matemÁtica ensino fundamental 2015 · escola estadual moacyr júlio silvestri – ensino...

MATEMÁTICA

ENSINO FUNDAMENTAL

2015

Escola Estadual Moacyr Júlio Silvestri – Ensino Fundamental

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

Professora: Denize Cássia NascimentoDisciplina: MatemáticaTurma: 6º E Período: 1º. Trimestre Ano Letivo: 2015Conteúdos Básicos:

Conteúdos Estruturantes:

Conteúdos Específicos: Justificativa e Objetivos: Encaminhamentos Metodológicos: Avaliação: Instrum. e critérios de avaliação

1. Sistema de numeração.

2. Números Naturais.

3. Múltiplos e divisores.

4. Potenciação e radiciação.

Números e Álgebra.

1. Um panorama da Matemática: Sobre a Matemática.

2. Operações fundamentais.2.1. Adição.2.2. Subtração.2.3. Multiplicação.2.4. Divisão.2.5. Técnicas de divisão.2.6. Para que servem as operações?2.7. Operações inversas.2.8. Resolvendo problemas.

3. Linguagem matemática.3.1. Expressões numéricas.3.2. Expressões com parênteses, colchetes e chaves.3.3. Potências.

4. Múltiplos e Divisores.4.1. Sequências, Sequências de múltiplos.4.2. Múltiplos comuns e mmc.4.3. Divisibilidade e divisores.

Visando a construção da cidadania, pretende-se auxiliar aos educandos na forma de compreender e atuar no mundo, por meio do conhecimento adquirido nesta área do saber, tornando-os aptos a interagir com o contexto social e cultural. No desenvolvimento desse trabalho, objetiva-se:

- Explorar dados históricos.

- Compreender a ideia de número natural e efetuar cálculos mentais.

- Distinguir as operações fundamentais e para quê servem cada uma delas.

- Exercitar o raciocínio lógico observando as sequências e descobrindo sua lei de formação.- Entender múltiplos e divisores associando o conceito destes com a regra de formação das sequências.

- Valorizar o conhecimento prévio dos estudantes, contextualizando o conceito de número historicamente construído.- Realização de atividades, resolução de problemas envolvendo as operações fundamentais.- Propor problemas que devam ser resolvidos por meio das expressões numéricas.- Trabalhar com o jogo do “Pim”, ocultando os múltiplos para desenvolver a capacidade de abstração do raciocínio.- Desenvolver atividades sobre sequências.- Uso de recursos midiáticos.

Ao longo do processo educativo buscar-se-á a articulação entre os conteúdos específicos e as seguintes temáticas: prevenção ao uso indevido de drogas; sexualidade humana; Educação Fiscal e Ambiental; enfrentamento à violência contra a criança e o adolescente; direito das crianças e adolescentes; história e Cultura Afro-brasileira, africana e Indígena (Lei nº 11645/08).

- Observar como os alunos expressam de forma oral e escrita os conteúdos trabalhados.

- Avaliar o conteúdo trabalhado por meio de testes escritos.

- Produção escrita das atividades de pesquisa.

- Discussões em grupo e coletivamente.

- Adaptação curricular quando necessário.

Referências:

ANDRINI, Álvaro; VASCONCELLOS, Maria José. Praticando Matemática. 2002, São Paulo: Editora do Brasil.

GIOVANNI, José Ruy; CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI Jr, José Ruy. A conquista da Matemática: A + nova- 5ª Série. São Paulo: FTD, 2002.

IMENES, Luís Márcio; LELLIS, Marcelo. Matemática para todos. São Paulo: Scipione, 2002.

IMENES, Luís Márcio; LELLIS, Marcelo. Matemática: Imenes & Lellis 6º ano. São Paulo: Moderna, 2009.

PARANÁ. Secretaria de Estado de Educação. Superintendência de Educação. Departamento de Educação Básica. Diretrizes Curriculares de

Matemática para os Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Curitiba, 2008.

REIS Lourisnei Fortes dos; TROVON, Alexandre Luiz. Coleção Aplicando a Matemática- 5ª Série. Tatuí, SP: Casa Publicadora Brasileira, 2007.



Professora: Denize Cássia NascimentoDisciplina: MatemáticaTurma: 6º E Período: 2º Trimestre Ano Letivo: 2015Conteúdos Básicos:


Conteúdos Específicos: Justificativa e Objetivos: Encaminhamentos Metodológicos: Avaliação: Instrum. e critérios de avaliação

1. Números Fracionários.

2. Números Decimais.

3. Medidas de Comprimento.

4. Medidas de Massa.

5. Medidas de áreas.

6. Medidas de Volume.

7. Medidas de tempo.

8. Medidas de ângulo.

9. Sistema monetário.

1. Números e Álgebra.

2. Grandezas e Medidas.

1. Frações e porcentagens.1.1. Uso das frações.1.2. Nomenclatura das frações.1.3. Números mistos e medidas.1.4. Porcentagens no lugar das frações.1.5. Frações equivalentes.1.6. Adição e subtração.

