PNLD 2018 Literário

LAÇ

OS D

E FAM

ÍLIAC

larice Lispector

Uma escritora decidida a des vendar as profun-dezas da alma. Essa é Clarice Lispector, queescolheu a literatura como bússola em sua buscapela essência humana.Sua tentativa de transcender o cotidiano re ve- la-se em perso nagens na iminência de um mi la gre,uma explosão ou uma singela descoberta. Todossuscetíveis aos acontecimentos do dia a dia.Vidas que se perdem e se encontram em labi-rintos formados por uma linguagem única, me ti -cu lo samente estruturada. E é por essa lin gua gemque Clarice Lispector constrói uma obra deca ráte r tão profundo quanto un iver sa l .

Capa 4 cores (JPA/PNLD 2018)LAÇOS DE FAMÍLIA (135x205mm)

categoria 6 – coNtoeNsiNo mÉDio

materiaL DigitaL De

aPoio ao Professor

Material digital de apoio ao professor

a autora

Nascida em 1920 na Ucrânia, Clarice Lispector emigrou com a família para o Nordeste do Brasil em 1922, onde permaneceu até 1935, estabelecendo-se a partir desta data na cidade do Rio de Janeiro. Aqui se naturalizou brasileira. Viveu por 15 anos no exterior após seu casamento. Retornou ao Rio, com seus dois filhos, em 1959, e aqui se estabeleceu, morrendo em 1977.Foi escritora e jornalista. Cursou Direito no Rio e publicou Triunfo, seu primeiro conto, aos 19 anos de idade. Reconhecida como uma das maiores escritoras do século XX, recebeu o Prêmio Jabuti por A maçã no escuro e o Prêmio Graça Ara-nha por Perto do coração selvagem, entre muitos outros.Clarice Lispector escreveu romances, crônicas, contos, cartas, novelas e livros infantis e foi lançada em mais de 30 idiomas.

o gênero / o tema

Em Laços de família temos uma coletânea de contos que trata do cotidiano e do violento rompimento de sua monotonia e tranquilidade aparentes. Ela nos lan-ça, através de seus personagens homens ou mulheres, adultos ou adolescentes, na destruição de certezas e segurança, na complexidade do que, no momento anterior, parecia tão simples, certo, definitivo...

a motivação

Com Laços de família Clarice nos remete ao universo de afetos e relações que, ao mesmo tempo que acolhem, pacificam e protegem, se desfazem e se trans-formam a partir da vivência de uma nova experiência ou diante de uma des-coberta aparentemente trivial. Afetos e relações que castigam e fustigam seus personagens. A autora, através do registro emocionado dos sentimentos e re-flexões de seus personagens, questiona os papéis sociais e as representações de hierarquia e poder contidas nas relações familiares tradicionais, inconscien-temente inscritas no comportamento dos seus componentes.

1

sugestões de atividades

As inferências e o levantamento de hipóteses a respeito da obra que será lida pela classe são sempre uma estratégia interessante, que aguça curiosidades e exige do aluno voltar sua atenção para as características do livro: título, autor, ilustrador, imagens presentes na capa e contracapa, data da edição atual, data da primeira edição, leitura da “orelha” do livro etc.Essa atividade feita em dupla ou em pequenos grupos poderá, após a exposi-ção das conclusões de cada grupo, estimular o desejo da leitura.

Clarice Lispector, no livro Laços de família, nos oferece contos de estrutura não convencional, que serão mais bem aproveitados quando trabalhados um a um, estimulando a reflexão sobre o texto imediatamente após sua leitura. Nossa su-gestão é que o professor escolha alguns dos textos presentes para aprofundar a análise sobre a obra da autora, embora a leitura de todos os textos, que poderá ser coletiva em alguns momentos, seja importante. Sugestões de contos:Devaneio e embriaguez de uma raparigaAmorFeliz aniversário Os laços de família O crime do professor de matemática.

Nos textos selecionados pelo professor para análise e aprofundamento será im-portante que o aluno: - faça a caracterização do personagem ou personagens do texto- estabeleça o conflito presente no texto Os aspectos levantados expostos pelos alunos serão elementos suficientes para gerar na sala de aula uma rica discussão sobre os papéis sociais, sobre os laços de família e sobre os afetos e as relações interfamiliares.

1

2

3

2

apoio pós-leitura

Ofereça aos alunos cópia do texto abaixo que define o conto e peça a eles que, a partir da definição apresentada, analisem alguns dos textos da coletânea.

Definindo conto:in acervo da Revista Bula, Jornalismo Cultural, por JB Neves em 5/12/2008

Chékov exalta o valor narrativo da cena, do momento, da atmosfera anímica e vi-vencial. E nada mais. A ação ocasional, o estado de ânimo, o quadro incompleto, porém sugestivo, podem ser a essência do conto, do relato breve, síntese do ato de contar. Edgar Allan Poe aparece como o primeiro narrador que oferece uma caracteriza-ção técnica (de acordo com um sistema de criação) do conto moderno. Entre os elementos essenciais do conto assinala: a brevidade, a intensidade e a ausência de finalidade estética.

3

Atividades interdisciplinares • Geografia

A partir da leitura do texto “A menor mulher do mundo”, pesquise os pigmeus, buscando conhecer sua história, suas características, sua localização, sua cultu-ra e forma de vida.

Esperamos que seus alunos aprendam mais e tenham uma leitura prazerosa!Bom trabalho, mestre!

ilustrações de Flor opazo

organização de sonia dreyFuss

4