marcos centros de empreendedorismo acadêmicos no brasil
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Centros de Empreendedorismo Centros de Empreendedorismo Acadêmicos no Brasil: Uma Acadêmicos no Brasil: Uma Acadêmicos no Brasil: Uma Acadêmicos no Brasil: Uma análise análise comparativocomparativo--prescritivaprescritiva
Prof. Dr. Marcos HashimotoFaccamp / ESPMAnegepeLebre Consulting
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ContextoContexto� Crescimento da atividade empreendedora no país� Interesse das IES no ensino de empreendedorismo◦ Universidades americanas que ensinavam empreendedorismo � 1970 – 16� 2005 – 1.800
Ensino de empreendedorismo não deve se limitar à
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� Ensino de empreendedorismo não deve se limitar à sala de aula
� Empreendedorismo não é apenas para criação de empresas
� Empreendedorismo significa desenvolvimento social
ObjetivosObjetivos
� Conhecer CEs no mundo� Definir critérios que qualificam um bom CE
� Mapear CEs no Brasil
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� Mapear CEs no Brasil� Comparar com principais referências no mundo
� Propor um modelo de CE
DefiniçãoDefinição
Centro de Empreendedorismo Acadêmico é uma unidade organizacional dentro da IES voltada exclusivamente à formação de
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IES voltada exclusivamente à formação de competências empreendedoras para
contribuir com desenvolvimento social e econômico por meio da criação de novas
empresas.
Revisão da literaturaRevisão da literatura� Colton & Udell (1976): CEs estabelecem a ponte entre a inovação e o mercado
� Carson & Gilmore (2000): CEs devem contribuir para o ensino de empreendedorismo, consultoria e pesquisaMorris (2010): CEs devem atuar de forma
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� Morris (2010): CEs devem atuar de forma transversal na IES
� Menzies (2009): CEs acadêmicos e CEsprofissionais
� Finkle et al (2006): 94 CEs americanos
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CEsCEs americanos americanos ((FinkleFinkle etet alal, 2006, 2012), 2006, 2012)
� Produtos que geram maior receita são cursos, palestras e workshops
� Principal fonte de recurso: Endowment (2006) e receitas (2012)
� Mais da metade dos CEs oferecem cursos exclusivos de
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� Mais da metade dos CEs oferecem cursos exclusivos de empreendedorismo
� Principal foco do CE: Ensino (2006) e Serviços (2012)
� 2,8 funcionários e 5,4 professores em média (2006)
� 173 alunos em média em disciplinas de empreendedorismo por escola
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Porque os Porque os CEsCEs falham falham (Morris (Morris etet alal, 2004), 2004)
� Falta de foco (querer fazer tudo ao mesmo tempo);� Limitações de gestão (falta de autopercepção do gestor sobre suas próprias limitações);
� Atitudes que afastam os professores (arrogância, trabalho não interessante);
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trabalho não interessante);� Falta de criatividade na definição de ações que integrem a comunidade com a universidade;
� Concentração em resultados imediatos de curto prazo;
� Dificuldade de assumir riscos (sobretudo no ambiente tradicional típico de uma universidade)
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CEsCEs Acadêmicos Acadêmicos ((MenziesMenzies, 2009), 2009)
ENSINOServiço
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SERV
IÇO
Pesquisa
Ensino
Abrangência Abrangência (Morris (Morris etet alal, 2004), 2004)
Externo
Extra-curriculares
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curriculares
Curriculares
Segmentação por nicho Segmentação por nicho (Morris (Morris etet alal, , 2004)2004)
Tecnológico
Rural
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FamilyBusiness
Social
Franquias
Corporativo
Franquias
MetodologiaMetodologia
� CEs externos◦ 900 questionários enviados◦ 108 CEs levantados◦ 19 países representados◦ 12 entrevistas
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◦ 12 entrevistas
� CEs brasileiros◦ 1600 IES levantados◦ 376 questionários enviados◦ 33 CEs identificados◦ 38 entrevistas
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Alguns Alguns CEsCEs estudadosestudadosBrasil Exterior
FGV-SP Harvard Business School, EUA
Mackenzie Boston University, EUA
Senac Uniandes, Colômbia
Unifei Babson College, EUA
Ibmec-RJ Universidad del Desarollo, Chile
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Ibmec-RJ Universidad del Desarollo, Chile
Insper Ruppin Academic Center, Israel
Cesumar HEC Montreal, Canadá
PUC-RS Ryerson University, Canadá
Unicamp Illinois State University, EUA
Universidade de Pernambuco Queensland University of Technology, Australia
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Atividades oferecidasAtividades oferecidas (ordem de (ordem de frequenciafrequencia))
Brasil Exterior
Seminários e Workshops Palestrantes convidados
Palestrantes convidados Mentoria e Counseling
Competições de plano de negócio Seminários e workshops
Oportunidades de estágio Entidades estudantis
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Oportunidades de estágio Entidades estudantis
Mentoria e Counseling Competições de plano de negócio
Educação executiva Oportunidades de estágio
Feiras de Negócios Competições de pitching
