O UNIVERSO DA LITERATURA INFANTIL

para compreender, ler e fazer

RONA HANNINGCurso Casa do Saber/ RJ

maio 2009

Tendência

“Aquilo que leva alguém a seguir um determinado caminho ou a agir de

certa forma; predisposição; propensão.”

Dicionário Houaiss

mercado editorial para infância

alguns critérios para análise

Faixa etária

Público escolar

Público de livraria

Livro ilustrado para

todos

O suposto belo

Deve ser bom.....

Estratégias usuais

André Neves

Pensando a respeito....

Hipótese da infância – o que sei sobre isso?

Livro – especificidades das idades

Presente – para quem?

“Tem que ler” – o quê?

Objetivo define critérios de escolha da obra

Seriam estas referências familiares das histórias infantis?

Qual a concepção de leitor?

Roger MelloNova Fronteira

Bernardo CarvalhoIl. Isabel MunhósPlaneta Tangerina

Bruno MunariCosacNaify

Qualidade em literatura para infância

Texto que oferece palavras e imagens

mentais que permitem ao leitor se

expressar, se entender, se encontrar. E,

para que isso aconteça, não pode estar

fechado em torno de uma mensagem única.

De preferência, deveria deixar de lado a

preocupação com mensagens e se

concentrar nas possibilidades de expressão

que existem no encontro do texto com o

leitor.

Rosa Amanda Strausz

Perspectiva poética da narrativa para infância

Suzy Lee - Coréia

Odilon Moraes - Brasil

Ler e publicar em tempo de abundância

Cultura é conversação. Mas escrever, ler, editar, imprimir,

distribuir, catalogar, criticar podem ser lenha para o fogo

dessa conversação, formas de animá-la. Até se pode dizer

que publicar um livro é colocá-lo no meio de uma

conversação; que organizar uma editora, uma livraria, uma

biblioteca é organizar uma conversação. Uma conversação

que nasce, como deve ser, da reunião local; mas que se

abre, como deve ser, a todos os lugares e a todos os

tempos.

Gabriel Zaid

O livro saindo da estante e virando produto.....

Mariana Massarani produzindo estampas com Tatuí Personagem vira boneca

Arte da ilustração em caderno