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Simulado/2011 CNSG 2º Ano – Ensino Médio

Bloco II_3 Pág. 1/14 Data: 17/09/2011

LITERATURA – Profª Iramí Mineiro

01. (UESPI-PI) Sobre o Realismo/Naturalismo português, NÃO podemos afirmar:

a) iniciou-se em 1865 com a polêmica que ficou conhecida como a questão Coimbrã, oposição entre o antigo e o moderno feita pelos estudantes de Coimbra, interessados nas novas correntes de ideias filosóficas, científicas e artísticas que já circulavam na Europa.

b) os adeptos do Realismo posicionavam-se contra a mesmice, o romantismo resistente, o apego ao passado e o desconhecimento das novidades científicas e culturais em Portugal.

c) apesar do liberalismo oficial, a sociedade portuguesa encontrava-se estagnada do ponto de vista tecnológico, científico, social e econômico.

d) decrescentes das possibilidades da burguesia dominante em estabelecer um sentido para a vida, os escritores portugueses da época assumiram posições amarguradas de crítica radical da sociedade.

e) a linguagem bem elaborada, a subjetividade, a fantasia, o sonho e o otimismo foram traços presentes no Realismo/Naturalismo português.

02. (UEPA-PA) Assinale a opção em que os versos contenham um apelo assemelhado ao que Antero de Quental apresenta no seguinte quarteto:

“Acorda! É tempo! O sol já alto e pleno,

Afugentou as larvas tumulares...

Para surgir do seio desses mares,

Um mundo novo espera um só aceno.”

(A um poeta)

a) “Parte, pois, solta livre aos quatro ventos

A alma cheia de esperança do poeta!...

Ergue-te, ó luz – estrela para o povo...

Para os tiranos – lúgubre cometa.” (Castro Alves)

b) “Vem! Sem tédio, nem bocejos,

O esquecimento imortal

Bebamos juntos, dos beijos

Pelo copo de coral!” (Raimundo Correia)

c) “Oh! vai-te, vai, longe, embora!

Que te lembre sempre e agora

Que não te amei nunca... ai! não:” (Almeida Garrett)

d) “Cada um por seu lado!... Eu vou sozinho.

Eu quero arrostar só todo o caminho,” (Camilo Pessanha)

e) “Mudas penhas, em vosso escuro seio

Sepultai estes tristes

Ecos que a minha dor expulsar veio:” (Cláudio Manuel da Costa)

03. (F. C. Chagas-RJ) Assinale a alternativa onde estão indicados os textos que analisam corretamente alguns aspectos do romance realista.

I. As personagens independem do julgamento do narrador, reagindo cada uma de acordo com sua própria vontade e temperamento.

II. A linguagem é poeticamente elaborada nos diálogos, mas procura alcançar um tom coloquial, com traços de oralidade, nas partes narrativas e descritivas.

III. Observa-se o predomínio da razão e da observação sobre o sentimento e a imaginação.

a) I, II e III

b) I e II

c) II e III

d) I e III

e) II

04. (Vunesp) Leia com atenção:

“Ele soube, com efeito, continuando e metodizando o trabalho de Garrett, reaproveitar a linguagem corrente, orientar-se no sentido dos seus ritmos e da sua sintaxe, tirar partido do seu vocabulário habitual, torná-la apta a exprimir uma intencionalidade ideológica e estética mais rica do que aquela em que anteriormente fora utilizada.”

Oscar Lopes e A. José Saraiva

A apreciação anterior diz respeito ao maior prosador realista da literatura portuguesa. A alternativa que o indica é:

a) Alexandre Herculano.

b) Camilo Castelo Branco.

c) Antero de Quental.

d) Eça de Queirós.

e) Fialho de Almeida.

05. (UESPI) Para realizar a proposta literária descrita abaixo, qual, entre os recursos nomeados nas alternativas, NÃO foi utilizado na prosa realista?

“O Realismo é a anatomia do caráter. É a crítica do homem. É a arte que nos pinta a nossos próprios olhos – para nos conhecermos, para que saibamos se somos verdadeiros ou falsos, para condenar o que houver de mau na nossa sociedade.” (Eça de Queirós)

a) Linguagem natural, sem rebuscamento.

b) Mensagem que revela a concepção materialista do homem.

c) Senso de mistério.

d) Atitude crítica e de combate.

e) Personagens resultantes da observação do comportamento humano.


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06. (UNIFESP) Eça de Queirós fez parte da chamada geração de 1870, que lutou ferrenhamente contra a ordem social lisboeta, passional e romântica, liderada, politicamente, pela monarquia, pela burguesia e pelo clero. Além dele, foram figuras importantes dessa geração:

a) Camilo Castelo Branco, Antônio Feliciano de Castilho e Oliveira Martins.

b) Antero de Quental, Oliveira Martins e Teófilo Braga.

c) Júlio Dinis, Alexandre Herculano e Antero de Quental.

d) Antônio Feliciano de Castilho, Camilo Castelo Branco e Teófilo Braga.

e) Alexandre Herculano, Oliveira Martins e Júlio Dinis.

07. (ARL) Sobre a obra e a vida de Eça de Queirós, analise as afirmações abaixo:

1) Eça de Queirós não participou da Questão Coimbrã (marco inicial do Realismo português), mas integrou-se aos realistas a partir das reuniões de “O Cenáculo”, um círculo intelectual formado por Antero de Quental, Teófilo Braga, Guerra Junqueiro. Esse grupo também ficou conhecido com “A Geração de 70”.

2) Em 1871, organizam-se as “Conferências Democráticas do Cassino Lisbonense”, série de palestras que visavam à discussão de questões sócio-políticas e culturais de Portugal. Eça desempenhou papel relevante nessas conferências defendendo o ideário realista.

