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Língua Portuguesa e Literatura

Material de Estudo

Professor Marcos Ota

Desejar que tudo se torne possível, dependerá de você reconhecer que é capaz.

Acredite sempre, tu és o dono dos teus sonhos! Ota

ota.marcos@gmail.com | marcosota.wordpress.com

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Língua Portuguesa

1) Sublinhe o verbo e escreva o que ele indica : a) Ele é meu amigo. b) Caian joga bola bem. c) Débora e Amanda são vizinhas. d) Tammy estava doente. e) Laís é uma menina muito bonita e

comportada. f) Rodrigo comprou bilhetes para o Bingo. g) Lucas mora perto do CAP. h) Daniel é um poeta. i) Samaya estuda no CAP .

2) Faça a correspondência : (a ) modo indicativo (b)modo subjuntivo (c ) modo imperativo ( ) Saia já daí. ( ) Talvez eu falte amanhã. ( ) Adorei a festa ontem. ( ) Se eu ganhasse na loteria .... ( ) Dê-me um pouco d’ água, por favor. ( ) Eu cheguei cedo. ( ) Venha cá. ( )Ah! Se eu pudesse ! ( ) Ele come muito. ( ) Não corra tanto. 3)Reescreva as frases no subjuntivo e no imperativo.

a) Cláudio viajou. b) As meninas chegaram cedo.

c) Ela escrevia muitas cartas.

4)Marque um X na coluna adequada.

FORMAS NOMINAIS

VERBOS INFINITIVO GERÚNDIO PARTÍCIPIO

cantar

jogando

Ouvido

Falado

Ser

Devido

Subir

Compor

Saindo

fugido

Verbo Tempo Modo Pessoas

Singular plural

Andaste

sofreremos

Estudaria

Partas

Calavam

Andasse

gemêsseis

7) Preencha o quadro com o que é pedido:

Gerúndio Infinitivo Particípio

Limpa

Pertença

Corra

venderam

bati

8) Reescreva as frases no pretérito perfeito do indicativo . a) Atravessaria a ponte Rio-Niterói. b) O operário trabalhava bem. c) A criança deita e sonha . d) Ele parte e leva tudo consigo.

e) A polícia procura os fugitivos . f) O homem bebia leite .

9) Agora , reescreva-as no futuro do presente do indicativo .

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VERBOS DO AMOR Letra e música: João Donato; Abel Silva

E se eu te telefonar se mandar te buscar dar o braço a torcer sei que irias ganhar e eu não iria perder da outra vez eu sofri te magoei me feri foi difícil aprender que quando chega a paixão justamente a razão é a primeira a ceder mas as palavras vazias rolaram na mesa pesaram no ar e eu não sabia pedir tu não sabias perdoar mulher nascida pra amar tenho que obedecer o que o destino quis e satisfeita dizer que sofrer de amor só me deixa feliz

ANÁLISE DE TEXTO 1.”E se eu te telefonar” ? Quem pratica a ação de telefonar? Sobre quem recai essa ação ? 2. Caracterize a primeira pessoa do discurso: é homem ou mulher ? É quem sofre ou provoca o sofrimento ? 3. Faça o mesmo com a segunda pessoa do discurso. 4.Destaque um par de verbos que estão em clara oposição . 5. De todos os verbos apresentados no texto, destaque os cinco que , na sua opinião, são os mais característicos do amor. 6.Assim como o texto apresenta uma relação de verbos do amor, faça você uma lista de dez verbos da escola. 7.Você concorda com a idéia de que , quando chega a paixão , a razão vai embora ? Justifique sua resposta.

8.Nos filmes e nas novelas a que você assiste e nas canções que você ouve, o amor, em geral, provoca alegria ou tristeza ? Exemplifique sua resposta citando um filme ,uma novela ou uma canção. 9.E sofrer de amor... deixa ( ou deixaria) você feliz?

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO

Complete as frases com os verbos solicitados entre parênteses, nos tempos indicados:

1. Os alunos _________________ da Multifina com muita animação. (participar – Pret. Perfeito)

2. Alguns alunos ______________ com muita animação da Multifina. (participar – Presente)

3. A tevê ________________ a Campanha Eleitoral diariamente. (transmitir – Futuro do Presente)

4. A família _______________ seus conhecimentos aos filhos. (transmitir – Presente)

5. Ela _______________ o livro e ____________ o texto. (abrir / ler – Futuro do Presente)

6. Todos ________________ o livro e ______________ o texto. (abrir / ler – Pretérito Imperfeito)

7. Eles ________________ belas histórias. (contar – Pretérito Imperfeito)

8. Ela ________________ saído mais cedo, se estivesse pronta. (ter – Futuro do Pretérito)

9. Eu _______________ a redação e a ________________ ao professor. (concluir / entregar – Futuro do Presente)

10. Tu já _______________ a redação e a ________________ ao professor? (concluir / entregar – Pretérito Perfeito)

11. Os livros ____________ abertos sobre a mesa. (ficar – Pretérito Perfeito)

12. O relógio ______________ dez horas. (marcar – Pretérito Imperfeito)

13. O texto _______________ pronto se não houvesse faltado folha na máquina. (estar – Futuro do Pretérito)

14. A caneta ________________ pouca tinta, por isso _____________ falhando. (possuir / estar – Presente)

15. Meu amigo _______________ o carro porque ____________ de grana. (vender / precisar – Pretérito Mais-Que-Perfeito)

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16. As crianças _______________ a Feira do Livro e ____________ histórias interessantes. (visitar / ouvir – Futuro do Presente)

17. As crianças _____________ a Feira do Livro e ___________ histórias interessantes. (visitar / ouvir – Pretérito Perfeito)

TERMOS DA ORAÇÃO

Verbos Significativos são aqueles que trazem uma idéia nova ao sujeito. Diferentes tipos de verbo significativo podem funcionar como centro do predicado chamado de predicado verbal.Eles se diferem pela sua predicação , ou seja, pelo modo como constituem o sintagma verbal.Podem ser : intransitivos ou transitivos. Os verbos que não necessitam de complemento para ter sentido completo são chamados de INTRANSITIVOS. Salgado viajou ontem. O verbo viajar é intransitivo , pois, mesmo se tirarmos a palavra ontem , a frase terá sentido: Salgado viajou. Exs: A chuva parou. O sorvete derreteu. A roupa secou. Os verbos intransitivos , embora não precisem de complementos, podem vir acompanhados de termos que o modificam, exprimindo circunstancias de modo, lugar, tempo, etc (adjuntos adverbiais ) , ou de algum atributo do sujeito( predicativo) Ex.: Pedro riu . Pedro riu de repente.

Adjunto adverbial Pedro riu exageradamente. Pedro riu despreocupado.

predicativo

Existem verbos de predicação incompleta , ou seja, que, sozinhos, não conseguem formar o predicado. Veja:

SUJEITO VERBO

A moça ouviu...

Pedrinho comeu...

Ele gosta...

Isabel acredita ...

As orações acima não fazem sentido , a não ser em contextos especiais nos quais os complementos ficam subentendidos por já terem aparecido antes.

Ouvindo uma dessas orações , qualquer um de nós faria perguntas do tipo : “O quê ?” , “de quê” , “em quê? ” , ou “em quem?”.

Os verbos usados nessas orações não formam , sozinhos, o predicado, embora sejam o seu núcleo.Eles precisam de um termo que venha completar seu sentido.São verbos de predicação incompleta ou verbos transitivos

Os verbos TRANSITIVOS são aqueles que necessitam de complemento e por isso não são capazes de formar sozinhos um predicado .

Dependendo da regência do verbo transitivo ,os seus complementos podem vir com ou sem preposição.Logo, podemos ter: a) VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS: recebem um complemento - o objeto direto (OD) -sem preposição. Salgado adora cana. O verbo adorar é transitivo , pois se tirarmos a palavra cana (complemento), a frase ficará sem sentido: Salgado adora ... ( O quê ?) Salgado adora cana.

O verbo transitivo adorar não precisa de preposição para se ligar à palavra cana , ou seja , ele se liga diretamente ao seu objeto. Ele é chamado verbo transitivo direto e seu complemento , objeto direto (cana). b) VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS :recebem um complemento – o objeto indireto (OI) – com preposição. Salgado gosta de cana . O verbo transitivo gostar precisa da preposição de para se ligar à palavra cana. Ele é um verbo transitivo indireto e seu complemento é um objeto indireto: de cana. c) VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS: recebem dois complementos : um objeto direto –sem preposição – e um objeto indireto – com preposição. Eu pedi ajuda ao professor. (Quem pede pede alguma coisa (OD) para alguém ( OI ) )

VERBOS DE LIGAÇÃO Verbos de ligação são aqueles que indicam estado e que ligam o sujeito a um atributo dele ( Predicativos do sujeito) . Os principais verbos de ligação em português são : ser, estar, ficar, parecer,permanecer,continuar. PREDICADO É a declaração que se faz sobre o ser: Alguns garotos gostam de nadar.

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Observação - nas orações com sujeito desinencial, indeterminado ou inexistente (oração sem sujeito), a oração é formada apenas pelo predicado: Estou cansado. Gritaram lá fora. Havia fila diante do cinema. Classificação do Predicado O predicado pode ser verbal, nominal ou verbo-nominal: 1. VERBAL - é aquele que tem como núcleo um

verbo (intransitivo ou transitivo): Maria brincava no parque. (Intransitivo) Vocês já comeram o bolo? (Transitivo direto) Acredito em você. (Transitivo indireto) Entregue o embrulho a teu tio. (Transitivo direto e indireto) 2. NOMINAL - é aquele que tem verbo de ligação e

cujo núcleo é um nome, que se chama predicativo: Elas são enfermeiras. Predicativo do sujeito é o termo que funciona como núcleo do predição nominal e que atribui uma característica ao sujeito , através da mediação de um verbo. 3. VERBO-NOMINAL - é aquele que tem dois núcleos: um verbo (intransitivo ou transitivo) e um nome (predicativo):. Ele chegou febril. Compramos a casa felizes. Preciso de você otimista. Os pais emprestaram o carro a Pedro preocupados. Observações : geralmente no predicado verbo-nominal , é possível subentender um verbo de ligação. O inverno chegou ( e está ) atrasado. Carlos voltou de viagem ( e está ) contente. Todos comeram o bolo ( e estavam ) animados. Ou ainda podemos desmembrá-lo em dois predicados. O inverno chegou . ( predicado verbal ) . O inverno está atrasado. ( predicado nominal) Carlos voltou de viagem . ( predicado verbal ) . Carlos está contente. ( predicado nominal )

1-Assinale o item em que o núcleo do sujeito não foi corretamente grifado:

a) Muitas crianças puseram-se a cantar em voz alta.

b) Alguns viajantes estiveram aqui. c) Perto da ponte desceram alguns turistas. d) O rapaz da loja veio chamar-me.

