4º ANO

COMPETENCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS1. Perceber músicas folclóricas e

música popular brasileira; Perceber músicas do folclore infantil; Perceber músicas do repertório

popular brasileiro; Perceber trechos de músicas

extraídos de música folclórica;

Identificar e diferenciar músicas do repertório folclórico infantil;

Identificar e diferenciar músicas do repertório popular brasileiro;

Identificar e diferenciar trechos extraídos de músicas folclórica;

.

Elementos que formam o som: timbre, altura, duração e intensidade;

Elementos musicais: timbre, melodia, ritmo, dinâmica, e forma musical.

2. Literatura musical; Conhecer a história e evolução da

notação musical convencionada; Conhecer a história da música popular

brasileira do período colonial até os nossos dias;

A historia da flauta doce.

Estabelecer relações entre os contextos históricos, social e cultura nas diferentes épocas em que se desenvolveu a música popular brasileira;

Reconhecer a música como um patrimônio da cultura brasileira;

Conhecer a história e evolução da notação musical convencionada;

Perceber as consequências para a cultura musical do uso do registro musical convencionado;

Conhecer a história, o contexto social e cultural da música popular brasileira do período colonial até os nossos dias;

Conhecer a flauta doce e seus mecanismos

História da Notação musical convencionada;

Notação musical convencionada: leitura e escrita das notas na clave de sol

História da música popular brasileira do período colonial até os nossos dias;

Música para a flauta:” A barata diz que tem”

3. Percepção e apreciação musical. Apreciar obras que fazem parte

da história da música popular

Ouvir ativamente obras do repertório da musica popular brasileira;

Ouvir ativamente obras do repertório

Percepção musical de diferentes alturas;

Apreciação de obras da música

brasileira; Apreciar obras do folclore

infantil.

folclórico infantil; popular brasileira; Apreciar obras do repertório

popular e folclórico. Uso da voz com técnica

adequada à produção vocal infantil.

4. Canto e execução Cantar músicas do repertório

folclórico infantil; Cantar músicas do repertório da

música popular brasileira; Executar obras do repertório

folclórico infantil e da música popular brasileira.

Cantar músicas do repertório da música popular brasileira;

Cantar músicas do repertório folclórico infantil;

Executar obras do repertório folclórico infantil e da música popular brasileira;

5. Registro gráfico Registrar as músicas com notação

convencionada; Registrar os sons de diferentes

alturas; Registrar a história da evolução da

notação convencionada da música; Registrar a história da música popular

brasileira.

Registrar trechos musicais utilizando a notação convencionada musicalmente;

Registrar através de diferentes expressões, a história da evolução da notação musical;

Registrar através de diferentes expressões a história da música popular brasileira;

Registrar ações musicais utilizando a notação musical convencionada.

Registrar notação musical convencionada;

Registrar história da música popular brasileira;

Criar trechos musicais utilizando a escrita musical convencionada.

5º ANO

COMPETENCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS1. Leitura e escrita musical

Conhecer a história do pentagrama e a sua utilização na escrita musical;

Conhecer a escrita musical convencionada

Ler as notas musical da clave de sol; Ler as notas de valores semibreve,

mínima, semínima, colcheia e suas respectivas pausas.

Conhecer os elementos que formam o som e a música;

Identificar em diferentes músicas aspectos tais como o ritmo, a melodia e o timbre;

identificar em uma partitura os elementos que representam o ritmo, a melodia e o timbre;

Conhecer as diferentes notas musicais que representam as figuras de valor;

Conhecer e vivenciar músicas em que o aspecto rítmico seja marcante;

Explorar percussão rítmica corporal e com instrumentos;

Elementos da música Elementos que formam o som: timbre,

altura, duração.

2. Literatura musical; História da música erudita ocidental:

medieval, renascença, barroco, clássico, romântico e contemporâneo.

Conhecer os períodos da história da música ocidental: medieval, renascença, barroco, clássico, romântico e moderno;

Conhecer o contexto histórico, político e social que envolve cada período da história da música ocidental;

História da música erudita ocidental. História da flauta doce

3. Percepção e apreciação musical. Apreciação de obras do repertorio da

música erudita ocidental nos períodos medieval, renascença, barroco,

Apreciar músicas que apresentem elementos musicais correspondentes aos diferentes

Elementos musicais: Instrumentação, melodia e ritmo.

clássico, romântico e contemporâneo. Apreciação de obras do repertório

popular do século XX até nossos dias.

períodos da história da música ocidental;

Conhecer compositores que escreveram música nos diferentes períodos da história da música ocidental;

4. Registro gráfico

Registrar a história da música ocidental;

Registrar os elementos musicais: melodia, ritmo e timbre;

Registrar notas musicais utilizando a escrita convencionada: notas, valores e pausa.

Rever conceitos de melodia, grave e agudo e seu registro na pauta;

Conhecer o conceito de som ascendente e descendente;

Conhecer a história e a evolução do pentagrama e a sua utilização na escrita musical convencionada;

Conhecer os instrumentos que formam a orquestra, bem como a sua divisão em famílias ou naipes;

Perceber os diferentes timbres dos instrumentos que fazem parte de uma orquestra;

Identificar, reconhecer e utilizar as notas musicais da clave de sol de dó a sol;

Identificar, reconhecer e utilizar as notas de valores semibreve, mínima, semínima, colcheia e suas respectivas pausas;

Ouvir ativamente as obras do repertório da música ocidental;

Registrar notas musicais utilizando a escrita

Elementos da escrita convencionada da música.

convencionada: notas, valores e pausas.