matriz teste2 8 f e g

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ROMEU CORREIA Matriz de Teste - 3º Ciclo Objetivos Apreender o sentido de um enunciado escrito; Aplicar conhecimentos relativos à gramática; Escrever crítica e criativamente. Domínios Estrutura do teste/tipo de itens Leitura (Grupos I e II) (50%) Interpretação de textos do âmbito da literatura tradicional, através da identificação e da relacionação dos elementos textuais produtores de sentido, na base de informação explícita e de inferências; figuras de retórica. Texto de opinião (expositivo- argumentativo). Itens de resposta aberta. Itens de escolha múltipla. Gramática (Grupo III) (20%) Mobilização de conhecimentos linguísticos e metalinguísticos (funções sintáticas: complemento direto, indireto, oblíquo, predicativo do sujeito, agente da passiva) Itens de correspondência. Expressão escrita (Grupo IV) Estruturação de um texto de apreciação crítica/opinião com recurso a estratégias discursivas Português – 8º ano, turmas F e G – ano letivo 2015/2016 – Prof. Fernanda Monteiro

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Page 1: Matriz teste2 8 F e G

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ROMEU CORREIA

Matriz de Teste - 3º Ciclo

Objetivos

Apreender o sentido de um enunciado escrito; Aplicar conhecimentos relativos à gramática; Escrever crítica e criativamente.

Domínios Estrutura do teste/tipo de itens

Leitura(Grupos I e II)

(50%)

Interpretação de textos do âmbito da literatura

tradicional, através da identificação e da relacionação

dos elementos textuais produtores de sentido, na base

de informação explícita e de inferências; figuras de

retórica.

Texto de opinião (expositivo-argumentativo).

Itens de resposta aberta.

Itens de escolha múltipla.

Gramática(Grupo III)

(20%)

Mobilização de conhecimentos linguísticos e

metalinguísticos (funções sintáticas: complemento

direto, indireto, oblíquo, predicativo do sujeito,

agente da passiva)

Itens de correspondência.

Expressão escrita(Grupo IV)

(30%)

Estruturação de um texto de apreciação

crítica/opinião com recurso a estratégias

discursivas adequadas.

Produção de um discurso correto nos planos lexical,

morfológico, sintático, ortográfico e de pontuação.

Item de resposta aberta.

Português – 8º ano, turmas F e G – ano letivo 2015/2016 – Prof. Fernanda Monteiro