2-Analise as frases abaixo , separando o sujeito e o predicado e também o núcleo do sujeito:

a)Toda a sala ficou em silêncio. Sujeito : Núcleo do sujeito : Predicado: b)a platéia levantou-se ruidosamente. Sujeito : Núcleo do sujeito : Predicado: c)Na esquina daquela rua parou um automóvel cinza. Sujeito : Núcleo do sujeito : Predicado: d)De repente , sons estranhos invadiram o salão. Sujeito : Núcleo do sujeito : Predicado: 3) Transforme os períodos simples em períodos compostos.

a) Você se preparou dedicadamente .Será bem-sucedido.

b) É um velho político corrupto.Não se deve reelegê-lo.

c) Fique descansado. Eu tomarei as providências necessárias.

d) Choveu durante a noite. As ruas estão molhadas.

e) Você pode apresentar suas propostas esta noite. Pode ficar remoendo-as sozinho.

f) Você deve conversar abertamente com ela sobre seus sentimentos.Deve esquecê-la.

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Exercícios

1)Sublinhe os predicados verbais das orações e circule o seu núcleo.

a) O garoto quebrou sua bicicleta. b) A criança nasceu. c) Desci as escadas rapidamente. d) Nosso vizinho morreu. e) A criança chorou muito. f) Vimos o cometa Halley.

2)Retire os verbos dos predicados sublinhados no exercício anterior e classifique –os no quadro.

VERBO INTRANSITIVO VERBO TRANSITIVO

3)Sublinhe os verbos e coloque nos parênteses VI ou VT: ( )Você fez uma grande loucura. ( )Não gosto de briga. ( )De repente,parou tudo. ( )Ele chegou agora. ( )Este trabalho cansa. 4)Use preposições,combinações ou contrações para ligar o verbo transitivo indireto ao objeto indireto.

a) Toda criança precisa ........ muito amor. b) Os jogadores não obedecem ........ nono

técnico. c) Os alunos necessitam .......... mais explicações. d) Ninguém acreditou ......... suas idéias. e) Diante da recusa , a criança desistiu ......

brinquedo. 5)Observe as palavras destacadas e escreva OD para objeto direto e OI para objeto indireto. ( )Duvido destas coisas. ( )Conheço estas coisas. ( )Bebeu todo o vinho. ( )Gostou de tudo aquilo. ( )A menina obedeceu à mãe. 6)Circule os verbos de ligação e sublinhe os predicativos dos sujeitos. a)O vaso está quebrado. b)Antônio é meu amigo. c)Ela parece uma flor. d)As crianças são barulhentas. e)Depois do acidente, ele ficou transtornado.

7)Complete as orações com predicativos do sujeito. Todos ficaram ................................................................ A festa estava ................................................................. A vida é ......................................................................... A mulher parecia ............................................................ Ele é .............................................................................. 8)Classifique os verbos em destaque pela tabela: (VI) verbo intransitivo (VTD) verbo transitivo direto (VTI) verbo transitivo indireto (VTDI )verbo transitivo direto e indireto ( )Preferiam a decisão do pai à da mãe. ( )O jogo não agradou ao público. ( )A jovem acariciava o namorado. ( )O céu escureceu rapidamente. ( )Chorava a viúva desesperada. ( )Pediram silêncio à platéia . ( )O último ônibus partiu. ( )A criança colheu as flores. ( )Ninguém acredita em fantasmas. ( )Desejo bons sonhos a você. 9)Abaixo ocorrem duas orações distintas:uma com predicado verbal, outra com predicado nominal.Transforme as duas numa só , com predicado verbo-nominal.

a) As pessoas caminham.As pessoas estavam apressadas.

b) O trem partiu. O trem estava lotado. c) Os eleitores ouviam o político corrupto.Os

eleitores estavam desconfiados. d) O comprador saiu da loja.O comprador estava

desanimado. e) Os meninos saíram do cinema.Os meninos

estavam calados. 10) O verbo transitivo direto precisa de complemento.Complete as frases com objetos diretos.

a) O aluno descobriu... b) A professora explicou ... c) O menino comprou .... d) A cozinheira assou .... e) O aluno fez ... f) Ninguém aceitou ...

11) Substitua o objeto direto pelo pronome oblíquo , que também tem a função de objeto direto.

a) Avisei o menino. b) Visitei o homem na cadeia. c) Examinei a tarefa com cuidado. d) Procurei o diretor na sua sala.

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e) Comprei os pães na padaria . 12) O verbo intransitivo exige preposição ( a, com, de , para, em , por , etc) , sempre após o verbo.Copie as frases e complete-as com preposições ou combinações. Forme outras frases com os verbos das orações abaixo.

a) Agradeci ........ papai b) Gosto ........ você. c) Cuidei ....... mamãe . d) Lutei ............ a fome. e) Lembrei-me .......... papai. f) Anseio .......... sopa. g) Zombamos ....... meninos bagunceiros. h) Assisti ....... programa.

ATIVIDADES 1- "Mau" ou "mal"? Encontre os sete erros no texto abaixo.

Comportou-se mau durante todo o dia, porém

não creio que seja um sujeito mal. 0 problema é que suas opiniões haviam repercutido mau na reunião de departamento. Por algum motivo, ele se empolgara no discurso. Dizia que às vezes pensava que o mal andava encendo o bem neste nosso mundo. "Mau podíamos imaginar que chegaríamos a esse ponto", disse ele. E continuou: "A intolerância é o grande mau deste século que começa". Sua indignação não foi compartilhada pelos colegas de mau coração e, mal ele acabou seu repentino desabafo, todos saíram da sala, mal-humorados. 0 homem então lamentou o mal humor dos demais e passou o dia todo lançando-lhes indiretas. Isso foi mal para ele, pois todos passaram a tratá-lo mal.

3. Reescreva as palavras completando-as com uma das indicações entre parênteses.

e__plêndjdo (s/x)

quero__ene (z/s)

tan___ente o/g)

ga__ olina (s/z)

ara__ em (g/j)

en__ aqueca (x/ch)

mi__to (X/S)

en__oval (ch/x)

retro__(z/s)

al__ ema (g/j)

exce___ão (ç/ss)

re__eitado (g/j)

fri___ ar (z/s)

fle__a (ch/x)

e___pectativa (x/s)

esca__o (ç/SS)

pi__e (ch/x)

en__ ame (x/ch)

en___otar (x/ch)

vitali___ar (s/z)

bal__a (ç/s)

__ ícara (x/ch)

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada: "Estavam ...............de que os congressitas chegassem ...........................para a ................................de abertura.” a) receosos / atrasados / sessão b) receosos / atrazados / seção c) receiosos / atrazados / seção d) receiosos / atrasados / sessão e) receiosos / atrazados / sessão

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1. Leia o texto atentamente:

A ONÇA DOENTE

A onça caiu da árvore e por muitos dias esteve de cama

seriamente enferma. E como não pudesse caçar, padecia fome das negras.

Em tais apuros imaginou um plano.

- Comadre irara – disse ela – corra o mundo e diga à bicharada

que estou à morte e exijo que venham visitar-me.

A irara partiu, deu o recado e os animais, um a um,

principiaram a visitar a onça.

Vem o veado, vem a capivara, vem a cutia, vem o porco-do-

mato.

Veio também o jabuti.

Mas o finório jabuti, antes de penetrar na toca, teve a lembrança de olhar para o chão. Viu na

poeira só rastos entrantes, não viu nenhum rasto sainte. E desconfiou:

- Hum!... Parece que nesta casa quem entra não sai. O melhor, em vez de visitar a nossa querida

onça doente, é ir rezar por ela...

E foi o único que se salvou.

(Monteiro Lobato. Fábulas e histórias diversas. São Paulo, Brasiliense, 1968)

Sabendo-se que o texto acima é uma narração, dê os elementos do texto narrativo:

enredo: _____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

personagens: ________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

espaço: _____________________________________________________________________________

tempo: _____________________________________________________________________________

foco narrativo: _______________________________________________________________________

tipo de narrador: _____________________________________________________________________

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ORTOGRAFIA

Complete as frases abaixo com uma das formas indicadas entre parênteses.

1. 0 religioso recolheu se para dormir, fechando se em sua..................(cela/sela)

2. Ele chegou .........(de supetão /de sopetão)

3. Há muita............................... racial nesse país. (discriminação /descriminação)

4. A sua ....................... era vir à reunião. (intenção / intensão)

5. Quem vai ................................a peça que quebrou? (consertar /concertar)

6. Ele gosta de .............................. ; é capaz de ficar horas andando à toa. (vadear /vadiar)

7. Eles vão realizar uma festa .......... ............. (beneficiente /beneficente)

8. Pegue a ........................ (moringa / muringa)

9. 0 prisioneiro conseguiu ................ . (escapulir /escapolir)

10. Os canos estavam ...................... ..(entopidos /entupidos)

11. 0 rapaz vai sofrer uma .......................... . (cirurgia / sirurgia)

12. Os.................................. vão ser expulsos. (intruzos / intrusos)

13. Ele não teve.......................... em sua iniciativa. (hêsito / êxito)

14. A sua timidez era ........................... (visível / vizÍvel)

15. Quando soube que ia .............................. ficou nervoso. (estriar /estrear)

16. Ele..................... um golpe violento. (desferir / disferir)

17. Pelo resultado do último .....................sabe se que esta cidade vem aumentando bastante sua população.

(senso / censo)

18. Por................................ traga me aquele livro. (obséquio / obzéquio)

19. Ele....................... muito antes de responder. (exitou / hesitou)

20. Mas que sujeito.................................... ! (rabujento / rabugento)

Complete as lacunas com uma das alternativas indicadas entre parênteses.