3) Os realistas foram extremamente importantes, entre outras coisas, por fazerem dos problemas de Portugal o centro de sua atenção. Eça foi o grande prosador, em Portugal, dessa estética.

Quais são corretas?

a) Apenas 1. d) 1, 2 e 3.

b) Apenas 1 e 3. e) Apenas 2 e 3.

c) Apenas 1 e 2.

08. (UM) Assinale a alternativa INCORRETA sobre a prosa naturalista.

a) As personagens expressam a dependência do homem para com as leis naturais.

b) O estilo caracteriza-se por um descritivismo intenso, capaz de refletir uma visualização pictórica dos ambientes.

c) Os tipos sao muito bem delimitados, física e moralmente, compondo verdadeiras representações caricaturais.

d) Tem como objetivo maior aprofundar a dimensão psicológica das personagens.

e) O comportamento das personagens e sua movimentação no espaço determinam-lhe a condição narrativa.

09. (USF) Pode-se entender o Naturalismo como uma particularização do Realismo que:

a) se volta para a Natureza a fim de analisar-lhe os processos cíclicos de renovação.

b) pretende expressar com naturalidade a vida simples dos homens rústicos nas comunidades primitivas.

c) defende a arte pela arte, isto é, desvinculada de compromissos com a realidade social.

d) analisa as perversões sexuais, condenando-as em nome da moral religiosa.

e) estabelece um nexo de causa e efeito entre alguns fatores sociológicos e biológicos e a conduta das personagens.

10. (UFPA) As personagens realista-naturalistas têm seus destinos marcados pelo determinismo. Identifica-se esse determinismo:

a) pela preocupação dos autores em criar personagens perfeitas, sem defeitos físicos ou morais.

b) pelas forças atávicas e/ou sociais que condicionam a conduta dessas criaturas.

c) por ser fruto, especificamente, da imaginação e da fantasia dos autores.

d) por se notar a preocupação dos autores de voltarem para o passado ou para o futuro ao criarem suas personagens.

e) por representarem a tentativa dos autores nacionais de reabilitar uma faculdade perdida do homem: o senso do mistério.

ESPANHOL – Profª. Luciana Mara

01 02 03 04 05 06 07

El 10 de diciembre de 1948, La asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Abajo te formulamos cuestiones sobre algunos de los artículos de dicha Declaración, a las que deberás contestar, marcando la opción correcta.

Artículo 1: Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

11. El artículo 1 de la Declaración sugiere que:

a) desde su nacimiento, los hombres son distintos en su dignidad.

b) la conciencia y la razón son privilegios de algunos pocos seres humanos.

c) los hombres nacen libres, pero no tienen conciencia de ello.

d) Los hombres reconozcan su dignidad y derecho.

e) Los hombres se traten los unos a los otros como hermanos.


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Artículo 2: Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política, o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. (…)

12. Según el artículo 2, la igualdad entre los hombres presupone:

a) la discriminación

b) el racismo

c) la inclusión

d) la exclusión

e) la familia

Artículo 4: Nadie está sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas. (…)

Artículo 23: Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo (…)

13. Después de observar la tela de Diego Rivera y compararla a la propuesta en los Artículos 4 y 23, marca la opción correcta.

a) La tela contradice los dicho en los artículos, y que, aunque trabajen, esos trabajadores no tiene libre elección y están sometidos a la servidumbre.

b) Apenas el Artículo 23 está representado en la tela de Rivera, porque en ella encontramos trabajador libre con derecho a su trabajo.

c) Diego Rivera cuidó para que lo expresado en el Artículo 4 no se representara en su tela.

d) En la tela puede comprenderse que el pintor Mexicano quiso registrar un momento de libre elección profesional.

e) La tela confirma la necesidad que han tenido algunos trabajadores de dedicarse al trabajo esclavo.

14. Juzgue los ítems siguientes según el texto leído.

1. Roberto usa argumentos serios para explicar los motivos reales de sus negativas.

2. La última réplica de Roberto presenta un aspecto divertido, inesperado e insólito del cual emana la ironía de la historia.

3. Roberto es el chico que está de pie y Alex está de rodillas.

4. La oración “Estoy muy cansado”, te respondió Roberto” se puede reescribir de la forma siguiente: Respondió Roberto que estaba muy cansado.

Es/Son incorrecta(s):

a) Solo 2. c) Solo 3 y 4. e) Solo 1

b) Solo 3. d) Solo 1, 2.

15. Suponga que Roberto se comporte como se muestra en el texto, el probablemente:

a) llevaría a cabo trabajo voluntario contra la polución de nuestro planeta.

b) participaría en campañas de combate al hambre y la pobreza.

c) leería libros para niños y adolescentes internados en hospitales.

d) se beneficiaría de programas sociales sin hacer esfuerzos.

e) N. D .A

16. En la frase, “Estoy muy cansado,” el verbo estoy conjugado en presente de subjuntivo y en la misma persona es:

a) estaba c) estás e) este

b) esté d) estuviste

17. “Roberto es muy perezoso.” En la frase retirada del texto (Línea 02) la palabra subrayada según el contexto quiere decir:

a) remolón. Descuidado, lento.

b) trabajador, cumplidor, laborioso.

c) lento, cumplidor, trabajador.

d) cumplidor, negligente, obediente.

e) participado, laboral, remolón.


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18. Marca la opción en que todos los verbos estén conjugados en presente de subjuntivo y en la misma persona.

a) conduzcamos, movamos, contemos, oigamos

b) tengáis, tengo, participemos, oigas,

c) sé, traigáis, cantáis, durmamos

d) conducimos, oimos, dormimos, hicimos

e) pertenezcas, tienes, vas, pongas

19. El verbo que presenta la misma irregularidad de “nacer” es:

a) parecer, vivir, traer, conocer

b) conducir, merecer, conocer, producir

c) pensar, tener, poder, merecer

d) vivir, pertenecer, lucir, partir

e) pedir, perder, vivir, ser

20. En “Voces que no parecían pertenecer a las caras suspendidas sobre él”, el verbo pertenecer presenta como irregularidad una:

a) adición

b) supresión

c) eféresis

d) diptongación

e) apócope

QUÍMICA ORGÂNICA – Prof. Edson Barros

21. (UEPB) Os haletos orgânicos têm estado atualmente em evidência, devido aos problemas ambientais causados pelo uso indiscriminado de certas substâncias pertencentes a essa classe de compostos orgânicos.