Incubadora Incubadora
Jornal interno Jornal interno
Ensino à distância Prêmios de empreendedorismo
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Comparação Brasil x exteriorComparação Brasil x exteriorItem Brasil Exterior
# CEs 33 +400 (EUA)
Ênfase Ensino Serviços
Equipe 6 (3 professores) 20 (11 professores)
Organograma Escola de Negócio Universidade
Experiência diretor CE Acadêmica Empreendedora
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Experiência diretor CE Acadêmica Empreendedora
# cursos Empreend 0 8
# Disciplinas Empr; 2 4
# alunos/disciplina 200 102
# artigos publicados 1,9 14,6
Orçamento anual US$ 1.350 mil US$ 201 mil
# eventos por ano 25,6 17,6
# menções na mídia 44,6 16,6
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29%
12%
6%
4%
8%
Origem de recursos CEs externos
Da instituição
Doações particulares
Doações institucionais
Patrocinios
Fundos do governo
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11%
5%16%
9%
12%Fundos do governo
Cursos e workshops
Consultoria
outras fontes de receita
Outras fontes de doações
13%
5%
6%
0%
Origem dos recursos (CEs brasileiros)
Da Instituição
Doações
Projetos
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64%
12%
Projetos
Fundos públicos
Receitas
Outras fontes
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20
25
30
35
40
45
50
Distribuição do orçamento
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0
5
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Externo
Brasil
Programas nos EUAProgramas nos EUAUniversidade Programa
Arizona State Univ Alunos de pós-graduação, orientados por professores de diversas Faculdades, desenvolvem produtos únicos que contribuem com uma sociedade melhor e os apresentam ao setor privado para comercialização.
Purdue Univ A cada ano 10 professores são selecionados para uma série de workshops, encontros, almoços e jantares com empreendedores para discutir seus conteúdos curriculares. Ao final do programa, os
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discutir seus conteúdos curriculares. Ao final do programa, os participantes apresentam uma proposta de projeto de alto impacto de ensino de empreendedorismo.
Stanford University Oferecido pelo Stanford TechnologyVenture Program, o curso ajuda o aluno a descobrir o que inibe e incentiva a criatividade. Através de workshops, casos, visitas a empresas, palestras e trabalhos em grupo, os alunos precisam propor soluções criativas a empresas reais.
Washington University in St. Louis
Oferece ao aluno a oportunidade de criar um negócio real no mercado aberto. O aluno assume a total responsabilidade de operações, marketing e resultados financeiros de suas empresas. Antes do final do curso, precisam vender suas ações para outros alunos.
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Iniciativas nos EUAIniciativas nos EUAUniversidade Programa
Okhlahoma StateUniversity
Clínica de formação de professores de empreendedorismo com abordagem essencialmente experiencial, com cases, palestras, dinâmicas e jogos.
Rice University Maior e mais rica competição de planos de negócios da atualidade. 42 times de qualquer parte do mundo, com mais de 1.200 candidatos, mais de 130 patrocinadores garantem os US$ 1,3 milhões em prêmios
University ofBaltimore
Entidade formada e conduzida por alunos que atua como uma pré-incubadora no processo de geração de ideias, teste de conceitos, mentoria e networking.
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Berea College Experiência prática na qual cada aluno deve promover alguma melhoria significativa para a comunidade rural dos Montes Apalaches.
Massachusetts Institute of Technology
Incubadora que já fundou mais de 80 empresas nas áreas de biotecnologia, I/T, Materiais e energia. Seu diferencial são os catalisadores, time experiente na transferência de tecnologia dos laboratórios para o mercado.
University of Texas in Austin
Competição de inovação em negócios que tenham algum impacto social/ambiental, aberto para alunos de qualquer universidade no mundo, dividido em 6 categorias com prêmios que totalizam US$ 350 mil.
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Iniciativas no BrasilIniciativas no BrasilUniversidade ProgramaUniversidade Newton Paiva
Capacitar alunos para atuarem junto às comunidades carentes da região, iniciando e conduzindo projetos de impacto social.
PUC-RS Sessões de cinema no qual filmes do circuito nacional são apresentados e posteriormente os aspectos relacionados com empreendedorismo são discutidos com o público.
Universidade Federal de Itajubá
Programa de 14 semanas em parceria com Schlumberger do Brasil com estagiários de engenharia, no qual os alunos desenvolvem uma ideia intraempreendedora para a empresa sob a tutoria de professores
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Itajubá ideia intraempreendedora para a empresa sob a tutoria de professores e gerentes.
Insper Competição de inovação no qual alunos de MBA de todo o país propõem soluções inovadoras para dilemas reais propostos por empresas de grande porte.
FGV-SP Parceria com a Goldman Sachs para capacitar mulheres para empreenderem em suas comunidades carentes por meio de cursos e tutoria.
Universidade de Pernambuco
Incentivo à criação espontânea de grupos de alunos dedicados para certos temas relacionados com empreendedorismo, com auto-gestão e orientação dos professores.