1 . indica ....ão (s/ç) 11. tradu ... ão (ss/ç)

2. persua ....ão (s/z) 12. deten .. ....âo (ç/s)

3. demi .... ão (ss/s) 13. sedu ... ....ão (ç/s)

4. esperan.... a (ç/s) 14. atravé .... . (s/z)

5. impul ..... o (ç/s) 15. desistên..... ia (s/c)

6. conver......ão (s/ç) 16. lideran ......a (ss/ç)

7. servi .... ..o (ss/ç) 17. poupan .....a (s/ç)

8. a .... .ombroso (ss/ç) 18. exce .... ão (ss/ç)

9. falên ..... ia (c/s) 19. retroce .....o (ss/sç)

10. raivo... . o (z/s) 20. na . ..... ente (sc/c)

Faça o mesmo com estas palavras:

1. de ...... ida (sc/c) 8. flore ........ er (sc/c) 15. pesqui.... ar (z/s)

2. cre ...... er (c/sc) 9. e ....... elente (c/xc) 16. reme..... er (ch/x)

3. tolerán ia (s/c) 10. anoite ...... er (c/ç) 17. almo.... ar (ss/ç)

4. visto .... o (z/s) 11. te .......... er (sc/c) 18. cora .... em (j/g)

5. flacide ... (s/z) 12. engra .. ado (ss/ç) 19. an ... .. ioso, (c/s)

6. pobre .. a (s/z) 13. encai ..... ar (ch/x) 20. en.. ... ada (ch/x)

7. ri ...... onho, (s/z) 14. pei ...... ada (ch/x

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Recorte as ilustrações e monte a sua história.

TRABALHO – REDAÇÃO

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Cole aqui.

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Cole aqui.

3.

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4.

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5.

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6.

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7.

12 | P á g i n a

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8.

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9.

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10.

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12.

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Conteúdo – Modalidade de Revisão

CLASSES DE PALAVRAS

INICIAL

- Opa! E agora, o que é isso? Fique "frio(a)" que essa você vai tirar de letra, quer ver? Todos nós conhecemos a língua portuguesa; falamos em língua portuguesa, escrevemos em língua portuguesa, pensamos em língua portuguesa, não é mesmo? Então, usamos todos os dias as palavras variáveis e invariáveis, o único problema é que usamos as palavras todas de uma vez, unidas, formando frases para poder comunicar algo e nem reparamos se elas são variáveis ou invariáveis, nossa intenção é comunicar. Porém, quando estudamos a Língua Portuguesa podemos reparar esse detalhe, pois, aprendemos a conhecer palavra por palavra para compreender a formação estrutural da linguagem. Por isso, aqui vamos nós estudar as classes das palavras. .............................................................................................................

PALAVRAS VARIÁVEIS

Palavras variáveis são as que, conforme o próprio nome indica, aceitam ser flexionadas, aceitam modificação sem perder o sentido. - Perdoem-me a redundância mas, só para ficar mais fácil lembrar...... As variáveis, variam. Como assim, variam? - você pergunta . -Eu respondo - Aceitam flexionar, aceitam modificação de tempo, aceitam aumentativo, diminutivo, plural, etc. Veja como é fácil. Se deparamos com uma palavra e queremos saber se ela é variável ou não, basta tentar flexionar sua formação, coloque-a no diminutivo, mude seu tempo para o passado (Pretérito) ou futuro, passe-a para o plural, etc. e se ela aceitar, então é variável. Ela pode sofrer modificação. Veja um exemplo prático, repare na palavra: PROTESTO - eu posso modificar sua flexão passando-a para o plural e obterei a palavra (protestos), ou coloco-a no tempo passado e tenho (protestou). Quando isso é possível, dizemos que a palavra é da família das VARIÁVEIS, ela aceita flexionar sua formação. Temos aqui, SEIS classes que são do grupo das variáveis: 1- Substantivo - Palavra que dá nome aos seres em geral. Casa, sapato, carro, mesa... Casarão,casebre, sapatos, sapatinho, carros, carrinho, mesas.. -Os substantivos aceitam flexão, portanto são variáveis.- 2- Artigo - Palavra que acompanha o substantivo determinando-o: Uma casa, os sapatos, o carro, uma mesa umas casas, o sapato, os carros, umas mesas... Os artigos podem sofrer modificação e são usados no plural ou singular, portanto, também pertencem ao grupo das variáveis. 3- Adjetivo - palavra que expressa a qualidade ou característica do substantivo: Casa bonita, sapato grande, carro novo, mesa pequena... casas bonitas, sapatos grandes, carros novos, mesas pequenas... *Atenção com os numerais. 4- Numeral - palavra que quando flexionada pode indicar:

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quantidade: Aqui trabalham três ajudantes. ordem: Passei na USP em terceiro lugar. múltiplo: Aquela casa tem o triplo do tamanho da minha. fração: Um terço dos deputados votou contra o projeto. 5- Pronome - Palavra que acompanha ou substitui o substantivo, para indicar a pessoa do discurso: Nossa casa, meu sapato, o carro dele, sua mesa... Nossas casas, meus sapatos, o carro deles, suas mesas... 6- Verbo - Palavra que indica ação: IR: irei, irá, iria, etc... CASAR: casarei, casaremos, casarão GOSTAR: gostou, gostei, gostará, gostaria, etc... .............................................................................................................

PALAVRAS INVARIÁVEIS

É claro que você já matou a "charada". Se as palavras variáveis são aquelas que podem ser flexionadas, então, as invariáveis são as que não aceitam nenhuma forma de variação. Veja esse exemplo de palavra do grupo invariável. Tentaremos flexionar a palavra: QUANDO Eu posso modificar sua flexão passando-a para o plural? obtendo a palavra (quandos)?. ISSO NÃO EXISTE. Transporta-la para o tempo passado(quandou)? Para o futuro(quandará)? Para o diminutivo(quandinho)? Aumentativo(quandão)? Nãããooo. Se é impossível flexionar, dizemos que a palavra é da família das INVARIÁVEIS, ela NÃO aceita flexionar sua formação. Portanto veja e grave o grupo das invariáveis. 1- Advérbio - Palavra que modifica o sentido: Do verbo: Suas palavras nos sensibilizaram profundamente. Do Adjetivo: Ela estava maravilhosamente bela. Do próprio advérbio: Você sabe muito bem minha opinião. 2- Preposição - Palavra que liga dois termos entre si: Falou sobre suas viagens. Lutarei contra todos. 3- Conjunção - palavra que liga: Termos: Brigavam como cão e gato. Orações: Vibramos com a divulgação do resultado. 4- Interjeição - palavra que exprime sentimento ou emoção: Oba! Hoje é feriado nacional! *Lembre-se disso: Preposição, interjeição, conjunção e advérbio pertencem a classe das palavras invariáveis, pois, não podem sofrer flexão alguma.

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PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS

Muita gente se "embaraça" na hora de passar os substantivos compostos para o plural e não é para menos, quem não sabe as regras se complica mesmo. Os testes, por sua vez, sempre trazem uma ou outra questão sobre esse tema, daí a necessidade de estuda-lo. Alerto no entanto que, devido a diversidade dos substantivos compostos existentes, além de estudar as regras, uma boa dica de fixação é a leitura constante de livros, revistas, jornais, etc.

1-PRIMEIRO CASO. (Substantivo + Substantivo) Os dois elementos vão para o plural. Veja exemplos: couve-flor = couves-flores (Substantivo + Substantivo) homem-rã = homens-rãs (Substantivo + Substantivo) No caso acima, todos os termos são substantivos, portanto, todos vão para o plural. Atenção: nos casos em que o segundo substantivo indica característica do primeiro, não é obrigatório passar o segundo termo para o plural. Veja: Comi uma banana-maçã. Comi duas bananas-maçã. (é correto pluralizar só o primeiro termo) Comi duas bananas-maçãs. (também é correto pluralizar os dois termos) As duas formas do plural estão corretas.

. 2-SEGUNDO CASO. (Dois Substantivos ligados por preposição) Somente o primeiro termo irá para o plural. Veja os exemplos abaixo: estrada de ferro = estradas de ferro (Subst.+ preposição + Subst.) pé de moleque = pés de moleque (Subst.+ preposição + Subst.) Nos casos apresentados acima, o fato de os substantivos receberem uma preposição (de) como elo de ligação entre si, permite que apenas o primeiro termo vá para o plural. . 3-TERCEIRO CASO (Substantivo + Adjetivo ou Adjetivo + Substantivo) Os dois elementos vão para o plural. cartão-postal = cartões-postais (Subst. + Adjetivo) má-língua = más-línguas (Adjetivo + Subst.) No primeiro exemplo temos o substantivo CARTÃO + o Adjetivo POSTAL e no segundo, temos o Adjetivo MÁ + o substantivo LÍNGUA. Todos vão para o plural. . 4- QUARTO CASO (Verbo + Substantivo) Somente o segundo elemento irá para o plural. vira-lata = vira latas (Verbo + Substantivo) beija-flor = beija-flores (Verbo + Substantivo) Sempre que o primeiro termo for um verbo, somente o segundo passará para o plural. . 5- QUINTO CASO (Palavra invariável + Palavra variável) - Veja Classes de palavras Só o adjetivo vai para o plural. Veja este exemplo: sempre-viva = sempre-vivas (Invariável + Variável) Nesse caso o substantivo composto é formado pelo Advérbio, (palavra invariável) SEMPRE + o Adjetivo (e portanto variável), VIVA. Lembre-se, as palavras invariáveis não flexionam. Se você ainda não leu o texto que trata das classes de palavras, então leia e "fique por dentro". . 6- SEXTO CASO (Palavras repetidas) Apenas o segundo termo vai para o plural.