A partir da reação de monocloração do 2,4-dimetil-pentano, podem-se obter diferentes produtos halogenados. Quantos produtos monoclorados podem ser obtidos a partir dessa reação?

a) 5

b) 3

c) 4

d) 2

e) 6

22. (UFC-CE) Analise as estruturas dos antioxidantes BHA e BHT abaixo.

Acerca dessas duas moléculas, é correto afirmar que:

a) sofrem reação de adição eletrofílica.

b) possuem carbonos sp3 secundários.

c) são álcoois alifáticos cíclicos.

d) apresentam o grupo sec-butila.

e) são fenóis substituídos em orto e para.

23. (UFMA) Um dos contaminantes que a indústria A joga no rio através dos esgotos é o fenol. O Cl2(g) empregado no processo de tratamento de água pode reagir com o fenol, gerando, entre outros, os produtos X e Y, segundo a equação simplificada a seguir:

Essa reação é explicada através de um mecanismo por:

a) radicais livres.

b) substituição eletrofílica.

c) substituição nucleofílica.

d) adição eletrofílica.

e) adição nucleofílica.

24. (UFV-MG) Substâncias que apresentam anéis benzênicos em suas estruturas podem sofrer reações de substituição eletrofílica, conforme o exemplo abaixo, onde o FeBr3 atua como catalisador.

Dentre as opções abaixo, assinale aquela que corresponde aos compostos I e II.

a) I = Br2 e II = FeBr3

b) I = NaBr e II = NaH

c) I = HBr e II = H2

d) I = HBr e II = H+

e) I = Br2 e II = HBr


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25. (Mack-SP) Do butano, gás utilizado para carregar isqueiros, fazem-se as seguintes afirmações.

I. Reage com o cloro por meio de reação de substituição.

II. É isômero de cadeia do metilpropano.

III. Apresenta, no total, treze ligações covalentes simples.

Dessas afirmações:

a) somente I está correta.

b) somente II e III estão corretas.

c) somente I e II estão corretas.

d) somente I e III estão corretas.

e) I, II e III estão corretas.

26. (UFAM) O 2-metilpropano, ao reagir com gás cloro, na presença de luz, e a 25 oC, dará dois compostos isômeros de proporções diferentes. São eles:

a) cloreto de butila e cloreto de terc-butila.

b) cloreto de isobutila e cloreto de terc-butila.

c) clorobutano e 2-clorobutano.

d) cloreto de isopropila e cloreto de metilpropila.

e) 1-cloro-1-metilpropano e 2-cloro-2-metilpropano.

27. (UEM-PR) Considerando a equação química abaixo, assinale a alternativa INCORRETA.

a) FeBr3 não é consumido neste processo.

b) O produto orgânico formado, uma mistura de 2-bromometoxibenzeno e 4-bromometoxibenzeno, é uma consequência do maior efeito indutivo ativante do grupo metoxi, comparado ao seu pequeno efeito de ressonância desativante.

c) O grupo metoxi é orto para dirigente.

d) Substâncias com anéis benzênicos em suas estruturas podem sofrer reações de substituição eletrofílica.

e) O eletrófilo da reação acima é o Br+ (formado pela interação do catalisador FeBr3 com Br2) que substitui um hidrogênio aromático.

28. (UFU-MG) Considere as informações a seguir.

Com relação aos benzenos monossubstituídos acima, as possíveis posições nas quais ocorrerá monocloração em I, II e III são, respectivamente,

a) 3 e 4; 2 e 5; 3

b) 2 e 4; 2 e 4; 3

c) 2 e 4; 2 e 5; 4

d) 3 e 4; 2 e 4; 4

29. (Unimar-SP) Analise as afirmações a seguir:

I. Nas reações de substituição eletrófila aromática, é meta dirigente o radical alquila.

II. O produto principal da reação de nitração do nitrobenzeno é o m-dinitrobenzeno.

III. Fazendo a mononitração do ácido benzenossulfônico, a substituição ocorrerá na posição orto.

Assinale a alternativa correta.

a) Apenas I e II estão corretas.

b) Apenas II e III estão corretas.

c) Apenas I está correta.

d) Apenas II está correta.

e) Apenas III está correta.

30. (PUC-SP) Grupos ligados ao anel benzênico interferem na sua reatividade. Alguns grupos tornam as posições orto e para mais reativas para reações de substituição e são chamados orto e para dirigentes, enquanto outros grupos tornam a posição meta mais reativa, sendo chamados de meta dirigentes.


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Após o isolamento adequado do meio reacional e de produtos secundários, os benzenos dissubstituídos X, Y e Z obtidos são, respectivamente,

a) orto-cloronitrobenzeno, meta-diclorobenzeno e para-nitrotolueno.

b) meta-cloronitrobenzeno, orto-diclorobenzeno e para-nitrotolueno.

c) meta-cloronitrobenzeno, meta-diclorobenzeno e meta-nitrotolueno.

d) para-cloronitrobenzeno, para-diclorobenzeno e orto-nitrotolueno.

e) orto-cloronitrobenzeno, orto-diclorobenzeno e para-nitrotolueno.

BIOLOGIA II – Prof. Elias Veras

31. (ENEM) O esquema e o texto seguintes referem-se ao ciclo de vida do verme Taenia solium (tênia do porco, solitária), bem como aos riscos que esse verme pode causar à saúde humana, na fase adulta e, principalmente, na fase larval.