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Preocupações dos gestores Preocupações dos gestores (ordenado (ordenado por prioridade)por prioridade)Externo Brasil
Apoio Institucional Melhorar a infraestrutura do Centro
Demonstrar resultados relevantes Desenvolver uma rede de apoio local
Divulgação do Centro Maior apoio institucional
Envolvimento dos alunosEstar atento às demandas do mercado
empresarial
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empresarial
Maior autonomia para o Centro Atender demandas de carreira dos alunos
Falta de espaçoCriar empreendimentos inovadores e de
futuro
Conseguir atender as demandas dos alunos Divulgação do Centro
Atrair investidores para os projetos Envolvimento dos alunos
Transferir conhecimento para a
comunidadeIncentivos para funcionários do Centro
Gerar mais iniciativas ‘cross-campus’ Inovar nos programas educacionais
Ter mais clientes Sustentabilidade do Centro para o futuro
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Objetivos de curto prazo Objetivos de curto prazo (ordenado (ordenado por prioridade)por prioridade)Externo Brasil
Sustentabilidade financeira Estabelecer e reforçar parcerias
Programa para acelerar negócios de alunos Atrair mais alunos para as atividades do Centro
Gerar mais estudos em empreendedorismo Obter auto sustentabilidade financeira
Tornar-se referência em inovação e
empreendedorismoCriar/aprimorar a infraestrutura física
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Ter mais projetos atraentes para investidores Aumentar o número de publicações acadêmicas
Promover mais iniciativas cross campus Promover mais iniciativas Cross campus
Prover experiências práticas de
empreendedorismo aos alunosCriar e fortalecer clubes de alunos
Aumentar o envolvimento de ex-alunos Criar ou fortalecer uma incubadora de negócios
Aumentar parceria com a comunidadeSe tornar referência em orientação empresarial
para micro e pequenas empresas
Ampliar a internacionalização do Centro Captar projetos de tecnologia de ponta
Ter mais projetos de natureza social Gerar mais negócios pelos alunos
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Etapas de implantação de um CEEtapas de implantação de um CE
Professores da casaIntegração de disciplinasAlinhamento interno
Professores pesquisadoresEquipes de pesquisaBusca de referências
Alunos voluntáriosPalestras com empreendedoresRede de contatos fora
Etapa 1: Concepção e início formal
Etapa 2: Implantação definitiva e estruturação
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Workshops e cursos de extensãoCriação de disciplinasElaboração de casos
Objetivos de produçãoParticipação em congressosIniciação científica
Palestras e debatesCompetiçõesLevantamento capitalPrograma de mentoria
Trilhas de especializaçãoProgramas de intercâmbioFormação de professoresBacharelado em empreendedorismo
Equipes transnacionaisRealização congressosProdução A1Projetos nacionais
Incubadora e aceleradoraAssessoria e consultoriaFundos de anjosExposição na mídia
Etapa 3: Estabilização e crescimento
Ecossistema EmpreendedorEcossistema Empreendedor
NEGÓCIOS
CAPI TAL
Venture capital, anjos, microfinanciamento, Privateequity, mercado capitais, cap.
público
Instituições, legislação, infraestrutura, impostos,
Casos de sucesso,
Mercado, fornecedores, concorrentes, parcerias, redes contato
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POLITICAS
PES SOAS
SERVIÇOS
CULTURA
infraestrutura, impostos, institutos de pesquisa,
marco regulatório
Qualificação de mão de obra, educação e
treinamento, formação básica
Contadores, advogados, prestadores serviços, internet, comunicações
sucesso, família, tolerância a risco, status, criação de valor
Adaptado de Eisenberg (2009)
Ecossistema empreendedor Ecossistema empreendedor (ponto de (ponto de vista do CE)vista do CE)
Reitoria e diretoria
UNIVERSIDADE
Governo (Municipal,
Estadual e Federal)
Entidades
de fomento
e apoio
Membros da
comunidade
local
Serviços profissionais
(contadores, advogados, etc)
Investidores
Ambiente de
negócio
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CE
Departamentos Professores
AlunosFaculdades
AlumniEntidades estudantis
Universidades nacionais
e internacionais
Comunidade de
empreendedoresIncubadoras e
Aceleradoras
de negócios
Institutos de
pesquisa
Imprensa
Investidores
e canais de
crédito
Patrocinadores
Estrutura de um CEEstrutura de um CEUniversidade
Centro de Empreende-dorismo
Conselho
Prof. Dr. Marcos Hashimoto
Pesquisa Ensino Serviços
Comunidade
Alunos
Conselho
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CE de sucessoCE de sucesso
� Constante esforço de captação de recursos
� Responsabilidade pelo currículo� Equilíbrio pesquisa/ensino/prática
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� Equilíbrio pesquisa/ensino/prática� Infraestrutura para incubar/acelerar� Planejamento estratégico� Indicadores de desempenho� Boa liderança/equipe engajada
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ConclusõesConclusões� Melhorar produção acadêmica� Não existe critério único de avaliação� Este é o momento de falar do assunto� Nós somos os EUA de 20 anos atrás� Gestor tem que ser empreendedor
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� Gestor tem que ser empreendedor� Criar cursos de empreendedorismo� Capacidade de atrair docentes e alunos� Falta de orçamento não é problema� CE tem um papel social� Empreendedorismo não se aprende em sala de aula
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