2. Medidas e Números Decimais.2.1. Medidas de comprimento.2.2. Números com vírgula.2.3. Números decimais.

3. Operações com números decimais.3.1. Adição e subtração.3.2. Multiplicação e divisão por 10, 100 e 1000.3.3. Multiplicação.3.4. Quocientes decimais.3.5. Divisão com números decimais.

Levar o educando, por meio do conhecimento matemático adquirido e empírico, a interagir com o contexto social e cultural. No desenvolvimento desse trabalho objetiva-se:

- Explorar a ideia de fração, número misto e fração imprópria por meio de divisão de figuras em partes iguais.

- Compreender a ideia de fração e relacionar com os números decimais.

- Explorar a noção de decimal e as operações fundamentais, partindo de situações envolvendo dinheiro.- Explicar os padrões de unidades de medidas atuais, justificando-os através da história da Matemática.

- Valorizar o conhecimento prévio dos estudantes, contextualizando o conceito de fração, relacionando com as diversas situações do cotidiano.- Realização de atividades e resolução de problemas e representações gráficas das frações.- Atividades que desenvolvam a leitura e a escrita de números fracionários.- Fazer uso de unidades de medidas de massa e tempo para reforçar o conceito de fração.- Usar situações do cotidiano para associar números decimais e frações (panfletos de supermercados para associar a moeda (real) com frações (centavos)).- Propor problemas de adição e subtração que possam ser resolvidos pelas transformações de frações em decimais ou vice-versa.- Uso de recursos midiáticos.Ao longo do processo educativo buscar-se-á a articulação entre os conteúdos específicos e as seguintes temáticas: prevenção ao uso indevido de drogas; sexualidade humana; Educação Fiscal e Ambiental; enfrentamento à violência contra a criança e o adolescente; direito das crianças e adolescentes; história e Cultura Afro-brasileira, africana e Indígena (Lei nº 11645/08).






Referências:










Professora: Denize Cássia NascimentoDisciplina: MatemáticaTurma: 6º E Período: 3º Trimestre Ano Letivo: 2015

Conteúdos Básicos:


Conteúdos Específicos:

Justificativa e Objetivos: Encaminhamentos Metodológicos: Avaliação: Instrum. e critérios de avaliação

1. Geometria Plana.

2. Geometria Espacial.

3. Dados e Tabelas.

4. Gráficos e Diversidade.

5. Porcentagem.

1. Geometrias.

2. Grandezas e Medidas.

3. Tratamento da Informação.

1. Formas planas.1.1. Giros, cantos e ângulos.1.2. Perpendiculares e Paralelas.1.3. Mosaicos e polígonos.1.4. Quadriláteros.

2. Áreas e Perímetros.2.1. Noção de área.2.2. Área de retângulos.2.3. Unidades de medida de área.

3. Estatística.3.1. Organização da informação.3.2. Média aritmética.

Levar o educando, por meio do conhecimento matemático adquirido e empírico, a interagir com o contexto social e cultural. No desenvolvimento desse trabalho objetiva-se:

- Conceituar ângulos e diferenciá-los (nomenclatura) de acordo com suas medidas.

- Compreender e diferenciar retas, paralelas e perpendiculares.

- Compara formas geométricas com elementos da natureza e do cotidiano.

- Distinguir figuras planas de espaciais.

- Reconhecer e identificar ângulos por meio de elementos da natureza e do espaço físico.

Valorizar o conhecimento prévio dos estudantes, contextualizando as situações do cotidiano através do conhecimento científico.

- Pesquisa de situações da construção civil que envolva os conteúdos trabalhados em geometria.

- Trabalhar com polígonos quadriculados para que possam diferenciar perímetro e área;

- Usar metro para medir espaços da escola, utilizando os números decimais para o cálculo dos perímetros e das áreas.- Uso de recursos midiáticos.

Ao longo do processo educativo buscar-se-á a articulação entre os conteúdos específicos e as seguintes temáticas: prevenção ao uso indevido de drogas; sexualidade humana; Educação Fiscal e Ambiental; enfrentamento à violência contra a criança e o adolescente; direito das crianças e adolescentes; história e Cultura Afro-brasileira, africana e Indígena (Lei nº 11645/08).






Referências:








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