A infestação pelo verme adulto (tênia) não representa, aparentemente, grave problema médico, porém a infestação pela forma larval (cisticerco) alojada em algumas partes do sistema nervoso pode resultar numa doença de difícil diagnóstico e de evolução letal — a neurocisticercose. O portador do verme adulto não só é responsável pela contaminação fecal das águas e do solo, como corre o risco de contrair cisticercose por auto-infestação, seja pela penetração dos ovos embrionados através da parede intestinal, seja por via externa, isto é, contaminando as mãos e, por consequência, alimentos, com partículas fecais contendo ovos.

O trecho destacado no texto corresponde, no ciclo de vida esquematizado, às situações indicadas pelos números:

a) 1 e 2. c) 3 e 4. e) 1, 2 e 3.

b) 1 e 3. d) 2 e 3.

32. (CESGRANRIO) A elefantíase ou filariose é uma parasitose comum na região amazônica. Sua profilaxia pode ser feita através do combate ao inseto vetor e do isolamento e tratamento das pessoas doentes. O agente causador e o hospedeiro intermediário dessa parasitose são, respectivamente:

a) Ascaris lumbricoides e mosquito Culex.

b) Wuchereria bancrofti e mosquito Culex.

c) Wuchereria bancrofti e o caramujo.

d) Schistosoma mansoni e a filária.

e) Ancylostoma duodenale e a filária.

33. (ENEM )

Na charge, a arrogância do gato com relação ao comportamento alimentar da minhoca, do ponto de vista biológico,

a) é justificável, porque os vertebrados ocupam o topo das teias alimentares

b) é justificável, visto que o felino possui função superior à da minhoca numa teia alimentar.

c) não se justifica, porque ambos são consumidores primários em uma teia alimentar.

d) é justificável, porque as minhocas, por se alimentarem de detritos, não participam das cadeias alimentares.

e) não se justifica, porque ambos, como consumidores, devem “cavar” diariamente o seu próprio alimento.


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34. (UNIFOR-CE) A figura abaixo mostra o ciclo de vida de um cnidário.

A fase que ocorre logo após a reprodução sexuada é a representada em:

a) I. c) III. e) V.

b) II. d) IV.

35. (PUC-MG) Observe os três esquemas a seguir.

De acordo com esquemas dados, é correto afirmar que:

a) todos eles representam padrões de organização de animais celomados.

b) pelo menos um dos esquemas é de um animal diblástico.

c) há, entre eles, a representação de padrão de organização triblástico pseudocelomado.

d) nenhum deles representa a condição de um animal verdadeiramente celomado.

e) pelo menos um dos esquemas pode representar a condição encontrada em um cnidário.

36. (PUC-MG) Observe a figura a seguir, que trata da provável filogenia para os invertebrados.

Compreendendo X a presença de três folhetos em-brionários, Y a presença de celoma e Z a ocorrência de deuterostomia, I, II e III podem ser respectivamente representados pelos seguintes grupos de animais invertebrados:

a) poríferos, nematódeos e moluscos.

b) cnidários, moluscos e anelídeos.

c) platelmintos, nematódeos e anelídeos.

d) nematódeos, moluscos e equinodermos.

e) moluscos, anelídeos e artrópodes.

37. (Cesgranrio-RJ) O esquema acima representa o processo respiratório em planárias. Assinale a afirmação INCORRETA sobre esse tipo de respiração.

a) O ser apresenta poucas camadas de células,

possibilitando a difusão gasosa.

b) As trocas gasosas se processam por diferença de concentração.

c) A difusão célula a célula possibilita o aporte de O2

a

todas as células.

d) A superfície de contato com o ambiente é extensa, permitindo as trocas.

e) O sangue auxilia no transporte de gases para as células.

38. (UEL-PR) A figura a seguir representa fases da reprodução sexuada da planária: cópula com troca de espermatozóides e rompimento de casulos.

Com base nos dados apresentados, pode-se afirmar que as planárias:

a) são animais dióicos.

b) possuem fecundação interna.

c) produzem casulos com ovos independentemente da fecundação.

d) apresentam desenvolvimento indireto.

e) têm grande capacidade de regeneração.

39. (UFPR) Relacione as colunas e assinale a alternativa correta:

1. Coanócitos

2. Células nervosas

3. Átrio

4. Mesênquima

5. Cnidoblastos

( ) Cavidade central das esponjas

( ) Células de defesa dos celenterados

( ) Aparecem pela primeira vez nos celenterados

( ) Digestão intracelular dos poríferos

( ) Camada média da estrutura dos poríferos

a) 3 – 2 – 5 – 1 – 4 d) 3 – 5 – 2 – 4 – 1

b) 5 – 3 – 2 – 1 – 4 e) 3 – 5 – 2 – 1 – 4

c) 5 – 2 – 3 – 1 – 4


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40. (Unicastelo-SP) Com relação aos celenterados, é correto afirmar que:

a) são animais de vida livre ou parasitas; entre os primeiros, destaca-se a planária, e entre os parasitas, temos as tênias.

b) são animais aquáticos de água doce ou salgada; as águas-vivas, as anêmonas e os corais são os representantes mais conhecidos.

c) a maioria é parasita; os mais conhecidos são os áscaris e os vermes que causam o amarelão.

d) são animais de corpo mole, muitos dotados de conchas calcárias, e seus representantes mais conhecidos são os mexilhões, as ostras, as lulas e os polvos.

e) são animais marinhos, dos quais os mais conhecidos são os ouriços-do-mar e as estrelas.

