UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOASCENTRO DE EDUCAÇÃO

TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Das salas de aula aos ambientes virtuais de aprendizagem

Prof.ª Cleide Jane de Sá Araújo CostaAlunos: Willams dos Santos Rodrigues Mariano Alves de Oliveira

Maceió – outubro de 2011

Impossível pensar que todas as atividades educativas ocorram

Exclusivamente

No espaço da escola

Na sala de aula

Diante de um professor

Hoje com o avanço das tecnologias, professores e alunos tem contanto durante todo o dia com as mais diversas mídias

Filmes

Programa de rádio

Atividades em computadores

Internet

As tecnologias mais amplamente utilizadas

comoLivros

vídeos

Televisão

Ampliam o espaço da sala de aula Mas

Precisam de planejamento adequadoTambém

A visão redutora do uso das tecnologias digitais em atividades educacionais tem produzido mais pessoas insatisfeita e desconfiadas em relação a eficácia do uso das TICs

Tanto

Do lado dos estudantes

Quanto

Dos produtores e técnicosresponsáveis pelos cursos

É preciso que os alunos ganhem autonomia em relação as suas próprias aprendizagens

Que saibam selecionar os conteúdos que mais lhe interessam, que Participem das atividades, independentemente do horário ou local Em que estejam

A possibilidade de interação

Entre

Professores e alunos

Objetos e informações

Que estejam envolvidos no processo de ensino redefine toda a dinâmica da aula e cria novos vínculos entre os participantes

O uso adequado das tecnologias em atividades de ensino a distância pode criar laços e aproximações bem mais firmes do que as interações que ocorrem no breve tempo da aula presencial.

Um conceito interessante para medir um grau de interação em atividades educativas é apresentado por Moore (2004)

É o conceito de “distância transacional”

Ou seja

A distância física e comunicativa em sala de aula

Para Moore, a distância transacional Será maior ou menor

Dependendo da forma como os alunos são tratados

Se

São abandonados à própria sorte com seus materiais de estudo

Ou se podem

Comunicar-se com seus professores Isso significa que

Havendo comunicação entre alunos e professores, a distância é menor entre eles

As mudanças de percepção sobre as TICs na escola

O ambiente escolar temsofrido algumas alterações

nos últimos anos

Vistos com desconfiança ecom modismo

Os computadores foram utilizados

Em projetos experimentais

Em atividades isoladas de ensino

E em projetos pedagógicos das escolas

O computador, considerado como mais um equipamento

Ao lado do(a)Televisão

Rádio

Retroprojetor

E de outros recursos

Desde que

Se inseriu nas atividades pedagógicas nas escolas, passou a serVisto de maneira diferente

Em primeiro momento, o computador era pensado como

Máquina de escreveraperfeiçoada

E com memória

Em um segundo momento vieram os periféricos

CDs DVDs Programas interativos

Enciclopédias

Sons

Imagens

O grande salto nas relações entre

Educação e tecnologias

Dá-se no entanto Em um terceiro momento

Com as possibilidades de comunicação Entre

Computadores e o surgimento da internet

Possibilitando o acesso à informação em qualquer lugar do mundo

Em um momento mais recente a evolução tecnológica redesenha

A sala de aula Em um novoAmbiente virtual deaprendizagem

Localizado no ciberespaço

O ambiente virtual disponível pela internet É para poucos

O acesso é restrito a Alunos e professores

Com identificação e senha

Ambientes digitais de aprendizagem

São sistemas computacionais disponíveis na internet

Para dá suporte as atividades medidas pelas TICs

Esses espaços virtuais de aprendizagem oferecem condições para a interação permanente entre seus usuários

Os primeiros projetos de construção de AVA destinados a educação iniciaram em meados da década de 1990

Com grande mudança na internet graças a dois acontecimentos

A criação do navegador para a internet

Abertura da internet ao uso comercial

Ambiente Teleduc

Desenvolvido no Brasil pelo Núcleo de Informática aplicada à Educação (Nied) da Unicamp

Seu objetivo é oferecer um ambiente digital que permita ao professor

Elaborar e acompanhar cursos via web

O ambiente Teleduc tem quatro tipos de usuários

Administrador coordenador

Formador alunos

Novas escolas, novos professores, novos alunos

As oportunidades postas pelas TICs para a escola lhe garantem sua função como espaço com interações entre os componentes do processo educativo

Professores, alunos, pessoal administrativo e técnico, etc.

Mediada por uma “cultura informática educacional”

A “institucionalização” das possibilidades educacionais, alteram as formas vigentesDe estruturação e definição formal de ensino

As alterações que reorientam o processo escolar amplo paranovas configurações

Mostram - nos

A necessidade de reorganização das políticas educacionais

Da gestão

E das formas de avaliação da educação

E não apenas Mudanças nos métodos pedagógicos e nas disciplinas

Com a utilização efetiva das redes no ensino escolar

Novos professores e novos alunos

Professores bem formados conseguem ter segurança para administrar a diversidade de seus alunos

O uso criativo das tecnologias pode auxiliar os professora a

Transformar o isolamento, a indiferença e a alienação

Com que os alunos frequentem as salas de aula em interessee colaboração, por meio dos quais eles aprendem a

Aprender respeitar aceitar

A serem pessoas melhores e cidadãos participativos

A relação entre professor-aluno pode ser profundamente alterada pelo uso das TICs

Em especial se estas forem utilizadas intensamente

As TICs proporcionam um tipo de interação

Do professor com o aluno

O professor precisa ter consciência de que sua ação profissional nãoSerá substituída pelas tecnologias

Novas qualificações para esses professores são exigidosMas, ao mesmo tempo

Novas oportunidades de ensino se apresentam

A formação de professores para uma sociedade em constante mudança

A ação docente mediada pelas tecnologias é uma ação partilhada

Já não depende apenas de um único professor isolado em sua sala de aula

Mas das interações possíveis para o desenvolvimento das situaçõesde ensino

Alunos, professores e tecnologias

Interagindo com o mesmo objetivo geram um movimento revolucionário de

Descobertas e aprendizagens