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Veja o exemplo: o pula-pula = os pula-pulas o tico-tico = os tico-ticos Nas palavras formadas por termos repetidos só o segundo passa para o plural. . 7- SÉTIMO CASO (substantivos compostos formados com o uso da palavra GUARDA) Quando a palavra GUARDA for usada no sentido verbal, utilizamos a regra descrita no QUARTO CASO desta página. Veja: guarda-roupa = guarda-roupas (verbo+substantivo) guarda-pó = guarda-pós (verbo+substantivo) guarda-chuva = guarda-chuvas (verbo+substantivo) Nesses casos a palavra (guarda) está sendo utilizada como verbo, no sentido de guardar algo. Aplicando a regra do quarto caso, temos que, somente o Substantivo passa para o plural. . Nos casos em que a palavra GUARDA é usada no sentido de Substantivo aplicamos a regra do TERCEIRO CASO descrito acima, pois, o segundo termo vira adjetivo do primeiro. Veja: guarda-noturno = guardas-noturnos (Substantivo + Adjetivo) guarda-florestal = guardas-florestais (Substantivo + Adjetivo)

. Dica legal. GUARDA é substantivo quando se refere a pessoas e profissões. GUARDA é adjetivo quando se refere a móveis ou objetos. .

Número "giz", "gravidez"

A palavra "ônibus" é plural ou singular? É as duas coisas, assim como a palavra "lápis".

singular: o ônibus / o lápis plural: os ônibus / os lápis

Por que isso acontece? Os substantivos terminados em "-s" são invariáveis quando paroxítonos ("lápis") ou proparoxítonos ("ônibus").

De um modo geral, no entanto, os substantivos terminados em "-s" formam o plural com o acréscimo de "-es" (desde que não sejam paroxítonos ou proparoxítonos).

Se a palavra termina em "-r" ou "-z", também forma o plural com "-es". Muitos duvidam de que "giz" tenha plural. Como "cruz", esse substantivo varia normalmente:

o giz os gizes

Outros exemplos de palavras terminadas em "-z" ou "-r":

a luz / as luzes a gravidez/ as gravidezes

o prócer/os próceres o mar/os mares a raiz/as raízes

No caso de dúvida, uma boa saída é a consulta a um bom dicionário.

Referências bibliográficas Livros: Texto e Contexto – Editora EB S/A - 1998 - AA.: Lídio Tesoto / Norma Discini Língua e Literatura - Ed. Ática -1983- AA.: Carlos Faraco / Francisco Moura

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EXERCÍCIOS:

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Advérbios

1. Destaque e classifique os advérbios e locuções adverbiais presentes nas frases a seguir: a) Ela mora bem longe. b) Não volte tarde! c) Sem dúvida, amanhã iremos à sua festa. d) O carro entrou velozmente à esquerda e

sumiu. e) Ontem, ele estava muito nervoso. f) Ela esteve aqui à tarde.

2. Transforme as locuções adverbiais em

advérbios de modo: Exemplo: Ele fez o trabalho com capricho. Ele fez o trabalho caprichosamente.

a) Ele me respondeu com educação. b) Ele agiu com firmeza. c) Dirija com prudência. d) Faça o teste com tranqüilidade. e) Ele referiu-se a mim com ironia. f) Ela me ouviu com atenção. g) Ele reagiu com coragem. h) Ele me encontrou por acaso. i) Ela entrou de repente na sala. j) Ele lutou com bravura.

3. Formule frases com um advérbio de cada

grupo estudado acima: ATIVIDADES DE REVISÃO GRAMATICAL Classifique os advérbios em destaque: (1) modo (2) intensidade (3) lugar 4) negação (5) tempo (6) dúvida ( ) Ande depressa. ( ) Ande mais depressa. ( ) Cheguei cedo. ( ) Não jogue lixo no chão. ( ) Talvez chova amanhã. ( ) Lá adiante ficaram seus materiais.

4. Acrescente à frase uma circunstância

(advérbio) de:

a) (tempo) ___________________ vamos passear na praia.

b) (modo)

Meu pai dirigia _________________ o carro.

c) (dúvida)

____________________ seja tarde.

d) (intensidade)

Ela é ____________________ bonita.

e) (negação)

____________________ seja precipitado.

f) (afirmação)

____________________, ele merece o prêmio.

g) (intensidade)

Marta dança ________________ bem.

h) (lugar)

Nós moramos __________________ desde 2000.

i) (modo)Os amigos se cumprimentaram

__________________.

j) (negação)

______________________ repita isso!

k) (dúvida)

______________________ seu time vença.

l) (tempo)

______________________ vamos recomeçar as

aulas de inglês.

5. Escreva antônimos (palavras contrárias) dos

advérbios em destaque: a) Aos domingos costumo levantar cedo. b) Ande depressa. c) Você se comportou muito bem. d) É uma pessoa muito confiável. e) Lia o texto distraidamente.

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Atividades : Preposição 1. Escreva nos parênteses as letras correspondentes à categoria dos monossílabos sublinhados: A- Artigo 1- ( ) Foi até a porta e voltou. B- Preposição 2- ( ) Ele chegou a vereador. 3- ( ) Ele dispôs as estátuas em uma galeria. 4- ( ) Esqueci a lista sobre a mesa. 5- ( ) Assisti a um filme empolgante. 2. Todos os monossílabos são artigo e/ou preposição. EXCETO: a- ( ) A menina saiu. b- ( ) Vou à praia. c- ( ) Prefiro cinema a teatro. d- ( ) Esta é a última construção. e- ( ) Nós a ajudaremos. 3. Aponte, em cada frase, a relação estabelecida pela preposição. a- Vive para o estudo.

b- Falavam de gramática.

c- Ganhei um brinco de ouro.

d- Estejam à vontade.

e- Não saí por precaução.

f- Vou à casa de meu pai. 4- Identifique o termo em negrito: combinação ou contração da preposição: a- Vou à praia de Copacabana.

b- Irei ao colégio.

c- Penso neles todos os dias.

d- Aonde vamos após o jantar?

e- A vida dessas crianças é muito divertida.

5- Assinale a frase que não apresenta locução

prepositiva:

a- ( ) “E um grande vazio se formou em torno de

João da Fonseca Nogueira.” (Autran Dourado)

b- ( ) “(...) foi ter com o sujeito que o procurava e

assentou-se defronte dele (...)”

c- ( ) “(...) não poderia fazer nada para ajudá-la, a

não ser sentar-se à beira da cama (...)”

(Carlos Drummond de Andrade)

d- ( ) “(...)as casinhas do cortiço, à proporção que se

atravancavam,enchiam-se logo (...)”

(Aluísio de Azevedo)

e- ( ) ”Os meses de inverno, por causa da ventania e

da pouca chuva, são aguardados com ansiedade...”

(Jornal da Tarde)

6. As duas frases abaixo têm o mesmo sentido?

( ) sim ( ) não Justifique sua resposta.

“Corria sangue de sua cabeça branca.” (José Lins do

Rego) / Corria sangue por sua cabeça.

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

____________________________________________

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GRAMÁTICA: FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO

FRASE Coragem! Silêncio! Ajudarei sempre você! Cada fala acima constitui uma frase, pois expressa uma mensagem de sentido completo. A frase pode ser: Nominal: Não tem verbo. Exemplo: - Coragem! - Silêncio!

Verbal: Tem verbo. Exemplo: Ajudarei sempre você!

Atividades 1. Sublinhe os verbos e classifique as frases em nominal (N) ou verbal (V): ( ) Quem puxará a conversa primeiro? ( ) Que garota bonita! ( ) Muito obrigada pelo elogio! ( ) Qual é o nome daquele cachorrinho? ( ) Ele tem um ar misterioso. ( ) Cuidado! ( ) Alguns rapazes são tão tímidos! ( ) Aquele encontro ficará na história. 2. Escreva: a) uma frase nominal:

___________________________________________________________________________ b) uma frase verbal:

____________________________________________________________________________

ORAÇÃO Exemplo: Escrevi seu nome no meu caderno. Verbo Oração é a frase, ou parte da frase, que se organiza em torno de um verbo.

PERÍODO Exemplos: Encontrei minha namorada. 1 oração Encontrei minha namorada e esqueci o tempo. 1ª oração 2ª oração Período é a frase formada por uma ou mais orações. O período é simples quando formado por apenas uma oração (um verbo) e composto quando for formado por duas ou mais orações (dois ou mais verbos).

22 | P á g i n a

Atividades Sublinhe os verbos que aparecerem nas frases abaixo e classifique os períodos em simples (PS) ou

compostos (PC): ( ) Eu já conhecia esta música. ( ) Eu já conhecia esta música que está tocando no rádio. ( ) Quantos anos você tem? ( ) Você já leu e respondeu todas as questões? ( ) Como você resolve depressa as atividades! ( ) Ele chegou, trocou de roupa, comeu um sanduíche e saiu às pressas para a escola. ( ) Brincaram a tarde toda, assistiram tevê e realizaram as atividades do tema. ( ) Quem nunca sentiu uma grande emoção? ( ) A coragem e o medo são sentimentos que brigam dentro de nós. ( ) Ela chegou, olhou e sorriu para mim. ( ) Às vezes acontece um imprevisto na vida da gente. Construa: a) um período simples: b) um período composto:

1

Literatura

Arte que utiliza palavra como matéria-prima de suas criações. Ligada a um momento, a uma época. Formas de apresentação de um texto literário

Verso Prosa

Verso: Unidade rítmica e melódica ( estrofe = conjunto de versos) Tipos de Versos: Poema / Soneto / Cantiga / Ode Prosa: (orações, períodos, parágrafos) – narração , descrição e dissertativa

Tipos de Prosas: Romance / Canto / Crônica / Fábula Gêneros Literários – Lírico (sentimento) , Narrativo ou épico, Dramático ou teatral

LITERATURA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA

Literatura Medieval: Trovadorismo: prosa e poesia Humanismo: produção literária

Literatura Clássica: Classicismo - Camões: épico e lírico Barroco literário

Literatura Neoclássica: Arcadismo Romantismo: produção Brasil / Portugal Romantismo no Brasil - prosa Realismo / Naturalismo Parnasianismo / Simbolismo

Literatura Modernista: Pré-modernismo / As vanguardas Futurismo, Expressionismo, Cubismo,

Dadaísmo, Surrealismo.