GEOGRAFIA DO BRASIL – Prof. Giovani Seixas

41. (Fgv 2000) Os índios estão constantemente se recuperando da mortandade causada pelo contato com o branco. Após os primeiros contatos houve elevação nas taxas de mortalidade devido a epidemias, mas também por causa do puro extermínio, como aconteceu ao longo da história do Brasil. Mas, em seguida, assistimos a uma recuperação demográfica, em parte porque os sobreviventes agora estão imunizados e em parte porque, de alguma forma, crescer numericamente passe a ser uma prioridade para o grupo. (Adapt. Entrevista de Marta Azevedo, especialista da Unicamp em demografia indígena. In Jornal "O Estado de

São Paulo", 16/04/2000, p. A8.).

Assinale a alternativa que confirma as ideias do texto acima e o complementa com dados corretos:

a) Um grande crescimento demográfico dos grupos indígenas está ocorrendo apenas no Pará e em Mato Grosso, pelo fato de se concentrar, nesses dois Estados, a maior parte dos índios conhecidos no Brasil.

b) A história demográfica da população indígena é desconhecida, pois, em 500 anos de ocupação do território brasileiro, os censos demográficos nunca apresentam levantamentos oficiais desses grupos, ficando isso a cargo de especialistas.

c) Dizimada ao longo da colonização europeia no país, a população indígena, que já somou mais de cinco milhões de habitantes, não recuperou seu crescimento natural no final do século XX, representando apenas 10% da população brasileira.

d) A população indígena está crescendo a um ritmo superior ao da média brasileira, devido ao maior acesso às vacinas que reduziram a mortalidade infantil e ao andamento, embora moroso, da demarcação e regularização de suas terras.

e) O elemento mais importante para entender a recuperação numérica da população indígena é o processo de regulamentação de suas terras, que se iniciou na Primeira República, com o Barão do Rio Branco, e já atendeu a mais de 80% dos principais grupos.

42. (Pucsp 1999) Passados quase dez anos da aprovação da lei que tornou crime a prática de racismo no país, a discriminação racial continua impune no Brasil (...) Em São Paulo, por exemplo, só há uma condenação com base na lei, proferida em 1995 contra radialista que fez comentários racistas no ar. No resto do país - que tem 45% de sua população de origem negra - só haveria mais duas sentenças (...) Face à impunidade, vários órgãos do Poder Judiciário e entidades de defesa dos direitos humanos indicam a necessidade de um plano de ação, para que casos de discriminação racial sejam identificados e reconhecidos pela Justiça brasileira. (adaptado de "FOLHA DE S. PAULO", 23/08/1998)

Considerando a abordagem geográfica da questão da Justiça no Brasil - a partir do exemplo da discriminação racial -, examine as afirmações e assinale a ALTERNATIVA CORRETA.

I. Para aplicar as leis, o Poder Judiciário deve estar estruturado em todo o território nacional, de modo a tornar a justiça próxima de cada habitante. Esse fato, no Brasil, está longe de ocorrer, em especial, nas áreas afastadas dos centros mais importantes.

II. A violência policial ilegal contra populações pobres - em especial, as de origem negra -, por vezes amplamente noticiada na imprensa, demonstra que alguns setores do Estado violam as leis anti-racismo, dificultando ainda mais a aplicação da justiça.

III. Apesar de ser expressivo no total da população, o segmento de origem negra concentra-se, em sua maioria, no Nordeste, onde primeiro se instalou o regime escravista colonial - o que explica o baixo índice de ocorrências de crimes de racismo nas outras áreas do país.

IV. A introdução de equipamentos no território, o que possibilita um número maior de relações no espaço, como redes de comunicação, informação e transporte, por exemplo, contribui para melhorar o nível de respeito aos direitos humanos no Brasil.

a) Somente a II e a IV estão certas.

b) Somente a I e a II estão certas.

c) I, II e III estão certas.

d) I, II e IV estão certas.

e) Todas estão certas.

43. (Ufes 1999) A imigração japonesa se iniciou no Brasil em 1908. Entretanto, nos últimos anos, tem havido uma inversão do fluxo migratório. São os "dekasseguis" que partem em direção ao Japão. É CORRETO afirmar que os "dekasseguis" são

a) trabalhadores brasileiros, bem remunerados, interessados em turismo a baixo custo.

b) trabalhadores brasileiros que foram para o Japão atuar em linhas de produção, ocupando posições subalternas.

c) trabalhadores brasileiros que foram em busca de trabalhos altamente especializados e bem pagos.


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d) trabalhadores brasileiros que se engajaram definitivamente no mercado de trabalho japonês e que não têm intenção de retorno.

e) trabalhadores brasileiros que se destacam nos melhores empregos, competindo com a classe trabalhadora japonesa.

44. (Fatec 1999) A sobrevivência dos povos indígenas no território brasileiro tem sido constantemente ameaçada. A esse respeito é correto afirmar que

a) os índios estão abandonando suas reservas, em obediência à Constituição de 1988, que proíbe qualquer atividade de mineração nas áreas demarcadas pela FUNAI.

b) os grupos denominados "povos da floresta" já desmataram e incendiaram mais de 70% da Floresta Equatorial, para a implantação da agropecuária na Região Amazônica.

c) os impactos ambientais, causados pelas reservas extrativistas, explicam o abandono das aldeias indígenas localizadas no Acre e em Rondônia.

d) exceto pelo projeto Calha Norte, criado para proteger as terras indígenas, o próprio Estado coloca em risco as reservas, com a construção de grandes hidrelétricas.

e) ainda não foi completada a demarcação efetiva das terras indígenas, apesar de movimentos nacionais e internacionais pressionarem o Governo Federal a fazê-lo.

