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Projeto: Meio Ambiente

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  • 1. OBSERVA COMO EST NOSSO MEIO AMBIENTE HOJE.

2. FAZAG: FACULDADE ZACARIAS DE GESDISCIPLINA: EDUCAO E NOVAS TECNOLOGIASACAMMICO: CLEBSON SOUZA, JUCIENE SILVA E ROSIMERE OLIVEIRA.MEIO AMBIENTE(CONHECER PARA PRESERVAR) APUAREMA/BANOVEMBRO/2012 3. CLEBSON SOUZA;JUCIENE SILVA;ROSIMERE OLIVEIRA.MEIO AMBIENTE(CONHECER PARA PRESERVAR) Projeto de aprendizagem solicitado pela docente: ELNIA S. FERREIRA ao Curso, da Disciplina: EDUCAO E NOVAS TECNOLOGIAS do curso de Pedagogia, como requisito parcial para concluso da disciplina.APUAREMA/BANOVEMBRO/202 4. SUMARIO:APRESENTAO:___________________________________________ 061. JUSTIFICATIVA: ___________________________________________072. OBJETIVO:_______________________________________________083. INTERVENES DIDTICAS ________________________________ 093.1 1 MOMENTO: ________________________________________ 093.2 2 MOMENTO: __________________________________________103.3 3 MOMENTO: __________________________________________114. CRONOGRAMA: __________________________________________12___________________________________________13___________________________________________14___________________________________________15___________________________________________165. AVALIAO: ___________________________________________ 176. REFERNCIAS: _________________________________________ _ 18___________________________________________197. FOTOS : _________________________________________________20 5. APRESENTAO: Clebson Souza, Juciene Silva e Rosimere Oliveira alunosdo IV semestre do curso de pedagogia da FAZAG (FaculdadeZacarias de Ges), iremos apresentar oprojeto meioambiente conhecer para preservar que ser direcionadoaos anos iniciais ate o ensino mdio atendendo aoseducandos com faixa etria de 03 a 50 anos. O projeto temcomo desafios a conscientizao do homem que muitas vezesusa seus talentos para estragar a natureza. Outras vezes, eleprocura usar seus talentos para recuperar ou encontrarsolues que diminuam as agresses ao meio ambiente. 06 6. JUSTIFICATIVA: inegvel a importncia de preservar o meio ambientepara a sobrevivncia do homem.A perspectiva ambiental consiste no modo de ver o mundoem quer se evidenciam as inter-relaes e a interdependnciados diversos elementos na constituio e manuteno davida. Em termos de educao, essa perspectiva contribui paraevidenciar a necessidade de um trabalho vinculado aosprincpios da dignidade do ser humano, da participao, dacorresponsabilidade, da solidariedade e da equidade. 07 7. OBJETIVO GERAL:Preservar o meio ambiente como forma de valorizar a vida.OBJETIVO ESPECIFICOS:Desenvolver atividades pedaggicas que leve os educandos arefletir sobre seus atos para com o meio ambiente.Interpretar atravs de palestras e exposies o significado dotema.Despertar a curiosidade do aluno levando o apreciar s diversasformas de vida existente no meio ambiente.Proteger o meio ambiente colaborando com a limpeza publica.Diagnosticar a trajetria do lixo para o processo de reciclagem.Incentivar o reflorestamento de reas desmatadas.Incentivar a participao do aluno e comunidade em passeatasecolgicas.08 8. INTERVENES DIDATICAS:A metodologia participativa e emancipatria permitindo que oaluno participe ativamente do processo de aprendizagem estando livrepara expressar suas opinies e ideias. Propomos dinmica, assistirvdeos para debates sobre os temas trabalhados, ouvir musicasreflexiva e trabalho de campo.1. MOMENTO:Visita de campo, reciclagem, maquete, artesanato, entrevistacom pessoas idosas da comunidade, Passeata ecolgica com os alunos ecomunidade, reflexo de msicas, filmes, debate.09 9. 