matemática na Área-medidas de comprimento

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Medidas de Comprimento Múltiplos e Submúltiplos do metro

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Este trabalho demonstra, de maneira simples, as medidas de comprimento com seus múltiplos e submúltiplos bem como sua aplicação no cotidiano, além das transformações de unidades de medidas.

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Page 2: Matemática na Área-Medidas de Comprimento

Pós graduando em Novas Tecnologias no Ensino da

Matemática

Page 3: Matemática na Área-Medidas de Comprimento

Veja:

Page 4: Matemática na Área-Medidas de Comprimento

Olhe agora:

Page 5: Matemática na Área-Medidas de Comprimento

Para entender melhor, conheça um pouco

sobre as figuras geométricas.

Page 6: Matemática na Área-Medidas de Comprimento
Page 7: Matemática na Área-Medidas de Comprimento

Antônio irá reformar o piso da sala de sua

residência. A sala tem formato quadrado, de

lado medindo 5 m. Se ele pretende utilizar

lajotas quadradas de lado medindo 0,5 m,

quantas lajotas serão necessárias para cobrir

todo o piso da sala?

Resposta: 100 lajotas

Medida da área da sala : 5² = 25 metros

Medida da área da lajota: 0,5² =0,25 metros

Logo: 25 : 0,25 = 100 lajotas.

Page 8: Matemática na Área-Medidas de Comprimento

Sempre que temos a necessidade de calcularáreas, nos deparamos com as medidas decomprimento. Porém, nem sempre asmedidas estão representadas na mesmaunidade e isto pode dificultar o cálculo deárea, obtendo assim um resultado errôneo.

Vamos então, conhecer as unidades demedida que se relacionam diretamente como metro.

Page 9: Matemática na Área-Medidas de Comprimento

Unidade quilômetro hectômetro decâmetro metro decímetro centímetro milímetro

Notação km hm dam m dm cm mm

Valor 1 000 m 100 m 10 m 1 m 0,1 m 0,01 m 0,001 m

Múltiplos Base Submúltiplos

Page 10: Matemática na Área-Medidas de Comprimento

Para transformar as medidas de comprimento de uma unidade em outra, usamos a seguinte regra prática:

:10 :10 :10 :10 :10 :10

km hm dam m dm cm mm

x10 x10 x10 x10 x10 x10

Page 11: Matemática na Área-Medidas de Comprimento

Para transformar unidades maiores em

unidades menores, multiplicamos por 10.

Para transformar unidades menores em

unidades maiores, dividimos por 10.

Agora, resolva o seguinte problema:

Page 12: Matemática na Área-Medidas de Comprimento

Pedro ,Carlos e Ana estão indo para a escola

pelo mesmo caminho. Pedro já caminhou 0,6

km, Carlos caminhou 30 000 cm e Ana, 500

m.

a)Qual criança andou mais?

b)Quantos metros faltam para a última criança

alcançar a que andou mais?

c)Se a escola fica a 700 m da casa das

crianças, quantos metros faltam para cada

criança chegar à escola?

Page 13: Matemática na Área-Medidas de Comprimento

Até a próxima.

Page 14: Matemática na Área-Medidas de Comprimento