45. (UNESP SP/2005) No momento em que se discute o uso de cotas étnicas em concursos e no acesso às universidades brasileiras, convém lembrar que pardo ou mestiço pode ser o cafuzo, o mameluco (ou caboclo) ou, ainda, o mulato. Todos eles têm origem na intensa e permanente miscigenação que ocorre no país. A propósito desse assunto, pode-se afirmar que mameluco, cafuzo e mulato são, respectivamente, o cruzamento entre:

a) índio e negro; branco e índio; branco e negro.

b) branco e negro; branco e amarelo; índio e branco.

c) índio e branco; negro e índio; negro e branco.

d) índio e negro; branco e índio; branco e pardo.

e) índio e mestiço; índio e negro; branco e negro.

46. (ufpr) A noção jurídica de genocídio foi criada em 1946, no processo de Nuremberg, para designar o extermínio sistemático dos judeus pelos nazistas. Logo se estendeu também ao extermínio dos índios do continente americano. O termo genocídio remete à idéia de "raça" e ao desejo de exterminar fisicamente um grupo étnico. O termo etnocídio, por sua vez, foi criado há alguns anos para designar não apenas a destruição física, mas principalmente a destruição da cultura de um povo. (Adaptado de VESENTINI, J. W. "Brasil: sociedade e espaço - geografia do Brasil". 26• ed. SP: Ática, 1996.)

Com base no texto e nos conhecimentos de Geografia, assinale a alternativa INCORRETA.

a) O genocídio e o etnocídio ocorreram na América, mas, em muitas regiões, não houve a eliminação física das raças nativas e nem o desaparecimento completo das suas culturas.

b) O genocídio pode ser uma estratégia planejada pelo Estado ou por facções políticas armadas e pode resultar da irrupção repentina de conflitos civis, como se verificou recentemente em Ruanda, na África.

c) O etnocídio pode ocorrer também devido a mudanças culturais impostas e/ou induzidas de forma pacífica, por meio do proselitismo religioso, do comércio, da miscigenação e da difusão de tecnologias.

d) Genocídio e etnocídio são processos que ocorrem nas regiões do globo onde impera a miscigenação devido à elevada heterogeneidade racial e cultural.

e) Um exemplo contemporâneo de práticas de genocídio e etnocídio está nas perseguições à nação curda, que, não possuindo território autônomo, distribui-se entre Turquia, Iraque e outros países.

47. (Cesgranrio 1998) A imigração estrangeira teve um papel importante na formação da estrutura populacional do Brasil. Sobre esse fluxo migratório, pode-se afirmar que os:

I. eslavos, os italianos, os alemães e os poloneses concentraram-se na região sul do país, onde se instalaram no final do século XIX, o que explica, em boa parte, a predominância de brancos entre a população sulista;

II. japoneses, chegando, em grande parte, a partir de 1908, concentraram-se em São Paulo e no Pará, dedicando-se, nesse último estado, à agricultura da pimenta-do-reino;

III. negros, oriundos da África são mais numerosos no nordeste, primeira grande área de atração populacional do Brasil.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

a) I apenas. c) I e III apenas. e) I, II e III.

b) I e II apenas. d) II e III apenas.

48. (UFG GO/2006) Segundo os critérios de cor e raça, adotados pelo IBGE, a distribuição da população brasileira, com predomínio de brancos e pardos, pode ser compreendida se forem considerados também os processos de povoamento e ocupação do território nacional. Esse predomínio explicase na Região:

a) Sudeste, desde o início da colonização, pela miscigenação entre índios, negros e brancos.

b) Centro-Oeste, desde o período da mineração, pelo contato entre indígenas e negros.

c) Sul, desde a guerra do Brasil com o Paraguai, pelo contato entre indígenas e colonizadores brancos.

d) Nordeste, desde o período da economia açucareira, pela miscigenação entre indígenas e negros.

e) Norte, desde a construção da Rodovia Transamazônica, pela mestiçagem entre indígenas e negros.


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49. (Puccamp 1996) Considere os seguintes versos:

"Livre do açoite da senzala

Preso à miséria da favela"

(do samba-enredo da Escola de Samba Mangueira, 1988)

Da leitura dos versos é possível afirmar que

a) historicamente, os grupos de negros e mulatos têm preferido as áreas centrais das grandes metrópoles em detrimento das periferias e consequentemente itensificado o processo de favelização.

b) em decorrência de processos históricos e culturais, a população negra no Brasil ainda apresenta níveis de pobreza, em geral, superiores aos de outros grupos étnicos.

c) o rápido processo de urbanização/industrialização do Brasil tem dificultado, fundamentalmente, a ampliação das condições materiais de vida dos negros, numericamente, considerados minoria.

d) o elevado percentual de população economicamente ativa indica o forte processo recessivo pelo qual passa nosso País.

e) em países subdesenvolvidos como o Brasil, a participação dos negros na força de trabalho é pequena, em virtude do reduzido números de empregos.

50. (Unesp 1990) Considerando o gráfico fornecido a seguir e os conhecimentos sobre processos migratórios no Brasil, é INCORRETO afirmar que:

a) a herança cultural brasileira foi recebida principalmente dos italianos que se concentraram no centro-sul do País.

b) considerando-se a participação portuguesa no processo de colonização, foi dos portugueses que recebemos nossa herança cultural fundamental.

c) a participação de imigrantes japoneses e alemães foi bastante próxima em termos quantitativos.

d) entre os outros imigrantes, destacaram-se os sírio-libaneses, os judeus e eslavos (poloneses, tchecos e iugoslavos).

e) a maioria dos imigrantes europeus que vieram para o Brasil, são povos atlanto-mediterrâneos.