Características gerais

Modernismo em Portugal

1ª geração do Modernismo no brasileiro

2ª Fase: poetas e prosa

3ª Fase Pós-modernismo: poesia e prosa

2

Quinhentismo Início – “Carta” de Pero Vaz de Caminha, relatando a descoberta do Brasil Término 1601 – “ Prosopopéia de Bento Teixeira poema épico; esse período apresenta literaturas informativa, informações sobre Brasil, seus costumes, sua gente. Literatura Jesuítica ou Catequética – melhor produção literária desse

peridodo. Principal representante: Padre José de Anchieta. Produz: autos, poemas, gramática dicionária, sofre influência de Gil

Vicente- alegoria. Contexto Histórico

Foi o primeiro movimento literário no Brasil. Em relação aos demais, sua importância é um tanto

quanto menos expressiva na literatura, por não apresentar nenhum escritor brasileiro; ou, ainda, nenhum "escritor". O movimento iniciou-se com o "ínicio" do Brasil (sim, eu sei. O Brasil existia antes do descobrimento, mas para a literatura, assim como para muitas outras coisas, sua história começa quando os portugueses chegam ao país). Seu fim foi marcado pela publicação de Prosopopéia, de Bento Teixeira Pinto, que já tinha algumas tendências barrocas. O Descobrimento das Américas marca, antes de mais nada, a transição entre a Idade Média e a Idade Moderna. A Europa vive o auge do Renascimento, o capitalismo mercantil toma o lugar dos feudos, e o êxodo rural provoca o início da urbanização. Houve também, neste período, uma crise na Igreja: o novo grupo dos protestantes contra o grupo dos fiéis católicos (estes últimos no movimento da Contra-Reforma). Durante a maioria deste período, o Brasil era colonizado por Portugal. Os documentos eram escritos por jesuítas e colonizadores portugueses; o primeiro autor brasileiro apareceria, mais tarde, somente no movimento barroco, Gregório de Matos.

AA lliitteerraattuurraa iinnffoorrmmaattiivvaa

AA LLiitteerraattuurraa iinnffoorrmmaattiivvaa,, ttaammbbéémm cchhaammaaddaa ddee lliitteerraattuurraa ddooss vviiaajjaanntteess oouu ddooss ccrroonniissttaass,, rreefflleexxoo

qquuee éé ddaass GGrraannddeess NNaavveeggaaççõõeess,, eemmppeennhhaa--ssee eemm ffaazzeerr uumm lleevvaannttaammeennttoo ddaa ""tteerrrraa nnoovvaa"",, ddee ssuuaa fflloorraa,,

ffaauunnaa,, ddee ssuuaa ggeennttee.. DDaaíí sseerr uurrnnaa lliitteerraattuurraa mmeerraammeennttee ddeessccrriittiivvaa ee,, ccoommoo ttaall,, sseemm ggrraannddee vvaalloorr

lliitteerráárriioo.. NNoo eennttaannttoo,, sseeuu vvaalloorr hhiissttóórriiccoo ddeevvee sseerr ssaalliieennttaaddoo,, ppooiiss eesssseess ddooccuummeennttooss ssããoo aa úúnniiccaa ffoonnttee ddee

iinnffoorrmmaaççããoo ssoobbrree oo BBrraassiill ddoo ssééccuulloo XXVVII.. AA pprriinncciippaall ccaarraacctteerrííssttiiccaa ddeessssaa mmaanniiffeessttaaççããoo éé aa eexxaallttaaççããoo ddaa

tteerrrraa,, rreessuullttaannttee ddoo aassssoommbbrroo ddoo eeuurrooppeeuu qquuee vviinnhhaa ddee uumm mmuunnddoo tteemmppeerraaddoo ee ssee ddeeffrroonnttaavvaa ccoomm oo

eexxoottiissmmoo ee aa eexxuubbeerrâânncciiaa ddee uumm mmuunnddoo ttrrooppiiccaall.. CCoomm rreellaaççããoo àà lliinngguuaaggeemm,, oo lloouuvvoorr àà tteerrrraa ttrraannssppaarreeccee

nnoo uussoo eexxaaggeerraaddoo ddee aaddjjeettiivvooss,, qquuaassee sseemmpprree eemmpprreeggaaddooss nnoo ssuuppeerrllaattiivvoo..

ÉÉ ccuurriioossoo ppeerrcceebbeerr qquuee eessssaa eexxaallttaaççããoo ffooii aa pprriinncciippaall sseemmeennttee ddoo sseennttiimmeennttoo ddee nnaattiivviissmmoo qquuee

ssuurrggiirriiaa aa ppaarrttiirr ddoo ssééccuulloo XXVVIIII,, eelleemmeennttoo eesssseenncciiaall ppaarraa aass pprriimmeeiirraass mmaanniiffeessttaaççõõeess ccoonnttrraa aa MMeettrróóppoollee..

PPeerroo VVaazz ddee CCaammiinnhhaa

EEssccrriivvããoo ddaa aarrmmaaddaa ddee CCaabbrraall,, PPeerroo VVaazz ddee CCaammiinnhhaa nnaasscceeuu ppoorr vvoollttaa ddee 11443377,, pprroovvaavveellmmeennttee nnaa cciiddaaddee

ddoo PPoorrttoo;; tteevvee ffiimm ttrráággiiccoo nnaa íínnddiiaa ((CCaalleeccuuttee)),, aaiinnddaa nnoo aannoo ddee 11550000,, aassssaassssiinnaaddoo ppeellooss mmoouurrooss.. SSuuaa

""CCaarrttaa aa EEll--RReeii DDoomm MMaannuueell ssoobbrree oo aacchhaammeennttoo ddoo BBrraassiill"",, aalléémm ddoo iinneessttiimmáávveell vvaalloorr

hhiissttóórriiccoo,, éé uumm ttrraabbaallhhoo ddee bboomm nníívveell lliitteerráárriioo.. OO tteexxttoo ddaa ccaarrttaa mmoossttrraa ccllaarraammeennttee oo dduupplloo

oobbjjeettiivvoo qquuee,, sseegguunnddoo CCaammiinnhhaa,, iimmppuullssiioonnaavvaa ooss ppoorrttuugguueesseess ppaarraa aass aavveennttuurraass mmaarrííttiimmaass,,

iissttoo éé,, aa ccoonnqquuiissttaa ddooss bbeennss mmaatteerriiaaiiss ee aa ddiillaattaaççããoo ddaa fféé ccrriissttãã.. VVeejjaa--ssee eessttee ffrraaggmmeennttoo::

NNeellaa aattéé aaggoorraa nnããoo ppuuddeemmooss ssaabbeerr qquuee hhaajjaa oouurroo,, nneemm pprraattaa,, nneemm nneennhhuummaa ccaauussaa ddee

mmeettaall,, nneemm ddee ffeerrrroo,, nneemm llhhoo vviimmooss.. AA tteerrrraa,, ppoorréémm,, eemm ssii,, éé ddee mmuu ttoo bboonnss aarreess ((......)) MMaass

oo mmeellhhoorr ffrruuttoo qquuee nneellaa ssee ppooddee ffaazzeerr mmee ppaarreeccee qquuee sseerráá ssaallvvaarr eessttaa ggeennttee.. EE eessttaa ddeevvee sseerr

aa pprriinncciippaall sseemmeennttee qquuee VVoossssaa AAlltteezzaa eemm eellaa ddeevvee llaannççaarr.. EE qquuee aaíí nnããoo hhoouuvveessssee mmaaiiss qquuee

tteerr aaqquuii eessttaa ppoouussaaddaa ppaarraa eessttaa nnaavveeggaaççããoo ddee CCaalleeccuuttee,, bbaassttaarriiaa,, qquuaannttoo mmaaiiss ddiissppoossiiççããoo

ppaarraa ssee nneellaa ccuummpprriirr ee ffaazzeerr oo qquuee VVoossssaa AAlltteezzaa ttaannttoo ddeesseejjaa,, aa ssaabbeerr,, aaccrreesscceennttaammeennttoo ddee

nnoossssaa ssaannttaa fféé..

CCaarrttaa aa EEII--RReeii DDoomm MMaannuueell ssoobbrree oo aacchhaammeennttoo ddoo BBrraassiill ((ffrraaggmmeennttooss))

3

AA lliitteerraattuurraa ddooss jjeessuuííttaass

CCoonnsseeqqüüêênncciiaa ddaa CCoonnttrraa--RReeffoorrmmaa,, aa pprriinncciippaall pprreeooccuuppaaççããoo ddooss jjeessuuííttaass eerraa oo ttrraabbaallhhoo ddee

ccaatteeqquueessee,, oobbjjeettiivvoo qquuee ddeetteerrmmiinnoouu ttooddaa aa ssuuaa pprroodduuççããoo lliitteerráárriiaa,, ttaannttoo nnaa ppooeessiiaa ccoommoo nnoo tteeaattrroo..

MMeessmmoo aassssiimm,, ddoo ppoonnttoo ddee vviissttaa eessttééttiiccoo,, ffooii aa mmeellhhoorr pprroodduuççããoo lliitteerráárriiaa ddoo QQuuiinnhheennttiissmmoo bbrraassiilleeiirroo..

