-Compreender a utilidade da matemática no dia a dia

- Promover a tomada de consciência de algumas noções matemáticas simples

- Enumerar / utilizar / identificar os números

- Noção de gordo/magro; alto/baixo: em cima/em baixo

- Noção espacial

-Jogos diversos








- Jogos de associação e seriação, formação de conjuntos

- Jogos de comparação de quantidades e grandezas

- Elaborar pictogramas

- Resolver problemas

ÁREA DO CONHECIMENTO DO MUNDO



- Crescimento de plantas



- Convívio de Páscoa em articulação com o 1º ciclo



Domínios:



- Dar a conhecer a origem dos dias comemorativos

- Relatar vivências do quotidiano relacionado com os temas trabalhados

- Experiências sobre a origem animal, vegetal ou mineral

- Identificar relação parental pai/filho

- Conversa sobre a evolução e importância da mulher na sociedade

-Conhecer dados históricos do Dia da mulher e do dia do pai

AVALIAÇÃO

Mês: abril de 2019 Temas a abordar: Dia Mundial da Terra; Dia da Liberdade; Dia da mãe

PAA: Horta Pedagógica; Visita de Estudo (Gulbenkian)



Domínios:


autonomia • Cooperação





- Criar condições favoráveis para um maior sucesso socio


- Valorização de cada um no grupo

- Comemoração do Dia da mãe

- Comemoração do Dia da Liberdade



• Convivência



afetivo e escolar das crianças (com o 1º Ciclo)


- Valorizar a importância da figura materna

- Promover o diálogo e a partilha

- Fomentar o trabalho Cooperativo

- Valorizar a importância da Liberdade

- Comemoração do Dia da dança


- Diálogos sobre as temáticas abordadas

- Jogos envolvendo momentos de partilha e da sábia utilização da liberdade



Sub-domínios:





Educação física




-Identificar mão esquerda e mão direita

-Jogos de movimento




- Gincanas

- Jogos ao ar livre, explorando os diversos espaços da escola


artes visuais





-Elaboração de trabalhos relacionados com o dia da liberdade, o dia da mãe


- Pinturas livres

-Modelagem



- Elaboração de postal



- Elaboração de prenda para o Dia da Mãe; postal e papel de embrulho

-Elaboração de cravos

dança




- Criar e recriar movimentos simples locomotores e não locomotores, a partir de estruturas rítmicas básicas


-Dança livre






- Ser capaz de diversificar técnicas de dramatização, incentivando a atividade lúdica e os jogos de faz de conta

- Jogos simbólicos





- Utilização de mímica, fantoches ou/e sombras chinesas

- Dramatizar, histórias ou temas abordados



música


-Escutar

-Cantar





- Experienciar diferentes ritmos, intensidade e altura


- Ser capaz de potenciar a sua voz, explorando as suas potencialidades

- Aperfeiçoar a noção de ritmo

- Saber reconhecer diversos instrumentos


-Canções livres




-Jogos diversos

- Exploração dos sons dos materiais

- Audição de música e aprendizagem de canções


Sub-domínios:




- Facilitar a emergência da linguagem escrita





-Registos escritos


-Exploração de power points e histórias







- Estimular a desenvoltura e a capacidade de expressão perante um grupo

temáticas



- Diálogo sobre o dia da mãe, da liberdade e da dança

- Jogos silábicos


Sub-domínios:


tratamento de dados

- Noção de número

- Promover as contagens

- Seriações

- Promover a tomada de consciência de algumas noções matemáticas simples

- Enumerar / utilizar / identificar os números

- Noção espacial

- Desenvolver a noção de conjunto e sequência

- Associar o número à quantidade

-Jogos diversos








- Jogos de comparação de quantidades e



- Promover o raciocínio lógico-matemático grandezas


- Elaboração de conjuntos recorrendo a diversos materiais

- Registo das contagens


Domínios:




- Experiências sobre a origem animal, vegetal ou mineral

- Identificar relação parental mãe/criança

- Incentivar a pesquisa

- Reconhecer a importância da Biodiversidade da Natureza para a vida

- Aprender sobre a evolução das plantas e a preservação e cuidado do que nos rodeia



-Conhecer dados históricos do Dia da Liberdade, do dia da mãe e do dia da dança

- Pesquisa sobre as temáticas abordadas em vários tipos de suporte (digital, escrito, etc)

- Dar a conhecer a história do 25 de Abril

- Observar e dialogar sobre as ‘funções das Mães’



- Vivenciar e valorizar as datas especiais - Conversa sobre diferentes profissões

AVALIAÇÃO

Mês: maio de 2019 Temas a abordar: Dia da Família / Direitos das crianças / SEM

PAA: Feira Pedagógica; Visita a uma quinta pedagógica;



Domínios:











- Fomentar o trabalho Cooperativo

-Promover e facilitar a integração das crianças que transitam do Jardim-de-infância para o primeiro ciclo

- Valores sobre a Família



- Diálogo sobre o respeito a ter com os animais e as plantas

- Atividades de articulação com o primeiro ciclo

- Falar de sentimentos existente na relação entre uma mãe e um filho e do papel de um e de outro na dinâmica familiar







Educação física




- Ser capaz de executar movimentos de coordenação e orientação espacial

- Explorar jogos, cumprindo as suas regras, explorando e consciencializando as possibilidades de movimento do nosso corpo




- Gincanas


- Jogos tradicionais



-Jogos de imitação locomoção dos animais


Artes visuais





- Desenvolver formas de expressar o que nos rodeia e de representação da realidade