ÁLGEBRA – Prof. Renílson Rodrigues

51. Sendo An,3 = 3(n–1), então, n é:

a) 3 ou –1

b) 1 ou –3

c) 3

d) –1

e) –3 ou –1

52. De uma urna contendo 10 bolas coloridas, sendo 4 brancas, 3 pretas, 2 vermelhas e 1 verde, retiram-se, de uma vez, 4 bolas. Quantos são os casos possíveis em que aparecem exatamente uma bola de cada cor?

a) 120

b) 72

c) 24

d) 18

e) 12

53. O número de equipes de trabalho que poderão ser formadas num grupo de dez indivíduos, devendo cada equipe ser constituída por um coordenador, um secretário e um digitador, é:

a) 720

b) 600

c) 480

d) 360

e) 240


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54. O diagrama a seguir representa cinco cidades ligadas por estradas. O número de maneiras possíveis de ir da cidade X a cidade Y, é:

a) 12

b) 14

c) 16

d) 18

e) 20

55. A combinação de m elementos, tomados 4 a 4, vale 102. Então, o arranjo de m elementos, tomados 4 a 4, vale:

a) 612

b) 9

c) 1.224

d) 85

e) 2.448

56. Nove times de futebol vão ser divididos em 3 chaves, todas com o mesmo número de times, para a disputa da primeira fase de um torneio. Cada uma das chaves já tem um cabeça-de-chave definido. Nessas condi-ções, o número de maneiras possíveis e diferentes de se completarem as chaves é:

a) 120

b) 90

c) 60

d) 30

e) 21

57. O valor de n que satisfaz a igualdade:

(n – 1)(n – 2) (n – 3)! = 120 é:

a) 2

b) 4

c) 6

d) 8

e) 10

Cálculos:


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58. Utilizando os algarismos 0, 1, 2, 3, 6 e 9, quantos números pares de 4 algarismos distintos podem ser formados?

a) 120

b) 144

c) 156

d) 180

e) 256

59. Uma classe tem 10 meninos e 9 meninas. O número de comissões diferentes que podemos formar com 4 meninos e 3 meninas, incluindo obrigatoriamente o melhor aluno dentre os meninos e a melhor aluna dentre as meninas, é dado por:

a) A10,4 · A9,3

b) A10,4 – C9,3

c) A9,2 – A8,3

d) C9,3 · C8,2

e) C19,7

60. Considerando o cubo ABCDEFGH a seguir, o número de retas distintas que podemos traçar usando dois de seus vértices é:

a) 12

b) 15

c) 18

d) 24

e) 28

HISTÓRIA GERAL – Prof. Lucivaldo Quixaba

61. Leia os trechos a seguir:

I. A população do Norte, em meados do século XIX, era bem maior que a do Sul, mas este possuía maior força política junto ao governo federal, pressionando-o, frequentemente, a estender a escravidão aos novos territórios, o que era alvo de intenso debate político entre escravistas e abolicionistas.

II. Os Estados do Sul, com menores recursos e menor contingente, não resistiram às pressões dos Estados do Norte, tendo sido vencidos pelo esgotamento de seus recursos e por boicotes comerciais estrangeiros, principalmente da Inglaterra, que deixou de comprar o algodão por eles produzido.

III. Apesar das semelhanças, as contradições e divergências eram crescentes entre o Norte industrializado e o Sul agrícola. O Norte almejava expandir, no próprio país, seu mercado consumidor, já o Sul, com sua economia baseada nas grandes monoculturas, almejava a exportação.

Em relação ao que foi descrito, pode-se afirmar que:

a) Os trechos citados se referem ao Brasil no período colonial.

b) Os trechos acima retratam a situação política durante o Segundo Reinado no Brasil (1840-1889).

c) Os trechos em destaque relacionam-se à independência dos Estados Unidos da América.

d) Os trechos revelam a situação dos Estados Unidos na época da Guerra de Secessão.

e) Os trechos retratam a situação política e econômica do Brasil na época da abolição da escravatura.

62. (VUNESP) Ao final do século passado, a dominação e a espoliação assumiram características novas nas áreas partilhadas e neocolonizadas. A crença no progresso, o darwinismo social e a pretensa superioridade do homem branco marcaram o auge da hegemonia européia. Assinale a alternativa que encerra, no plano ideológico, certo esforço para justificar interesses imperialistas:

a) A humilhação sofrida pela China, durante um século e meio, era algo inimaginável para os ocidentais.

b) A civilização deve ser imposta aos países e raças onde ela não pode nascer espontaneamente.

c) A invasão de tecidos de algodão do Lancashire desferiu sério golpe no artesanato indiano.

d) A diplomacia do canhão e do fuzil, a ação dos missionários e dos viajantes naturalistas contribuíram para quebrar a resistência cultural das populações africanas, asiáticas e latino-americanas.

e) O mapa das comunicações nos ensina: as estradas de ferro colocavam os portos das áreas colonizadas em contato com o mundo exterior.

http://www.coladaweb.com/

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63. A industrialização acelerada de diversos países, ao longo do século XIX, alterou o equilíbrio e a dinâmica das relações internacionais. Com a Segunda Revolução Industrial surgiu o imperialismo, cuja característica marcante foi o(a):

a) substituição das intervenções militares pelo uso da diplomacia internacional;

b) busca de novos mercados consumidores para as manufaturas e os capitais excedentes dos países industrializados;

c) manutenção da autonomia administrativa e dos governos nativos naquelas áreas conquistadas;

d) procura de especiarias, ouro e produtos tropicais inexistentes na Europa;

e) transferência de tecnologia, estimulada por uma política não-intervencionista

64. (VUNESP) O mundo europeu escandalizou-se com a rebelião dos Boxers (1900) e se surpreendeu, depois, com sua conseqüências, as quais, de certo modo, antecipavam os movimentos nacionalistas que iriam revolucionar a China no século XX. As relações entre os europeus e o governo imperial chinês, no entanto, contribuíram para alimentar reações e ressentimentos populares contra:

I. os privilégios comerciais concedidos aos comerciantes estrangeiros;

II. os navios a vapor, as estradas de ferro e os telégrafos;

III. os missionários europeus que desfrutavam do direito de residência e de pregação;

IV. a luta de boxe, patrocinada diariamente pelos membros das comunidades diplomáticas estabelecidas em Pequim;

V. a intervenção dos missionários estrangeiros na administração dos governos.

Consideradas as proposições anteriores, assinale:

a) se apenas a proposição IV estiver correta;

b) se todas estiverem corretas;

c) se apenas as proposições I, II, III e V estiverem corretas;

d) se apenas as proposições I e V estiverem incorretas;

e) se apenas as proposições II e III estiverem incorretas.