AAlléémm ddaa ppooeessiiaa ddee ddeevvooççããoo,, ooss jjeessuuííttaass ccuullttiivvaarraamm oo tteeaattrroo ddee ccaarráátteerr ppeeddaaggóóggiiccoo,, bbaasseeaaddoo eemm ttrreecchhooss

bbííbblliiccooss,, ee aass ccaarrttaass qquuee iinnffoorrmmaavvaamm aaooss ssuuppeerriioorreess nnaa EEuurrooppaa oo aannddaammeennttoo ddooss ttrraabbaallhhooss nnaa CCoollôônniiaa..

JJoosséé ddee AAnncchhiieettaa

OO ""ggrraannddee ppiiaahhyy"" ((''ssuupprreemmoo ppaajjéé bbrraannccoo'')),, ccoommoo eerraa cchhaammaaddoo

ppeellooss íínnddiiooss,, nnaasscceeuu nnaa iillhhaa ddee TTeenneerriiffee,, CCaannáárriiaass,, eemm 11553344.. VVeeiioo ppaarraa

oo BBrraassiill eemm 11555533;; nnoo aannoo sseegguuiinnttee ffuunnddoouu uumm ccoollééggiioo eemm pplleennoo

ppllaannaallttoo ppaauulliissttaa,, eemmbbrriiããoo ddaa cciiddaaddee ddee SSããoo PPaauulloo.. FFaalleecceeuu nnoo lliittoorraall

ddoo EEssppíírriittoo SSaannttoo,, nnaa aattuuaall cciiddaaddee ddee AAnncchhiieettaa,, eemm 11559977.. AAnncchhiieettaa nnooss

lleeggoouu,, sseemmpprree ccoommoo ppaarrttee ddee uumm eexxaauussttiivvoo ttrraabbaallhhoo ddee ccaatteeqquueessee:: aa

pprriimmeeiirraa ggrraammááttiiccaa ddoo ttuuppii--gguuaarraannii,, vveerrddaaddeeiirraa ccaarrttiillhhaa ppaarraa oo eennssiinnoo

ddaa llíínngguuaa ddooss nnaattiivvooss ((AArrttee ddaa ggrraammááttiiccaa ddaa llíínngguuaa mmaaiiss uussaaddaa nnaa

ccoossttaa ddoo BBrraassiill));; vváárriiaass ppooeessiiaass,, sseegguuiinnddoo aa ttrraaddiiççããoo ddoo vveerrssoo mmeeddiieevvaall

((ddeessttaaqquuee ppaarraa oo ""PPooeemmaa àà VViirrggeemm"" oouu,, nnoo oorriiggiinnaall eemm llaattiimm,, ""DDee

BBeeaattaa VViirrggiinnee DDeeii MMaattrree MMaarriiaa""));; vváárriiooss aauuttooss,, ttaammbbéémm ddee nnaattuurreezzaa mmeeddiieevvaall,, sseegguunnddoo oo mmooddeelloo

ddeeiixxaaddoo ppoorr GGiill VViicceennttee,, mmiissttuurraannddoo aa mmoorraall rreelliiggiioossaa ccaattóólliiccaa aaooss ccoossttuummeess ddooss iinnddííggeennaass,, sseemmpprree

pprreeooccuuppaaddoo eemm ccaarraacctteerriizzaarr ooss eexxttrreemmooss,, ccoommoo oo BBeemm ee oo MMaall,, oo AAnnjjoo ee oo DDiiaabboo..

Barroco Literário Barroco (século XVII)

INÍCIO: Morre Camões; decadência de Portugal com domínio Espanhol. TÉRMINO: É fundada a arcádia Lusitana em 1756.

O Barroco representa todas as formas de arte cultivadas neste período, como a música, a pintura, a arquitetura, e a literatura. Apesar deste movimento contar com o primeiro autor brasileiro em nossa literatura, sua influência é quase totalmente portuguesa e espanhola, deixando pouco espaço para o Brasil. O movimento iniciou-se em 1601, com a publicação de Prosopopéia, de Bento Teixeira Pinto. O final deste movimento dá-se em 1724, com a obra Obras, de Cláudio Manuel da Costa, e com a fundação da Arcádia Ultramarina, que será comentada no Arcadismo.

O início do século XVI foi para Portugal o momento mais áureo de sua história até hoje; assim como os últimos foram os mais negros. Por uma lado o descobrimento do Brasil iria tornar Portugal o país mais rico do mundo. Mas em contraste, logo foi observado a crise do comércio português. Suas colônias não produziram como era esperado. Além disso, em 1578, desaparece o rei Dom Sebastião em campanha pela África. Dois anos depois Filipe II, rei da Espanha, anexa Portugal a seu país, ato que durou quarenta anos. No Brasil, o período Barroco ficou marcado em especial pelas invasões holandesas e pelo declínio da venda da cana-de-açúcar, este segundo em conseqüência do primeiro.

PAINEL DE ÉPOCA:

Concílio de Trento

Reforma protestante: Lutero e Calvino

Ocorre a censura eclesiástica às ciências e cultura em geral

O Brasil destaca-se como produtor de cana-de-açúcar

Desenvolvimento de uma arte de contrastes e oposições - antítese

Subjetivismo

Surge na Espanha

4

Influência da Contra- reforma

Teocentrismo Vs Antoprocentrismo

Homem confuso e contraditória

Razão Vs Emoção

Subjetividade Vs Objetivismo

Cultismo: Gongolismo- Luís de Gongora, poesia apresentada linguagem rebuscada, valorizando

o detalhe, o exagero de palavras para expressar poucas idéias dualidade.

Predomina figuras de linguagem: Metáfora, antítese, hipérboles

Conceptismo – prosa no Barroco raciocínio lógico / Jogo de conceitos

PRODUÇÃO LITERÁRIA

I) PADRE ANTÔNIO VIEIRA

Lutou em benefício dos índios e dos negros.

Defendeu os cristãos - novos e o capitalismo judaico.

Criou sua obra nos dois países: Portugal e Brasil.

Defendia os direitos humanos através de seus Sermões.

Um sermão importante: Sermão da Sexagésima: expõe sua polêmica frente a arte Cultista,

analisa o papel do pregador e do ouvinte que não sabendo pregar adequadamente (os padres) faziam perecer à palavra de Deus.

II) GREGÓRIO DE MATOS

Autor de sátiras de extrema irreverência o que fez com que fosse degregado para Angola.

Primeiro poeta significativo da literatura brasileira.

Vocabulário forte, não poupava qualquer camada social em suas sátiras.

Desenvolveu o cultismo sem deixar de lado o conceptismo.

Contraste entre o pecado e o perdão, o antagonismo que vive o homem barroco (religioso).

Fala também do amor, filosofia, natureza das coisas.

Como poeta satírico é chamado “ Boca do inferno” criticou as aspectos mais características da vida social do Brasil- Colônia, critica o português ], o brasileiro, o preto, o mestiço e o clero.

Como poeta- amoroso- ora idealiza a mulher, ora materializa a mulher,. Concilia divinização da

mulher com as solicitações ao prazer do amor. Como poeta sarro apresenta sua condição de pecador em busca da salvação em cristo. Manuel Botelho de Oliveira – música do Parnaso.

Literatura NeoClássica

Arcadismo (século XVIII)

INÍCIO: É fundada a arcádia Lusitana, em 1756. TÉRMINO: Publicação do poema Camões, de Almeida Garret. (1825) Início – Brasil 1768 Término- 1808: Vinda da família Real para o Brasil.

Características

Surge em Roma final do século XVII com a fundação da arcádia

França- predomínio intelectual Iluminismo- séculos luzes,

enciclopédismo Predomínio a Razão Reações a exageros do barroco Respeito as regras do classicismo Retorno a simplicidade bucólica dos

antigos Simplicidade formal e de conteúdo

Artificialismo poético: fingimento Tomam como modelo os escritores

greco- latinos e clássicos. Presença da mitologia greco romana O arcadismo é o neoclassicismo Bucolismo Uso de pseudônimos Arcádia região da Grécia, onde

pastores e poetas viviam em um ambiente bulcólico e tranqüilo

Surgem o drama e o romance

5

PAINEL DE ÉPOCA:

Fortalecimento da burguesia Revolução Industrial Urbanização Iluminismo: século das luzes União da Razão, da Ciência e do Progresso Revolução Francesa

PRODUÇÃO LITERÁRIA

I) BOCAGE (Portugal)

Grande identificação com Camões. Escrevia com o pseudônimo Elmano Gadino. Seqüência de amores não correspondidos apresentados em sua literatura. Existência desregrada e libertina: dificuldades financeiras, amorosas, doenças, prisão, etc. Manteve características árcades e pré-Românticas. A natureza agradável, descrição tranqüila do amor, pureza e ao mesmo tempo apresenta uma alma atormentada. Escreveu poemas líricos e satíricos. Conhecido como grande sonetista.

II) TOMÁS ANTÔNIO GONZAGA (Brasil)

Participou de Inconfidência Mineira, ao lado de Tiradentes. Sua obra de destaque: Marília de Dirceu - fala do grande amor nutrido pela noiva. Essa obra está dividida em duas partes: Antes da prisão: otimismo, confiança. Depois da prisão: decepção evidente, sofrimento, frustração.

Pseudônimo: Dirceu Escreveu também: Cartas Chilenas - crítica aos portugueses e defesa da democracia e liberalismo.

III) CLÁUDIO MANUEL DA COSTA (Brasil)

Publicou Obras Poéticas, dando início ao arcadismo brasileiro. Minucioso na métrica apresentando linguagem muito correta. Pseudônimo: Glauceste Satúrnio A natureza é um consolo para sua aflições. Paisagem de Minas Especializou-se na forma fixa: o soneto.