-Elaboração de trabalho sobre a família


- Pinturas livres

-Modelagem



-Realização de atividades diversificadas com recursos a materiais variados e de reciclagem

Dança





-Dança livre


-Aula de zumba

-Jogos de movimento

Jogo dramático/Teatro


- Jogos simbólicos







- Incentivar técnicas expressivas e capacidade de representar perante os outros




- Dramatizar, histórias ou temas abordados

- Dramatizar contos, poemas ou canções que integrem animais e plantas

Música

-Explorar sons e ritmo, Escutar e Cantar








-Ser capaz de cantar acompanhando o ritmo

- Explorar as caraterísticas dos sons


-Canções livres



-Jogos diversos

- Audição de música e aprendizagem de canções

- Mimar canções

- Explorar os sons dos animais




Sub-domínios:









-Expressar sentimentos e emoções um grupo



-Registos escritos





- Diálogo sobre a família

- Batimentos rítmicos das palavras

- Exploração de poesias

- Jogos silábicos




E.B.1/J.I.Prof.JoséJoaquimRitaSeixasSub-domínios:


tratamento de dados

- Noção de número


-Seriações

- Noção espacial

- Desenvolver a noção de conjunto e sequência


- Promover o raciocínio lógico-matemático

-Estimular a capacidade de raciocínio, concentração, observação, atenção e memorização

- Ser capaz de agrupar, ordenar e classificar

- Ordem crescente/ decrescente

- Noção de dobro

- Atividade/Jogo em articulação com o 1º ciclo







- Agrupar segundo características/critérios

- Comparar caraterísticas


Domínios:


• Dinamismo das inter-


- Incentivar a pesquisa

- Reconhecer a importância da Biodiversidade da Natureza para a vida



-A família, graus de parentesco

- Ida à Feira Pedagógica



relações natural e social

- Proporcionar vivências em contextos mais alargados

- Proporcionar momentos de aprendizagem e de contato com o método experimental

-Sensibilizar para o respeito pelos animais e plantas

AVALIAÇÃO

Mês: junho de 2019 Temas a abordar: : Dia Mundial da criança; Dia Mundial do Ambiente; Dia Mundial dos Oceanos; Sensibilização à passagem para o 1º ciclo; Costumes do mundo; Verão

PAA: Feira Pedagógica; Visita de estudo com toda a comunidade educativa (a agendar); Acantonamento e encerramento do ano letivo



Domínios:













- Reconhecer os direitos da Criança

-Diálogos em pequeno e em grande grupo sobre atitudes de preservação do meio ambiente

-Festa de Final de Ano

-Colaboração das famílias para a festa de



-Valorizar o Ser Criança

-Promover a participação em atividades lúdicas

-Sensibilizar para práticas de respeito pelo meio ambiente

-Promover e facilitar a integração das crianças que transitam do Jardim-de-infância para o primeiro ciclo

-Avaliação do trabalho desenvolvido ao longo do ano letivo

final de ano

- Explorar, mediante a observação de um painel alusivo, os direitos das crianças

- Dia da Criança





Educação física


- Ser capaz de executar movimentos de coordenação e orientação espacial





- Explorar jogos, cumprindo as suas regras, explorando e consciencializando as possibilidades de movimento do nosso corpo

- Promover a coordenação geral ampla e motricidade fina

-Realizar habilidades motoras apropriadas em percursos da natureza


- Gincanas


-Jogos de imitação da locomoção dos animais

- Exercícios de lateralidade


artes visuais




- Estimular a criatividade e a imaginação


- Pinturas livres

-Modelagem



-Realização de atividades diversificadas com recursos a materiais variados e de reciclagem

dança

- Controlar os movimentos do corpo - Desenvolver progressivamente as possibilidades expressivas do corpo


-Dança livre




- Participar em danças de grupo e discutir com os colegas essas

-Jogos de movimento






- Incentivar técnicas expressivas e capacidade de representar perante os outros

- Jogos simbólicos





- Dramatizar que integrem animais

- Dramatização de histórias conhecidas ou inventadas

música


-Escutar

-Cantar






-Jogos diversos

- Mimar canções

- Explorar os sons dos animais

- Canções alusivas ao ambiente

- Audição de CD com sons da natureza

- Jogos de identificação sonora






-Ser capaz de cantar acompanhando o ritmo

- Explorar as caraterísticas dos sons

-Desenvolver o sentido da audição

- Acompanhamento instrumental de algumas canções

-Canções para apresentar na festa


Sub-domínios:




Facilitar a emergência da linguagem escrita



-Expressar sentimentos e emoções

- Promover o espírito de observação, atenção e memorização





-Registos escritos


- Diálogo sobre os seres vivos

- Exploração de poesias e lengalengas




Sub-domínios:


tratamento de dados

-Noção de número


- Promover o raciocínio lógico-matemático

-Estimular a capacidade de raciocínio, concentração, observação, atenção e memorização

- Atividade/Jogo em articulação com o 1º ciclo

-Realizar e sistematizar aprendizagens matemáticas





- Agrupar segundo características/critérios

- Comparar / ordenar imagens


Domínios:



-Segurança

-Manuseamento do equipamento


-Visualização de Power Points (temas)

- Comemoração do Dia da Criança

- Comemoração do Dia do Ambiente

- Pesquisa de informação em diversos suportes

- Trabalho sobre animais preferidos

AVALIAÇÃO

mês: set / out de 2018 paa§ões... · explorar instrumentos musicais . explorar sons e ritmos...

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