65. (UDESC) A China desponta nos dias de hoje como uma das possíveis grandes potências do nosso século. Todavia, até meados do século XIX, ela era um país em grande parte isolado do restante do mundo e que, apesar de apresentar uma economia enfraquecida, resistia à voracidade dos interesses ocidentais. Naquela época, os primeiros a quebrar esse isolamento foram os ingleses.

Assinale a única alternativa que corresponde aos meios empregados pelos ingleses para impor à China o comércio e outras influências ocidentais:

a) O monopólio do comércio da região pela Companhia das Índias Ocidentais.

b) A guerra do Ópio, com ataques às cidades portuárias chinesas.

c) A assinatura de tratados de livre comercialização do chá inglês.

d) A Guerra dos Boxers, que levou ao extermínio os nativos da região.

e) A imposição à China de uma nova forma de governo com feições ocidentais.

66. (UNIP) A Guerra de Secessão (1861 - 1865), também conhecida como Guerra Civil Norte-americana, tem sua origem no agravamento dos antagonismos entre os Estados do Norte e os Estados do Sul dos Estados Unidos. Na raiz dos antagonismos estavam duas questões socioeconômicas; são elas o(a)

a) mita e a servidão temporária.

b) escravidão negra e a política alfandegária.

c) federação e o capitalismo de estado.

d) neoliberalismo da burguesia nortista e o protecionismo sulista.

e) Doutrina do Destino manifesto e o trabalho assalariado no Sul.

67. (GV) A Ku Klux Klan representa, entre as organizações de segregação racial, uma das mais conhecidas. Surgida e proibida na segunda metade do século XIX, ainda hoje tem adeptos que a fazem ressurgir em atos isolados e, muitas vezes, apenas simbólicos. Sobre a KKK é correto afirmar que:

a) foi uma resposta de intimidação à vitória do Sul na Guerra de Secessão e à abolição dos escravos nos EUA;

b) é uma organização que se inicia no norte dos EUA, após o assassinato de Lincoln, representando o interesse dos republicanos feridos pela derrota na Guerra de Secessão;

c) sua criação está relacionada ao repúdio se setores segregadores sulistas à aprovação de 138 e da 148 Emendas Constitucionais, que buscaram definir as relações inter-raciais nos EUA, após a Guerra de Secessão;

d) constituiu uma organização secreta, de segregação racial, responsável pela campanha e pela vitória de Lincoln nas eleições presidenciais de 1860, pelo partido republicano;

e) foi uma resposta, dos negros sulistas, a uma política de interação racial, autoritária e desigual, proposta pelos Estados Confederados


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68. Assinale a afirmativa correta a respeito da Guerra de Secessão.

a) O antagonismo entre os interesses do Norte e do Sul tornou--se incontornável por causa da organização de sociedades secretas abolicionistas, precipitando a guerra.

b) Apesar de desenrolar-se em torno da questão do trabalho escravo, a Guerra de Secessão foi uma disputa entre o interesse protecionista do Norte e o propósito livre-cambista do Sul.

c) A abolição da escravidão pelo presidente Lincoln, em plena Guerra de Secessão, torna patente que o conflito foi motivado pela insistência dos capitalistas do Norte em promover um mercado de trabalho livre.

d) Os empresários ianques apresentaram as mesmas características das burguesias do Norte da Alemanha e da Itália: intransigência no propósito de formar um mercado de trabalho unificado.

e) O estabelecimento de colonos nortistas ao Sul do paralelo 36o30’ transgredia o Compromisso do Missouri,

69. As afirmativas abaixo relacionam-se a situações e motivações que contribuíram para a eclosão da Guerra de Secessão (1861-65), nos Estados Unidos.

1. O seccionalismo, já presente desde os anos de 1820, acirrou-se após a guerra contra o México (1845), uma vez que aumentou a disputa pela incorporação dos novos territórios adquiridos, como estados escravistas ou livres.

2. Os proprietários de escravos sulistas não defendiam a escravidão enquanto relação econômica apenas; defendiam-na, sobretudo, enquanto modo de vida, pois era com as instituições da ordem social escravista que suas existências podiam ganhar sentido.

3. As idéias abolicionistas, já difundidas nos principais estados do Norte, invadiram o Sul a partir dos anos de 1830, agravando com isso a instabilidade política na região, gerando medo na população branca e aumentando a repressão aos escravos e à população de negros livres.

4. A difusão das ferrovias, integrando comercialmente o Leste ao Oeste, assegurou o rápido escoamento dos produtos manufaturados nortistas para esta última região, em detrimento dos produtos agrícolas sulistas.

Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:

a) somente 1 e 4.

b) somente 2 e 3.

c) somente 1, 3 e 4.

d) somente 1, 2 e 3.

e) somente 1, 2 e 4.

70. (Unicentro-PR) No final do século XIX e início do século XX, os países capitalistas conseguiram dominar praticamente o mundo todo. É o fenômeno conhecido como imperialismo, cuja característica principal foi:

a) busca de locais capazes de atender às necessidades de consumo,produzindo lucro garantido aos investidores;

b) busca de territórios apenas para a extração mineral;

c) provocar apenas uma partilha de terras dos países do Primeiro Mundo;

d) garantir terras para a migração das populações mais pobres da América;

e) incentivo às técnicas para o desenvolvimento local.

mas procura alcançar um tom coloquial, com t...

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