Literatura Romântica Romantismo (fim do século XVIII e início do século XIX)

INÍCIO:

Portugal - publicação do poema Camões de Almeida Garrett. (1825)

Brasil - publicação de Suspiros Poéticos e Saudades, de Gonçalves de Magalhães (1836)

TÉRMINO:

Portugal - Questão Coimbrã (1865)

Brasil - Abolicionismo

O Romantismo foi um movimento com origem inglesa e alemã, sendo contra o Arcadismo. Este estilo inicia-se em 1836, com a publicação de Suspiros poéticos e saudades, de Gonçalves de Magalhães. Foi portanto um movimento que ocorreu logo após a Independência do Brasil, e, por alguns autores, por causa desta independência. Logo após a independência, os brasileiros precisavam buscar sua importância na situação econômica, política, social e cultural (daí a literatura). O ano tradicional do desfecho romântico é o de 1881, com duas publicações: O mulato e Memórias póstumas de Brás Cubas, ambas com tendências naturalistas/realistas.

Neste período ocorreu pelo mundo duas importantes revoluções: a Revolução Francesa, e a Revolução Americana. Essas foram revoltas do povo, da burguesia; assim como o Romantismo, que, conforme um historiador, foi "da burguesia, pela burguesia, e para a burguesia". No Brasil, este movimento surgiu alguns anos após a Independência do Brasil, no governo autoritário de D. Pedro I, no Período Regencial, e no governo de D. Pedro II.

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1. A vinda da Família Real Portuguesa ao Brasil (1808) e suas contribuições para a construção de um universo econômico e culturalmente burguês no século XIX: a) O luxo e a urbanização. b) Os incentivos ao desenvolvimento de atividades agrárias, comerciais e industriais. c) Reformas ano ensino; o ensino superior, a primeira universidade. d) O estabelecimento de tipografias e o desenvolvimento da imprensa. e) O aparecimento de um público leitor burguês à procura de entretenimento. f) A fixação de um pensamento nativista e nacionalista na cultura brasileira. 2. A Proclamação da Independência em consonância com os ideais burgueses de liberdade, igualdade e fraternidade. 3. As influências do liberalismo inglês e francês. 4. Um Brasil em transformação: Nacionalismo (Nativismo) x Universalismo (Liberalismo). Romantismo – bases ideológicas: a) Nacionalismo: no culto à natureza, no regionalismo e na pesquisa histórica, lingüística e cultural comprometida com a cor local. b) Anticolonialismo: na negação da dependência política e cultura e na afirmação do sentimento de brasilidade e de liberdade. c) Heroísmo Nativista: no indianismo e no culto à história nacional. d) Liberalismo: no individualismo, no egocentrismo e no compromisso com as lutas libertárias. d) Idealismo alemão: no sonho e na imaginação, se sobrepondo à própria realidade.

PAINEL DE ÉPOCA:

Processo crescente de industrialização

Importância da Revolução Francesa

Ascensão da burguesia

Oposição ao clássico

A literatura torna-se mais popular

Desenvolvimento de temas nacionais

Exaltação da natureza pátria

Criação do herói nacional (no Brasil ? o índio)

Exaltação do passado histórico: culto a Idade Média

Supervalorização das emoções pessoais

Egocentrismo

Fuga da realidade: álcool, doenças, suicídios,mortes.

PRODUÇÃO LITERÁRIA: PORTUGAL / BRASIL Gráfico síntese do Romantismo em Portugal Romantismo (1.825 poema Camões de Almeida Garrett)

1ª GERAÇÃO ( Nacionalista ou Indianista) Gonçalves de Magalhães: poesia religiosa; poema épico - Suspiros Poéticos e Saudades. Gonçalves Dias: indianismo, natureza pátria, religiosidade, sentimentalismo e brasilidade - Canção do Exílio. 2ª GERAÇÃO (geração Byroniana) Álvares de Azevedo: mal-do-século; amor, morte, mulheres idealizadas; influência de Byron. Casimiro de Abreu: repetição do estilo dos outros autores. Junqueira Freire: tema do celibato, análise da religião, morte (fuga). Fagundes Varela: sintetizou todos os temas do romantismo. 3ª GERAÇÃO (Condoreira) Castro Alves: egocentrismo; subjeti-vismo; observação da realidade; poesia social; luta abolicionista:

Navio Negreiro Sousândrade: causas abolicionistas e republicanas; experiências de viagens; padrões diferentes do Romantismo.

1ª GERAÇÃO Princípios neo-clássicos Almeida Garrett: caracteristicas árcades (no início); poemas históricos, poesia tipicamente

romântica. Teatro português (nacional)

Alexandre Herculano: funda a revista Pano-rama; novelas históricas; romance histórico.

Influências

Alemanha: Goethe (Wherther) e Schiller (Guilherme Tell)

Inglaterra: Lord Byron

(Poesias) e Walter Scott (Ivanhoé)

2ª GERAÇÃO Ultra-romantismo; exagero Camilo Castelo Branco: estilo novela,

poucas descrições, narrativa rápida; novela passional; o martírio do amor.

Romantismo no Brasil/Prosa

CARACTERÍSTICAS GERAIS:

A conquista de um novo público leitor.

Popularização da literatura.

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Surgiram 4 tipos de Romances:

a) Romance urbano: vida social das grandes cidades com intrigas amorosas. b) Regionalista: características de cada região; as pessoas que vivem longe das cidades. c) Indianista: idealização do índio que vira um herói convivendo com o homem branco. d) Histórico: construção do passado colonial brasileiro.

PRODUÇÃO LITERÁRIA

I) Joaquim Manuel de Macedo

Boa estruturação nos enredos.

Linguagem coloquial.

Costumes da sociedade carioca (descrição).

Tramas suaves.

Final feliz.

Poder incontestável do amor.

O casamento como tema.

Tipos do universo burguês.

Obras principais: A Moreninha; O Moço Loiro; Os Dois Amores; etc.

II) Manuel Antônio de Almeida

Precursor do Realismo: Memórias de um Sargento de Milícias.

Tratou os personagens de forma imparcial.

Proximidade com o real.

Romance de costumes do século XIX.

Descrevia o povo simples dos subúrbios cariocas.

Criou um anti-herói ou herói pitoresco.

O acontecimento é mais importante que o personagem.

II) José de Alencar

Romances urbanos, regionalistas, indianistas e históricos.

Destacou-se como um dos maiores romancistas do Romantismo brasileiro.

Faz um grande painel do Brasil mostrando todos os seus cantos.

“Linguagem brasileira” .

Idealização extrema de seus personagens.

Valorização do índio.

Aprovação da união entre colonizador e colonizado em suas obras indianistas.

Apresenta caráter medieval em algumas obras.

Nos romances urbanos faz uma representação crítica da sociedade da época.

É descritivo e detalhista.

Romances urbanos: romance de costume; sentimento como enredo; retrato da vida urbana da burguesia.(Lucíola, A Pata da Gazela, Senhora, etc.)

Romances regionalistas: relacionamento do ser humano e a região que habita.

Idealização do personagem. (O Gaúcho, O Sertanejo, O tronco do Ipê).

Romances indianistas: exaltação do herói romântico brasileiro; nacionalismo; a exaltação da natureza (O Guarani; Iracema, etc.).

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Realismo / Naturalismo

QUADRO GERAL: REALISMO

INÍCIO: A questão Coimbrã (1865) TÉRMINO: Publicação de Varistos, de Eugênio de Castro, com modelo simbolista.

A principal influência para este movimento no Brasil veio da Alemanha, representada pelo evolucionismo e pelo positivismo. O movimento começou em 1881, ano em que foi publicado O mulat o, de Aluísio Azevedo, e Memórias póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis. O fim deste período literário apresenta certa controvérsia; tradicionalmente finalizamos este movimento com o início do simbolismo, 1893. Apesar disso, pode-se dizer que este não foi realmente o fim do realismo.

Basta lembrar a data de publicação de Dom Casmurro, ainda com perfeitas características realistas: 1900. Ou a fundação da Academia Brasileira de Letras, casa do realismo: 1897. Portanto pode-se dizer que o realismo durou, como o Simbolismo, o Parnasianismo e o Pré-Modernismo, até 1922, ano em que ocorreu a semana da arte moderna. Nesse período a Revolução Industrial, na Europa, entra na fase da utilização do aço, do petróleo e da eletricidade, enquanto o avanço científico realiza novas descobertas e invenções no campo da Física e da Química. Surge então grandes complexos industriais, nos quais vários empregados trabalham diariamente em condições sub-humanas, correndo sempre risco de vida a graves acidentes. No Brasil, este período é marcado pelas campanhas abolicionistas, a Lei Áurea, a substituição da mão de obra escrava pela mão de obra assalariada, a Guerra do Paraguai, e a monarquia decadente de D. Pedro II. Realismo – Portugal

Início – 1865: Questão Câimbra / Término – 1890: “O aristas” de Eugenio de Castro, dando inicio ao simbolismo. Características (vale para Brasil e Portugal) Inicio na França em 1857 – Gustavo Flaubet, publicavam o romance “Madame Bovary”. Oposição ao idealismo romântico. Propõem uma apresentação mais fiel e objetiva da vida humana. Predomínio da razão. O realismo denuncia e critica a hipocrisia e a corrupção da classe burguesa, focalizando principalmente suas instituições básicas,

casamento e a igreja. O romance não é mais visto como meio de distração, e sim como meio de combate as instituições sociais. Linguagem narrativa passa a ser mais minucioso a acumulo de detalhes impessoal. No Brasil, o realismo confunde-se o fim da escravidão, com a Proclamação da Republica, e com o inicio da cafeeira e do trabalho assalariado do imigrante europeu. Seguindo as tendências do realismo na França em Portugal, nossos executores fazem criticas sociais, fazendo da literatura uma forma de analise da sociedade brasileira.

PAINEL DE ÉPOCA:

Desenvolvimento do pensamento científico e das doutrinas filosóficas e sociais (Comte, Marx e Engels, Darwin).

Questão Coimbrã: conflito das transformações políticas, sociais e ecônomicas

Objetivismo com negação ao Romantismo.

Determinismo: mei, momento e raça.