2. MOMENTO:Filmar e fotografar as florestas, nascentes, animais, aves,queimadas, desmatamento, rios poludos, separar o lixo que possa serreutilizado, mostrar atravs da maquete o desmatamento antes edepois, fazer reflexes de musicas que fale do meio ambiente, produzirdiversos artesanato com material reciclvel, entrevistar pessoas dacomunidade com as seguintes indagaes, como era a comunidade nopassado? Como foi seu inicio? Como era o rio crrego do bairro? Haviamuitos bichos no local? E a mata, como era? Como as pessoas sedivertiam? De que elas sobreviviam? Quais era o passatempo dascrianas? , jornais impresso e falado, expondo tudo o que foi trabalhadodurante o projeto. Dramatizaes apresentaes, Convidar acomunidade para participar de uma passeata ecolgica promovida pelaescola, tendo como culminncia um vdeo que mostrar tudo que foitrabalhado durante o projeto. 10. 3. MOMENTO: O projeto ser trabalhado durante toda unidade notempo de trs meses, papeis diversos, colas, pilotos, isopor,tintas, rgua, lpis, caneta, borracha, cmera fotogrfica, giz,quadro, livros, fitas adesivas, TV, DVD, data show, rdio,computador, impressora, cola quente, pistola, CD, TNT,pincis, tesoura, barbante, emborrachado, gliter, cadeira,mesa, pen drive, micro fone, caixa de som, caderno, filmes.Os dever participar de todas as atividades em grupos ouindividuais, para isso contaremos com auxilio de um muralavaliativo, em que os alunos expusessem suas ideias queserviria de apoio para o projeto e constaria sua assinatura. 11. CRONOGRAMA:O projeto ser trabalhado durante toda a unidade com duraode trs meses. O tempo total disponvel para a realizao da pesquisa,incluindo nesta diviso a sua apresentao grfica.SERIS INICIAIS:Tema: meio ambienteSubtemas: gua, flora, fauna e desmatamento e criao de hortalias.Disciplina: portugus e educao artstica.Leitura de imagens, interpretao de textos diversos, produo textual,pardias, acrsticos, resumos, poemas, dramatizao, cartazes, reciclarmateriais diversos. 12. Matemtica, cincia e geografia. Problemas envolvendo as quatro operaes sobre otema em estudo.Visita ao lixo e rios.Diferenciar paisagem natural da urbana.Histria e educao religiosa.A histria da criao do mundo e descrio do meio ambientena poca.Pesquisa de campo relacionando a zona rural ontem e hoje.Confeco de cartazes. 13. FUNDAMENTAL II:Subtema: Poluio, desmatamento, coleta seletiva e reciclagem ereflorestamentos.Lngua portuguesa, ingls, educao artstica, educao fsica ereligiosa.Produo de poesia e frases em ingls sobre o tema.Pesquisa sobre a qualidade de gua, leituras e interpretao de textosdiversos.Biografia de Chico Mendes.Msica, produo textual: resumos, redao, narrao, poemas,pardias, revista em quadrinhos, visita ao rio e distribuio de folhetosorientando a comunidade quanto a preservao do meio ambiente.Filmes e discusso sobre o tema. 14. Pesquisa sobre a qualidade de gua, leituras e interpretao detextos diversos.Biografia de Chico Mendes.Msica, produo textual:resumos, redao, narrao, poemas, pardias, revista emquadrinhos, visita ao rio e distribuio de folhetos orientando acomunidade quanto a preservao do meio ambiente.Filmes e discusso sobre o tema.Confeco de cartazes e roupas de materiaisreciclados, dramatizaes, seminrios e outros.Passeata ecolgica.Matemtica, geografia, historia e cincias.Visitar as fazendas identificando a fauna e flora. Construo de mapas emaquetes presentando a trajetria do visitante.Envolvendo os ndices de desmatamento e extino dos animais naregio.Construo de grficos representando dados da qualidade da gua da 15. AVALIAO: A avaliao ser processual e continua que serorealizadas atravs de observaes dirias durante todo oprocesso das atividades propostas pelos docentes, levandoem considerao interesse, capricho, criatividade, contextualidade, participao, frequncia e apresentaes de trabalhos. 16. REFERNCIA:CONCEIO, Maria Benfica Radespiel: Alfabetizao sem segredo (artena pr- escola no ensino fundamental)- volume 50, junho 10 semestre.SUBSIDIO, Adolescente pro-jovem: caderno do orientador social- ciclo I.Governo federal.SELEO, de algumas musica. filmes para trabalhar com as disciplinas.MUSICA: planeta gua.ARANTES, Guilherme:MUSICA: xote ecolgico.GONZAGA, Luiz.MUSICA: meu pas:CAMARGO, Zez e Luciano.MUSICA: como uma onda.SANTOS, Lulu.