Importante ficcionista do Realismo Português.

Triângulos amorosos.

Análise do clero português.

Constituição moral da sociedade e das famílias.

Defesa dos ideais socialistas.

Acontecimentos da questão Coimbrã. Reflexão metafísica e pessimismo.

Camada social marginalizada.

Retrata grupos humanos. Homens comparados a animais.

Cenários sujos, marginais.

Personagens naturalistas: o comportamento é determinado pelo meio em que vivem. Maior obra: O Cortiço.

II-) Machado de Assis

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E o principal: - Machado de Assis, principalmente representante do romance realista brasileiro, sua obra é considerado pela critica como umas das mais importantes de toda literatura feita em língua portuguesa .

Mostra a sociedade urbana hipócrita.

O personagem é a porta para o autor falar do mundo.

Após Memórias Póstumas de Brás Cubas: maior originalidade na construção da personagem; o interior, o eu é

explorado; o personagem mais importante que a trama; o pensar sobre a vida mostrando a sociedade da época e seus temas.(Quincas Borba; D. Casmurro; Esaú e Jacó; Memorial de Aires -- Romances psicológicos).

Naturalismo

Apresenta características gerais do realismo, mas dá ênfase aos fatores determinista de taine. (meio – ambiente, hereditariedade, momento histórico), influencia-se pela

medicina experimental de Claude Birnari, acentuando o determinismo biológico d o

homem, daí a criação do romance experimental, de tese. - EMILE ZOLA, publica em 1867, o romance “Therese Raquene”, inaugurando o naturalismo.

Parnasianismo

O movimento parnasiano surgiu na França em 1866, com a edição da antologia " La Parnase Contemporain". Abrigando poetas de tendências diversas, como Théopgille Gauthier , Laconte de Lísia, Charles Baudelaire, Geradia, Banvilla, havia, em comum a oposição ao sentimentalismo romântico.

A denominação Parnasianismo remete-nos à antiguidade grecoromana(Monte Parnaso= região da Fócida , na Grécia, que a Mitologia contemplava como a morada dos deuses e poetas, ali isolados do mundo para dedicarem-se exclusivamente à arte).

Características

Localização dos cuidados formal Expressão mais contida do sentimento Comparação da poesia com as artes, principalmente com a escultura Freqüente alusões: elementos da mitologia grego-romana Preferência por temas descritivos, cenas históricas, paisagens, objetos, estatuas etc. Visões sensuais da mulher com ênfase da descrição de suas características físicas

Autores e Obras O parnasianismo apresenta a “Tríade Parnasiana” Principais poetas:

1. Olavo Bilac: (linha tipicamente parnasiana, poemas referentes a antiguidade clássica, presentes de descritivismo a linguagem preciosa; tratou de fatos da historia brasileira, fez poesias amorosas e sensuais, preocupação com morte e o sentido da vida.) Obras: • “Via Láctea”, “Alma Inquieta”, etc Poema famoso: “Profissão de Fé” 2. Alberto de Oliveira: tipicamente parnasianismo Obras: “Meridionais”, “Sonetos e Poemas”/ Poema famoso: “Vaso Chinês” 3. Raimundo Correia: poesia filosófica, meditação, desilusões péssimas. Obras: “A cavalgada” – poema famoso 4. Vicente de Carvalho: poeta do mar Obras: Relicário”

CARACTERÍSTICAS GERAIS:

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A poesia deixa de ser sentimento exacerbado e denuncia as injustiças.

Forma perfeita: rimas raras; vocábulos sonoros.

Princípio da arte pela arte; o objeto da poesia é ela mesma.

A Tríade Parnasiana: Albertto de Oliveira, Raimundo Correia e Olavo Bilac.

Versos longos, decassílabos ou Alexandrinos.

É o representante mais perfeito dessa poesia.

Culto pela beleza inigüalável.

Empolgado com a epopéia bandeirante, cantou o herói nacional da época, os Bandeirantes.

Em Portugal - poesia O aristos, de Eugênio de Castro.

O cansaço causado pelo culto da forma (Parnasianismo), facilita o nascimento de uma forma estética mais solta, mais humana e subjetiva.

Na França: Baudelaire, Mallarmé e Verlaine.

É o fim da literatura com visão científica e determinista do mundo.

A busca da musicalidade das palavras.

Presença de sinestesia: apelo para os sentidos do homem.

PRODUÇÃO LITERÁRIA: Brasil / Portugal

Simbolismo

O Simbolismo teve início no ano de 1893, e manteve suas

influências sobre autores até a Semana da Arte Moderna. Este movimento, apesar de não ser uma manifestação realista, como o Parnasianismo, manteve-se paralela a este o tempo todo. Em 1893, foram publicados Missal e Broquéis, ambos de Cruz e Sousa. Este período foi marcado pela I Guerra Mundial (1914-1918)e pela Revolução Russa. Houve também a unificação da Alemanha(1870) e da Itália (1871)momentos antes do início do movimento. A Europa inteira passa por um processo de industrialização, aumentando a disputa por mercado. Este é o início do neocolonialismo. Este pensamento materialista de produção, com pouca preocupação com o bem-estar dos trabalhadores urbanos, gera críticas dos simbolistas. O Brasil não apresentou nenhum grande acontecimento durante esta época, apesar de haver várias revoltas no sul do país, onde o movimento foi mais acentuado. Duas delas se destacam:

A Revolução Federalista (1893-1895)e a Revolta da Armada (1893-1894). A primeira foi uma

revolta de oposição ao governo de Floriano Peixoto, que gerou muitas mortes no sul do país. A outra foi quando a marinha brasileira ancorou seus navios no litoral carioca, e apontou seus canhões para o palácio do governo, exigindo sua renúncia. Estes acontecimentos levam à desilusão, a descrença na vontade de viver, que são visões simbolistas. Isto fez com que as idéias filosóficas se desviassem do materialismo para o simbolismo.

Simbolismo Características:

Surge na França com a publicação “Flores do Mal” de Charles Baudelaire em 1857 Opõem-se as propostas do realismo Denominação foi usada por Jean Moréas, em 1886 Preocupação formal na busca de palavras de grande valor conotativo e ricas sugestões

sensoriais; a realidade não é discreta, mas sugerida.

Comparação da poesia com a musica (aliteração), (Senatiso) A poesia é encarnada como forma de evocação de sentimento e emoção Freqüentes alusões a elementos invocadores de rituais religiosos, emprenginando a poesia de

misticismo e espiritualidade. Preferências por temas subjetivo que trata morte... Do destino... De Deus..., Etc. O “Eu” passa a ser o universo, mas não o “eu” superficial do Romantismo. Os símbolos

buscam a essência do ser humano...A alma...O etéreo...O espaço infinito...A musicalidade...A valorização do inconsciente...Do estado de almas...Sonho...Da loucura.

Enfoco espiritualista da mulher, envolvendo-a no clima de sonho, onde predomina o vago o empreso e etéreo (algo sublime, longe de meu alcance)

Valoriza as manifestações metafísicas e espirituais, volta ao subjetivo. Metafísica: transcendente, imaginação. Linguagem carregada de símbolo tudo é sugestão, as palavras transcendem o significado ao

mesmo tempo que apelam para a totalidade da nossa percepção ou seja para todos os sentidos, daí o uso constante de sinestesias e aceleração.

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Na realidade três tendências caminhavam paralelos, o realismo, simbolismo e pré-modernismo.

O simbolismo é produto de importação, escritores alienados. O Brasil estão marcado por um clima de frustração,angustias ,falta de perspectiva, afastamento

do fato e a valorização do sujeito. Restrito a poucos escritores e limitado na sua divulgação, o simbolismo não conseguiu em ciclo

literário mais amplo, assim não conseguiu exercer o papel que exercera em outros paises onde libertou a linguagem poética e abriu caminho para experiência ousada e pesquisa estática que criaram um clima propicio ao advento da poesia moderna. No Brasil foi preciso esperar a geração modernista de 1922 para que o provincianismo e as limitações da poesia parnasiana fossem rigorosamente combatidos cedendo espaço a produções literárias mais criativas.

SIMBOLISMO

Arte da sugestão

CCaarraacctteerrííssttiiccaass iiddeeoollóóggiiccaass::

AArrttee == ssuuggeessttããoo

PPaallaavvrraa == ssíímmbboolloo ddaass ccooiissaass

PPooeessiiaa == eexxpprreessssããoo ddoo mmiissttéérriioo

sseennssoo ddee eennffeerrmmeerriiddaaddee:: sseerr éé nnããoo--sseerr

Características

A arte pela Arte. O Esteticismo

I) Alphonsus de Guimaraens - Brasil

Literatura gótica próxima aos escritores românticos.

Poesia uniforme e equilibrada.

Influências Árcades e Renascentistas sem cair no formalismo parnasiano.

II) Cruz e Souza - Brasil

Cruz e Sousa: destaca-se pela exploração criativa dos aspectos sonoros da palavra, obtendo efeitos que transmitem grande musicalidade e seus severos preconceitos; a vida sofrida, a angustia de ser negro fizeram com que voltassem muitas vezes para os marginalizados e os humilhados; daí a angustia existencial percorre sua obra, angustia do ser humano.

Aspectos noturnos do Simbolismo, herdado do Romantismo: culto da noite, o pessimismo, a morte, etc.

Inclinação para uma poesia meditativa e filosófica que o aproxima de Antero de Quental.

Destaque pela musicalidade acompanhada por sinestesia, metáforas, símbolos, ambigüidades, fragmentação das imagens auditivas e visuais.

Estilo:

expressões vagas e insólitas

versos nominais / reticências

iniciais maiúsculas -(universalismo)

Sensorialismo:

musicalidade (aliterações e assonâncias)

cromatismo

sinestesias (mistura de sensações)

aannsseeiioo ddee AAbbssoolluuttoo:: eessppiirriittuuaalliissmmoo

eessccaappííssmmoo:: ssoonnhhoo;; lloouuccuurraa;; mmoorrttee